三年级实验报告单.docx
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三年级实验报告单.docx
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三年级实验报告单
三年级实验报告单
实验名称:
观察和正确使用温度计
实验目的:
认识温度计,会正确读出温度计上的数。
实验器材:
体温计1、气温计1、水温计(刻度范围-20℃——110℃)2、自制温度计模型(刻度范围在-20℃——110℃)
实验步骤:
1.了解温度计是由哪几个部分组成?
2.观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容。
并把刻度上的数字与更 热或更冷的温度联系起来。
3.观察温度计下端的玻璃泡及玻璃泡上连着的细玻璃管。
4.观察玻璃泡里装着的液体。
用手捂住温度计的玻璃泡使他变热,观察温度 计产生的变化。
放开手等一会儿再观察。
实验结论:
温度计主要由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分组成;常用温度计是利用 玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。
实验名称:
测量水的温度
珠。
3.这些现象说明了什么呢?
4.玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系呢?
实验结论:
加满自来水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁没有出现小水珠,而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠,说明玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰是有关系的。
实验名称 :
水到哪里去了(水的蒸发 )
实验目的:
碟子里的水会减少。
实验器材 浅碟子一只、半碟清水、记号笔一支。
实验 操作 步骤:
1.往浅碟子里倒入少许水,用记号笔做好水面标记。
2.把装水的碟子放在阳光下。
3.过一会儿,观察碟子里水量的变化。
4.思考:
碟子里的水去哪了?
实验结论:
水变成了我们肉眼看不见的水蒸气进入到空气中去了,这就是蒸发。
实验名称 :
加快水的蒸发
实验目的:
加热能加快水的蒸发。
实验器材 :
2只不锈钢长柄勺子,一摞书,1支蜡烛、火柴。
实验 操作 步骤 :
1.取两只相同的不锈钢长柄汤勺,都加入2/3勺水。
2.把其中的一只勺子用书本垫起勺柄,使勺口呈水平摆放。
3.另一勺水放在蜡烛火焰上
加热。
4.观察勺中的水在实验中的
变化,进行记录。
5.小组交流:
从我们看到的现象里你有什么发现吗?
实验结论:
水蒸发的快慢与水水吸收热的多少是有关系的,水在受热的情况下蒸发会加快。
实验名称:
磁铁能吸引的物体
实验目的:
分辩磁铁能吸引的物体
实验器材:
1.磁铁和被测试物品:
铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品 2.橡胶皮(气球皮)、杯子和水。
3.铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的,筒身是纸制的)、圆4.几种不同材质的硬币,如一元的钢币,5角的铜币和钢芯镀黄铜币,1角的铝币和分值铝币。
实验步骤:
1.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。
2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3.根据材料设计实验,研究磁铁隔着水能不能吸铁。
实验结论:
我认为磁铁只能吸引铁材料制成的物体。
实验名称 磁铁能隔物体吸铁吗
实验目的:
磁铁隔着物体能吸引铁。
实验器材:
磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一张纸、铅笔、硬币等
实验步骤:
1.在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡胶片等物体。
2.观察磁铁还能吸不吸铁钉。
实验结论:
磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁。
实验名称 磁铁什么地方的磁力大
实验目的:
磁铁的两端磁性最强。
实验器材:
条形磁铁一个、回形针若干
实验步骤:
1.把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E。
2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个数。
实验结论:
磁铁两端磁性最强。
磁铁上磁力最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极。
实验名称:
观察磁极与方向
实验目的:
利用指南针定方向
实验器材:
指南针,八个方位示意图。
实验步骤:
1. 把指南针放平,让磁针自由转动。
2. 待磁针停止摆动后,转动指南针底盘,使方向盘上标明南(S)、北(N)方向 与磁针指的南、北方向一致。
3.对照方位盘确定出各个方向
实验结论:
指南针定方向的方法:
①把针南针盒放平,让磁针自由转动;②待磁针停止摆动后,转动 指南针盒,使方向盘上标明的南(S)、北(N)方向与磁针指的南、北方向一致;③对照方向盘确定出各个 方向。
实验名称 :
制作指南针
实验目的:
无。
实验器材:
一根磁针、软木塞、一碗水
实验步骤:
1.将一根针在磁铁上摩擦,使其带有磁性
2.找一小块软木塞,将针贯穿软木塞,然后把软木塞放到一碗水里,用真正的指南针调整好,记下针尖是南还是针鼻是南。
3.用自制的指南针辨认方向
实验 结论:
我认为 钢针在强力磁铁上摩擦后可以变成磁针。
实验名称 :
观察我们的种子
实验目的:
观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验器材:
各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、
玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。
实验过程:
1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征;
2、根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。
3、解剖种子,观察内部结构。
实验结果:
种子由 、 、 、 构成。
不同植物的种子,形状、大小、颜色各不相同。
实验名称:
种植我们的植物
实验目的:
懂得播种的方法,了解植物的生长变化过程
实验器材:
小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验步骤:
1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸,装进一些土壤,使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水,不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程;
实验结论:
种子在土壤中萌发是先长根,再长茎和叶。
根总是向下生长,根的 生长速度很快。
实验名称 :
观察蚕卵
实验目的:
蚕卵的身体是黑褐色的色的,看上去很像蚂蚁,宽约1毫米,厚约0.5毫米.
实验器材:
蚕卵、放大镜、养蚕盒
实验 操作 步骤:
1.把蚕卵放到养蚕盒里。
2.用放大镜观察蚕卵的颜色.大小.形状。
3.测量一下蚕卵的长度、宽度和厚度。
4..在空卵壳上还会发现有
什么?
(小孔)
5. 仔细观察,蚕卵的中心处是凹下去的还是凸起来的?
实验结论:
蚕卵近似( )形,身体是( )色的,看上去很像( ),宽约( )毫米,厚约( )毫米,因此叫( )。
实验名称 :
观察蚕宝宝的身体
实验目的:
蚕的身体分为头、胸、腹和足。
实验器材:
放大镜,直尺,天平,透明塑料片,自己养的蚕。
实验 操作 步骤:
1.用直尺量蚕的身体长度,用
天平称重量。
2.仔细观察蚕的身体,看看头部、胸部、腹部、足各是什么样的?
3..把蚕放在透明塑料片上,
观察蚕足的形态和爬行特点。
4.蚕身体两侧的小黑点可能是什么?
(气门)
5.观察蚕是怎样吃桑叶的?
蚕的口器是什么样的?
实验结论:
蚕的身体分为( )、( )、( )和( )。
蚕身体两侧的小黑点是( ),用来( )的。
蚕的口器是( )式的。
实验名称 :
观察蚕茧
实验目的:
蚕茧是椭圆形,长约20毫米,是白色的。
实验器材 :
蚕茧,放大镜,皮尺,小剪刀,热水,小碗,竹签。
实验 操作 步骤 :
1.用放大镜仔细观察蚕茧的形状,大小与颜色。
2.挑出最大和最小的蚕茧,用皮尺量一量它们的长、宽分别是多少?
3.估计一条蚕吐得丝有多长?
4.实际测量蚕丝的长度。
实验结论 :
蚕茧是( )形,长约( )毫米,宽约( )毫米,是( )色。
经测量一个蚕茧的蚕丝长度约为( )。
实验名称 :
观察蚕蛾
实验目的:
蚕蛾是白色的,身体分为头、胸、腹三部分。
实验器材:
蚕蛾
实验 操作 步骤 :
1.先观察蚕蛾的身体有哪几
部分组成?
2.然后观察各部分是怎样的,有什么器官。
3.观察蚕蛾的行为,看看蚕蛾在干什么?
4.对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动。
如何区别蚕蛾的雌雄?
5.一只雌蛾大约能产多少粒卵?
刚产下的卵是什么颜色的?
实验结论:
蚕蛾是( )的,身体分为( )、( )、( )三部分。
刚产下的卵是( )色的,后来又变成了( )色。
实验名称:
动物的生命周期
实验目的:
不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同,周期长短也不一定相同。
实验器材 :
有关动物生长发育过程的图片和资料,各动物生命周期流程图表格。
实验 操作 步骤 :
1.展示课前搜集的有关动物生长发育过程的图片和资料。
2.从搜集到的动物中选择两种,了解其生命周期及经历的时间。
3.把他们的生命周期用流程图的形式表示出来。
4.汇报交流。
5.填写各动物生命周期流程图表格。
实验结论:
各种动物都有自己的( ),包括( )、( )、( )和( )。
不同动物的生命周期所经历的阶段( )相同,周期长短也( )相同。
有的动物一生中要经历( ),有的则( ),只是( )发生了变化。
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