6A教案.docx
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6A教案
淮城镇城北小学六年级英语教学设计
第一单元教学时间2013年月日
课型
新授
课时
1
总课时
教学内容
Unit1B、C部分
教学
目标
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词:
mean,danger,should,shouldn’t,litter,park,cycle.
2、能听懂、会说和会读单词和词组:
public,asign,grass,quiet,touch,keepoff.
3、能听懂、会说、会读和会写句型:
Whatdoesitmeam?
Itmeansyoushouldn’t…
内容分析
重点
1、能正确听说读会写句型:
Whatdoesitmeam?
Itmeansyoushouldn’t…
2、能正确能听说读写单词:
mean,danger,should,shouldn’t,litter,park,cycle.
难点
初步认识公共标志。
教学方法
1、Explain.2、Demontration.
教学准备
1、挂图、卡片、PPT.
教学过程
教学活动
备注
一、EverydayEnglish:
Howareyou?
Passtheballto…
Givethepento…Where’s…
What’sthescore?
二、Presentationandpractise:
1.T:
Let’sgothethepark.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌)
T:
What’sthis?
It’spublicsigns.
Learn:
publicsigns.
T:
Let’slookatsomepublicsignsontheInternet.多媒体展示九个标志。
T:
Canyoureadthem?
学生能朗读其中的八个:
Noparking.Noeatinganddrinking.Keepquiet.Donottouch.
通过复习帮助学生巩固以上四句话。
Park以前所学的意思是公园,在这里的意思是停车。
2.T:
(Pointtoasign)Whatdoesthissignmean?
T:
Itmeans“Nosmoking”.
板示:
Nosmoking.学习这句话。
让学生回答smoking的动词原形,smoke,并再次复习它的变化规则。
T:
Whatdoesthissignmean?
S:
Itmeans“Nosmoking.”.
T:
Yes.Itmeansyoushouldn’tsmoke.
板示:
Itmeansyoushouldn’tsmoke.并学习这句话。
讲解shouldn’t=shouldnot,should为情态动词,意思为应该,后跟动词原形。
3.T:
Whatdoesthissignmean?
T:
Itmeans“Nolittering.”
板示:
Nolittering.学习这句话。
litter为littering的动词原形,意为乱丢杂务。
同理学习:
Noparking.Nocycling.
注意park的意思与以前不同意思为停放汽车。
cycling的动词原形为cycle.
4.叫一学生上前来问:
Whatdoesitmean?
T:
Itmeans“Danger.”
学习danger.
S:
Whatdoesitmean?
T:
Itmeansyoushouldkeepoffthegrass.
学习:
Keepoffthegrass.
三、Lookandsay:
1.让学生分组讨论标志的含义。
2. 排学生分组操练,根据图意用Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldn’t…进行问答。
3. 然后两两问答。
四、Assignment:
1.能识别所学公共标志,并能流利朗读。
2.用书面形式完成C部分的六幅图。
3.抄写四会单词。
4.预习A部分的对话。
板
书
设
计
Unit1Publicsigns
NosmokingNolitteringNoparkingDonottouch
Danger!
Noeatingordrinkingkeepoffthegrass
Whatdoesthissignmean?
Itmeansyoushouldn’t…
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇城北小学六年级英语教学设计
第一单元教学时间2013年月日
课型
新授
课时
2
总课时
教学内容
Unit1mustmayshouldquestionsmeancousincage
教学
目标
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词:
must,make,mean
2.能听懂、会说和会读单词和词组:
acousin,always,aquestion,acage,makenoise.
3.能听懂、会说、会读和会写句型:
Whatdoesit/this/thatmeam?
Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…
内容分析
重点
能听懂、会说、会读和会拼写单词:
must,make,mean
难点
能听懂、会说、会读和会写句型:
Whatdoesit/this/thatmeam?
Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…
教学方法
1、Explain.2、Demontration.
教学准备
挂图、卡片、PPT.
教学过程
教学活动
备注
一、Review:
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushould/shouldn’t…
出示图片让学生进行问答。
二、Presentationandpractise:
1.出示‘Danger’标志及课文挂图。
T:
There’sasignonthewall.Whatdoesitmean?
S:
Itmeans“Danger”.
T:
Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding.
学习must,stayaway.
讲解:
must为情态动词,意为必须,后跟动词原形。
在此复习should,can同为情态动词,后跟动词原形。
Stataway意为远离。
2.出示课文第二张挂图。
T:
What’sonthegrass?
S:
There’sasignonthegrass.
T:
Whatdoesitmean?
S:
Itmeansweshouldkeepoffthegrass.
T:
Yes.Itmeansweshouldn’twalkonthegrass.
Read:
walkonthegrass.
T:
Look,what’sthis?
It’sabird’scage.
Learn:
cage.
3.介绍图上人物。
T:
Who’she?
S:
He’sBen.
T:
Who’she?
S:
He’sBen’scousin.
Learn:
cousin.并解释意思。
T:
Wherearethey?
S:
They’reinthepark.
T:
Ben’scousinhasalotofquestions.Youknow“alotofquestions”?
出示:
alotofquestions 学读并了解意思。
T:
NowheisaskingBensomequestionsaboutthesigns.
Learn:
ask..about…
4.听课文录音回答问题。
Whatdayisittoday?
Who’sJack?
HowoldisJack?
WhatisJackdoingnow?
Whatdothesignsmean?
Whatdoes“Danger”mean?
Whatdoes“Keepoffthegrass”mean?
Whatdoes“Keepquiet.”mean?
5.跟录音读对话。
6.完成课文中的填空题。
7.划出四会单词:
danger,mean,must,should,shouldn’t,make.
划出词组:
publicsigns,alotofquestions,differentthings,onthewall,stayaway,walkonthegrass,makenoise.再次朗读,了解意思。
三、Assignment:
1.抄写四会单词,并默写。
2.抄写词组。
板
书
设
计
Unit1Publicsigns
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushould/shouldn’t…
There’sasignonthewall.Whatdoesitmean?
Itmeans“Danger”.
Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding.
must,stayaway.
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇城北小学六年级英语教学设计
第一单元教学时间2013年月日
课型
新授
课时
3
总课时
教学内容
Unit1takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,suddenly,something,fine
教学
目标
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和词组:
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,Heseessomethingonthegrass.Fine10yuan.
内容分析
重点
通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
难点
能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学方法
1、Explain.2、Demontration.
教学准备
挂图、卡片、PPT.
教学过程
教学活动
备注
一、Review:
1.Whatdoesitmean?
Itmeansyou/weshould/shouldn’t/must…
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2.学生表演会话。
3.复习c部分的内容,学生相互问答。
二、Askandanswer:
1.教师准备一只时钟,将其拨至不同的时间,询问
学生What’sthetime?
Canyou…?
引导学生根据
具体时间考虑该做什么,提出建议You/Weshould…
2.同桌看图练习相互问答,两人一组。
鼓励学生运
用已学的语言材料丰富对话的内容。
三、Readandmatch:
1.看图阅读短文,理解对话内容。
学习单词和词组:
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,
pointto,suddenly,something,fine.
2.将短文的序号填入相应的括号内。
3.看本段文章的flash动画。
然后让学生练习看动画
描述情景。
4.学生看动画描述。
四、Assignment:
1. 抄写本课的四会单词和句型并默写。
2. 熟读课文对话并试着背诵。
板
书
设
计
Unit1Publicsigns
What’sthetime?
Canyou…?
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,
pointto,suddenly,something,fine.
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇城北小学六年级英语教学设计
第一单元教学时间2013年月日
课型
新授
课时
4
总课时
教学内容
Unit1会唱歌曲Thesignsinthepark
教学
目标
1.通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2.了解字母组合er在单词中的发音。
3.会唱歌曲Thesignsinthepark。
内容分析
重点
过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
难点
了解字母组合er在单词中的发音。
教学方法
课件
教学准备
录音磁带
教学过程
教学活动
备注
一、EverydayEnglish.
Whattimeisit?
CanI…?
Give…to…
Whatdoesthissignmean?
二、Review.
1.几对学生有关公共标志类的对话表演。
2.复习句型:
Whatdoesitmean?
Itmeans…同
时复习课本B部分的内容。
并完成练习册中11页上的内容。
3. 复习课本C部分内容,生生相互问答。
4. 看课本E部分的flash动画,请学生当解说员。
三、Singasong:
1. 学读歌词,注意生词:
rubbish,bin.
2. 学生听录音学唱。
3. 学生齐唱,并请几个学生来表演唱。
四、Drawandguess
1. 教师在黑板上画简笔画,让学生猜出公共标志。
2. 学生分组来做这个游戏,充分发挥学生的想象力同时复习所学内容。
五、Listenandrepeat:
1.让学生读单词,了解er在单词中的读音。
2. 齐读单词和句子。
3. 练习:
litter brother( ) mother tiger
( ) danger teacher( )
总结:
单词末尾er都是发[[]
六、Assignment:
1. 完成练习册中的练习。
2. 背诵课文对话。
3. 总结本单元所学的词组,并抄写2遍。
板
书
设
计
Unit1Publicsigns
litter brother( ) mother tiger
( ) danger teacher( )
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇城北小学六年级英语教学设计
第一单元教学时间年月日
课型
新授
课时
5
总课时
教学内容
Unit1G部分
教学
目标
1.ReviewallthewordsandtextlearnpartaandH.
2,ToencourageSstolearnEnglish.
内容分析
重点
UnderstandpartGandH.
难点
UnderstandpartGandH.
教学方法
听读法、比较法
教学准备
Pictures、recorder、tape
教学过程
教学活动
备注
Step1Freetalk
T:
Boysandgirls,doyouwanttoknowsomeletters
Pronunciationintheword.
Ss:
Weallwanttoknow.
T:
Doyouwanttolearnasong?
Ss:
Wewanttolearn.
Step2LearnpartG.
T:
ShowallthewordstotheSs.
Breadbreakfastheadsweater.
T:
Let’sreadthewords,thinkofitsmeaning
Andtheredletterspronuncition.
Ss:
Thepronuncitionis…
T:
Showthesentences.
Theboyinthegreensweaterisshakinghishead.
Hedoesnotwantbreadforbreakfast.
T:
Let’sreadthesentences.
thinkofitsmeaning
Ss:
Themeaningis…穿绿毛衣的那个男孩正在摇头。
Ss:
Thesecondonemeanis“他早饭不想吃面包”。
T:
Let’sreadthewordsandsentencestogether.
Step3Singasong.
1.Showthesong’scyrictotheSs.
2.Singaftertheteacher.
3.Songthesongtogether.
Step4.Assignhomework
1.ReadpartG.
2.Singthesong.
板
书
设
计
Unit1Publicsigns
Breadbreakfastheadsweater
Theboyinthegreensweaterisshakinghishead.
Hedoesn’twantbreadforbreakfast.
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇城北小学六年级英语教学设计
第一单元教学时间年月日
课型
巩固
课时
6
总课时
教学内容
Unit1复习语法知识
教学
目标
TheSscanunderstandtodifferentoftheUnit1.
TheencourageSstolearnEnglish.
内容分析
重点
ThedifferentofthisUnit.
难点
ThedifferentofthisUnit.
教学方法
列举法、比较法
教学准备
Recorder、tape、picture
教学过程
教学活动
备注
Step1Greetings
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning/afternoon,teacher.
Step2
Dotheexercise
1.What’sdoesit/this/thatmean?
Itmeans…
A:
whatdoesthissignmean?
B:
Itmeans‘Nosmoking’
2.Therebe句型
Therebe后加名词和地点。
Thereisateacherintheclassroom.
Therearesomestudentsintheclassroom.
3.bedoingsth句型
主加be加动词现在分词
Heiscleaningtheclassroom.
Weareplayingcomputergames.否定句式:
在be动词后加not
Thegirlisn’twateringtheflowers.
Wearen’thavinganEnglishlesson.
一般疑问句:
把be动词放在句首
Areyoudoingyourhomework?
人称代词主格
IWeYouHeSheItThey
我我们你,你们他她它他们
人称代词的宾格:
Meusyourhimheritthem
Step3Listentothetape,readthewords
Step4Assignhomework.
Copythewords.
板
书
设
计
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇城北小学六年级英语教学设计
第二单元教学时间年月日
课型
新授
课时
1
总课时
教学内容
Unit2Ben’sbirthdayB部分
教学
目标
1.四会掌握单词:
March,April,May,June,July,birthday.
2.能听懂会说会读单词:
January,February,August,September,October,November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first,thirtieth.
3.能掌握日期的表达方式。
内容分析
重点
能掌握日期的表达方式。
难点
能掌握日期的表达方式。
教学方法
列举法、比较法
教学准备
Recorder、tape、picture
教学过程
教学活动
备注
一、Freetalk
Howareyou?
Whatdoyoulike?
Whatdoesthissignmean?
Canyou…
Whatdayisittoday?
二、Presentationandpractise:
1. 介绍序数词的表达规则。
First,second,third缩写分别为(1st,2nd,3rd)分别是数字加上每个单词的最后两个字母。
接下来的数字为规则变化分别为基数词后加th,除(fifth),以ly结尾的,y变ie再加th.如twentieth,t
- 配套讲稿:
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