译林小学英语四下Unit5教案.docx
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译林小学英语四下Unit5教案.docx
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译林小学英语四下Unit5教案
教学
内容
Unit5Seasons
教材
分析
本单元主要学习描述不同季节的气候特征,以及在不同季节里人们经常从事的活动。
教师可以先鼓励学生根据自己平时的观察,用已有的语言知识,对当季的气候特征或者当天的天气情况做简单描述。
在学习目标词汇和新句型后,让学生进行自主描述,体现循序渐进的教学方式。
教师在词汇教学中,可多多利用图片或实物,启发学生联想,使他们更好地掌握关于季节和温度的词汇。
教学
目标
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Inspring,itiswarm.Wegoboating.
2.能听懂、会说、会读、会写单词season,spring,warm,summer,hot,
autumn,cool,winter,cold
3.能听懂、会说、会读单词fly,kite,goboating,goswimming,picnic,
goclimbing,goskating,fine,hey,whose
4会唱歌曲Asunnyday
5.能听懂、会说字母i在单词中的读音,发音准确
教学重点
1.在听说读练中,学会单词season,spring,warm,summer,hot,autumn,
cool,winter,cold
2.在听说训练中,学会句型Inspring,itiswarm.Wegoboating.
3字母i在单词中的发音
教学难点
1.句型:
Inspring,itiswarm.Wegoboating.
2.词汇:
fly,kite,goboating,goswimming,picnic,goclimbing,
goskating,fine,whose
3.字母i在单词中的发音
课前
准备
光盘、卡片、图片、PPT等
课时
分配
第一课时:
Storytime
第二课时:
Funtime和Cartoontime
第三课时:
Soundtime,Songtime,Checkouttime和Tickingtime
第四课时:
Workbook
教学
内容
Unit5Seasons(Storytime)
时间
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。
2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学
重点
1.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold
2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboating
教学
难点
1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
课前
准备
PPT,卡片
教学流程
教学调整
Step1Warmup
1.Greeting.
2.Playagame:
Listenandguess.
T:
Doyoulikelisteningtomusic?
T:
Yes,Ilikeittoo.Nowlet’splayagameaboutit.Whenyoulistentothesong,ifyouknowthenameofthesong,pleasetellmeassoonaspossible.
3.学习season
T:
Whatcanyoufindamongthem?
T:
Yes,theyareallaboutseasons.(学习season)
T:
Asweallknow,there’resevendaysinaweek.Howmanyseasonsarethereinayear,doyouknow?
T:
Yes,there’refour.Let’slookatthepictures.Howbeautiful!
Step2Presentation
1.Learnabouttheseasons.
T:
Lookatthepicture,whatcanyouseeinit?
T:
Canyouguesswhichseasonisit?
Nowit’sspring.(学习spring)
T:
It’swarminspring.Wecandomanyinterestingthingsinspring.(学习warm)
T:
Itiswarm,Iflykites.Whatelsecanwedoinspring?
Justusethissentencestructure.
(教授句型Itis....,I...)生举例
T:
Inthisseason,itisn’thot,orcold,either.Itisyellow.Thefarmerslikethisseason.Whichseasonisit?
T:
Yes,it’sautumn.(学习autumn)Andit’scool.Here“cool”means凉爽的.Weknowithasanothermeaning,itis酷的,漂亮的。
Wehavelearnedaboutitlastterm.Doyouremember?
Whatcanwedoinautumn?
生使用所提供的句型举例。
T:
Listen!
Canyouguesswhichseasonisitnow?
Yes,it’ssummer.(学习autumn)
Insummer,it’sveryhot.Ithink.,somegirlslikesummer,becausetheycanwearniceskirts,right?
Whatcanwedoinsummer?
生使用所提供的句型举例。
T:
Whiteisthepopularcolorinthisseason.Andit’sthelastseasonofayear.It’swinter.(学习winter)Sometimesitsnows,sothegroundturnswhite.Wecanmakesnowmen.(学习snowmen,并讲解它的原型)生使用所提供的句型举例。
2.Storytime
a)Readandcompletetheform.
T:
Justnowwetalkedabouttheseasons.Ourfriendsaretalkingaboutittoo.Whoarethey?
Let’swatchthecartoon.
T:
Whataretheytalkingabout?
Let’sopenyourbooksandturntoP32.Readitbyyourselvesandtrytocompletetheform.
Checktheanswers.
T:
Howistheweatherinspring?
/Whatdowedoinspring?
b)ReadStorytime
T:
Nowit’syourreadingtime.Readthepoembyyourselves.
Whatdoyouthinkofthepoem?
Yes,thepoemisbeautiful.Soweshouldreaditbeautifully.Nowlet’sreaditafterthetape.
Step3Consolidation
T:
Allofthefourseasonsareverypretty.ButIlikesummerbest.BecauseItishot.Ieatalotoffruit.Iwearniceskirts.Ihaveasummervacation.Howaboutyou?
Whichseasondoyoulikebest?
Writeitdownandtrytosharewithus.
Step4Homework
1.Readandrecitethepoemwithemotion.
2.Chooseoneseasonandcomposeapoem.
3.PreviewFuntimeandCartoontime.
板书
设计
Unit5Seasons
springwarmflykites/goboating
summerhoteaticecreams/goswimming
autumncoolhavepicnics/goclimbing
wintercoldmakesnowmen/skating
教学
反思
教学
内容
Unit5Seasons(Cartoontime和Funtime)
时间
教学目标
1.能听得懂,会读,会说,会写单词:
spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold.
2.能听得懂、会读、会说句子:
Welikespring/summer/autumn/winter.In…,itiswarm/cool/hot/cold.We…(具体活动)
3.自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。
4.能够读懂Cartoontime部分内容,体会其中的趣味性。
教学
重点
1.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
2.能够读懂Cartoontime部分内容,体会其中的趣味性。
教学
难点
1.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
2.能够读懂Cartoontime部分内容,体会其中的趣味性。
课前
准备
卡片,PPT
教学流程
教学调整
Step1Freetalkandrevision
1.Playagame
T:
Howareyoutoday?
Isithottoday?
Isitsummernow?
S:
Fine,thanks./Yes./No.
T:
Boysandgirls,todayfirstlylet’splayagame.I’mgoingtoshowyousomewordsorpictures.Pleasetrytoguesswhatseasonitis.(PPT显示游戏内容)
Ss:
(学生根据老师出示的单词或图片猜季节)
2.Reviewthetext
T:
Well,weallknowthatthere’refourseasonsinayear.Andwedodifferentthingsineachseason.HereIhavesomecards.Canyoureadthem?
(黑板上先翻出春天卡片spring,warm,flykites,goboating)
S:
读卡片。
T:
Yes.NowcanyoutrytofinishtherestofthreeaccordingtoStorytime?
T:
Good!
Nowlet’stalkaboutthefourseasonsaccordingtothem.
Inspring,itiswarm,weflykites,we….
Insummer,itishot,weeaticecreams,we….
Inautumn,…
Inwinter,…
3.Actually,everyseasoniscolorful,let’senjoyapoemaboutseasons.Doyoulikeit?
Amongtheseasons,whichseasondoyoulikebest?
Whatdoyoudo?
Lookattheboy.Helikeswinterbest,andhehasaseasoncardofwinter.
Step2Makeaseasoncard
1.Doyouwanttohaveaseasoncard?
Buthowdowemakeit?
Look!
Itconcludestwoparts:
Yourpicturesandyourpoem.
Let’sreadit.
2.Whatcanwewriteontheseasoncard?
Nowpleasediscussingroups:
Whatsentencescanyouwrite?
3.Youhavealreadyfinishedthepicturesathome,nowit’syourturntocomposethepoemandtrytointroduceyourseasoncardtoyourpartner.
4.Nowlet’sshowyourcardandtalkaboutitinclass.
Step3Cartoontime
T:
WhataboutSam?
Whichseasondoeshelike?
Guess!
T:
Why?
Howdoyouknowthat?
T:
Yes,helikeswinter.He’sflyingtoAustralia.Becausehedoesn’tlikehotdays.Helikescolddays.
1.ButwhathappenedtoSamandhismum?
A.Samlosthisbag.
B.Samlosthisjacket.
Let’swatchthecartoonandchoosethecorrectone.
2.Whosebagsarethey?
Pleasereadthestoryandmatchthepictures.
Whosebagisit?
(指向第一个包)
Whataboutthisone?
3.Good!
Well,boysandgirls,let’slearnthestorytogether.
T:
指导朗读。
Actinfour.
Step4Summary
Tickingtime:
Icantalkaboutactivitiesineachseason.
Icanreadandactthecartoon.
Step5Homework
1.Readandact“Cartoontime”.
2.Introduceyourseasoncardtoyourparents.
板书
设计
Unit5Seasons
It’safinedaytoday.
It’s…
Itis…
I…
Ilike…
教学
反思
教学
内容
Unit5Seasons
(Soundtime,Songtime,Checkouttime和Tickingtime)
时间
教学目标
1.复习巩固本单元的知识点,在日常交际中熟练运用所学句型
2.会唱歌曲Asunnyday
3.字母i在单词中的读音
4.能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。
教学
重点
1.复习巩固本单元的知识点,在日常交际中熟练运用所学句型
2.字母i在单词中的读音
教学
难点
1.复习巩固本单元的知识点,在日常交际中熟练运用所学句型
2.字母i在单词中的读音
课前
准备
光盘、PPT
教学流程
教学调整
Step1Freetalk
T:
Itisspring.It’swarm.Igorowinginspring.Whatcanyoudoinspring?
Ss:
Iflykitesinspring.
Ilikespring.
Step2Presentation
1.(出示图片)Look,doyouknowthem?
TheyareTom,MaryandMike.Theylikespringtoo.Becausetheyalllikethekite.
2.T:
Lookatthesentence.Thesewordsallhavetheletter‘i’.Lookatmymouth,trytoimitate.
S:
Readonebyone.
T:
Readthesentence.
3.T:
Canyoufindotherwords?
4.Tom,MaryandMikelikesingingtoo.
Listentothesong:
Asunnyday
T:
Canyousingthesong?
Let’strytogether.
T:
Canyoumakeanewsongaccordingtoyourpicture?
Let’stry.
小组内编唱歌曲。
Step3Checkouttime
1.Playagame
学生根据出示的季节进行30秒不间断的描述。
T:
Trytosaymore:
Ilikeitbecause…
Idrink/eat/use…
Iusually/often/sometimes…
2.Ssmatchandsay.
It’sspring.It’s…
Inspring,I…
It’ssummer.
It’s…
Insummer,I…
It’sautumn.
It’s…
Inautumn,I…
It’swinter.
It’s…
Inwinter,I…
学生在小组内尽量试着多说句子。
Step4Consolidation
Thinkandwrite
Ilikebest.
Itis.
I.
.
Step5Summary&Evaluation
1.T:
Whatcanwelearnfromthislesson?
S:
Ican…
2.T:
Good,wecandosomanythings.
T:
Discussingroups,seehowmanystarshaveyougottogether?
Step6Homework
1.ReadUnit4afterthetape.
2.Trytowriteanewpoemabouttheseasons.
板书
设计
Unit5Seasons
Tom,MaryandMike
Alllikethekite.
MikeChinesekiteliketimewhite
教学
反思
教学
内容
Unit5Seasons
(Workbook)
时间
教学目标
能够在真实语境中熟练运用句型In…,itis….We….
教学
重点
能够在真实语境中熟练运用句型In…,itis….We….
教学
难点
能够在真实语境中熟练运用句型In…,itis….We….
课前
准备
PPT
教学流程
教学调整
Step1Revision
1.Singthesong:
Asunnyday
2.利用单词卡片复习本单元单词。
3.T:
Boysandgirls,I’mgoingtoshowyousomewordsorpictures.Pleasetrytoguesswhatseasonitis.(PPT显示游戏内容)
Ss:
(学生根据老师出示的单词或图片猜季节)
T:
Good!
Nowlet’stalkaboutthefourseasonsaccordingtothem.
Inspring,itiswarm,weflykites,we….
Insummer,itishot,weeaticecreams,we….
Inautumn,…
Inwinter,…
Step2Practice(Workbook)
AListenandcircle
先要求学生仔细看图,用英语说一说每幅图的意思,再播放录音。
1b2a3b4a
BListenandwrite
先读一读短文,并根据自己的了解说一说昆明的气候,再听录音,根据所听内容补全短文。
CLookandsay
先让学生看图讨论,然后根据图1的例句对其余图片进行描述。
DRead,guessandwrite
先要求学生读句子,根据描述猜猜是哪个季节,然后把季节单词写在横线上。
1spring2summer3winter4autumn
EReadandorder
学生先读单词,口头完成句子,然后再把句子写下来。
要提醒学生注意标点符号以及首字母大写。
FLook,readandwrite
先让学生看图描述不同季节、天气以及人们的活动,然后引导学生读一读小诗并根据图意把小诗补充完整。
Step3Homework
1.Finishtheexercises.
2.ReciteUnit5
板书
设计
Unit5Seasons
It’s…
Itis…
I…
Ilike…
教学
反思
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