中考语文文学类文本阅读专题训练的基本方法技巧及练习题及练习题含答案1.docx
- 文档编号:6092861
- 上传时间:2023-01-03
- 格式:DOCX
- 页数:32
- 大小:141.22KB
中考语文文学类文本阅读专题训练的基本方法技巧及练习题及练习题含答案1.docx
《中考语文文学类文本阅读专题训练的基本方法技巧及练习题及练习题含答案1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考语文文学类文本阅读专题训练的基本方法技巧及练习题及练习题含答案1.docx(32页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中考语文文学类文本阅读专题训练的基本方法技巧及练习题及练习题含答案1
中考语文文学类文本阅读专题训练的基本方法技巧及练习题及练习题(含答案)
(1)
一、中考语文试卷文学类文本阅读
1.阅读文段,回答1-4题。
陪着母亲坐火车
陆总的母亲想回乡下老家过年,他让秘书去买两张飞机票,可母亲却说这辈子从没坐过火车,想坐一次火车。
正逢春运,秘书费了好大的劲,才买来两张硬座票。
陆总担心母亲的身体吃不消,劝母亲还是乘飞机回去,可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。
一向孝顺的陆总只得依了母亲。
陆总扶着母亲来到火车站,广场上黑压压的人群,让他有些茫然,他不知道该往哪边走。
正不知所措的时候,一个中年男子操着家乡话,一边喊:
“让开,让开!
”一边使劲儿地往前挤。
母亲对陆总一笑说:
“跟上他,错不了,一听那口音,就知道是咱武陵人。
”
娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车,很巧的是,那人正好坐在他们的对面。
车厢里闹哄哄的,充斥着各种难闻的味道。
陆总觉得憋闷,站起来想去透透气,可过道里站满了人,挪个步都很困难,更别说要挤出去了。
中年男子看出陆总的不适,就说:
“兄弟,没坐过火车吧,要是感觉不舒服,就多看看窗外的风景吧。
”
陆总点点头,只得把注意力集中在窗外。
他一边欣赏着窗外的风景,一边听母亲和那个中年男子拉家常。
从他们的交谈中,陆总知道那个中年男子也是回家过年的,为了省路费,妻子没回去,就自己一个人回家看看父母。
母亲说:
“是该回去看看,一年到头,家里的老人就盼着过年的时候,能见一见自己的孩子。
”
“谁说不是呢?
我们出去打工挣钱,为的也是让父母孩子生活得好一些,可是……”男人的话还没说完,一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。
陆总买了两份盒饭,他问中年男人:
“你要不要来一份?
”
男人摇摇头说:
“不了,我不饿!
”
吃过饭,天也渐渐的暗下来了,陆总有了些困意,靠在母亲的肩头沉沉地睡去。
不知道过了多久,他听到一阵窸窸窣窣的声音,朦胧中,他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋。
他正想制止,佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下,示意他别出声,他知道了母亲的用意,也就微闭了双眼。
那个男人似乎饿极了,又怕惊醒了他们,悄悄拿起面包,将头埋在桌下,狼吞虎咽地吃起来。
男人很快吃完面包,抬起头,看所有的人都在睡觉,并没有注意到他的举动,也就安心地闭上了眼睛。
一大早,陆总就听到那个中年男人对母亲说:
“大婶,对不起,昨晚实在太饿了,我偷吃了你的面包!
”
母亲说:
“吃就吃了吧,看你是一天一夜都没吃东西了,肯定饿坏了,出门在外不容易,可别亏了自己啊。
”
男人长叹一声,说:
“大婶,我也不瞒你。
这次回家,连路费都是借的,也没多余的钱买吃的了。
辛辛苦苦干了一年,临到放假,老板却没了踪影,一分钱都没拿到。
俗话说‘儿行千里母担忧’,要是过年都不回去,家中父母又得担心一年了,作为子女那就太不孝了,所以再没钱也得赶回去。
”
男人的话引来车厢里很多人的共鸣,大家纷纷谴责那些无良的老板,都说回一趟家,这么辛苦是为了什么?
还不是回家尽尽孝,看看自己的爹娘啊!
列车快到站了,那个中年男人的手机响了起来。
他接起电话说:
“妈,我快下车了,你们放心吧,我一路好得很,有吃有喝的。
我买的是卧铺票,休息得好,累不着,你们别担心……”
男人的话听得陆总的双眼涩涩的,下车的时候,他掏出五百元钱递给中年男人,说:
“大哥,拿去给父母买点东西吧。
”
男人一再推辞不要,陆总的母亲说:
“拿着吧,你这样空着手回去,会让父母担心的。
你不想让他们知道你过得不好吧。
”
男人千恩万谢的拿着钱走了。
陆总掏出手机给公司打电话,他说:
“你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。
另外要回家过年的,再给五百元红包,让他们拿回家孝敬父母。
”
母亲在一旁听着儿子的电话,欣慰地笑了。
她知道,这趟火车没有白坐,自己的良苦用心,终于让儿子找回了诚信和良知。
(选自《小说选刊》 作者:
张玉兰)
(1)请用简洁的语言将小说的情节补充完整。
陪乘火车→________→中年男子偷吃→________ →掏钱资助→________ →母亲欣慰。
(2)这篇小小说的结局耐人寻味,请说说其妙处。
(3)结合文本内容分析,陆总是一个怎样的人?
(4)对本文的理解分析表述不恰当的两项是( ) ( ).
A.小说中的母亲“执意要陆总陪她一起坐火车”中的“执意”,写出母亲坚持己见,勇于尝试新事物的性格。
B.文章运用伏笔与照应的写法,如叫卖声中断男人的说话与下文的诉说遭遇,这样使小说行文自然,结构严谨。
C.文中画线句子运用了语言描写的方法,描述中年男子故意编造了“一路好得很”的谎言,表现他对父母的孝心。
D.小说描述中年男子的道歉和诉说,意在引出中年男子是为了博得陆总的同情与资助,更进一步推动故事情节的发展。
E.这篇小说给我们的启示是:
依顺父母、不让父母担心是有孝心,做人守诫信有良知也是对父母的一种尽孝。
【答案】
(1)偶遇中年男子(车上遇到中年男子、与中年男子交谈)
;中年男子诉说(遭遇)
;结清工钱(结清拖欠款)
(2)①与文章开头“想坐一读火车”“执意要陆怠陪她一起坐火车”照应,有首尾呼应之妙,②最后点明母亲坐车的目的,是为了让儿子找回诚信和良知,画龙点睛,篇末揭示小说的主旨;③突出文章的主题,给人启迪,引人深思,让人有恍然大悟之感;④塑造了一个用心良苦,教育巧妙,平凡而伟大的母亲形象给读者留下深刻的印象。
(3)依顺母亲,陪乘火车表现有孝心:
②想帮男子卖盒饭,掏钱资助表现有动人之心,同情心(写爱心也可);③结清拖欠工钱打发红包表现能蟠然醒悟,知错就改,有良知;④有了火车上的一段经历遭遇后才结清拖欠工钱说明陆总也曾经是个不守诚信的人。
(4)A,D
【解析】【分析】1.此题考查学生的概括能力,注意人物,地点,时间及事件的完整性。
2.此题考查学生的理解赏析能力,根据该题分数,应该答出四点。
首先从结构上,前后照应;是主旨上;从母亲的人物形象上,一个光辉而伟大的母亲;给读者的感觉上,一种恍然大悟的感觉。
四点分析即可。
3.此题考查学生的理解赏析能力,分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。
概括时要做到既全面,又要突出重点。
根据文中情节可知人物形象。
①依顺母亲,陪乘火车表现有孝心:
②想帮男子卖盒饭,掏钱资助表现有动人之心,同情心(写爱心也可);③结清拖欠工钱打发红包表现能幅然醒悟,知错就改,有良知;④有了火车上的一段经历遭遇后才结清拖欠工钱说明陆总也曾经是个不守诚信的人。
4.此题考查学生对文章的理解和把握。
分析选项,对照与选项有关的段落,找出不同之处即可。
A.母亲坐火车的目的让儿子找回了诚信和良知;D.陆总掏出五百元钱递给中年男人,男人一再推辞不要,说明男子并非为获得资助。
【点评】读文章时必须仔细、全面,力求读懂文章,如记叙文中的人、物、中心事件、感情等就是其特定的线索,理清了思路,就能透彻地理解文章内容,在概括时(特别是概括人物品质时)才不会出现偏离本质、似是而非的现象。
答题时要顾及上下句、前后文,上下搭配,前呼后应,有时要从前文中找答案,有时要从后文中找答案,不能不看具体语境而只围绕提问去抽取片言只语或断章取义。
2.附加题:
阅读下面文段,回答问题
“白军来了怎么样?
”他问道。
“他们要多少多少粮食,从来不说一句付钱的话。
如果我们不给,就把我们当共产党逮起来。
如果我们给他们,就没有钱缴税。
反正不论怎么样,我们都没有力量缴税。
那么怎么办呢?
他们就拿我们的牲口去卖。
去年,红军不在这里,白军回来了,他们拿走了我的两头骡子,四头猪。
骡子每头值三十元钱,猪长足了值二元钱,他们给了我什么?
“啊哟,啊哟!
他们说我欠了八十元的税和地租,我的牲口折价四十元,他们还要我四十元。
我到哪里去弄这笔钱?
我没有别的东西给他们偷了。
他们要我卖闺女,这是真的!
我们有的人只好这样!
没有牲口没有闺女的只好到保安去坐牢,许多人给冻死了。
……
他开始一一说村子里的人的罪名。
他们参加了贫民会,他们投票选举乡苏维埃,他们把白军动向报告给红军,他们有两家的儿子在红军里,另一家有两个女儿在护士学校。
这不是罪名吗?
他向我保证,随便哪一个罪名就可以把他们枪决。
这时一个赤脚的十几岁少年站起来,他一心注意讨论,忘记了有洋鬼子。
“老大爷,你说这是罪名?
这是爱国行为!
我们为什么这样做?
难道不是因为红军是穷人的军队,为咱们的权利在打仗?
”
他热烈地继续说:
“咱们国家以前有过免费学校吗?
红军把无线电带来以前咱们听到过世界新闻吗?
世界是怎么样的,有谁告诉过咱们?
你说合作社没有布,但是咱们以前有过合作社吗?
还有你的地,从前不是押给了王地主吗?
我的姊姊三年前饿死了,但是自从红军来了以后,咱们不是有足够的粮食吃吗?
你这说苦,但是如果咱们年轻人能学会识字,这就不算苦!
咱们少先队学会开枪打汉奸和日本,这就不算苦!
”
(1) 文段选自________(作者)写的《________》,这本书曾易名为《________》
(2)“白军来了怎么样?
”句中的“白军”指谁?
结合选段说说“白军”是一支怎样的军队?
(3)本书是一篇采访录,作者为什么想要和这些苏区的村民交谈?
这样写有什么好处?
【答案】
(1)斯诺;红星照耀中国;西行漫记
(2)①国民党反动派的军队;②冷酷无情(残暴)、滥杀无辜、不得民心
(3)①作者(斯诺)想要了解红军受到百姓欢迎与支持的原因;②通过与苏区农民交谈,能够从更多的角度去了解红军的真实情况,避免因受访者单一导致以偏概全,使作品更具有真实性、客观性。
【解析】【分析】
(1)根据对《红星照耀中国》这本书的文学常识的积累答题即可,注意不要写错别字,如“漫”字容易写成。
(2)《红星照耀中国》这本书中时斯诺在延安实地采访后写的,当时延安的老百姓把中国共产党的军队称作红军,把国民党反动派的军队称作是白军。
选文第一、二段是村民给斯诺介绍白军来了的情况,抓住他的这两段话分析白军是一支什么样的军队,如从“他们要多少多少粮食,从来不说一句付钱的话。
如果我们不给,就把我们当共产党逮起来”“我没有别的东西给他们偷了。
他们要我卖闺女,这是真的!
我们有的人只好这样!
没有牲口没有闺女的只好到保安去坐牢,许多人给冻死了 ”等可以看出他们的冷酷无情(残暴)、滥杀无辜、不得民心。
(3)《红星照耀中国》是一本纪实性作品,要求材料必须是真实的,斯诺要了解红军的真实情况,如果只采访红军,可能得到的材料不够全面,也不能令人信服,而红军情况当地的村民了解最多,也最真实,最全面。
据此答题,意对即可。
故答案为:
⑴斯诺;红星照耀中国;西行漫记
⑵①国民党反动派的军队;②冷酷无情(残暴)、滥杀无辜、不得民心
⑶①作者(斯诺)想要了解红军受到百姓欢迎与支持的原因;②通过与苏区农民交谈,能够从更多的角度去了解红军的真实情况,避免因受访者单一导致以偏概全,使作品更具有真实性、客观性。
【点评】⑴此题考查文学常识的把握能力。
文学常识正误的判断点是:
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节,根据问题选择作答即可。
⑵本题考查对名著的积累及分析人物形象的能力。
答题时首要要根据积累答出人物,然后再根据村民的语言分析白军是什么样的形象即可。
⑶本题考查赏析文章写作手法的能力。
《红星照耀中国》属于纪实文学,纪实文学必须通过自己的亲历采访或者尊重客观的历史文档、书信日记等材料,通过作者一定的思想、写作经验,用文学艺术地手段表现、反映出历史或者现实生活、人物事件等,包括历史、案列、回忆录、人物传记等各种纪实文学文体。
3.阅读下面短文,完成各题。
“鞠躬尽粹,死而后已”,这是诸葛亮许身社稷(jì)的誓言,也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证□“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺( )子牛”,这是______________先生自己的写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现□李白“天生我材必有用,千金散尽还复来”这是他人生价值的宣言,也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照□李煜“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”这是他对强烈的亡国之痛的描述,也是他作为一个薄命君王的悲苦境遇的反映□陆游“王师北定中原日,家jì( )无忘告乃翁”这是他临终的遗zhǔ( ),也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的梦想。
(1)看拼音写汉字,给画线的字注音。
社稷________ 孺________子牛
家jì________ 遗zhǔ________
(2)在文中方框里填上恰当的标点符号。
(3)文段中含有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。
(4)文段中的横线上应该填写的人名是________。
【答案】
(1)jì
;rú
;祭
;嘱
(2);
(3)鞠躬尽粹;鞠躬尽瘁
(4)鲁迅
【解析】【分析】
(1)“社稷”指国家。
注意“孺子牛”的正确写法和“遗嘱”的正确读音。
(2)这道题考查正确使用标点符号的能力。
阅读文段可知,文段分别列举了诸葛亮、鲁迅、李白、李煜、陆游五位历史人物人生价值的具体表现,属于并列关系,因此方框里都应该是分号。
(3)这道题考查识记字形的能力。
“鞠躬尽瘁”:
指恭敬谨慎,竭尽心力。
(4)根据“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”即可判断出人物是鲁迅。
这副对联表现了鲁迅先生对敌人决不屈服,对人民大众甘心象牛一样俯首听命,爱憎分明的态度立场。
故答案为:
⑴jì;rú;祭;嘱
⑵;
⑶鞠躬尽粹;鞠躬尽瘁
⑷鲁迅
【点评】⑴本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。
对于初中学生来说,应该熟练掌握《语文课程标准》上所公布的1000个常用汉字,包括字音和字形。
⑵本题考查正确使用标点符号的能力,解答时要明确各种标点符号的用法,特别是对于那些易混淆的标点,更要弄清它们的区别,从而正确地使用和判断。
⑶本题考查易错字的把握。
注意同音字字形的区分。
⑷这道题考查对文学常识的识记。
注意把握“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的作者。
4.阅读下文,完成文后问题。
二松树金龟子
法布尔
①我特别感兴趣的是,松树金龟子有音乐天赋,连雌虫也一样能唱歌。
雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢?
是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢?
在通常的情况下,双双快乐地生活在松树枝头,它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。
可惜的是,我既没有听到它们在树上一唱一和,也没有听到它们在铁丝网里对唱。
我无法作证。
②金龟子发音的部位在腹部末端。
小虫的腹部一伸一缩,腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦,就产生了声音。
在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。
就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹,两个面都是光溜溜的。
那么声音是怎样发出来的?
③你把食指浸湿,按在玻璃板上来回摩擦,发出的声音跟金龟子叫的音差不多。
如果用橡皮在玻璃上擦,那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。
如能掌握一定的节奏,那就跟金龟子的歌唱没有区别了。
金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮,又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。
可见金龟子的发音原理非常简单。
④虽然我们掌握了金龟子发音的原理,它为什么而歌唱却仍是个谜。
是为了求偶而歌唱?
这有可能。
然而,尽管我特别注意,在深夜里,也从未听到过金龟子的歌声。
就是近在咫尺的铁丝网里,我也听不到它们的歌声。
⑤要金龟子唱也不难,只要抓在手里,摸摸捏捏,它就会唱起来。
一直唱到你不再去冒犯它。
那声音听起来不像是唱歌,倒更像是抱怨声,对命运的抗议声。
真是奇怪,在金龟子的世界里,歌声是用来表达痛苦的,而沉默则是欢乐的标志。
⑥稍有异常,纺织娘就不再歌唱。
与之相反,知了一旦被捉住就拼命大叫,比平时要响得多。
螽斯的唱歌既能表达悲哀,也能表达欢乐,以至于难以分清到底是在哀鸣,还是在欢歌。
⑦昆虫默不作声是否表示它很愉快?
它高声大叫是不是为了吓退敌人?
如果金龟子和知了面对危险大喊大叫,那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊?
⑧总而言之,昆虫究竟为什么要叫这个问题,还没有搞清楚。
(1)法布尔是________昆虫学家,他创作的《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范,有“________”的美誉。
(2)请用简洁的语言概括选文的主要内容。
(3)文章写松树金龟子的鸣叫,为什么还要写纺织娘、知了、螽斯的鸣叫?
(4)你从法布尔用放大镜仔细观察金龟子的例子中得到怎样的启示?
(5)请试着找出一处使用说明方法的句子,并加以说明。
(6)试用符号标出下面这个句子的主要成分。
《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。
【答案】
(1)法国;昆虫的史诗
(2)介绍金龟子的唱歌、发音原理以及唱歌原因的研究过程。
(3)表明松树金龟子的鸣叫与其他几种发声昆虫的鸣叫状况不尽相同,引起作者探索发声昆虫鸣叫的原因及其规律的兴趣。
(4)要得到第一手的资料,就要亲自观察等。
(5)“稍有异常,纺织娘就不再歌唱。
与之相反,知了一旦被捉住就拼命大叫,比平时要响得多。
”运用作比较的说明方法,将松树金龟子与知了面对异常情况,表现出的不同特点。
(6)(《昆虫记》的)魅力(还)源于(高超的)(写作)技巧。
【解析】【分析】
(1)此题考查对文学常识的积累掌握能力。
文学常识正误的判断点一般是作者(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
古今中外的名家名篇及文体知识等内容要熟记,平时多积累。
(2)本题考查学生理解文章内容的能力。
阅读文本可知文段的主要内容是介绍金龟子的唱歌、发音原理以及唱歌的原因。
(3)本题考查学生理解文章内容的能力。
作答此类题,应先找到题干中提示的内容,仔细阅读,结合上下文进行分析,得出答案。
本文主要介绍了金龟子的唱歌及发音原理和作者对唱歌原因的研究过程。
而题干中的内容出现在第⑥段,这一段介绍了纺织娘、知了、螽斯唱歌的原因,结合上一段的内容,可知这样写表明松树金龟子的鸣叫与其他几种发声昆虫的鸣叫状况不尽相同,并引起下文中作者探索发声昆虫鸣叫的原因及其规律这一内容。
(4)本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。
要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来,有自己的观点,言之有理就行。
例:
要得到第一手资料,就要亲自观察等。
(5)此题考查辨析说明方法的能力。
掌握说明文常用的说明方法,能够准确辨析句子所用的说明方法。
(6)本题考查学生对句子成分的辨析能力。
主语是句子陈述的对象,说明是谁或什么。
谓语是表明主语怎么样、有什么性质、处在什么状态中,是用来陈述主语的。
定语是在句子修饰名词或代词的成分。
故答案为:
(1)法国、昆虫的史诗
(2)介绍金龟子的唱歌、发音原理以及唱歌原因的研究过程。
(3)表明松树金龟子的鸣叫与其他几种发声昆虫的鸣叫状况不尽相同,引起作者探索发声昆虫鸣叫的原因及其规律的兴趣。
(4)要得到第一手的资料,就要亲自观察等。
(5)“稍有异常,纺织娘就不再歌唱。
与之相反,知了一旦被捉住就拼命大叫,比平时要响得多。
”运用作比较的说明方法,将松树金龟子与知了面对异常情况,表现出的不同特点。
(6)(《昆虫记》的)魅力(还)源于(高超的)(写作)技巧。
【点评】做理解文章内容的题目的答题步骤为:
(1)认真审题,弄清楚问的是什么;
(2)根据问题筛选相应的答题范围;(3)对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括;(4)根据题目要求,对整合的信息,用自己的话组织成答案。
5.阅读下文,回答问题
如今且说雨村,因补授了应天府,一下马就有一件人命官司详至案下,乃是两家争买一婢,各不相让,以至殴伤人命。
彼时雨村即拘原告之人来审。
那原告道:
“被殴死者乃小人之主人。
因那日买了一个丫头,不想是拐子拐来卖的。
这拐子先已得了我家的银子,我家小爷原说第三日方是好日子,再接入门。
这拐子便又悄悄的卖与薛家,被我们知道了,去找拿卖主,夺取丫头。
无奈薛家原系金陵一霸,倚财仗势,众豪奴将我小主人竟打死了。
凶身主仆已皆逃走,无影无踪,只剩了几个局外之人。
小人告了一年的状,竟无人作主。
望大老爷拘拿凶犯,剪恶除凶,以救孤寡,死者感戴天恩不尽!
”
雨村听了大怒道:
“岂有这样放屁的事!
打死人命就白白的走了,再拿不来的!
”因发签差公人立刻将凶犯族中人拿来拷问,令他们实供藏在何处;一面再动海捕文书。
正要发签时,只见案边立的一个门子使眼色儿,——不令他发签之意。
雨村心下甚为疑怪,只得停了手,即时退堂,至密室,侍从皆退去,只留门子服侍。
这门子忙上来请安,笑问:
“老爷一向加官进禄,八九年来就忘了我了?
”雨村道:
“却十分面善得紧,只是一时想不起来。
”那门子笑道:
“老爷真是贵人多忘事,把出身之地竟忘了。
不记当年葫芦庙里之事?
”雨村听了,如雷震一惊,方想起往事。
原来这门子本是葫芦庙内一个小沙弥,因被火之后,无处安身,欲投别庙去修行,又耐不得清凉景况,因想这件生意倒还轻省热闹,遂趁年纪蓄了发,充了门子。
雨村那里料得是他,便忙携手笑道:
“原来是故人。
”又让坐了好谈。
这门子不敢坐。
雨村笑道:
“贫贱之交不可忘。
你我故人也;二则此系私室,既欲长谈,岂有不坐之理?
”这门子听说,方告了座,斜签着坐了。
(1)选文节选自长篇小说________,作者________。
(2)解释下列句子中划线的词语。
①遂趁年纪轻,蓄了发,充当门子。
②此系私室,既欲长谈,岂有不坐之理?
(3)用四个字概括选文中贾雨村态度的变化,这四个字是:
怒→________→________→笑
(4)对文中四处“笑”的理解有误的一项是( )
A.①处:
门子边笑边问,既是奉承讨好,又为拉关系营造气氛——这是谄媚之笑。
B.②处:
门子明知故问,巧妙地点出贾雨村当年的贫贱身份,意在控制贾雨村——这是含蓄之笑。
C.③处,贾雨村怕门子对人说出自己当日贫贱之事,所以作出笑脸笼络门子——这是做作之笑。
D.④处:
“故人”重逢,再加上是在贾雨村“私室”,所以他诚挚地请门子坐下——这是热情之笑。
(5)分别用一句话概括这两段内容。
【答案】
(1)《红楼梦》;曹雪芹
(2)①于是,就。
②是,判断动词。
(3)疑;惊
(4)D
(5)第一段:
写贾雨村开始审理人命官司时的态度变化。
第二段:
交代门子的来历。
【解析】【分析】
(1)本题是对作家作品知识的考查。
四大名著是学生应该熟知的内容,读过名著是做题的关键。
(2)本题是对文言词义的解释。
结合语境,这两个文言多义词分别理解为“于是、就”和“判断动词‘是’”。
(3)本题是对人物态度变化的概括。
结合故事情节,关键句分别是:
“雨村听了大怒”。
“雨村心下狐疑”。
“雨村大惊”。
“雨村笑道”由此可以理清贾雨村态度变化的过程
(4)结合故事情节,雨村知道门子深知自己的底细,但为了从门子口中探听案件详由,故此笑脸相迎,并让门子坐下,这应是虚伪之笑,笼络之笑。
(5)本题是对语段内容的概括。
通读全段,抓住人物、事件几个要素可以得出答案。
【点评】这道题综合性比较强,既涉及到了对小说中语言的理解,也涉及到了对小说中情节、人物形象、写作手法的把握。
解答这类题的方法是:
①快速通读全篇,抓住中心事件理清小说情节。
②认真品读重要段落,把握全文思想主旨。
③找出描写人物的段落和语句,分析概括人物形象特征及心理。
④细致咀嚼重要语句,抓住关键词揣摩挖掘内涵。
6.阅读下文,回答问题。
接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。
他说,法国语言是世界上最美的语言最
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 语文 文学 文本 阅读 专题 训练 基本 方法 技巧 练习题 答案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)