小学三年级语文上册 义务领航员名师公开课优质教案 长春版.docx
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小学三年级语文上册义务领航员名师公开课优质教案长春版
小学三年级语文上册义务领航员名师公开课优质教案长春版
义务领航员教学目标:
1、认识15个生字,会写12个生字。
掌握一个多音字伟。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解为什么说海豚是义务领航员。
懂得人类和动物和谐相处、互相帮助的关系。
教学重点:
理解为什么说海豚是义务领航员,懂得人类和动物和谐共处、互相帮助的关系。
教学难点:
继续学习用不同的方法理解词语。
教学时数:
2课时。
教学设计:
评价方式:
提问、板演、观察、听写、测试;学习方式:
集体学习1、合作学习2、个别学习3.第一节总课时:
教学目标:
1、2教学重点:
识字、整体感知课文内容。
环节内容教师行为学生行为学习评价方式查预习检查预习本查看预习本摆放预习本3提问什么是义务?
什么叫领航员?
提出问题思考、回答问题。
义务:
没有报酬地为他人服务。
领航员:
在航行时,引领船只顺利度过危险海域的工作人员。
提问。
导入同学们,你们熟悉海豚、吗?
谁愿意它介绍给大家?
海豚还是一个可爱的小精灵呢,它还能为人们义务领航呢,你想知道是怎么回事吗?
下面我们就来学习一篇课文《义务领航员》。
口述,提出问题,导入新课。
倾听。
新1、教师范读课文。
学生画出本课的自然段。
2、学生自由朗读课文,整体感知课文内容。
3、学习本课生字,理解范读课文。
提出问题:
课文主要讲了一件什么事情?
指导学生读课文,理听读,标出本课自然段。
思考回答问题。
1、授词语意思。
词语:
义务、领航员、海峡、弧线、张望、逆流、仿佛。
生字:
义、务、航、吉、峡、优、仿、佛、示、段、指、导。
4、书写生字。
5、自由读课文,整体感知,概述课文大意,理清文章的写作顺序。
解词语。
指导学生运用多种方法学习生字:
航、豚、优、弧、线、仿、佛、峡是形声字。
捏:
做动作理解。
导:
与异对比识记。
读课文,结合上下文理解词语在文中的意思。
仿佛:
好像的意思。
海峡:
两块陆地之间连接两片海洋的狭窄水道。
张望:
做动作理解。
运用多种方法学习生字。
读课文,回答问题。
(事情发展的顺序)2、3小结通过刚才的学习,我们知道海豚是一种非常可爱的动物,大家也一定非常喜欢他吧。
口述。
倾听。
堂堂清1、读一读,注意区分字音和字形。
航吭峡狭弧孤仿坊2、写出下列词语的反义词。
复杂()神奇()仿佛()危险()3、有感情地朗读课文。
出示检测题。
完成检测题。
测试。
总结布置作业总结:
本节课你有什么收获?
作业:
有感情地朗读课文。
提出问题。
总结收获,回答问题。
反思第二节总课时:
教学目标:
2、3教学重点:
进一步理解课文内容。
教学方法:
谈话法,情境法。
环节内容教师行为学生行为学习评价方式查预习检查预习情况。
查看预习本。
摆放预习本。
3提问说一说这篇课文主要写了什么事?
提出问题。
思考,回答。
提问导入课文是按怎样的顺序写的?
提问。
回答。
提问新授一、品读课文,理清脉络。
1、、默读课文的1、2自然段,找一找故事的起因是什么?
(船只要穿越海峡)2、读课文的第2自然段,说说这段讲的是什么?
(有了白海豚的导航,船只平安地通过海峡)3、品读,深入理解课文内容。
4、启发引导,进一步体会人和动物和谐共处,互相帮助的关系。
小海豚在不住地张望,如果你是这只可爱的小精灵,你会对船上的人们说些什么?
5、理解海豚居然平安地中居然一词。
6、自由读课文最后一段,说说事情的结果如何?
二、自主表达,升华情感面对这样一只可爱的小精灵,你想对她说些什么?
启发引导,提出问题,帮助学生理解课文内容。
白海豚虽然不会说话,但是他用他的肢体语言告诉人们它的意思。
课文这一部分写得很生动,你能找到这一部分读一读吗?
能抓住几个重点词语谈谈这部分生动在什么地方?
船长一下子明白了,能用一个词来表示这个意思吗?
(恍然大悟0当船长满怀感激地拉响汽笛时,小海豚又在空中划出了美丽的弧线,这时,他有会对人们说些什么呢?
启发引导,提出问题。
提出问题。
阅读、思考回答问题。
品读、理解。
讨论、回答。
谈自己的理解和感受。
有感情地朗读课文。
读出对海豚的喜爱来。
思考、回答。
满怀激情地朗读课文。
读课文,思考并回答问题。
讨论、回答问题。
12提问21小小海豚多么可爱呀,我相信大结家一定都很喜欢它吧!
口述。
倾听。
堂堂清1、有感情地朗读课文。
2、本文是按什么顺序写的?
请你这样的顺序概括这篇课文的主要内容。
3、加标点。
忽然吉姆船长的眼前一亮一只白海豚跃出水面在半空中划出了一道优美的弧线然后又钻进水中出示检测题。
完成检测题。
测试总结布置作业总结:
这篇课文主要写的是什么事情?
作业:
有感情地朗读课文。
喜爱音乐的白鲸高家牟永臣教学目标:
1、认识13个生字,会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情。
4、抓住马上、纷纷等重点词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。
教学重点:
学习生字,理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,激发学生探所生物的奥秘的兴趣,产生关爱动物的细想感情。
教学难点:
明白说白鲸得救是奇迹的原因。
教学时数:
2课时。
第一节总课时:
教学目标:
1、2教学重点:
识字,整体感知课文。
环节内容教师行为学生行为学习评价方式查预习检查预习情况。
查看预习本。
摆放预习本。
3提问同学们,你们知道世界上最大的动物是什么吗?
提出问题。
思考回答问题。
提问导关于鲸你知道什么?
你知道白鲸吗?
白鲸是北极特有的入鲸类,它会唱歌,在水里它的歌声可以传几百米呢!
今天,我们就来学习一篇新课文《喜爱音乐的白鲸》。
口述,提问,导入新课。
倾听,思考,回答问题。
新授一、随文识字,整体感知1、范读课文,整体感知。
2、自由读课文,说说课文主要写的是关于白鲸的一件什么事?
白净喜爱音乐和这件事有什么关系?
3、逐段读课文,进一步了解课文内容,学习生字、新词。
生字:
够、召、克、忘、慌、拼、巧、困、政、府、助、区。
指导学生读准:
召唤、着了慌、脊背撞冰块、附近、奇迹、成群结队等词。
4、细读课文,用一段话说说课文主要讲了关于白鲸的一件什么事。
5、试着用一两句话简单概括一下这篇课文的主要内容。
二、正确流利地朗读课文。
三、自由读课文,提出自己不懂的问题,小组讨论,组内解决不了的问题,大家把它整理出来,下节课集体讨论。
板书课题,范读课文。
巡视指导。
提出问题。
指导朗读。
指导识字:
字音、识字方法、字形易错处,本课字义、组词。
指导词语的读音。
巡视,指导朗读提出问题。
听读课文。
读课文,感知课文内容。
回答问题。
运用多种方法识字。
读准词语。
读课文,回答问题。
概括课文主要内容。
练习正确流利的朗读课文。
讨论交流。
123提问2小结白鲸对音乐竟如此的喜爱,当它遇到危险时人们千方百计去抢救它,谱写了一曲爱的赞歌。
口述。
倾听。
堂堂清1、抄写词语。
能够、召唤、克服、忘记、慌乱、拼命、绝望、正巧、困难、政府、帮助、冰区2、比一比,组词。
克()忘()刻()望()慌()巧()荒()功()3、正确、流利地朗读课文。
出示检测题。
完成检测题。
测试总总结:
结布置作业这节课你有什么收获?
作业:
写生字、正确流利的朗读课文。
提问。
回答问题。
第二节总课时:
教学目标:
2、3.教学重点:
理解课文内容。
环节内容教师行为学生行为学习评价方式查预习检查预习情况。
查看预习本。
摆放预习本。
3提问这篇课文主要讲了一件什么事?
提出问题。
思考、回答问题。
提问导入上节课我们一起和喜爱音乐的白鲸交朋友,了解了发生在这群白色精灵身上的故事。
这节课我们继续学习这篇课文,进一步理解这篇课文的内容。
口述。
倾听。
新一、整理问题,精读理解。
1、学生回报不懂的问题,教师整理把重点问题简单写在黑板上。
2、找出和课文关系最密切的问题(白鲸为什么会遇到危险?
遇到了什么危险?
怎样脱离危险的?
)3、带着问题再读课文。
4、讨论上面的问题。
5、集体交流:
白鲸因追赶鱼群来到了北极,突然来了一股寒流,海面突然变成成了冰的世界,回去的路被堵住了,后来在当地政府和群众的帮助下,用直升飞机运来了破冰船,用破冰船开路,用优雅的古典音乐吸引着白鲸,把它们带入深海区,使它们脱离了危险。
6、白鲸遇到危险的时候,它们当时会怎样想的?
(悔不当初)心情会怎么样?
(着慌、绝望)7、根据自己对课文的理解,有感引导学生提出问题,整理问题。
板书重点问题。
巡视指导。
启发引导。
组织讨论。
提出问题,,引导学生进一步理解课提出问题。
读课文,思考问题。
讨论问题,交流自己的看法。
想象、思考并回答问题,进一步理解课文内容。
132提问授情地朗读课文第4自然段。
8、自由读课文5、6、7自然段读后交流:
(1)用首先然后接着最后这样表示先后顺序的词说一说白鲸是怎样得救的。
(2)自由读课文,看看哪些地方最令你感动,和同桌交流你的感受。
(3)有感情地朗读令你感动的地方。
(4)有感情地朗读整个营救白鲸的过程。
(5)为什么说白净的得救是个奇迹?
(抢救之难,方法之新奇)文内容。
指导学生有感情地朗读课文。
启发、指导。
让学生把话说完整、说通顺、说具体。
巡回指导。
指名朗读,指导表情朗读。
提出问题。
启发引导帮助学生理解课文内容。
有感情地朗读第4自然段。
自由读课文第5、6、7自然段。
交流自己的学习所得。
完整地说出白鲸的就的过程。
读课文和同桌交流令自己感动的地方。
有感情地朗读课文。
思考、回答问题。
体会白鲸得救的心情,用无比喜悦的心情有感情地朗读课文最后一段。
3221提问小结白鲸在人们的帮助下终于得救了,它们又可以重新回到大海里自由自在地遨游了,大家高兴吗?
口述。
倾听。
堂堂清1、如果你是那些可爱的白鲸中的一个,你会对营救你的人们说些什么?
2、如果你是参加营救白鲸的人,看到白鲸在蔚蓝的大海上越游越远,你最想说些什么?
3、有感情地朗读课文。
4、把课文中你喜欢的句子抄下来。
、出事检测题。
完成检测题。
测试总结布置作总结:
同学们,正因为有了这些充满爱的人们,白鲸得救了;同样,也正是因为有了这些可爱的白鲸,大海才更加美丽了,人们的生活也更加的丰富多彩了。
人和动物就是这样在真心真爱的连接下和谐相处、共生共存的。
作业:
1、白净获救之后续编故事。
口述。
倾听。
记忆作业。
业2、有感情地朗读课文。
3、搜集人与动物和谐共处、相互依存的故事。
反思
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