第一章会计总论教案.docx
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第一章会计总论教案.docx
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第一章会计总论教案
教案
(2016至2017学年第二学期)
课程名称:
《会计基础》
*******
授课班级:
16财会班
教研组:
经贸组
深圳市宝山技工学校
深圳宝山技工学校教案(首页)
章节
第一章总论
周次
日期
课题
第一节会计的概念与目标
课时
总课时2,其中:
理论2;实训。
授课
方式
讲授法、举例法、练习法、提问法、尝试法
作业
题数
拟用
时间
教学
目的
1、了解会计的发展历程(产生、古代、近代、现代);
2、熟悉会计的概念与目标;
3、掌握会计的基本特征;
4、培养学生认真、细致、严谨、规范的会计职业素养。
选用教具挂图
教
学
重
点
教学重点:
会计的概念及基本特征、会计的目标
解决措施:
理解记忆
教
学
难
点
教学难点:
会计的基本特征
解决措施:
理解记忆
教学
回顾
说
明
本章是全书的总纲,内容广泛抽象,教学时应理论联系实际讲授。
在教学中,应重点讲授会计概念及特征、会计的基本职能、会计对象和会计要素。
审阅签名:
年月日
教学过程
教学过程
教学说明
组织教学
5分钟
清点学生人数;让学生拿出课本和笔
了解不在课室学生的去向;让学生做好上课的准备
复习导入
10分钟
1、该课程是获取会计从业资格证书的必考科目之一,同时也是学习其他有
关财会课程的基础希望同学们要重视
2、学习方法:
听讲认真、笔记仔细、背书勤奋、题目多做
有人说会计就是记账、算账、报账;有人说在财务部门工作的人就是会计;有人说会计是一项与数字有关的活动。
请同学们思考:
这些说法对不对?
究竟什么是会计?
会计是怎样产生的?
日常的会计工作主要有哪些?
讲授新课
75分钟
第一节会计的概念与目标
一、会计的概念与特征(重点理解概念)
(一)会计的概念
会计是以货币为主要计量单位,运用一些列方法,核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作
明确:
会计涵义中的四个要点内容是什么?
A形式——以货币为主要计量单位
B方式——专门的程序及方法
C要求——具有“四性”
D职能——基本职能——核算和监督
新职能——预测、决策、控制、分析
(二)、会计的基本特征
1、会计是一种经济管理活动
2、会计是一个经济信息系统
3、会计是以货币作为主要计量单位
但货币并不是唯一的计量单位。
◎经济活动过程中有三种计量尺度:
实物量度、劳动量度和货币量度
举例:
实物量度:
千克、吨、台、米等;
劳动量度:
劳动日、工时等;
货币量度:
元、角、分。
◎货币计量是会计的主要计量尺度
在三种计量尺度中,货币计量是会计的主要计量尺度,为企业经营管理提供必需的连续、系统而综合的会计资料
◎会计除货币计量外,还可运用实物量度和劳动量度。
4、会计具有核算和监督的基本职能
5、会计拥有一系列专门的方法
(三)会计的发展历程
会计的发展可划分为古代会计、近代会计和现代会计三个阶段。
1.在我国关于会计事项记载的文字最早出现于商朝的甲骨文。
早在三千多年我国西周,就出现了“会计”一词。
《周礼天官》记载:
“会计,以参互考日成,以月要考月成,以岁会考岁成。
”参互、月要、岁会初步具备了现代会计中旬报、月报、年报等会计报表的作用。
西周王朝还建立了专门的会计机构,并设有“司会”一职。
2.1494年,意大利数学家卢卡.帕乔利的《算术、几何、比及比例概要》,标志着近代会计的开始。
1854年在英国成立的世界上第一个会计师协会——爱丁堡会计师协会,被认为是近代会计发展史上的第二个里程碑。
3.1952年,国际会计师联合会正式通过“管理会计”这一专业术语,标志着会计正式划分为“财务会计”和“管理会计”两大领域。
二、会计对象的概念(重点)
会计对象就是会计核算和监督的内容。
具体指社会再生产过程中能够用货币计量的经济活动,或者说是再生产过程中的资金运动。
(一)资金:
是指企业行政事业单位各项财产物资的货币表现,包括货币本身。
(二)企业的资金运动:
1、工业企业的资金运动:
货币资金→储备资金→生产资金→成品资金→货币资金
2、商业企业资金运动:
货币资金→商品资金→货币资金
3、行政事业单位的资金运动:
预算资金的拨入→预算资金的支出
总结:
企业的资金运动,是经营资金的运动,行政事业单位的资金运动是预算资金的运动
三、会计的目标
◆及时提供准确可靠的经济信息
◆满足有关方面了解财务状况和经营成果的需要
◆满足经营管理
◆提高经济效益
◆维护资本市场健康运行的需要
(会计信息的需求者)
1、投资者:
了解评价企业经济效益和发展趋势,作出是否投资的决定
2、债权人(银行或金融机构):
了解企业偿债能力,防止贷款呆滞
3、会计师事务所:
社会公证机构,会计报表需经注册会计师审核才能披露
4、宏观经济管理部门(财政、税务、审计、证券监管、统计):
宏观调控和决策(经济资源分配、市场经济秩序、制定政策)
5、企业管理当局:
分析财务状况和经营成果,考核生产过程,预测经济前景
控制生产经营活动,改善经营管理,提高经济效益
什么是会计?
这是学习、研究会计这门学科和做好会计工作首先应当了解的一个问题。
对于初学者来说,首先想到的是什么?
……
提问:
为什么用货币?
【例1】(判断题)会计是以货币为唯一计量单位,反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。
( )
举例子:
核算利润、监督防止谋私等
让学生对会计有一个基本的认识
提问:
【注意】签订合同、制定计划、制定预算等不属于会计核算对象。
提醒学生在书本上划好重点,做好笔记
学习了会计的概念后,同学们会计工作的重要性有了明确的认识,那么会计工作日常核算的内容具体又包括那些呢,是否包括企业或单位的全部经济活动?
从而引导出会计对象的概念
小结
5分钟
本节讲四个问题:
一是会计的涵义,二是会计的基本职能,三是会计的任务,四是会计的特点。
通过本节的学习,要对会计的基本理论和基本方法有一个总括的了解和比较清楚的认识;掌握会计的概念、职能和特点;了解会计的任务。
布置作业
3分钟
习题一张
板书设计
板书:
课题:
会计概念与特征
第一节会计的概念与目标
一、会计的概念与特征(重点理解概念)
(一)会计的概念
(二)、会计的基本特征
(三)会计的发展历程
二、会计对象的概念(重点)
三、会计的目标
深圳宝山技工学校教案(首页)
章节
第一章总论
周次
日期
课题
第二节会计的职能与方法
课时
总课时2,其中:
理论2;实训。
授课
方式
讲授法、举例法、练习法、提问法、尝试法
作业
题数
拟用
时间
教学
目的
1、熟悉会计在经济管理活动中的功能;
2、重点掌握会计的基本职能;
3、了解会计的拓展和延伸职能;
4、熟悉会计核算方法;
5、培养学生认真、细致、严谨、规范的会计职业素养。
选用教具挂图
教
学
重
点
教学重点:
会计的职能、会计核算方法
解决措施:
理解记忆
教
学
难
点
教学难点:
会计的职能
解决措施:
理解记忆
教学
回顾
说
明
本章是全书的总纲,内容广泛抽象,教学时应理论联系实际讲授。
在教学中,应重点讲授会计概念及特征、会计的基本职能、会计对象和会计要素。
审阅签名:
年月日
教学过程
教学过程
教学说明
组织教学
5分钟
清点学生人数;让学生拿出课本和笔
了解不在课室学生的去向;让学生做好上课的准备
复习导入
10分钟
引导学生回顾旧知识(适当提问):
1、会计的概念及基本特征
2、会计的目标及会计信息的需求者
温故知新,督促学生巩固知识
在上次课程中,学习会计的概念时提到过“对经济交易事项进行核算和监督”
那么什么是核算和监督呢?
核算和监督又是怎样发生作用的呢?
让学生带着问题去学习,鼓励学生学习
讲授新课
75分钟
一、会计的职能
会计的职能是指会计在经济管理过程中所具有的功能。
(一)会计的基本职能
1、核算职能(首要职能)
会计核算职能,又称会计反映职能,是指会计以货币为主要计量单位,对特定主体的经济活动进行确认、计量、记录和报告。
(1)确认:
运用特定会计方法,以文字和金额同时描述某一交易或事项,使其金额反映在特定主体财务报表中的会计程序。
(2)计量:
会计确认中用以描述某一交易或事项的金额的会计程序
(3)报告:
在确认和计量的基础上,将特定主体的财务状况、经营成果和现金流量信息以财务报表等形式向有关各方报告
【举例】
确认:
(1)公司签订一项合同——不用会计处理
(2)销售人员出差报销车费800元——应该记账
(确认时间、人物、金额)
计量:
出差车费一共800元
2、监督职能
会计监督职能,又称会计控制职能,是指对特定主体经济活动和相关会计核算的真实性、合法性和合理性进行监督检查。
【注意】
3、会计核算与会计监督的关系
(1)相辅相成,辩证统一
(2)核算是监督的基础
(3)监督是核算的保障
(二)会计的拓展职能
1、预测经济前景;
2、参与经济决策;
3、评价经营业绩
二、会计核算方法
会计核算方法是指对会计对象进行连续、系统、全面、综合地确认、计量和报告所采用的各种方法。
(一)会计核算方法体系
1、填制和审核会计凭证(核算工作的起点,核算和监督的基础)
2、设置会计科目和账户
3、复式记账:
相等金额在两个或两个以上相互联系的账户
(会计核算方法体系的核心)
4、登记会计账簿
5、成本计算(注意:
成本预测、成本分析不属于会计核算方法)
6、财产清查
7、编制财务会计报告(财务状况、经营成果和现金流量)
此图表要求学生熟记,分清基本职能和拓展职能
理解记忆确认、计量和报告的含义,不要求死记硬背
举例说明
会比纯文字的东西更好理解和记忆
提醒:
补充真实性
把书本上的文字内容进行总结归纳,提醒学生做好笔记并学习如何总结知识点
计凭证分为原始凭证和记账凭证
核算方法在此处只需要熟记,具体如何运作在以后的课程中会具体讲到
小结
5分钟
1、会计的职能:
基本职能和拓展职能
2、会计的七个核算方法
布置作业
3分钟
习题一张
板书设计
板书:
课题:
会计的职能与方法
一、会计的职能
1、基本职能:
(1)核算职能(反映)(首要):
确认、计量和报告
(2)监督职能(控制):
真实性、合法性、合理性
2、拓展职能:
(1)预测经济前景
(2)参与经济决策
(3)评价经营业绩
二、会计核算方法
1、填制和审核会计凭证(起点,基础)
2、设置会计科目和账户
3、复式记账(核心)
4、登记会计账簿
5、成本计算(注意:
成本预测、成本分析不属于会计核算方法)
6、财产清查
7、编制财务会计报告(财务状况、经营成果和现金流量)
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章节
第一章总论
周次
日期
课题
第三节会计基本假设与会计基础
课时
总课时2,其中:
理论2;实训。
授课
方式
讲授法、举例法、练习法、提问法、尝试法
作业
题数
拟用
时间
教学
目的
1、掌握会计四大基本假设;
2、掌握会计主体、持续经营、会计分期和货币计量的内涵;
3、掌握权责发生制与收付实现制的运用;
4、培养学生认真、细致、严谨、规范的会计职业素养。
选用教具挂图
教
学
重
点
教学重点:
会计基本假设、会计基础
解决措施:
理解记忆
教
学
难
点
教学难点:
权责发生制与收付实现制
解决措施:
理解记忆
教学
回顾
说
明
本章是全书的总纲,内容广泛抽象,教学时应理论联系实际讲授。
在教学中,应重点讲授会计概念及特征、会计的基本职能、会计对象和会计要素。
审阅签名:
年月日
教学过程
教学过程
教学说明
组织教学
5分钟
清点学生人数;让学生拿出课本和笔
了解不在课室学生的去向;让学生做好上课的准备
复习导入
10分钟
引导学生回顾旧知识(提问):
1、会计的职能:
基本职能和拓展职能分别有哪些?
2、会计的首要职能是?
3、会计的七大核算方法是?
温故知新,督促学生巩固知识
每个游戏都会有游戏规则,有前提条件;比如说“你比我猜”,两个人要距离1.5米面对面站着,一个比划,一个人猜,3分钟之内看哪一组猜得更多一些。
“没有规矩,不成方圆”同样,会计也有规则,有前提条件。
那么会计上究竟有什么前提假设呢?
让学生带着问题去学习,鼓励学生学习
讲授新课
75分钟
会计基本假设
●是企业会计确认、计量和报告的前提
●对会计核算所处时间、空间环境等所作的合理假设
(一)会计主体
会计主体是指企业确认、计量和报告的空间范围,即会计核算和监督的特定单位或组织。
(核算谁的经济业务,为谁算账、记账、报账)
例:
张会计在A公司上班,对A公司的经济业务进行会计处理
【注意】
1、会计只对主体本身发生的交易或事项进行核算和监督
【举例】——A企业向B商店销售一批甲商品,商品已发出,货款已结算。
A企业:
销售商品实现收入、收到货款的账务处理
B商店:
购进商品、支付货款的账务处理
2、会计主体不等同于法律主体
⏹法律主体一定是会计主体,但会计主体不一定是法律主体
⏹同一法律主体中,也可能存在多个会计主体
【简单了解】法律主体:
有民事行为能力的人
有资格在法院打官司的,有资格成为被告或原告的
(二)持续经营
持续经营是指在可以预见的未来,企业将会按当前的规模和状态继续经营下去,不会停业,也不会大规模削减业务。
(简单来说就是,不破产清算,正常运营,正常偿债)
(三)会计分期
将持续经营的生产经营活动划分为若干个长短相等的时间段落,分期结算
和编制财务报告
(四)货币计量
货币计量是指会计主体在会计确认、计量和报告时以货币作为计量尺度。
【注意】
把握货币计量应明确两点:
1、会计核算以人民作为记账本位币
(1)业务收支以人民币以外的货币为主的单位,也可以选定其中一种货币作为记账本位币,但编制的财务报表应当折算为人民币反映
(2)在境外设立的中国企业向国内报送的财务报表,也应当折算为人民币反映
2、假定币值不变:
企业在不同时期的每一单位货币或同量货币具有完全相同的货币值
二、会计基础
【思考】
某企业3月份销售产品10000元,但款项未收;4月份收回10000元
那么,这10000元算是3月份的收入?
还是4月份的收入?
(一)权责发生制(企业)
1、凡是当期已经实现的收入和费用,无论款项是否收付,都应作为本期收入和费用,计入利润表
2、凡是不属于当期的收入和费用,即使款项已在当期收付,也不应当计入当期的收入和费用
(二)收付实现制(事业单位):
以款项的收入和支付作为确认标准
【例题】
1、
2、A公司2016年4月发生如下交易:
①本月销售一批甲产品,售价40000元,商品已发出,款项已收到
②本月收到一笔款项60000元,是本年3月本公司赊销给另一企业的货款
③本月收到一笔款项30000元,另一企业为购买本公司乙产品预先支付的款项,乙产品本月尚未发出
④本月销售一批丙产品,价款80000元,商品已发出,但本月未收到款项
3、A公司201×年6月发生如下交易:
①本月支付款项3000元,是本月的办公费。
②本月支付款项4800元,是本年7-12月的书报费。
③本月应负担的财产保险费为400元,该款项已于上年末支付
提醒学生做好相关笔记
分清楚空间界限、时间界限和计量方法
举例分析
理解记忆
举例分析
通俗易懂
重点:
分清楚哪些是会计主体,哪些是法律主体
在讲解之后可以适当提问学生
提问:
企业宣布破产还需要进行会计核算吗?
总结:
记账本位币可以选择
但财务报表必须以人民币反映
通过一道思考题,吸引学生注意力同时引出知识点“会计基础”——权责发生制、收付实现制
概念可以理解不要求背诵,但是要求学生学会运用计算
例题引导学生思考,得出答案
每一笔交易在不同的会计基础核算下各属于哪个月的收入或支出?
小结
5分钟
1、会计的四大基本假设是什么?
2、会计基础:
权责发生制、收付实现制
布置作业
3分钟
板书设计
板书:
课题:
会计核算的前提基础和方法
一、会计基本假设(前提)
1、会计主体(空间):
会计主体不一定是法律主体
法律主体一定是会计主体
2、持续经营(时间):
不破产清算,正常运营,正常偿债
3、会计分期(时间):
年度公历1月1日至12月31日
4、货币计量(计量方法):
货币
二、会计基础(基础)
1、权责发生制(企业):
认事不认钱
2、收付实现制(事业单位):
认钱不认事
深圳宝山技工学校教案(首页)
章节
第一章总论
周次
日期
课题
第四节会计信息的使用者及其质量要求
课时
总课时2,其中:
理论2;实训。
授课
方式
讲授法、举例法、练习法、提问法、尝试法
作业
题数
拟用
时间
教学
目的
1、理解会计核算的基本假设。
2、理解会计信息质量要求。
选用教具挂图
教
学
重
点
教学重点:
1、会计核算的基本假设。
2、会计信息质量要求。
解决措施:
理解记忆
教
学
难
点
教学难点:
1、会计核算的基本假设。
2、会计信息质量要求。
解决措施:
理解记忆
教学
回顾
说
明
本章是全书的总纲,内容广泛抽象,教学时应理论联系实际讲授。
在教学中,应重点讲授会计概念及特征、会计的基本职能、会计对象和会计要素。
审阅签名:
年月日
教学过程
教学过程
教学说明
组织教学
5分钟
清点学生人数;让学生拿出课本和笔
了解不在课室学生的去向;让学生做好上课的准备
复习导入
10分钟
引导学生回顾旧知识(提问):
1、会计的基本假设都有哪些:
2、会计主体和法律主体的区别?
3、会计基础的内容?
温故知新,督促学生巩固知识
既然我们有会计的假设,那么在假设的基础上我们就可以互作非为吗?
那我们需要遵守怎么样的原则呢?
这些原则和我们的工作的联系在哪里呢?
让学生带着问题去学习,鼓励学生学习
讲授新课
75分钟
会计信息的质量要求是对财务会计报告中所提供的会计信息质量的基本要求,是使财务报告中所提供的会计信息对投资者等使用者决策有用所应具备的基本特征。
1、可靠性
可靠性是指企业的会计信息必须真实、客观地反映企业的经济活动。
2、相关性
相关性要求企业提供的会计信息应当与财务报告使用者的经济决策需要相关,有助于财务报告使用者对企业过去、现在或者未来的情况作出评价或者预测。
相关性的核心是对决策有用
相关性与可靠性
3、可理解性
可理解性要求企业提供的会计信息应当清晰明了,以便财务报告使用者理解和使用。
4、可比性
可比性要求企业提供的会计信息应当具有可比性。
具体包括下列要求:
纵向比较:
同一企业不同时期的会计信息要具有可比性。
横向比较:
不同企业的会计信息要具有可比性。
5.实质重于形式
实质重于形式要求企业应当按照交易或者事项的经济实质进行会计确认、计量和报告,不应仅以交易或者事项的法律形式为依据。
6.重要性
要求企业提供的科技新协议的反映与企业财务状况、经营成果和现金流量有关的所有重要交易或者事项
7.谨慎性
谨慎性原则要求企业对交易或事项进行会计确认、计量和报告应当保持应用的谨慎,不应高估资产或者收益、低估负债或者费用
8.及时性
及时性要求企业对于已经发生的交易或者事项,应当及时进行会计确认、计量和报告,不得提前或者延后
第五节会计准则体系
一、会计准则的构成
我国已颁布的会计准则有:
《企业会计准则》
《小企业会计准则》
《事业单位会计准则》
二、企业会计准则
2006年2月15日,财政部发布了《企业会计准则》,自2007年1月1日起在上市公司范围内施行,并鼓励其他企业执行。
我国的企业会计准则体系由基本准则、具体准则、应用指南和解释公告组成。
三、小企业会计准则
2011年10月18日,财政部发布了《小企业会计准则》,要求符合适用条件的小企业自2013年1月1日起执行,并鼓励提前执行。
四、事业单位会计准则
2012年12月6日,财政部修订发布了《事业单位会计准则》,自2013年1月1日起在各级各类事业单位施行。
该准则对我国事业单位的会计工作予以规范
举例说明:
你梦到自己买了一辆车,你要求会计做账能吗?
举例说明:
说明事情的过去、现在和将来
例如:
前年买了一辆车,经理问车的情况,我们应该怎么回答?
说明:
清楚明了
便于理解
让人看得懂
举例:
固定资产计提折旧
举例:
融资租赁固定资产
举例:
取决于会计人员职业判断(如现金预付全年报刊费240元。
一次性入账对反映经济状况影响甚小)
举例:
如:
计提资产减值准备。
如:
不高估资产,一批货100万—现只能卖80万(处理为资产降为:
80万,要估计费用20元)
如:
电器保修:
10万,提1%的保修费
小结
5分钟
1、会计信息的质量要求
2、会计准则体系
布置作业
3分钟
练习卷一张
板书设计
板书:
课题:
第四节会计信息的使用者及其质量要求
1、可靠性
2、相关性
3、可理解性
4、可比性
5、实质重于形式
6、重要性
7、谨慎性
8、及时性
第五节会计准则体系
一、会计准则的构成
二、企业会计准则
三、事业单位会计准则
深圳宝山技工学校教案(首页)
章节
第一章总论
周次
日期
课题
第四节会计信息的使用者及其质量要求
课时
总课时2,其中:
理论2;实训。
授课
方式
讲授法、举例法、练习法、提问法、尝试法
作业
题数
拟用
时间
教学
目的
选用教具挂图
教
学
重
点
教学重点:
解决措施:
理解记忆
教
学
难
点
教学难点:
解决措施:
理解记忆
教学
回顾
说
明
本章是全书的总纲,内容广泛抽象,教学时应理论联系实际讲授。
在教学中,应重点讲授会计概念及特征、会计的基本职能、会计对象和会计要素。
审阅签名:
年月日
教学过程
教学过程
教学说明
组织教学
5分钟
清点学生人数;让学生拿出课本和笔
了解不在课室学生的去向;让学生做好上
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- 关 键 词:
- 第一章 会计总论 教案 会计 总论