Unit 10 I have had this bike for three years 教案设计.docx
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Unit10Ihavehadthisbikeforthreeyears教案设计
Unit10 Ihavehadthisbikeforthreeyears.
第一课时 SectionA(1a2d)
1.重点单词:
yard,sweet,cent,toy,bear,maker,scarf,soft,board,check
2.重点短语:
yardsale,inneed,checkout,boardgame
3.重点句式:
Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?
Ihavehaditforthreeyears!
Ilearnedhowtorideabikeonit.
Amywantstokeepheroldthingsbecausetheybringbacksweetmemories.
Youcanalsogiveoldthingsawaytopeopleinneed.
I'vehaditsinceIwasababy.
I'vehadthismagazineforacoupleofmonths.
1.重点短语和句型
2.现在完成时用法——持续性用法
现在完成时用法——持续性用法
一、预习课本P7273新单词并背诵,完成下面的汉译英。
1.院子____________ 2.甜的____________
3.分____________4.玩具____________
5.熊____________6.生产者____________
7.围巾____________8.柔软的____________
9.木板____________10.检查____________
二、认真预习1a2d找出下列短语和句型。
1.庭院拍卖会________________________________________________________________________
2.需要________________________________________________________________________
3.查看________________________________________________________________________
4.棋类游戏________________________________________________________________________
5.你拥有那边的那辆自行车多长时间了?
________________________________________________________________________
6.Amy想保存着这些旧东西,因为它们给她带来了甜蜜的回忆。
________________________________________________________________________
7.你也可以把这些旧东西捐给需要的人们。
________________________________________________________________________
8.我是一个小孩的时候就拥有它了。
________________________________________________________________________
9.我拥有这本杂志两三个月了。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher:
Doyouknowyardsale?
Ayardsaleisalsocalledagaragesale,itisasalewherepeoplesellmiscellaneoushouseholditemsthattheynolongerwantfromatableoutsidetheirhouseorgarage.Itisaprivatesaleandithelpstoexploitthelastprofitoutofyourunwantedoroldstuff.
Todaywewillhearaconversationaboutyardsale.Let'slearntogether.
环节说明:
通过这一环节让学生了解到了关于庭院拍卖会的一些情况,同时为本节课的听力训练做好了铺垫。
Step2 完成教材1a1c的任务
1.认真观察1a图片中的物品,然后在小组内用英语说出它们的名字,比一比谁说得多。
(3分钟)
2.图片中出现的物品你家有吗?
你拥有它们多长时间了?
和你的搭档谈论这个话题。
(3分钟)
参考案例
A:
Doyouhaveabikeathome?
B:
Yes,Ido.Howlonghaveyouhadit?
A:
Ihavehaditforfiveyears.
A:
...
3.认真阅读1b中的句子,为听力训练做好准备。
(2分钟)
4.认真听录音,标出你所听到的事实。
完成后集体核对答案。
(3分钟)
5.再听一遍录音,并跟读对话。
(3分钟)
6.两人一组练习1c对话,然后仿照1c的形式利用图片中的物品,编练新的对话,完成后要求几组学生表演对话。
(5分钟)。
参考案例
A:
Thisisareallyoldbook.
B:
Yes,I'vehaditforsevenyear.I'vereaditthreetimes.
A:
Whyareyousellingit?
B:
BecauseIdon'treaditanymore.
A:
Howmuchisit?
B:
Youcanhaveitfor75cents.
7.小结训练。
(3分钟)
(C)1.LiHonghas________thearmyfor2years.
A.joined B.joinedto
C.beeninD.joinedin
(B)2.Mike________thestorybookforamonth.
A.hasboughtB.hashad
C.hadhadD.hasborrowed
(B)3.We________juniormiddleschool.
A.alreadyfinishedB.havealreadyfinished
C.hadalreadyfinishedD.finishedalready
(B)4.ThoseforeignfriendsleftGuangzhou________.
A.sincelastweekB.aweekago
C.foraweekD.sinceaweekago
(D)5.I________atthisschoolfortwoyearsalready.
A.amstudyingB.study
C.studiedD.havestudied
环节说明:
听说结合,第一时间向学生传达语言目标,通过结对对话练习和小结训练,使语言目标得以强化。
Step3 完成教材2a2c的任务
1.学生齐读2a中的单词和短语,听录音,用对号(√)标出Amy家将要捐赠出去的物品,圈出他们将要保存下来的物品,集体核对答案。
(3分钟)
2.再认真听一遍录音,根据听到的内容,将2b的句子补充完整,完成后请几名学生展示答案,教师点拨。
(3分钟)
3.听第三遍录音,学生跟读,整体感知对话。
(3分钟)
4.两人一组分别扮演Amy的妈妈和Amy,仿照2c的形式编练新的对话,邀请几组学生表演新的对话。
(5分钟)
参考案例
A:
Amy,Canyougiveawaythesesofttoys?
B:
Mom,Iwanttokeepthebear.
A:
Why?
It'ssoold.
B:
BecauseI'vehaditsinceIwasababy.
5.小结训练。
(3分钟)
(C)1.Wehavebeenfriendssince________.
A.childrenB.fiveyears
C.fiveyearsagoD.fiveyearsbefore
(C)2.They________inthecitysincelastsummer.
A.liveB.didn'tlive
C.havelivedD.live
(A)3.Mrs.WanghaslivedinHaikou________1992.
A.sinceB.from
C.afterD.before
(D)4.—Howlonghashe________thebike?
—Abouttwoweeks.
A.borrowedB.lent
C.keepD.kept
环节说明:
通过听、说、读、写训练让学生掌握现在完成时态的持续性用法;同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4 完成教材2d的任务
1.学生自读对话,完成下面的问题。
(5分钟)
①为判断正误T或F;②为根据对话内容填空;③为回答问题;④为英译汉
①AmygavesomethingsawaytoSunshineHomeforChildren.(T)
②Amygaveawayamagazine,somesofttoys,boardgames,asweater,adressandabread_makertotheSunshineHomeforChildren.
③HowlonghasAmyhadsomesofttoysandboardgames?
She's_had_them_since_she_was_a_child.
④Ihavehadthismagazineforacoupleofmonths.
我拥有这本杂志两三个月了。
2.大声朗读2d中的对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。
(3分钟)
3.邀请三组学生来表演对话。
(5分钟)
4.小结训练。
(3分钟)
1.我拥有这本杂志两三个月了。
I_have_had_this_magazine_for_a_couple_of_months.
2.查看一下这些新课本。
Check_out_these_new_textbooks.
3.里面的故事也许有一点老,但是它们仍然很有趣。
The_stories_inside_may_be_a_bit_old,but_they_are_still_interesting.
环节说明:
将对话问题化,既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step5 问题探究
1.我买这本书三周了。
I_have_had_this_book_for_three_weeks.
现在完成时态还表示过去发生的动作或存在的状态,一直持续到现在,也许还将继续下去,可以和表示从过去某一时刻延续到现在的一段时间的状语连用,即:
for+时间段;since+时间点/从句;in(during)thelast(past)tenyears等,谓语只可用延续性动词.
2.我借这本书两个星期了。
①Ihavekeptthebookfortwoweeks.
②Ihavekeptthebooksincetwoweeksago.
现在完成时中for与since的区别:
for+段时间,常与延续性动词的现在完成时连用
since有四种用法:
①since+时间点 eg:
sincelastnight
②since+时间段+ago eg:
sincetwoyearsago
③since+从句(用一般过去时态) eg:
sincetheycametoChina
④It's(hasbeen)+一段时间+since从句
请学生们做前面课时训练部分。
第二课时 SectionA(3a3c)
1.重点单词:
railway,certain,honest,truthful
2.重点短语:
clearout,nolonger,partwith,asfor,tobehonest
3.重点句式:
Astheygetbiggerourhouseseemstogetsmaller.
We'vealreadyclearedoutalotofthingsfromourbedrooms.
We'vedecidedtoeachsellfivethingsthatwenolongeruse.
He'sownedatrainandrailwaysetsincehisfourthbirthday.
Mydaughterwasmoreunderstanding,althoughshealsofeltsadtopartwithcertaintoys.
1.重点的短语及句型
2.现在完成时态——持续性用法
1.重点的短语及句型
2.现在完成时态——持续性用法
一、预习课本P75新单词并背诵,完成下面的汉译英。
1.铁路____________ 2.某个____________
3.诚实的____________4.真实的____________
二、认真预习3a3c内容,找出下列短语和句型。
1.清理出________________________________________________________________________
2.不再________________________________________________________________________
3.失去________________________________________________________________________
4.说实在的________________________________________________________________________
5.随着他们的长大,我们的房子似乎变小了。
________________________________________________________________________
6.我们从房间里清理出了许多的东西(进行庭院拍卖)。
________________________________________________________________________
7.我们决定每个人卖掉五件我们不再使用的物品。
________________________________________________________________________
8.他从四岁生日的时候起就拥有了这个火车和铁路装置。
________________________________________________________________________
9.我的女儿更能理解一些,虽然割舍掉她的某些玩具也让她感到伤心。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher:
Todaywearegoingtolearnaarticlewrittenbyafatherforamagazine.It'saboutayardsale.Doyouwanttowhattheyaregoingtosaleattheyardsale?
Nowlet'sreadthearticletofindouttheanswer.
环节说明:
由问题来导入新课,引起学生的好奇心,同时也能激起学生的阅读兴趣。
Step2 完成教材3a3c的任务
1.快速阅读短文,回答whataretheygoingtosaleattheyardsale?
,完成后让学生展示答案,教师点拨。
(3分钟)
2.认真阅读短文,在文中找出3b中五个问题的答案,请几名学生展示答案,教师点拨。
(5分钟)
3.再次认真阅读短文,从短文中找出单词或短语来替代3c方框中的单词或短语,完成后请学生展示答案,教师点拨。
(3分钟)
4.细心阅读短文,理解每一句话的意思,小组合作解决遇到的疑难问题。
教师点拨短文中出现的重点和难点。
(5分钟)
5.熟读短文,识记并背诵知识要点。
(5分钟)
6.小结训练。
(3分钟)
(B)1.________thingsinthiscupboard,please.
A.Clearup B.Clearout
C.CleanupD.Putup
(D)2.Shefeltsorrytopart________hercar.
A.to B.for C.at D.with
(B)3.Thethiefwascaughtbythepolicealmostimmediately.________thestolenjewels,theywerefoundinadustbin.
A.AskforB.Asfor
C.ThanksforD.Goodfor
(C)4.________,IwassurprisedheknewwhereIwas,becausewemovedsooften.
A.ExcusemeB.Sorry
C.TobehonestD.Asfor
(B)5.Hisfather________foryears.
A.hasdiedB.hasbeendead
C.diedD.dies
环节说明:
通读阅读分析文章,学生的阅读分析能力在这一环节得到提升;小结训练又及时的巩固强化了重要的知识点。
Step3 问题探究
1.Youcanhaveabed.________him,he'llhavetosleeponthefloor.
A.AsforB.Thanksfor
C.AskforD.Goodfor
答案选择A,根据句意“你能有一张床,至于他只能在地板上睡了”。
Asfor意为“至于;就……方面说”,用于句首,引出一个与前面一个话题稍微有些不同的话题,但与前文内容也有一定的关系。
2.______,Idonotthinkwehaveachanceofwinning.
A.ExcusemeB.Sorry
C.TobehonestD.Asfor
答案选择C,根据句意“说实话,我认为我们没有获胜的可能”。
tobehonest意为“说实在的,老实讲”,从个人主观的概念上出发。
它是独立主格结构,一般都放在句首。
请学生们做前面课时训练部分。
第三课时 SectionA(GrammarFocus4c)
1.重点单词:
camera,hometown
2.重点句式:
—Haveyoueverplayedfootball?
—Yes,IdidwhenIwaslittle,butIhaven'tplayedforawhilenow.
JimhasbeeninJapanforthreeyears.
WehavehadapianosincelastNovember.
1.现在完成时态的用法——持续性用法
2.for和since的用法
1.现在完成时态的用法——持续性用法
2.for和since的用法
一、预习课本P76新单词并背诵,完成下面的汉译英。
1.照相机____________ 2.家乡____________
二、认真预习GrammarFocus4c内容,找出下列句型。
1.—你曾经踢过足球吗?
—是的,我小的时候踢过,但是现在有一段时间没有踢了。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.Jim在日本三年了。
________________________________________________________________________
3.去年11月我拥有了这台钢琴。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher:
Howlonghaveyouhadyourbike?
Student1:
Ihavehaditfortwoyears.
Teacher:
Howlonghaveyouhadthepencil?
Student2:
Ihavehaditsincetwoweeksago.
Teacher:
Nowpleasemakeconversationslikethiswithyourpartner.
环节说明:
这一环节复习了现在完成时态,同时锻炼了学生的口语能力。
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1.学生大声朗读GrammarFocus的句子。
(2分钟)
2.小结训练。
(2分钟)
1.你拥有那边的那辆自行车多久了?
How_long_have_you_had_that_bike_over_there?
我拥有它三年了。
I've_had_it_for_three_years.
2.他的儿子拥有这辆火车和铁轨装置多长时间了?
How_long_has_his_son_owned_the_train_and_railway_set?
他是从他的四岁生日的时候起就拥有的。
He's_owned_it_since_his_fourth_birthday.
3.你曾经踢过足球吗?
Have_you_ever_played_football?
是的,我小的时候踢过,但是现在有段时间没踢了。
Yes,I_did_when_I_was_little,but_I_hav
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