小学二年级数学怎样熟记乘法口诀人教版.docx
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小学二年级数学怎样熟记乘法口诀人教版
【名师精讲】
怎样熟记乘法口诀
牟平区新牟小学于忠
同学们,乘法口诀是二年级的同学必须练好的基本功之一。
如果口诀不熟,就会导致计算出错。
那么怎样才能熟记乘法口诀呢?
首先应及时复习、巩固,多下功夫去练。
乘法口诀是分阶段学习的,口诀比较多。
在学习之后,要进行及时的复习,才能得到巩固。
其次,要注意找规律,巧记忆。
①从乘法的意义上掌握乘法口诀编排的规律。
同学们发现了吗,是几的口诀,每相邻两句口诀的得数就相差几。
如:
6的口诀前一句的得数与后一句口诀的得数相差6。
如果你忘了“四六()”,只要想想它的前一句口诀“三六十八”再加上6,或者它的后一句口诀“五六三十”,再减去6,就能得到四六二十四。
②9的乘法口诀有其特殊的规律:
积的十位上的数字与个位上的数字的和都是9。
如:
6×9=54,5+4=9:
8×9=72,7+2=9。
另外9的口诀还可以用“屈指记数法”来记忆。
具体方法是这样的:
把双手并排伸直,掌心朝自己,从左起每个手指代表一个从1至10的数字。
弯曲自左向右第一到第九个手指,表示9乘几的积(弯曲手指左边的手指数表示积的十位上的数字,右边的手指数表示积的个位上的数字)。
如六九五十四,弯曲第六个手指,可以看到左边有五个手指,右边有四个手指,那么乘积就是54,即六九五十四。
③5的乘法口诀中,双数与5相乘的积是整十数,单数与5相乘的积的个位上的数字是5。
同学们,只要掌握规律,反复练习,相信你一定能把乘法口诀记熟。
【教你一招】
“手指”的妙用
牟平区新牟小学战丽娜
同学们,我们在生活和学习中离不开自己的双手,巧妙借助“手指”,能使一些抽象的数学知识形象、直观,容易理解和记忆。
不信,给你介绍一招:
巧解植树问题。
如:
一段马路长8米,在马路的一旁种树,每隔2米种一棵,这段马路的一旁要种多少棵?
有的同学误以为是8÷2=4(棵)。
其实,解答这类题目时,可以请“手指”帮个忙。
伸出你的左手,张开五个手指,然后仔细观察,你的左手有几个手指?
每两个手指之间有几个间隔?
一共有几个间隔?
通过观察,你一定会得出:
手指的个数=手指的间隔数+1。
种树时,可以把小树看成“手指”,小树间的间隔可以看成是手指间的间隔。
以上解题8÷2=4求出的应该是小树间的间隔数。
因此,一共种的小树就是4+1=5(棵)。
同学们,明白了吗?
那你求一求在10米的线上挂彩灯,每隔1米挂一个,一共可以挂几个?
【身边的数学】
折一折,剪一剪
牟平区新牟小学曲冬梅
大大和小小是小哥俩,一天他们为一道“剪绳子数条数”的数学题争得面红耳赤。
爸爸赶紧去劝解。
题目是这样的:
①把一根绳子对折,剪一刀,变成()条;②把绳子对折再对折,然后剪一刀,变成()条。
对第一个问题,小哥俩意见一致,2条。
可是第二个问题,意见就不一致了。
大大认为是4条,小小认为是3条,他俩谁也说服不了谁。
爸爸摸摸小哥俩的头,“孩子们,找来绳子,折一折,剪一剪不就知道了?
”“对呀!
”小哥俩马上行动,把绳子对折再对折,一刀剪下去,数一数,咦,真是3条,大大瞪大了眼睛,摸摸头“怎么回事呀?
”小小拿着绳子演示说:
“你看,第二次对折后,剪一刀,第一次的对折处没有剪断,所以得到的条数就是3条而不是4条了。
”“原来是这么回事呀。
”“对折三次剪一刀,对折四次剪一刀,对折五次剪一刀各会剪多少条呢?
”爸爸问。
小哥俩赶紧合作,一会儿功夫,他们就完成了任务,他们得到对折三次剪一刀,变成5条;对折四次剪一刀,变成9条,对折五次剪一刀,变成17条。
爸爸又问:
“通过刚才的折一折,剪一剪,你们能发现什么规律?
”这下,大大和小小被爸爸问住了,不过,经过短时间的思考,小小高兴地喊起来:
“我发现了,我发现了,后一次剪成的条数=前一次剪成的条数×2-1。
”同学们你们发现了吗?
同学们数学在我们生活中无处不在,灵活运用学到的知识去分析,掌握其中的奥秘,就能找到解答方法,你说对吗?
【数学宝典】
数和数字一样吗?
牟平区新牟小学于忠
我们学数学,整天和数与数字打交道,那么数和数字是一回事吗?
你注意到它们之间的区别了吗?
你知道吗,冬冬和兰兰还为这事吵起来了呢。
事情是这样的,数学兴趣小组的张老师,给大家出了一个讨论题:
数和数字的含义是不是相同的?
冬冬不加思索地说:
“当然相同。
”张老师说:
“你能举个例子说明吗?
”
冬冬很快地说:
“1、2、3、……可以说它是数字,也可以说它是数。
”
兰兰不服气地问:
“那么89是一个数,也是一个数字吗?
”
冬冬说:
“89是一个数也是一个数字。
”
兰兰说:
“你说的不对,89是一个数,是由8和9这两个数字组成的,数和数字的含义是不一样的。
”
冬冬和兰兰互不服气。
这时有的同学同意冬冬的意见,也有的赞成兰兰的说法。
大家展开了热烈的讨论。
意见一直统一不起来。
张老师看着大家的认真劲,笑了,她说:
“数可以表示物体的多少或排列顺序;数字是写数用的符号,也叫数码。
我们用1、2、3、4、5、6、7、8、9、0这十个数字按一定数位顺序排列起来表示数。
用它们可以写出任意一个数。
所以89是一个数但不是一个数字。
”
听了张老师的话,冬冬点了点头。
五四制二上期中复习
烟台市牟平区新牟小学战丽娜于忠
一、直接写得数。
(共5分)
24÷6=4×4=16÷4=17+5=
24-6=4÷4=1×1=0÷6=
5÷1=4+4=9÷3=2×6=
6÷2=4-4=5×8==
6×2=48÷8=4×7==
0÷5=17+7=30÷5=25÷5=
二、填空。
(共28分)
1、“8除以4等于2”,写成除法算式是(),其中被除数是(),除数是(),2是()。
2、红领巾上共有()个角,其中锐角有()个,钝角有()个。
3、
要求一共有多少架飞机?
可以看成是3个7,也可以看成是7个3,写成乘法算式是()或()。
4、在里填上“﹤”、“﹥”、“﹦”。
8÷11×836÷67×80×50÷5
72÷93×76+6+66×38×849÷7
5、在里填上“+”、“-”、“×”、或“÷”。
99=81567=878=15459=5
6、看图写出一个乘法算式和两个除法算式。
()×()=()()÷()=()()÷()=()
7、填()。
5×()=30()÷7=7()×4=3263÷()=7
8、填()。
甲数是9,乙数是3,它们的积是();甲数是乙数的()倍。
三、判断。
(对的在题后的括号里面画“∨”,错的画“×”)。
(共6分)
1、计算“5×8”和“40÷8”时,用的是同一句口诀。
()
2、一个角有一条边,一个顶点。
()
3、30÷5=6读作:
30除以6等于5。
()
四、选择(请将正确答案的序号填在括号里)(共8分)
1、下面各题用乘法计算的是()。
①把24平均分成8份,求一份是多少。
②求7个9是多少。
③求35里面有几个7。
2、两个因数都是7的算式是()。
①7÷7=1②7÷1=7③7×7=49
3、把32平均分成4份,求一份是多少?
列成的算式是()。
①8×4②32÷4③32÷8
4、下面图中()是钝角。
①②③
五、按要求计算下列各题。
(共24分)
1、下面的计算对吗?
把不对的改正过来。
(6分)
389
×6540763
184063
0
2、脱式计算。
(9分)
43+28-3975+54÷9(91-28)÷7
3、列式计算。
(9分)
(1)8个7连加的和是多少?
(2)6乘5的积是多少?
(3)54里面有几个9?
六、请你帮小华指出下图中共有()个角,()个直角,再加上一条线使它共有六个直角。
(共6分)
七、看图解答下列各题。
(共23分)
1、钢笔5元练习本2元铅笔盒8元
(1)买2支钢笔需要多少钱?
(2)买9本练习需要多少钱?
(3)你还能提出什么问题,试着列式解答。
我只有22个扣子。
2、
最多能钉几件这样的衣服?
3、如果你有。
10元5元7元
4元3元6元
(1)可以买
几个?
(2)可以买
几支?
(3)你还能提出什么问题?
请写出问题,并试着列式解答。
五四制二上期中复习答案
二、
1、8÷4=284商
2、321
3、7×3=21或3×7=21
4、=、<、=、<、=、>
5、×、÷、+、÷
6、3×4=1212÷4=312÷3=4
7、64989
8、273
三、√××
四、②、③、②、③
五、
2、32819
3、56306
六、52
七、
1、10元18元
2、3件
3、45
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