托班要橡皮泥教案.docx
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托班要橡皮泥教案.docx
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托班要橡皮泥教案
托班要橡皮泥教案
【篇一:
小班泥工汉堡教案】
教学活动设计第六周班级:
【篇二:
幼儿园托班美术教案】
幼儿园托班美术教案:
七彩雨
设计思路:
幼儿对玩色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的玩色。
本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花,以引发幼儿的兴趣。
针对幼儿现有的绘画基础,引导幼儿按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。
活动目标:
1、幼儿调换颜色的方法。
2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。
活动准备:
1、材料准备:
油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。
2、知识准备:
观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。
活动流程:
启发谈话操作演示幼儿创作游戏结束
活动过程:
一、启发谈话,引起兴趣
“嘀答、嘀答”下雨了。
雨是从哪儿掉下来的?
小朋友,你们见过小雨点吗?
是什么样的?
小结:
下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。
二、操作演示,引出内容
1、演示讨论,共同参和
1)油画棒演示画长直线雨
哗!
哗!
下了一场大雨。
幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。
)
2)讨论:
滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?
(一点点的)小雨点落到了哪儿?
(幼儿讨论)
小雨点落到池塘里会怎么样?
(幼儿讲讲)边讲边演示大小不同的水晕及水花。
2、激发兴趣,尝试取名
1)演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小,太阳公公出来了。
咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?
(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。
2)这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?
(幼儿取名:
七彩雨、好看的雨等)
三、幼儿创作,教师观察指导
赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
)
1)能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?
2)池塘里的水晕是什么样的?
有多少个?
2、幼儿作画,教师观察指导:
1)观察幼儿调换颜色画的情况。
2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
3)能否添加自己喜欢的东西
四、以游戏方法结束
幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。
幼儿园托班美术教案:
弯弯曲曲的小路
一、设计意图:
小小班的孩子对于许多行为规则都不是很理解,他们更多的时候都是比较随心所欲。
比如,在户外散步,外出考察等活动时,我们一般都要求幼儿一个跟着一个排好队,排得整齐,然后出发。
在行走的同时,出于幼儿安全方面考虑,也总是一直强调他们队伍排整齐。
但是孩子们却总会有意无意走得歪歪扭扭,在他们看来这是一件很有趣的事。
另一方面,我考虑到小小班的幼儿已经开始接触油画棒等较常见的绘画工具,因此就设计了弯弯曲曲的小路这个美术游戏,意在通过该活动,使幼儿充分感受到走弯曲小路的乐趣,同时也培养他们一些行为规则,为今后更好的开展其他活动做准备。
二、活动目标:
1、学习沿虚线画曲线,让幼儿初步掌握画曲线的方法,鼓励幼儿使用多种颜色作画;
2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩,感受活动的乐趣。
3、幼儿积极参和到活动中,并得到其中的快乐。
三、活动准备:
课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒
四、活动过程:
(一)、幼儿随音乐入场
1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场,就座
2、观看森林里的东西(课件),森林里有什么?
(二)、结合课件,讲述故事
1、观看课件,教师引导提问,并讲述故事《捉迷藏》
2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看,非常喜欢,就又请来两位好朋友来帮它变小路。
(引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法)
(三)、幼儿作画
1、我们都来变小路,再把小路送给毛毛虫做礼物。
2、幼儿作画,教师观察指导,及时表扬能干幼儿,鼓励他们使用多种颜色作画。
(四)、走小路
这里有一条小路是通向毛毛虫家的,让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。
(幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路)
五、活动反思:
该活动主要是让幼儿学习画曲线,感受曲线。
活动中幼儿兴趣较高。
在作画中我对他们的要求也是因人而异的,力求为每个幼儿都提供发展的机会,给予幼儿充分自我表现的机会。
当然在活动中还存在许多不足之处,如一开始课件有一点小失误;最后一个环节没有真正作到面向全体,导致有部分幼儿没有积极参和到活动中来。
今后在其他活动中还应注意以上问题,做到让活动中的每一环节真正渗透。
幼儿园托班美术教案:
小鱼回家了
活动目标:
1.让孩子能够明白鱼是生活在水里的
2.通过画水的曲线,锻炼孩子小手的肌肉组织
3.培养孩子的爱心
活动准备:
1.白纸、水彩笔人手一份
2.“小鱼”若干;一条大鱼:
一面是哭脸一面是笑脸
活动过程:
一、引入
出示一条大鱼问:
这是谁啊?
(幼儿回答)它怎么了?
(哭脸)这个漂亮的小鱼没有家了,怎么办呢?
你们知道小鱼的家在哪里吗(幼儿自由回答)
二、帮大鱼找家
老师示范画水(曲线):
鱼是生活在水里的,那我们现在没有水怎么办呢?
老师想了个办法,我们帮小鱼在纸上找个家吧。
三、帮小鱼找家
1.老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢,我们一起帮他们找家好不好
2.请一个小朋友上来演示一遍,把小鱼贴到画好的“水”里
3.老师这儿还有好多的小鱼没有家呢,请你帮帮忙把他们都找一个家好吗?
现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水,然后老师把小鱼送到你的水里
活动结束
托班音乐教案:
身体当小鼓
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活动目标
1、初步感受固定节拍xxxx。
2、让幼儿乐于参和游戏,体验愉快的情绪。
活动准备
1、智慧树音乐《小手拍拍》。
2、小鼓棒11对,鼓一只。
活动过程:
1、引出活动:
今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。
2、暖身活动:
师带领幼儿随音乐入场。
3、师请幼儿听一听、猜一猜,是谁发出的声音?
(1)师神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友问好:
“小朋友好!
”师:
这是什么呀?
(2)让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。
师:
哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。
谁能让小鼓唱起歌?
(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)
4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓,并体验和小鼓做游戏的乐趣;
(1)师:
身体哪里可以当小鼓?
幼:
肩膀肩膀可以当小鼓咚咚咚咚(xxxx);
师:
小鼓今天来和我们的身体做朋友的,想一想身体哪里还可以当小鼓呢?
小头小头可以当小鼓咚咚咚咚(xxxx);
肚子肚子可以当小鼓咚咚咚咚(xxxx);
胳膊胳膊可以当小鼓咚咚咚咚(xxxx)。
【篇三:
小班泥工活动】
小班泥工活动:
做麻花
一、活动目标:
培养宝宝搓、拧泥的技能
二、活动准备:
彩色橡皮泥(红、黄、蓝、绿、巧克力色等);
一个盘子,泥工板,范例一盆麻花
三、活动过程:
1、教师头戴厨师帽:
我是高级点心师,我做了世界上最好吃的点心,你们想看看吗?
(出示范例麻花)你知道它的名字吗?
(讨论)这么漂亮的麻花,宝宝想动手做一做吗?
2、操作:
a、取一红色橡皮泥,给它拉拉长,然后放板上搓搓长,搓成亮亮的细圆棒,再把它折
过来两端靠在一起,折好后,双手持两端,轻轻拧一拧。
这样一根麻花就做好了!
然后,把
它轻轻放入盆中。
b、取绿色橡皮泥(颜色由宝宝的喜爱自选,可以是单色,可以是双色)搓两根小圆棒,
然后两根小棒放在一起,拧成麻花果。
注意:
每根圆棒的长短要一样,粗细要均匀,做出的
麻花才漂亮。
3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌;
橡皮泥儿拉拉长,放在板上搓搓长。
搓成亮亮细圆棒,捏起两端轻轻拧。
小小棒儿变了样,变成麻花的模样。
展评:
让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮,一共有几根数一下。
教师给予表扬鼓励。
提示:
做好的麻花可以做多种游戏,如:
“分果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序,
数数分类比较等。
小班泥工活动:
圆圆的汤圆
活动二:
泥工——圆圆的汤圆(李小红)
活动目标:
1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。
(重点)
2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。
活动准备:
各色面泥、盘子
活动过程:
一、魔术魔术变变变
教师出示面泥,告诉幼儿:
“今天,我们要变魔术,一起来念口诀:
魔术魔术变变变!
”教师手藏身后,团
出汤圆。
激发幼儿一试身手的兴趣。
二、幼儿学习团汤圆
1、幼儿自主“变”汤圆。
老师会变出汤圆,你们想变魔术吗?
我们一人拿一块彩色面泥,自己变变,看谁能变出汤圆。
2、教师教幼儿团汤圆
团汤圆是有秘诀的——
(1)、从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃
(2)、边唱歌谣边团:
“手心转呀转,团团团汤圆,我团的汤圆圆又圆,你团的汤圆圆不圆?
”622更新时间:
2009-3-1216:
46:
02
(3)幼儿基本完成,大声回答:
“圆!
”由此体验团成汤圆带来的成功体验
三、幼儿练习团汤圆
1、教师边引导幼儿唱儿歌,边指导幼儿正确的团圆方法。
2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里,比比谁团得多,团得圆
四、送汤圆去展览
幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班,请他们参观,欣赏。
最后将汤圆送到娃娃家。
幼儿园小班泥工教案:
做苹果
目标:
1、喜欢泥工活动。
2、学习团球,表现苹果的特征。
3、体验帮助小动物的乐趣。
4、巩固红、黄、绿颜色的匹配。
一、活动
二、准备:
1、红、黄、绿橡皮泥若干。
2、小动物图片。
三、活动过程:
1、活动导入,引起幼儿兴趣。
兔妈妈:
“兔宝宝,秋天来了,树上的苹果都已经长大了,我们一起去采苹果
,好吗?
”
兔宝宝:
“好呀!
”大家一起在音乐的伴奏下,来到苹果树下。
兔妈妈:
“呀,苹果长得可真多!
来,找个地方站好,我们一起来采苹果。
(听音乐边唱边采)
来,宝宝们,找张小椅子坐下来休息一下。
兔妈妈:
“宝宝们真能干,都采到了大苹果。
看一看,摸一摸,苹果是怎么样的?
”
兔宝宝:
“我的是红颜色的,我的是黄颜色的,我的是绿颜色的,是滑滑的,圆圆的等。
”
2、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。
兔妈妈:
“今天,我们班还来了三位小客人,谁呀?
(小黄猫、小红猫、小绿猫),跟小客人打招呼。
他们都想来吃苹果,可是树上的苹果没有了,怎么办?
我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果,送给他们,好吗?
”
老师边讲边示范,先取一支橡皮泥,放在手心,用力团呀团,揉呀揉,看一下,圆圆的、滑滑的,那就可以了,最后插上一个苹果柄。
啊!
一个大苹果做好了,真香呀!
兔宝宝们,我们一起来做大苹果吧。
幼儿操作,教师适当指导。
3、分享活动快乐,积累经验。
兔宝宝呀真聪明,做了这么多的苹果,这些小客人口水都快流出来,赶紧来喂给他们吃吧,注意,小红猫喜欢吃红色的苹果,小黄猫喜欢吃黄色的苹果,小绿猫喜欢吃绿色的苹果,谁来,(启发幼儿用语言大胆表述,练说,“-----,我给你吃红苹果。
”)
4、共同游戏,感受助人的愉悦之情。
小客人的肚子都吃的饱饱的,来,让我们一起跟他们唱唱歌,跳跳舞吧!
[幼儿园小班艺术教案]小班泥工活动<有趣的饼干>
700更新时间:
2009-3-1216:
43:
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一、教学目的:
1、通过学做饼干,培养幼儿对泥工的兴趣,提高孩子们的动手能力。
2、复习常见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。
二、教学准备:
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)、各种形状的饼干。
2、吃点心时,让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。
3、学习儿歌《饼干》。
三、教学步骤:
1、朗诵儿歌《饼干》。
2、小朋友朗诵得很好,你们喜欢吃饼干吗?
(喜欢);你们吃过一些什么形状的饼干呢?
(圆、方、三角、椭圆)老师逐一出示食物饼干;我们吃过的饼干上有没有花纹呢?
(有)今天我们就来学做饼干,好吗?
(好)
3、请小朋友先看看老师是怎么做的:
a、先把橡皮泥捏一捏,团一团,团成圆形;
b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁;
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;
d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来,变成一块圆形、方形或椭圆的饼干,将边上多余的橡皮泥去掉。
这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在盘子里,多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己来学做饼干......。
(放一点音乐)
5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来,让大家都来参观,比一比谁最能干,做得最好。
6、评讲幼儿作品:
a、从颜色上看:
多漂亮的饼干呀!
有红色、绿色、蓝色.......;
b、从形状上看:
这些饼干多美呀!
有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形;
c、从数量上看:
小朋友都很能干,做出了这么多的饼干,真棒!
7、品尝饼干:
你们觉得自己做的饼干好吃吗?
我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状,就拿什么形状的饼干吃,尝一尝是不是香香的、甜甜的。
(洗手、吃课前准备的饼干)
四、活动延伸:
将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区,让幼儿自己玩;老师也可准备一些小动物模具,教小朋友用
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