PEP 六年级下册Recycle 16课时教案教学内容.docx
- 文档编号:6080446
- 上传时间:2023-01-03
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:20.80KB
PEP 六年级下册Recycle 16课时教案教学内容.docx
《PEP 六年级下册Recycle 16课时教案教学内容.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEP 六年级下册Recycle 16课时教案教学内容.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
PEP六年级下册Recycle16课时教案教学内容
RecycleMike’shappydays
教学目标:
1、知识目标:
(1)巩固一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时的用法。
(2)掌握本单元所涉及的单词、短语及短语。
(3)掌握几个字母组合的发音。
(4)灵活运用所学知识完成相关练习,并理解部分的故事内容。
2、能力目标:
(1)培养学生听、说、读、写的能力。
(2)培养学生综合运用知识的能力。
3、情感目标:
(1)教育学生要养成总结归纳的习惯。
(2)教育学生要积极参与各种活动,施展自己的才能。
(3)学习策略:
加强学生英语学习策略的培养,为学生的终生学习奠基。
课时安排:
6课时
第一课时:
Day1Abeautifulfarm
第二课时:
Day2Farmer’smarket
第三课时:
Day3Lifeonthefarm/Day4Mike'sdayonthefarm
第四课时:
Day5Day6Mikeandhisnewfriends
(1)
(2)
第五课时:
Day7Mike'ssurprise
第六课时:
Day8Afarewellparty/Storytime
第一课时
教学内容:
Day1Abeautifulfarm
教学目标:
1.能回顾起有关动物、蔬菜、衣物、水果等方面的知识点。
2.能听、说、读、写小学阶段所学动物、蔬菜、衣物、水果等方面的单词。
3.能独立完成相关练习。
教学重点:
能复习并掌握有关动物、蔬菜、衣物、水果等方面的知识点。
教学难点:
能听、说、读、写小学阶段所学动物、蔬菜、衣物、水果等方面的单词。
教学准备:
1、光盘或课件。
2、学生准备本课时的单词卡片、卡片、录音机。
教学过程:
Step1:
Warm-up
1、教师发指令,学生做动作。
如:
Actlikeahen.
Actlikeahorse.
Actlikearabbit.
Actlikeamonkey.
Actlikeapanda.
...
2.教师带领学生说唱以下内容:
Putonyourshirt.
Hangupyourdress.
Takeoffyourhat.
Washyourskirt.
Putawayyourpants.
教师说指令,学生出示图片。
Skirt,shirt,showmeyourshirt.
Dress,dress,showmeyourdress.
Hat,hat,showmeyourhat.
Skirt,skirt,showmeyourskirt.
Pants,pants,showmeyourpants.
Step2:
Presentation
Day1Abeautifulfarm
1、T:
1、T:
Mikevisitedafarm.Lookatthepicture.Whatcanyouseeonthefarm?
教师出示教学挂图,学生根据图片回答。
教师先让学生看一会,然后将学生分成四个小组,开展竞赛游戏,每答对一种动物、蔬菜、水果或衣物的名称,加一分,看哪组是得分王。
2、教师指图片上的事物,生齐读单词,纠正发音不正确的单词。
3、分组读单词、拼单词,看哪组记得快。
4、学生独立完成42页第一部分练习,核对答案。
然后对事物进行分类。
师生一起核对答案。
Step3:
Practice
1、游戏:
击鼓传花。
教师播放音乐,学生传花,当音乐停下时,拿到花的学生读出教师所指图片上的单词。
2、单词书写比赛。
教师出示几个难记单词,要求学生书写,开展书写展览会。
师生共同评出写得好的学生。
Step4:
Consolidationandextension
1、将本节课学习的有关动物、蔬菜、衣物、水果类单词读给家长听了。
2、将本节课学习的有关动物、蔬菜、衣物、水果类单词进行分类。
3、书写有关动物、蔬菜、衣物、水果类单词。
板书设计
第二课时
教学内容:
Day2Farmer’smarket
教学目标:
1.能结合书上练习综合复习回顾起有关方位、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。
2.能听、说、读、写小学阶段所学方位、价格、地点、时间、人物外貌类单词。
3.能独立完成相关练习。
教学重点:
1.能结合书上练习综合复习回顾起有关方位、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。
教学难点:
能听、说、读、写小学阶段所学方位、价格、地点、时间、人物外貌类单词。
教学准备:
1、光盘或课件。
2、学生准备本课时的单词卡片、卡片、录音机、PPT。
教学过程:
Step1:
Warm-up
1、教师课件出示某城市,师生进行问答练习。
如:
T:
Whereisthepark?
S1:
It’snearthezoo.
T:
Whereisthelibrary?
S1:
It’snearthepostoffice.
T:
Whereisthelibrary?
S1:
It’s...
T:
Isthereamuseum?
S1:
Yes,thereis.
T:
Whereisit?
S1:
It’s...
T:
Isthereacinema?
S1:
No,thereisn’t.
2、教师说指令,学生做动作:
T:
Turnleft.
T:
Turnright.
T:
gostraight.
T:
Stopandwaitataredlight.
T:
Slowdownandatopatayellowlight.
T:
Goatagreenlight.
4、师生会话:
T:
Lookatmybeautifulshoes.
S:
Howmucharethey?
T:
Guess!
S:
Arethey100yuan?
T:
No,120yuan.
...
Step2:
Presentation
Day2Farmer’smarket
1、T:
MrsBoothandBillwanttogoshopping.IfyouwereBill,Whatwouldyouthinkabout?
S:
Whatshouldgo?
WhoshouldIgowith?
...
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sMonday.
T:
Whattimeisitnow?
S:
It’s10o’clock.
T:
Oh,yes.
...
教师根据学生回答,在黑板上画出思维导图。
完成思维导图后,师生一起总结,并过一遍思维导图。
2、学生搭档一起合作讨论,制作一份新的思维导图,并边对话进行解说思维导图。
推荐几名学生上台表演。
3、教师先口头描述班里一位学生,大家才猜一猜。
然后教师说:
WhatanIlike?
S:
It’sthinandtall.
学生完成课本43页练习,学生自由描述MrsBooth和Bill的外貌特征,然后请几名学生上台描述。
Step3:
Practice
1、学生之间介绍自己的一位朋友的外貌特征。
请几名学生上台描述。
2、教师出示问句和答句,学生回答出相应的答句和问句。
Step4:
Consolidationandextension
1、学生看着自己课堂上制作的思维导图把它说给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计
第三课时
教学内容:
Day3Lifeonthefarm/Day4Mike'sdayonthefarm
教学目标:
1.巩固一般现在时、现在进行时及相关动词短语和形容词的知识点。
2.能看图说话,看图写句子。
3.能独立完成相关练习。
教学重点:
1.巩固一般现在时、现在进行时及相关动词短语。
教学难点:
2.能看图说话,看图写句子。
教学准备:
1、光盘或课件。
2、学生准备本课时的单词卡片、卡片、录音机、PPT。
教学过程:
Step1:
Warm-up
1、教师说指令,学生做动作。
washmyclothes
goice-skating
havelunch
playfootball
takesomepictures
...
2、游戏:
你做我猜。
教师将学生分成四个小组,教师展示有关动词短语的图片,学生读出该短语,猜对一个得一分,评出优胜组。
3、教师展示频率副词always,usually,sometimes.often.never,让学生按频率高到低排序,同桌先核对答案,然后学生一起核对答案。
Step2:
Presentation
Day3Lifeonthefarm
1、教师出示动词,学生说出相应的第三人称单数形式和现在分词形式,然后将学生分组,小组成员之间相互检查答案并纠正错误。
小组讨论动词变换成第三人称单数形式和现在分词形式的规律,并进行汇报。
小组间相互补充完善汇报成果,教师引导并总结。
2、T:
Thesearethingspeopleoftendoonthefarm.Lookatthepictures.Cirtlethewordsinthepuzzles.Writedownwhathe,sheortheydoeveryday.教师出示wordpuzzle游戏图,学生圈出单词,并大声朗读。
教师引导学生观察图片,完成课本44页第一部分练习,同桌之间先核对答案,然后师生一起核对答案。
3、T:
Thesepeoplearehavingfunonthefarm.Lookatthepicture.Whataretheydoing?
教师引导学生观察完成课本44页第二部分图片,先口头说说图中的人物正在干什么?
然后将学生分成四人一组进行讨论,用现在进行时写句子。
教师适当补充,并进行评价。
学生独立将句子写在书本上的相应位置,全班学生大声朗读自己学得句子。
4、师生就本课时练习,总结一般现在时、现在进行时的用法及注意事项。
Day3Mike'sdayonthefarm
1、教师出示练习挂图,学生说出相应的动词短语,同桌之间相互检查,核对答案。
2、学生独立完成图片下面的填空练习。
3、同捉之间在练习本上比赛写所学短语,看谁写得又对又快。
4、教师播放课本45页下面的录音,学生静听了解录音内容。
然后教师出示图片,学生说出相应的动物名称,最后学生利用图片进行自由对话。
5、学生写出对话中出现的形容词的比较级和最高级,然后大声朗读。
Step4:
Practice
1、教师出示图片,学生说一说图中的人物在干什么,然后独立写出句子,说给同学听。
Step5:
Consolidationandextension
1、将人们在农场的生活说给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计
第四课时
教学目标:
1.复习用一般现在时描述自己的日常生活。
2.完成课本中的找错练习。
教学重难点:
1.重点:
复习用一般现在时描述自己的日常生活。
2.难点:
完成课本中的找错练习
课前准备:
1.单词卡片。
2.教学课件。
3.录音机和磁带。
教学过程
一,热身
1.SingthesongOurschool.
2.Let'sdo
二,复习
1.活动:
词语大搜索
活动方式:
将全班分成若干小组,教师给出几个话题,让每组选择一个话题,并就这个话题快速说出与它相关的词语,在规定的时间内说词语最多的小组获胜。
话题1:
city
话题2:
supermarket
话题3:
naturepark
话题4:
school
2.师生对话
3.生生对话,模仿上述内容对话。
三.新课呈现
1.Day5Mike'sPPTabouthisschoollife.
(1)教师导入:
ThisisMike'sPPTabouthisschoollife.Readitbyyourselves.Thenanswerthequestion:
Q1:
What'sMike'sfavouritesubject?
Q2:
WhatdoesMikedoinmusicclass?
(2)学生独立阅读课文,回答问题。
(3)师生共同理解课文意思。
(4)教师播放课文录像,每句暂停,全班跟读。
2.教学Day5Readandunderlinethemistakes.
(1)让学生独立找出与Mike叙述不符的地方,并划出来。
(2)全班讲评订正。
(3)全班将订正后的表述读一遍。
四、巩固与拓展
活动:
Myschoollife
活动方式:
教师让学生模仿Mike用图画或文字的形式来介绍自己的学校生活。
五、作业布置
六、板书设计
第六课时
教学目标
1.复习元音字母及字母组合的发音。
2.能读懂storytime故事内容。
3.会说chant和一些简单的告别语。
教学重难点
1.重点:
能读懂storytime故事内容。
2.难点:
能正确使用告别语。
课前准备
1.单词卡片和课件。
2.录音机和磁带。
一、教学过程
1.师生问好。
2.SingthesongIt'stimetosaygoodbye.
二、复习
1.活动:
学校今昔谈
活动方式:
学生两人一组就学校的过去和现在展开对话,然后教师请几组学生到讲台前表演。
2.活动:
Myfuture
活动方式:
让学生写一段话介绍自己对未来生活的设想,然后教师抽读几位学生写的作品,让其他学生猜猜是谁写的。
三、新课呈现
1.教学Day8lookandmatch.
(1)教师导入。
(2)学生看图连线。
(3)全班讲评订正。
(4)让学生说说这些单词中s的发音。
2.教学Day8Canyouwritemore?
(1)让学生写出含有字母组合cl,pl,br,fr,ch,sh,th,ng,nk的单词。
(2)全班讲评。
(3)让学生说说这些字母组合的发音特点。
3.教学Storytime
(1)教师向学生展示Storytime部分的教学挂图,指着最后一副图中的zoom和zip说lookatthepicture.ZoomandZiparesad.Doyouknowwhy?
(2)学生推测原因。
(3)学生自读故事,回答问题:
☆.WhereisZipgoing?
☆.Whatisthebadnews?
☆.Whatisthegoodnews?
(4)教师播放录像,每句暂停,全班跟读。
(5)学生两人一组,分角色表演故事。
(6)请一些小组上台表演故事。
4.教学Readandchant.
(1)教师播放chant录音,全班静听,体会chant的节奏。
(2)教师逐句带读chant。
(3)全班随着节奏说chant。
5.教学Readthemanywaystosaygoodbye.
(1)教师导入。
(2)学生自读其他告别语。
(3)让学生说说这些告别语的意思。
(4)教师带读这些告别语。
(5)让学生说说其他的告别语。
四、巩固与拓展
活动:
填写同学录
活动方式:
学生拿出事先准备好的同学录相互填写,并让学生在同学录上用英文写上一些告别语。
如:
Haveagoodtime!
Goodluck!
Keepintouch
Writesoon
五、家庭作业
六、板书设计
第五课时
教学目标
1.复习用一般过去时,一般现在时和一般将来时来描述自己的过去,现在和将来。
2.能读懂告别派对的邀请函。
教学重难点
1.重点 :
复习用一般过去时,一般现在时和一般将来时来描述自己的过去,现在和将来。
2.难点:
了解邀请函的格式
课前准备
1.相关单词卡。
2.录音机和磁带。
3.课件。
教学过程
1.Sing a song changes in me
2.Sang the chant
活动方式:
学生边说chant边做动作。
二.复习
1.活动:
我演你说
2活动:
A plan of the summer holiday
3活动:
Who is he/she?
三.新课呈现
1.教学Day6 look at bill's poster.
(1)教师将课文插图贴在黑板上,师生对话:
T:
It's a poster on the blackboard.It's Bill's poster.How old was he then?
S1:
He was five years old.
T:
Did he like candy?
S2:
Yes,he did.
T:
Did he like skip rope?
S3:
No,he didn't.
(2)学生两人一组就黑板上的课文插图展开对话。
(3)学生独立完成练习Read and tick or cross.
(4)全班讲评订正。
2.教学Design your own poster.
(1)学生独立绘制自己的招贴画。
(2)四人一组交流招贴画。
(3)展示一些学生的招贴画,让其他学生猜猜“她/他是谁?
”
3.教学Day7 Mike's school sent him an invitation.
(1)教师导入并板书:
What are they going to do at the party?
(2)学生独立阅读邀请函
(3)教师播放录音,每句暂停,全班跟读。
4.教学Who is going to the party?
listen and tick.
(1)学生独立阅读所给选项。
(2)教师播放录音,学生根据录音勾出正确的答案。
(3)全班讲评订正。
5.教学Write areply.
(1)教师导入:
Are you going to the party?
What will you do at the party?
Write a reply,please.
(2)学生独立填写回复。
(3)让一些学生说说他们的回复,其他学生进行点评。
四.巩固与拓展
1.Sing a song It's time to say goodbye.
2.活动:
设计班级告别派对邀请函
五.家庭作业
六.板书设计
第五课时
教学目标
1.复习用一般过去时,一般现在时和一般将来时来描述自己的过去,现在和将来。
2.能读懂告别派对的邀请函。
教学重难点
1.重点 :
复习用一般过去时,一般现在时和一般将来时来描述自己的过去,现在和将来。
2.难点:
了解邀请函的格式
课前准备
1.相关单词卡。
2.录音机和磁带。
3.课件。
教学过程
1.Sing a song changes in me
2.Sang the chant
活动方式:
学生边说chant边做动作。
二.复习
1.活动:
我演你说
2活动:
A plan of the summer holiday
3活动:
Who is he/she?
三.新课呈现
1.教学Day6 look at Bill's poster.
(1)教师将课文插图贴在黑板上,师生对话:
T:
It's a poster on the blackboard.It's Bill's poster.How old was he then?
S1:
He was five years old.
T:
Did he like candy?
S2:
Yes,he did.
T:
Did he like skip rope?
S3:
No,he didn't.
(2)学生两人一组就黑板上的课文插图展开对话。
(3)学生独立完成练习Read and tick or cross.
(4)全班讲评订正。
2.教学Design your own poster.
(1)学生独立绘制自己的招贴画。
(2)四人一组交流招贴画。
(3)展示一些学生的招贴画,让其他学生猜猜“她/他是谁?
”
3.教学Day7 Mike's school sent him an invitation.
(1)教师导入并板书:
What are they going to do at the party?
(2)学生独立阅读邀请函
(3)教师播放录音,每句暂停,全班跟读。
4.教学Who is going to the party?
listen and tick.
(1)学生独立阅读所给选项。
(2)教师播放录音,学生根据录音勾出正确的答案。
(3)全班讲评订正。
5.教学Write andplay.
(1)教师导入:
Are you going to the party?
What will you do at the party?
Write a reply,please.
(2)学生独立填写回复。
(3)让一些学生说说他们的回复,其他学生进行点评。
四.巩固与拓展
1.Sing a song It's time to say goodbye.
2.活动:
设计班级告别派对邀请函
五.家庭作业
六.板书设计
第六课时
教学目标
1.复习元音字母及字母组合的发音。
2.能读懂storytime故事内容。
3.会说chant和一些简单的告别语。
教学重难点
1.重点:
能读懂storytime故事内容。
2.难点:
能正确使用告别语。
课前准备
1.单词卡片和课件。
2.录音机和磁带。
一、教学过程
1.师生问好。
2.SingthesongIt'stimetosaygoodbye.
二、复习
1.活动:
学校今昔谈
活动方式:
学生两人一组就学校的过去和现在展开对话,然后教师请几组学生到讲台前表演。
2.活动:
Myfuture
活动方式:
让学生写一段话介绍自己对未来生活的设想,然后教师抽读几位学生写的作品,让其他学生猜猜是谁写的。
三、新课呈现
1.教学Day8lookandmatch.
(1)教师导入。
(2)学生看图连线。
(3)全班讲评订正。
(4)让学生说说这些单词中s的发音。
2.教学Day8Canyouwritemore?
(1)让学生写出含有字母组合cl,pl,br,fr,ch,sh,th,ng,nk的单词。
(2)全班讲评。
(3)让学生说说这些字母组合的发音特点。
3.教学Storytime
(1)教师向学生展示Storytime部分的教学挂图,指着最后一副图中的zoom和zip说lookatthepicture.ZoomandZiparesad.Doyouknowwhy?
(2)学生推测原因。
(3)学生自读故事,回答问题:
☆.WhereisZipgoing?
☆.Whatisthebadnews?
☆.What
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- PEP 六年级下册Recycle 16课时教案教学内容 六年级 下册 Recycle 16 课时 教案 教学内容
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)