5B Unit9 The English club 教案.docx
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5BUnit9TheEnglishclub教案
课题:
Unit9TheEnglishclub
第一课时
教学内容:
PartB&PartC
教学目标:
1.能听得懂、会说、会读、会拼写单词:
China,Chinese,UK,British,USA,American,Australia,Australian,Japan,Japanese,France,French.要求读音准确清晰、拼写正确。
2.能听懂、会说、会读、会写句子:
Whereareyoufrom?
I'mfrom…I’m…Ispeak…Whereishe/she/itfrom?
He/She/itisfrom…He/Sheis…He/Shespeaks…
3.能正确地理解、掌握对话内容,运用本课所学语言进行以“询问国籍,语言”为内容的对话交际。
教学重点:
1.能听得懂、会说、会读、会拼写单词:
China,Chinese,UK,British,USA,American,Australia,Australian,Japan,Japanese,France,French.要求读音准确清晰、拼写正确。
2.能听懂、会说、会读、会写句子:
Whereareyoufrom?
I'mfrom…I’m…IspeakWhereishe/she/itfrom?
He/She/itisfrom…He/Sheis…He/Shespeaks…
教学难点:
正确地理解、掌握对话内容,运用本课所学语言进行以“询问国籍,语言”为内容的对话交际。
教学准备:
多媒体课件各国旗帜图片
教学过程:
Step1Warmup
T:
Excuseme,doyouhaveanyhobbies?
S:
Yes,Ido.Ilike…
T:
Whataboutyou?
S:
Ilike…
T:
Doyouknowmyhobbies?
Guess!
S:
Youlike…
T:
Yes.Myhobbyissinging
Singasong“Makenewfriends”
T:
Ialsolikemakingfriends.Ihavemanyfriends.Theyarefromdifferentcities.Let’sseewherearetheyfrom?
(PPT出示各国朋友)
Step2:
Presentationanddrill
1.Teach“China&Chinese”
PPT出示LiuXiang图片
T:
Ihaveafriend.Who’she?
S:
He’sLiuXiang.
T:
Doyouwanttotalktohim?
让学生问,Whereareyoufrom?
(板书出示)
T:
Followme.I’mfromChina.I’mChinese.IspeakChineseandEnglish.
学生跟说。
开火车操练。
T:
Boysandgirls,weareallfromChina.Look,thisisournationalflag.We’reChinese.WespeakChinese.
2.Teach“theUSA&American”
T:
Doyouknowhim?
Askhimandlistentowhathesay.
课件出示布什,并请学生whereareyoufrom?
音频回答I’mfromtheUK.I’mBritish.IspeakEnglish.
3.Teach“theUK&British”
1) T:
Who’she?
/Ishefromchina?
让学生问:
Whereareyoufrom?
T:
让我们来听一下他的介绍:
I’mfromtheUK.I’mBritish.IspeakEnglish.
T:
Followme.I’mfromtheUK.I’mBritish.IspeakEnglish.
学生跟说,开火车操练。
4.Pairwork(教师先与一学生示范)
A:
Whereareyoufrom?
B:
I’mfromChina.I’mChinese
A:
Whereishefrom?
(手指着课件上图)
B:
HeisfromtheUK.HeisBritish.HespeaksEnglish
5.Teach“France&French”
1)T:
:
Whereisshefrom?
(手指着课件上图)
B:
SheisfromFrance.SheisFrench.ShespeaksFrench.
Whereisshefrom?
/SheisfromFrance.SheisFrench.shespeaksFrench.(重点提示speaks)
6.同法教授“Australia,Australian,Japan,Japanese”
提醒:
表示来自哪一国家时,字母组合USA和UK前要加the.
Step3ReadandPractice
1) Read
2)出示国旗说出国家的名字。
3)完成C部分的对话。
练习设计:
抄写单词:
China,Chinese,UK,British,USA,American,Australia,
Australian,Japan,Japanese,France,French每个四遍。
板书设计:
Unit9TheEnglishClub
China,Chinese,UK,British,USA,American,
Australia,Australian,Japan,Japanese,France,French.
Whatareyoufrom?
I’mfrom.I’m…
Whatishefrom?
He’sfrom.He’s...
Whatisshefrom?
She’sfrom.She’s...
教学反思:
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第二课时
教学内容:
PartA&PartD
教学目标:
1.能正确地听、说、读、写单词city,club,visit,visitor,NewYork.
2.能正确地听、说、读、写句型Doyouspeak...?
及其答语Yes,Ido./No,Idon‘t.Ispeak...
3.能听懂、会说、会读日常交际用语及句型Areyoufromdifferentcountries?
I’dliketovisitit.
4.能用简单的语言介绍自己的国籍。
5.能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
教学重点:
1.能正确地听、说、读、写单词city,club,visit,visitor.
2.能正确地听、说、读、写句型Doyouspeak...?
及其答语Yes,Ido./No,Idon‘t.Ispeak...
3.能听懂、会说、会读日常交际用语及句型Areyoufromdifferentcountries?
I’dliketovisitit.
教学难点:
能比较流畅地朗读对话及正确理解对话内容,并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
教学准备:
多媒体课件录音机
教学过程:
Step1Freetalk
T:
Howdoyouspendyourweekends?
WhatdoyouusuallydoonSundays?
Step2Presentation
1. Learnthetitle:
theEnglishclub
T:
Doyouwanttoknowmyweekends?
S:
Yes.
T:
IoftensurftheInternet.ButsometimesIgototheEnglishclub.
2. Learn:
differentcountries
ShowthepictureoftheEnglishclub.
T:
DoyouliketheEnglishclub?
S:
…
T:
Ilikeitverymuch.BecauseIcanmakefriendsthere.
Andtheyarefromdifferentcountries.
(出示各个国家的国旗,帮助学生理解differentcountries的意思。
)
Step3.Presentation(Learnthetext.)
1. 学习文章前言部分
T:
DoyouwanttogototheEnglishclub?
S:
Yes.
T:
Thefirst,let’sgotoseeanewfriend.
Today,theEnglishclubhasavisitor.Learn:
visitor
(PPT出示Tony的图片)Look,what’shisname?
Let’slistentothetape.
S:
HeisTonyWhite.
2.学习课文对话部分
a.T:
Whereishefrom?
Youknowwe’refromChina.Whatabouthim?
Doyouknow?
S:
…
T:
OK,let’slistentothetapeandfindtheanswer.
S:
He’sfromtheUSA.
T:
Oh,he’sfromtheUSA,sohe’sAmerican,right?
T:
DoeshespeakChinese?
S:
No,hespeaksEnglish.
T:
AndhelivesinNewYork.
Learn:
NewYork
b.T:
TherearemanystudentsattheEnglishclub.Whoarethey?
Pleaseopenyourbooksandreadthedialogue,thenfindtheirnames.Pleasewritetheirnamesdown.
c. TheyareWangBing,Nancy,David,BenandLiuTao.Wherearetheyfrom?
Pleasereadagain.Thenchoosethebestanswer.(theUK,theUSA,Beijing,Shanghai)
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_______________isfrom_________________
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d. 请学生根据已知讯息,判断每个人物是哪里人,分别说什么语言。
eg:
WangBingisfromBeijing,soheisChinese,hespeaksChinese.
(通过层层递进的方式学习课文,让学生每一次的读课文都有事可做,通过多次阅读,让学生对课文内容印象深刻。
)
.Step4Listen,readandact
1.完整播放录音一遍,学生模仿跟读。
2.学生自由朗读,教师巡视并给予指导。
3.学生分角色朗读对话。
4.学生小组操练。
Step5Lookandsay
1.T:
Youdidagoodjob,TonyWhitespeaksEnglish,doyouspeakEnglish?
引导学生回答完整的句型S:
No,Idon’t.IspeakChinese.
2.出示句型A:
Doyouspeak...?
B:
Yes,Ido.Ispeak...,too./No,Idon’t.Ispeak...以及D项图片。
学生练习。
3.学生表演。
4.如果时间允许可以让学生用第三人称单数进行拓展练习。
练习设计:
完成D部分的句型。
板书设计:
Unit9TheEnglishClub
A:
Theyarefromdifferentcountries. visit visitor
Areyoufromdifferentcountries?
B:
Yes,weare./No,wearen’t.
A:
Doyouspeak...?
B:
Yes,Ido.Ispeak...,too./No,Idon‘t.Ispeak...
教学反思:
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第三课时
教学内容:
PartE
教学目标:
1.能正确地听、说、读、单词和词组housewife,primaryschool,writestories,dothecookingandcleaning,learn...from...
2.能正确理解短文内容,并能较熟练朗读及初步复述短文的主要内容。
3.能灵活运用主语为第三人称单数时动词的变化形式。
教学重点:
能正确理解短文内容,并能较熟练朗读及初步复述短文的主要内容。
教学难点:
1.能比较流畅地朗读短文,并能在掌握的基础上复述主要内容。
2.能灵活运用主语为第三人称单数时动词的变化形式。
教学准备:
多媒体课件录音机
教学过程:
Step1Revision
1.用图片进问答练习。
复习巩固C、D部分句型。
可以师生之间问答,也可以生生之间问答,还可以小组与小组之间问答。
2.教师模拟本单元E部分作介绍,要学生也作简单的自我介绍,为下面的教学作铺垫。
Step2Presentationandpractice
1.T:
Iintroduceanewfriendtoyou.HewantstojointheEnglishClub.HisnameisJim.Let’smeethimfirst.
T:
Let’sknowmoreaboutJim.Let’swatchacartoonandthentrytofillJim’sinformation.
播放E部份的教学课件
Watchandanswer
a.WheredoesJimlivenow?
b.IshismotherfromEngland?
c.DoJim‘sparentsspeakEnglishandJapanese?
d.WhatisJim’sfather‘sjob?
学生带着问题边看边听。
2.学生一一回答以上问题,师对d问题要进行着重讲解。
当学生回答Hisfatherisateacher.时,要紧接着追问WheredoesheteachEnglish?
从而引出新的词组primaryschool,师领读,生跟读
T:
Areyouin...PrimarySchool?
S:
Yes,Iam./No,I’mnot.
T:
DoesJim’sfatherteachEnglishinaprimaryschool?
S:
Yes,heis.
T:
IsJim’smotherateacher?
S:
No,shedoesn’t.Sheisahousewife.
从而引出新词housewife,师领读,生跟读
T:
WhatdoJim’sparentslike?
引导学生回答:
S:
Hisfatherlikesteaching.
S:
Hismotherlikeswritingstories.
注意提示学生:
like后面的动词要加ing,如果like前面的人称是第三人称单数时,like还要加上s.
3.Listen,readandact
1)再完整播放课件一遍,学生模仿跟读,注意语音语调。
2)学生自由朗读,教师巡视并给予指导。
3)让学生分小组竞赛朗读。
4)让学生试着针对短文向老师提问。
Step3Consolidation
T:
IthinkJimisagoodEnglishClubmember.Doyouwanttobetheclubmemberstoo?
Ss:
Yes.
T:
OK,youmustpasssometests.
(1)First,youmustknowsomethingaboutforeigncountries.
(中国的情况示范,其他两个国家一齐看屏幕听录音分析,学生写后进行校对)
(2)T:
Now,youhavepassedtestA.Next,youshouldtrytospeakgoodEnglish.(给学生准备读的时间,个人读或齐读)
(3)T:
ThisisJim’sself-introduction.IfyouwanttojointheEnglishClub,youneedtosaysomethingaboutyourselflikeJim,justlikethis...Canyou?
让一两个学生做自我介绍。
Good.Afterclass,pleasewriteitdown.
Ifyoucanpassallthetests,youcanlearnEnglishwellandyoucanhavefunwithEnglishattheEnglishClub.
练习设计:
翻译句子:
1.英语俱乐部今天来了一位参观者。
2.孩子们正在和他说话。
3.我来自美国。
我住在纽约。
4.他们来
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