01三上期末复习计划王孙陈.docx
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01三上期末复习计划王孙陈
三年级语文上册期末复习计划
执教老师:
王平孙丽女陈靓波
一、学生学习情况分析:
【301班学生情况分析】:
301班学生34人,男生20人,女生14人.。
班级学生经过两年半的学习和锻炼,形成了良好的学习习惯,具备学习的热情和良好的学习态度。
学生间的差距不是很大,有自主探究学习的能力和习惯,合作学习意识和能力也较强。
全班同学书写规范,作业整洁,细致;已经养成了阅读的习惯,大部分学生阅读兴趣浓厚,具备了一定的写作能力。
全班学生普遍存在的不足在于思维力度不够强,按部就班,大胆创新意识还欠缺。
但尚有个别学生(彭璧辉、吴浩楠、王德良、陈瀚文等)缺乏刻苦学习的精神品质,本学期,胡之敖同学退步比较明显,和他的学习态度退步有极大关联。
姜佳辰同学学习松懈,但在接近期末阶段有所进步。
针对本班情况,复习阶段在掌握基础知识的基础上,要加强阅读理解和表达的训练,同时巩固习作的练习。
【302班学生情况分析】:
302班学生35人,男生20人,女生15人。
班级学生思维较灵活,可惜没有养成良好的学习习惯,有相当一部分学生学习态度也极差,两极分化比较严重。
部分家长没有重视在家的学习、生活习惯的培养,导致班级学生一盘散沙,作业没有条理,书写不规范,自主、自觉学习的意识相当薄弱。
少数学生已经养成良好的阅读习惯,但大部分学生不太爱阅读。
部分学生写作能力特别差,还有待加强训练。
问题比较严重的学生:
徐佳成、徐啸、吴钟扬、范垚誉、胡泽南、宋晟骐、陶诗逸……
比较优秀的学生:
廖可欣、徐佳怡、沈芸雅、贾泽宇、曹倬臣……
复习阶段着重要加强基础知识的掌握和训练,继续加强学习习惯的培养,强调端正学习态度。
【303班学生情况分析】:
三年级从这一学期的学习情况和对学生的了解来看,学生活泼、好动,学生间的差距不是很大。
大部分(占全班学生的三分之二)学生学习自觉,不需要督促,有良好的学习习惯。
对本册知识中的基础知识掌握较好,阅读能力、作文能力也较强。
但也有七、八位学生(占全班学生的三分之一)学习浮躁,学习态度不太端正,随波逐流,良好的学习习惯还没有养成,学习中没有自觉性,需要督促。
但在本学期的教学中,也发现很多问题。
由于课程多,知识多,一部分学生基础不扎实,生字词不过关,积累也少,训练量、训练的题型也较少。
由于刚正式进行阅读和习作练习,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧心理,学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱,甚至看不懂题意,不知如何下笔的现象。
因此,在复习中要加大训练力度,注意复习的方式、方法。
二、复习内容:
376个生字(231个会写,145个会认);教材中列出的常用的多音字;课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;根据句子表达的内容,正确使用逗号、句号、问号和感叹号,学习冒号、引号的用法;听句、听文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要内容,抓住主要事件初步的谈认识等;习作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。
)。
三、复习目标:
根据语文课程标准对三年级的要求,本学期复习目标为:
1、具体要求见教学用书。
(1)识字写字。
正确书写、默写生字231个。
开始学写钢笔字。
(2)口语交际。
能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和简单的事,能转述内容,能讲述课文的故事。
能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容会回答问题,做到语句完整,意思连贯。
愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
(3)阅读。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读。
学习默读课文,对课文中不理解的地方会提出疑问。
能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容。
学习课文中常见的构段方式。
学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要内容。
想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(4)习作。
留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。
能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。
能够使用“,。
?
!
”,初步学习冒号、双引号。
2、复习阶段目标:
巩固强化、查漏补缺,提高班级整体水平。
四、复习重点:
1.要求会写的231个生字,课后“读读抄抄”中的常用词语。
(练习中要求积累的成语,若要考核,可选择学生常见的或常用的。
)
2.课后要求背诵积累的片断。
(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等,若要考核,可选择常见的或常用的。
)
3.理解词句的能力。
(要放在语言环境中。
如:
修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。
)
4.遣词造句的能力,连句成段的能力。
(常用句式;前后意思连贯的段落)
5.标点:
逗号、句号、感叹号、问号。
6.段的阅读。
(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)
7.片段的习作或单幅图的写话。
8.请假条、留言条。
9.听力(选文篇幅要短小,内容要清楚,中心要明确、浅显,符合三年级学生的认知规律。
)
五、复习难点:
课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。
六、复习措施:
1.制定好切实有效的复习计划,确定详细的复习内容,同时研究以往期末试卷,从形式与内容上相一致。
2.狠抓基础知识和语言积累。
要让每一位学生掌握好,争取在基础知识上不失分,不丢分。
3.由点到面,突破难点、突出重点。
三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。
阅读与作文的复习不可以面面俱到,要由点到面,从训练中提高阅读与写作的能力。
4.因材施教。
对不同层次的学生采取不同的方法。
优生要强化训练,中等生要培优,学困生要个别辅导。
特别要关注学困生,重点辅导,不离不弃,真心实意耐心地做好学困生的转化工作。
5、趣中复习,乐中复习。
重视组织形式和复习形式的多样化,注重激励与表扬,激发学生的兴趣。
6、精讲精练。
训练题要精选、题型要广,注意统一讲解和学生自主练习相结合。
7、加强学生学习习惯的培养。
如审题、读题、检查等习惯。
七、复习方法:
归类复习和综合练习相结合。
小学语文三上期末复习资料整理
【第一部分:
单元知识点】
【第一单元】
1.我们的民族小学
一、背诵两处。
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。
古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……
二、本课知识点:
1.课文中作者的感情是自豪、赞美,体现了民族团结的精神。
2.这是一所什么样的学校?
(美丽、团结)
3.易错字:
戴(和“带”的区别)
2.金色的草地
一、本课知识点:
1.课文感情:
热爱大自然,大自然给我们的生活带来了乐趣。
2.课文写了哪两件事?
第一件:
哥俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。
第二件:
我发现了草地会变色及其变色的原因
★3.草地为什么会变色?
答:
因为蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
二、重点词语理解:
一本正经:
很庄严,很严肃。
引人注目:
引起人的注意。
三、背诵最后一段:
多么可爱的草地!
多么有趣的蒲公英!
从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
四、易错字:
绒、钓(和“钩”的区别)、察、瓣(和“辩”、“辨”、“辫”的区别)
3.爬天都峰
一、背诵课文第二自然段,这段写了什么?
我站在天都峰脚下抬头望:
啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!
我爬得上去吗?
再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
(★写了天都峰又高又陡)
二、老爷爷和我爬上天都峰后,为什么要互相道谢?
答:
因为我们都能从对方身上汲取力量,最终爬上了顶峰。
★三、我们从对方身上汲取什么力量?
答:
这股力量是:
面对困难敢于挑战、奋勇攀登的精神。
四、重点字词:
1.易错字:
仰(没有一点)、勇(上面部分不能加钩)
2.多音字:
似——似乎似的发——发现头发
相——相信照相
3.近义词:
发颤——发抖汲取——吸取
园地一
一、我的发现(带点的字都是多音字)
假装问好发现晃眼朝向
假日好奇白发摇晃朝霞
二、背默《小儿垂钓》。
小儿垂钓(唐)胡令能
蓬头稚子学垂纶,
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,
怕得鱼惊不应人。
(默写时易错字:
遥、垂纶、草映身)
三、记住“读读认认”里的生字。
(加一加,减一减,变新字)
珠——朱桥——乔停——亭襟——禁亿——乙谋——某
障——章诗——寺绿——录
【第二单元】
5.灰雀
一、注意易错的字:
步、胸、低或、敢
二、把课文描写灰雀的句子背下来。
公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:
两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
三、主要知识点:
★1.列宁是从哪些地方看出灰雀是被小男孩抓走了?
答:
从三方面可以看出:
(1)小男孩吞吞吐吐的说话(“没……我没看见。
”“会飞回来的,一定会飞回来的。
它还活着。
”“一定会飞回来!
”)
(2)男孩的动作:
男孩肯定地说、那个男孩站在那只白桦树旁,低着头。
(3)故事的结尾还告诉我们灰雀确实回来了:
那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
2.怎样对待小男孩儿的?
答:
列宁尊重、爱护小男孩。
3.小男孩是一个怎样的人?
答:
小男孩是一个诚实天真的人,能知错就改。
6.小摄影师
一、重点字词:
1.易错字:
杂(下面不是“木”)、侧(与“测”的区别)、秘(和“密”的区别)
2.多音字:
当——当时停当、上当
3.近义词:
如果——假如停当——妥当经常——常常打量——观看
二、主要知识点:
1.高尔基是一个怎样的人?
答:
高尔基关心爱护小男孩。
2.小男是一个怎样的人?
答:
小男孩崇敬、热爱高尔基。
3.小男孩摆弄了很久很久,说明什么?
答:
说明小男孩很珍惜给高尔基拍照的机会,很想把照片拍好。
三、课外知识补充:
高尔基的三步曲:
《童年》、《在人间》、《我的大学》
7.奇怪的大石头
一、字词:
1.容易错的字:
旅考遗藏卧历史
2.近义词:
著名——有名震惊——震动
二、背诵部分:
这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的大坑。
可它为什么没卧进土里去呢?
三、理解知识点:
小时候的李四光是个怎样的孩子呢?
答:
是个爱动脑筋的孩子。
园地二
★一、我的发现:
引用人物对话的三种不同形式:
提示语在前——小男孩说:
“一切准备停当。
”
提示语在后——“一定会飞回来!
”男孩肯定地说。
提示语在中间——“是的。
”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!
”
二、日积月累:
五句名人名言
聪明在于学习,天才在于积累。
(列宁)
世上无难事,只要肯登攀。
(毛泽东)
为中华之崛起而读书。
(周恩来)
任何成就都是刻苦劳动的结果。
(宋庆龄)
书籍是人类进步的阶梯。
(高尔基)
【第三单元】
一、背诵、默写两首古诗。
易错字:
促织异客佳节遍插
二、重点词句解释:
萧萧(风声)挑(捉)篱落(篱笆)促织(蟋蟀)
九月九日(重阳节)山东(华山以东)独(单独)异乡(别的地方)
逢(遇到碰到)倍(加倍)遥(遥远)
三、诗句意思:
1.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
(诗人忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀玩)
2.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
(作者一个人客居异乡,每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人)
这两首诗都是表达了诗人在秋天的时候思念家乡、思念亲人的感情。
10.风筝
一、词语
1.易错字:
丧(不要多撇)磨坊
2.近义词:
依然——依旧垂头丧气——无精打采继续——持续
二、课文的写作顺序是做风筝放风筝找风筝,是按事情发展顺序写的。
三、找出课文中描写心情的有关语句
1、我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。
2、我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”。
3、风稳越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑着。
4、我们都哭了,在田野里四处寻找……我们垂头丧气地坐在田埂上……
11.秋天的雨
一、读准字音:
匙缤扇频裳
多音字:
扇——扇子扇动翅膀
二、课文从哪几个方面写秋雨的?
答:
是从色彩、气味、动植物准备过冬三方面来写秋雨的。
四、重点背诵默写部分。
(要求全文背诵)
1.背第三题的两个比喻句。
黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
2.默写课文的最后一段话。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
园地三
1、背诵抄写表示颜色的词语。
2、背“对对子”。
3、复习“我会填”。
【第四单元】
13.花钟
一、字词。
1.读准字音:
凌绽灼燥
2.易错字:
湿娇嫩播
3.近义词:
陆续——连续大致——大约适宜——适合悄悄——偷偷
二、背课文第1自然段。
默写:
牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇绽开了笑脸
睡莲从梦中醒来万寿菊欣然怒放
烟草花在暮色中苏醒月光花舒展开自己的花瓣
昙花含笑一现
三、说说为什么不同的植物开花的时间不同?
答:
因为植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系,还跟昆虫活动的时间有关系,所以开花的时间不同。
四、开外链接:
这位观察细致的科学家名字叫做林奈,他发明的花钟就叫做“林奈花钟”。
14.蜜蜂
一、重点字词。
1.读准字音:
试闷几陌
2.易错字:
试概
3.多音字:
闷——闷住苦闷几——几乎几个
二、作者做了一项什么试验?
得出了什么结论?
答:
做了这样一个试验:
把二十只蜜蜂带到野外放掉,证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
得出的结论是:
大部分蜜蜂都准确无误地飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
15.玩出了名堂
一、重点字词。
1.多音字:
看——看守看见磨——磨刀磨坊调——调皮调动
2.词义:
千里迢迢——形容很远的地方
3.易错字:
具(里面是三横)
二、列文虎克玩出了什么名堂?
答:
他在玩中发明了一架显微镜,发现了微生物。
三、“小人国”、“居民”分别是什么?
这个故事告诉我们什么道理?
答:
“小人国”是指微生物世界。
“居民”是指一个个微生物。
这个故事告诉我们要善于观察生活中的事物,并且要善于思考。
园地四
1.区别形近字:
坪()辨()燥()俄()
评()辫()躁()娥()
苹()瓣()操()饿()
2.背诵默写《蔬菜歌》。
【第五单元】
17.孔子拜师
一、重点字词。
1.字音:
阜仆聃渊
2.近义词:
佩服——敬佩远近闻名——名声远扬、闻名于世
3.词义:
学无止境——学习是没有尽头的
二、你认为孔子和老子各是什么样的人?
答:
我觉得孔子谦虚好学;老子诲人不倦,爱护晚辈。
三、默写孔子的名言。
温故而知新。
三人行,必有我师焉。
学而时习之,不亦说乎?
知之为知之,不知为不知,是知也。
18.盘古开天地
一、重点字词。
1.多音字:
降——投降下降倒——摔倒倒退
2.近义词:
黑暗——漆黑渐渐——缓缓
3.反义词:
轻——重清——浊上升——下降
二、课外链接:
还有哪些神话故事?
精卫填海夸父逐日后羿射日嫦娥奔月精卫填海愚公移山女娲补天
19.赵州桥
一、重点字词。
1.易错字:
县(与“具”的区别)、坚
2.多音字:
爪——前爪爪子
3.近义词:
美观——美丽坚固——牢固精美——精致
二、背诵第三自然段。
这一段是围绕那句话来写的?
(这座桥不但坚固,而且美观。
)
是总分总结构——先总起、中间分述、最后总结
三、赵州桥有什么特点?
答:
赵州桥雄伟、坚固、美观。
它是隋朝石匠李春设计和参加建造的。
园地五
一、背写反义词的词语
远近闻名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多
异口同声左邻右舍里应外合大同小异左右为难前因后果
小题大做因小失大左臂右膀前仰后合七手八脚天南地北
二、背十二属相,会用十二属相写成语。
子鼠:
鼠目寸光丑牛:
对牛弹琴寅虎:
虎背熊腰卯兔:
兔死狐悲
辰龙:
龙飞凤舞巳蛇:
打草惊蛇午马:
老马识途未羊:
亡羊补牢
申猴:
猴子捞月酉鸡:
鸡犬不宁戌狗:
狗急跳墙亥猪:
猪狗不如
3、形近字组词
高()扁()方()
搞()遍()防()
稿()编()妨()
丁()居()旁()
盯()剧()傍()
叮()据()磅()
【第六单元】
21.古诗两首
一、背默两首古诗。
二、解词:
潋滟——波光闪动的样子
空蒙——云雾迷蒙的样子奇——奇妙西子——西施
三、说出下列词句意思:
1、两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
2、水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
四、背写描写祖国风光的诗:
《望庐山瀑布》
22.富饶的西沙群岛
一、重点词语。
1.易错字:
懒、威武、拣
2.近义词:
富饶——富有、富裕威武——威风
五光十色——五彩缤纷、五颜六色
3.多音字:
参——参加海参
二、重点背写鱼的自然段。
思考:
为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼呢?
三、课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶?
答:
从海水五光十色,海里有各种各样的动物,海滩上有美丽的贝壳和海龟,海岛上有各种鸟四个方面来写的。
全文的中心句:
那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
四、背默关于祖国风光的谚语。
上有天堂,下有苏杭。
峨眉天下秀,三峡天下雄。
五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。
23.美丽的小兴安岭
一、重点字词。
1.易错字:
映、浸、献
2.多音字:
舍——舍不得宿舍没——没有沉没
3.近义词:
名贵——珍贵
二、阅读理解:
1.课文是按时间顺序写的。
(春、夏、秋、冬)
2.中心句:
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
园地六
一、理解“深、封”的意思。
二、背描写景色的诗句。
明月松间照,清泉石上流。
(王维)
江碧鸟逾白,山青花欲燃。
(杜甫)
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
(杜牧)
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(陆游)
水南水北重重柳,山后山前处处梅。
(王安石)
三、背各种形式的词。
AABB:
又A又B:
不A不B:
【第七单元】
25.矛和盾的集合
一、重点字词:
1.易错字:
矛(和“予”的区别)
2.反义词:
矛——盾自卫——进攻
3.庞然大物:
十分庞大的东西
大显神威:
显示出很强大的本领难以招架:
很难对付
二、课文讲了一件什么什么事?
答:
课文主要讲了:
发明家手持矛和盾和朋友比赛中,利用矛和盾的长处,发明了坦克。
三、这个故事告诉我们什么道理?
答:
告诉我们:
谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者。
26.科里亚的木匣
一、重点字词:
1.易错字:
免(和“兔”的区别)、初(部首)、阶(和“价”的区别)、挖
2.多音字:
量——力量测量
二、课文讲了一个什么道理?
答:
告诉我们“时间在变化,人在变化,周围的的一切都在变化”的道理。
27.陶罐和铁罐
一、重点字词:
1.易错字:
谦虚、恼怒、荒
2.多音字:
处——相处到处兴——高兴兴奋
称——匀称称赞撒——撒腿就跑撒网
数——数学数不清干——干净干活
3.近义词:
光洁——光亮兴奋——激动羞耻——羞愧谦虚——虚心
懦弱——软弱傲慢——骄傲奚落——数落争辩——争论
反义词:
骄傲——谦虚懦弱——勇敢羞耻——骄傲
二、从中你明白了什么道理?
答:
我明白了:
我们要学会正确地对待自己和他人,学会取长补短。
园地七
一、积累反义词:
丑陋——美丽愚蠢——聪明
二、积累八字成语:
千里之行,始于足下。
百尺竿头,更进一步。
耳听为虚,眼见为实。
八仙过海,各显神通。
十年树木,百年树人。
人无完人,金无足赤。
一叶障目,不见泰山。
一波未平,一波又起。
一言既出,驷马难追。
太公钓鱼,愿者上钩。
不入虎穴,焉得虎子。
三天打鱼,两天晒网。
三十六计,走为上计。
以眼还眼,以牙还牙。
仁者见仁,智者见智。
万事俱备,只欠东风。
头痛医头,脚痛医脚。
己所不欲,勿施于人。
宁为玉碎,不为瓦全。
上天无路,入地无门。
宁为鸡口,勿为牛后。
只见树木,不见森林。
近朱者赤,近墨者黑。
只可意会,不可言传。
放下屠刀,立地成佛。
只此一家,别无分店。
呼之即来,挥之即去。
老鼠过街,人人喊打。
差之毫厘,失之千里。
螳螂捕蝉,黄雀在后。
机不可失,时不再来。
前人栽树,后人乘凉。
鹬蚌相争,渔翁得利。
前事不忘,后事之师。
有则改之,无则加勉。
当局者迷,旁观者清。
成事不足,败事有余。
城门失火,殃及池鱼。
如闻其声,如见其人。
种瓜得瓜,种豆得豆。
顺我者昌,逆我者亡。
乘兴而来,败兴而归。
道高一尺,魔高一丈。
韩信点兵,多多益善。
智者千虑,必有一失。
【第八单元】
29.掌声
一、重点字词。
1.易错字:
鼓励姿势
2.多音字:
落——落下残疾落叶调——调皮调动
3.近义词:
鼓励——鼓舞歧视——轻视热烈——热情动听——悦耳
二、从哪里可以看出英子很自卑?
她为什么感到自卑?
答:
从这些地方可以看出:
“她很文静,总是默默……最后一个离开”。
因为英子得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,她不愿意让别人看见她走路的姿势。
★三、同学们的两次掌声一样吗?
这两次掌声里包含了什么?
答:
不一样。
第一次掌声是鼓励英子勇敢地上台讲故事;第二次掌声是对英子演讲水平的赞美。
30.一次成功的实验
一、词义理解:
不假思索:
没有经过思考就做出决定
二、为什么教育家很激动?
答:
因为他的实验终于成功了。
三、这次的实验为什么能取得成功?
答:
因为小女孩先人后己,还沉着地指挥同伴有秩序地离开危险地地方,他们之间配合得很好,所以实验取得了成功。
31.给予树
一、词义理解:
如愿以偿:
愿望得到了实现。
沉默不语:
沉默着不说话。
二、课中的金吉娅是个什么样人?
答:
文中的金吉娅善良、仁爱,有同情之心。
三、母亲的心情有什么变化?
答:
母亲的心情先是担心(担心钱太少,孩子们买不到很多很好的礼物),
然后变得很生气,(金吉娅只买了一些很便宜的棒棒糖)
最后又被金吉娅感动了。
(金吉娅不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
)
四、背诵课文最后一段。
园地八
一、背写ABB式的词语。
二、会写12个成语。
三、背默《三字经》。
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