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最新给同学取绰号检讨
第一篇、老师给同学起绰号
给同学取绰号检讨
阅读提示1、黑色字体部分为曾伊的原生态文字;2、(括号里面文字)是被删掉的曾伊原稿文字;3、红色文字为修改增加的文字或标点。
老师给同学起绰号2008年5月3日星期六阴
大家都有自己的绰号吧?
我们班的同学也不例外,很多人都有绰号,什么“母老虎”、“肥仔”啊等等,有的是同学们互相取的,有的绰号却是老师给同学取的,数学老师就给同学们起过绰号呢!
数学老师很幽默,讲的课常使我们哄堂大笑。
但有时她会给学习不好的学生起绰号,并且每个绰号都有一段来历。
(班上)最有趣的外号要数肖徐炎的“肥仔”和“土豆精”了。
因为他在家爱吃土豆,一个星期至少吃五顿,所以长得肥极了,白白胖胖的非常逗人喜爱。
数学老师得知后,在活动课上(当着大家的面)对大家说“有位小先生在家里非常喜欢吃土豆,大家快请这位肥仔站起来给大家见识见识吧!
”同学们个个笑得前仰后合。
老师见肖徐炎没站起来,开了个玩笑“这个土豆精有点害羞了!
”大家更是捧腹大笑。
特别有意思的是张志远的绰号,他的绰号叫“远志张”,是因为他背数学面积公式时不小心把里面的几个字颠倒了,老师说“数学面积公式很重要,你把它颠倒读可不好!
我给你起个外号提醒你一下吧。
”便把他的名字也倒过来作为绰号。
(其实)当然,老师给(他们)同学起绰号并没什么大的恶习意,无非是提醒他们一下以后改正缺点,不要再这样做了。
但对于起“肥仔”和“土豆精”的绰号那可不行,看起来好笑,被起名的人心里可能会受起很大的打击,损伤他们的自尊心。
第二篇、检讨书班级打闹
给同学取绰号检讨
篇一违纪检讨书
检讨书
老师,对不起,我不应该在早自习的时候和同学说话,打闹,因为这样严重影响了课堂的纪律也影响了任课老师和其他正在看书的同学,这也导致了我又一次犯错误,又一次的写检讨,老师,你就大人不记小人过原谅我吧!
我以后再也不犯了,如今我已深刻的认识到自己错误的严重性,这是一个严重的原则性问题,首先是对几率的不尊重,对老师的不尊重,其次是对你制定的班规的藐视,我知道老师你可能在监控中看了很长时间,不然不会来教室把我叫到办公室去,我也知道扰乱课堂纪律,是一个学生最可耻的行为!
作为一个学生去扰乱课堂纪律是万万不应该的。
我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该在早自习的时候说话打闹,我不该违背您制定的班规,我作为学生,就应该完全的听懂老师的话,我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我要以后避免这样的错误再度发生,希望老师可以相信我的悔过之心相信老师看到我这个态度,也知道我对这次的错误有很深刻的悔过态度,我这样如此的重视这次的事件,希望老师可以原谅我的错误,所以,我可以向老师保证!
今后一定不再早自习及其他任课老师上课时说话,所以老师您让我写这次检讨,一方面是教育我,另一方面是让我深刻的认识到这点,旗子我再早自习的行为,也是对老师的工作不尊重的表现,中国是一个礼仪之邦,自古就讲究尊师重道,这是一种传统美德,过去我一直忽视了它抛开这一层,不单单是老师,无论对任何人,我们都应该尊重他,尊重他的劳动,尊重他的劳动成果,我这样做,直接造成了不尊重老师,不尊重他人,旁边的同学也说我,你再这样说下去,老师,一下就上来把你叫下去让你锻炼,让你写检讨,可我却没听同学的劝告也就出现了这一幕,做操的时候站在班级前面对全班班上的同学,班上的同学则在下面偷偷的笑着,站在那里,他们一直笑我感觉面红耳赤,想想都后悔,要是自己不多嘴,不和同学打闹,就不会站在这里,也不会感到面红耳赤,当时恨不得抽自己几个大嘴巴,想想都悔死了。
而且作为一名高中生,这么一点自制力都没有,而且这种表现,也不是符合我的身份的,还有就是我这种行为还在班上造成不好的影响,同学之间本应该互相学习,互相促进,纪律良好,而且,老师你也希望我们班能从一个差班,变成一个好班,但是我这种行为给同学带来了一个坏的头,不利于您改善班风,学风,同时也对,你的工作照成的困难,我们应该去共同维护和改善,班风,学风,而不是去破坏它,这可能也让你对我们班的印象又差了一分。
对于这次错误,我深刻的反省了:
①在同学中,造成了不良的影响,由于我在自习的时候说话,打闹,可能影响了班级纪律性,让其他的同学讲话,都没有好好的自习。
②影响个人综合水平的提高,使自己的素质不能提高,我如今很后悔,深刻检讨自己的错误。
③思想觉悟不高,对错误的认识不足,如果当时我知道说话的后果是这样,那我一定不会说话了,肯定会乖乖的看书和写作业,那这样的话,就什么都不会发生,作为一个高中生,因具有的认识水平,未能对老师的辛勤劳作做出回报,却天天捣乱,我感到很惭愧,为此,我一定会在,今后的几年里,更严格的要求自己上课不讲闲话,作为在上课说话的一份子,我们很有必要,对我们的行为做出检讨,对不起。
这次的事,我真的感到很抱歉,希望老师可以原谅我,可以认可我的认错态度,我真的已经深刻的反省了我的错误,现在我想到那天站在大庭广众之下的样子,就感觉我们的脸在发烫,也觉得很丑,希望老师,你给我一个知错就改的机会,也希望同学也要以我为鉴,不要放范和我一样的错误,不然也会跟我一样在那站岗,那样你就能明白我当时的心情了,是多么羞耻,多么的后悔,如果当时在早自习的时候没有说话,打闹就不会有后面的一幕,我现在非常的懊悔,我自己要是当时不多嘴,手不乱动,估计就不会这样了,我想就是我站在下面看着其他同学们站在上面,看他们的笑话,可是现实不是这样,我站在那里,其他的同学看我笑话,哎,全都怪自己啊!
望冬哥,你念在我认真深刻而且平时表现也不错的份上,从轻处理,请同学和老师监督,帮助我改正缺点,做有良好习惯的好学生,今后我一定好好学习,上课坚决不讲闲话,而且积极为班级做贡献,为班级争光。
请老师相信我,我以后保证不再犯了
检讨人:
2018篇二一日常规班级检查标准
班级公约
一、上(自习、午休)课纪律检查内容及评分标准
1、上(自习)课期间,保持室内安静,随便说话或交头接耳者每人扣1分,每组三人以上,全组每人扣3分。
2、上(自习)课期间,随便下位或出入教室者,每人次扣2分。
3、上(自习)课期间,不做与学习无关的事情,不看与学习无关的书籍、报刊、杂志等,(老师布置的除外),违者每人次扣3分。
4、上(自习)课期间,如趴在课桌上每人次扣1分,每组中超2人,全组每人扣2分;睡觉、吃零食等,做其他与学习无关的事情扣2分,每组中超2人,全组每人扣4分。
5、上课迟到,每人次扣2分。
每组中超2人,全组扣每人次扣3分。
6、旷课一节,(包括体育课、音乐课、阅读课、微机课、实验课等),每人次扣5分。
每组超2人,全组每人次扣10分。
7、上课预备铃响后,在室内喧哗者每人次扣2分,组整体纪律差扣每人次5—8分。
8、早晚自习期间不得调换座位,不得未经许可上厕所,,违者有一人扣1分;
9、在教室内打闹者,每人次扣3—5分。
10、不尊敬班干部、任课老师、不接受教育或与班干部、任课老师顶撞等违纪行为,有1人扣50分;情节严重的,按照学校学生处罚条例严肃处理。
二、课间纪律检查标准
1、不讲污言秽语、不大声喧哗,违者每人扣2分,骂人扣3—5分。
2、在教学楼内跑跳,每人次扣3分,追逐打闹者每人次扣3—5分。
打架斗殴者,每人次扣10—15分。
3、超越本班活动区域到同楼层其它班级乱窜每人扣5分,到其它楼层乱窜者每人次扣10分,课间随便到操场玩耍、打球扣5分,上课铃响后仍在操场逗留或玩球者扣10—15分。
4、乱扔粉笔头每块扣2分;踢门扣3分,爬窗扣5分。
5、吹口哨、放鞭炮者,每人次扣5分。
6、楼上学生将头伸出窗外或靠栏杆,每人次扣2分,将腿跨在栏杆上扣3分,向楼外泼水扣3分,向窗外扔纸团、课本等物扣5分。
三、级部、班级纪律检查标准
1、听随身听、mp3等,阅读课外读物或违禁书刊,每人次扣5分,并没收;
2、学校内统一穿着校服,穿奇装异服、敞怀、穿拖鞋、高跟鞋、厚底鞋、背心、描眉、涂口红、染指甲、染发、烫发、头发喷摩丝、男生留长发、女生留披肩发(男生留平头或寸头、女生留短发、留长发者不能把头发散开)、打耳眼、戴耳环、戴戒指等不良行为,每人次扣5分。
每组超2人,全组每人次扣10分。
3、在校园内随意乱仍杂物、随地吐痰、乱踢脚印等不良行为有1人扣5分;
4、不得随意使用教学区内电源,不得随意使用、翻动教育教学设备,如教室内多媒体设备,有1人次扣5分;
5、带烟、酒、不良书籍等入校每人次扣20分,吸烟或带酒气扣15分;另根据《泰安第十中学学生违纪处分条例》进行处理。
给同学取绰号检讨
6、发生打架斗殴事件有一次扣10分;有偷窃现象,有1人次扣10分;另根据《泰安第十中
学学生违纪处分条例》进行处理。
7、学校内禁止使用手机,发现后没收并酌情扣15分;另根据《泰安第十中学学生违纪处分条例》进行处理。
8、严禁携带危险物品(管制刀具,鞭炮、化学物品等),发现后没收并酌情扣15分;另根据《泰安1第十中学学生违纪处分条例》进行处理。
9、诈骗和勒索钱物,根据《泰安第十中学学生违纪处分条例》进行处理。
10、在学校正常管理中违纪的处分规定,根据《泰安第十中学学生违纪处分条例》进行处理。
11、越墙出校、违反国家法令和治安条例的,根据《泰安第十中学学生违纪处分条例》进行处理。
四、两操检查内容及标准
1、两操动作要规范,整齐化一,做操不认真或动作不规范者每人次扣3分,坐在室内不做眼保健操者每人次扣3分,随便出教室不做眼保健操,每人次扣5分。
(当日值勤学生除外),私自不上课间操每人次扣10分。
2、整队、带队入场或出场时拖拉、队形混乱或有喧哗者,每项每人次扣2分。
3、做操时队列展开后,看齐要迅速、准确、不东张西望,违者每人次扣1分,有说话或喧哗者每人次扣2分。
队列整体不齐扣3分。
4、做操结束集合时,动作迅速、不嘻笑、不说话、不打闹,违者每人次扣2分。
5、跑操时整队入场、做到快、齐、静,有说话或喧哗者,每人次扣2分。
结束,带队到指定地点,然后散开,不符合要求的每人次扣3分。
五、升旗
1、整队入场、做到快、齐、静,有说话或喧哗者,每人次扣2分。
3、入场时个人迟到,每人次扣2分。
4、举行升旗仪式的过程中,有说笑、交头接耳者,每人扣3分。
(唱国歌或宣誓时整个班级声音不洪亮、不整齐,扣3—5分)
5、升旗仪式结束后,将队伍带到指定地点解散,否则扣5分。
6、随便不参加升旗仪式,每人次扣3分。
六、卫生检查内容及标准
(一)教室、楼道、楼梯卫生:
1、及时清扫、擦试门窗、黑板、玻璃、课桌、(包括讲桌),做到窗明几净,地面无杂物、无污迹,灯棍及其它电教设施无灰尘,不合乎要求者每项扣2分。
2、室内卫生用具摆放整齐,桶内不留杂物,不符合要求者每项扣2分。
3、墙面、窗帘保持洁净有污点扣3分。
4、在墙上、窗上、桌上乱画、乱挂物品扣1分。
5、课桌摆放不整齐,地面整体打扫不干净,扣3分。
6、教室、楼道、楼梯及时拖擦、保持洁净,无污点、无存水、无纸屑、无粉笔头、无泡泡糖污点等杂物,不符合要求每项扣2分。
(二)卫生区:
1、定时清扫,随时保持无纸屑、无树叶、无杂草等物,清扫不干净扣2分。
2、不按时清理卫生区,扣5分。
3、信息反馈后,仍未及时清理,扣10分。
(三)餐厅卫生
1、定时清扫,桌面、桌凳无垃圾、无积水,否则每项扣3分;地面无垃圾、无积水,否则每项扣3分;
2、不按时清理卫生区,扣5分。
3、信息反馈后,仍未及时清理,扣10分。
(四)宿舍卫生
1、宿舍卫生值日表,如没有扣2分,不全扣1分;
2、物品、衣物、毛巾等摆放不齐,不一致,不符合要求或不按要求晾晒扣3分;3、床上、下不整洁有一床扣2分;东西摆放零乱,扣3分。
4、宿舍内私自乱张贴、墙壁弄脏一处等,有1处扣3分;
25、乱倒污水(室内、走道、窗外等)扣3分;宿舍内地面不清洁如痰迹、积灰、积水等(含走廊、阳台),扣3分;有废纸,水果皮壳有一片(块)扣3分。
6、熄灯后,说话扣2;谈笑、喧哗、吵闹等扣5分,打手电、看课外书等扣10分;
7、乱拉乱接灯头、插头的扣5分,擅自用电炉、电饭锅、电吹风、电夹板、充电器等用电设备,设备一律没收并扣10分;
8、未经许可留宿外人;未经批准,夜不归宿者取消住宿资格。
9、宿舍任何区域内打扑克、玩棋、拍球、吸烟、喝酒、赌博、宿舍点蜡烛、乱烧东西等取消住宿资格。
注混合宿舍的检查情况落实到个人,扣责任人所在班级分。
七、公物检查标准
1、损坏门厅内及教学楼南侧的橱窗、宣传栏、等墙壁挂图,除赔偿外,视其情节扣5—8分。
2、损坏供水设施及校内各种标志、标语,视其情节扣5-8分。
3、放学后不锁教室门,扣5分,不关窗每扇扣3分。
4、踢破教室门面,除赔偿外,视其情节扣5-8分。
(其它事项另见班级公物及照明设施的检查评比规定)
八、其它
1、违纪后,不尊重事实,撒谎或逃避检查人员询问,按相应规定加倍扣分,不服从老师管理或顶撞老师扣10—15分。
2、在校外做了有损班级、学校声誉的事情,一经查实,扣10—15分,情节严重者,按有关规定处理。
3、进入网吧、游戏厅等,一经查实,扣5—10分。
4、在学校组织的集会或集体活动中,入场说话、退场不站队或不守纪律者每人次扣5分,无故不参加活动,造成不良影响者,扣10分。
5、提倡见到老师主动问“老师好”,给老师、同学起绰号,扣5分。
给同学取绰号检讨
九、奖励(详见十中《新生入学手册》)。
本制度与学生千分制相挂钩,不尽事宜,由班主任和班级干部商议决定。
3篇三班级纪律检查评比细则
班级纪律检查评比细则
严明的纪律是提高教学质量的关键,是体现校风校貌的根本所在,是维护学校良好教学秩序的必要条件。
为营造良好的教学环境,促使良好校风的形成,特制定本细则。
一、评比方式。
(一)纪律日常检查项目包括学生课堂纪律、课间纪律、放学纪律、上放学路上、间操集会。
检查形式采取固定时间检查、不定时间抽查。
检查评分采取扣分制,各班基础分均为100分,根据扣分标准,视班级学生违纪情形在班级基础分上进行扣分,每天一统计,每周一合计。
(二)检查人员值周领导、值周学生、纪律负责人。
二、具体扣分项目给同学取绰号检讨
(一)课堂纪律(20分,不定时巡查各班课堂纪律酌情扣分)。
1、上课铃响后,不能及时进教室。
2、课堂上交头接耳,做与课堂教学无关事情。
3、早晨到校后不认真上早自习,在校内打闹、喧哗。
(二)课间纪律。
(20分,每项每人次扣0.5分)
1、课间在教室或走廊上追赶打闹,争吵、起哄、打架或其他违纪行为。
2、在校内玩不安全玩具和做不正当游戏。
3、在楼内大声喧哗。
4、在楼上做剧烈活动(跳橡皮筋、踢键子等)。
5、不按要求上下楼,上下楼梯拥挤、乱跑。
6、将身体爬在楼梯扶手上滑下楼梯。
7、铃响后不能快速站排。
(三)放学纪律。
(20分,每项每人次扣0.5分)
1、放学路队不整齐,有打闹、讲话等现象。
2、放学后,返校取物品。
(四)间操集会。
(20分,每项每人次扣0.5分)
1、集队秩序混乱,不听从老师指挥。
2、做操时不认真,我行我素。
3、各种活动不按时参加,不遵守活动秩序。
4、升旗仪式等大型集会不穿校服,不佩戴红领巾。
(五)文明礼仪。
(10分,每项每人次扣0.5分)
1、说脏话,不尊重同学。
2、不尊敬师长。
(六)物品设施
1、室外损坏一处扣5分。
给同学取绰号检讨
2、室内损坏一处扣1分。
(七)奖励加分。
在学校集会(如升旗仪式、大课间)上受表扬的一次奖励班级3分。
第三篇、绰号的利弊
给同学取绰号检讨
第四篇、关于绰号
给同学取绰号检讨
第五篇、学生给老师起外号
给同学取绰号检讨
学生给老师起外号
怎么办
.胡炳旭冯洪德
有一位老师姓唐。
大概是因为糖是甜的缘故吧,不知道从什么时候起,学生们背地里都叫他甜老师。
一次,有七八个学生一起回家,一路上谈笑风生,忘乎所以,突然听到有人向他们打招呼:
“同学们好!
”猛然抬头一看,正好同唐老师撞个满怀,大家纷纷跳下自行车向老师回礼。
因为太突然了,大家竟异口同声地说:
“甜老师好!
”唐老师先是一愣,后有所会意,不好意思地、却很有礼貌地向学生告别。
事后,唐老师把其中一位学生请到自己的办公室,让座沏茶,促膝谈心,希望他能够把同学们对自己的意见收集起来,告诉自己,以便于自己改进工作方法、纠正缺点。
唐老师工作认真负责,在同学们的心目中是一位好老师。
这位学生把唐老师的意思转告给伙伴们,大家心里很内疚,觉得对不起唐老师,一致认为今后不能再A}}唐老师的外号了,应该去向唐老师赔礼道歉。
学生给老师起的外号,基本上可以反映出教师的某些特点,有优点也有缺点,但多数含有贬义。
作为被起外号的老师,首先要弄清外号的性质。
如果是贬义的,那么至少可以说明三个问题:
师生关系不融洽,学生不敢直接向老师反映问题。
教师的工作确实有失误,或者有不良的习惯,给学生留下了起外号的素材。
教师素质低,学生瞧不起老师。
教师要想让学生不在背地里议论自己的贬义外号,就必须深入学生了解情况,摸清起外号的原因,对症下药,及时采取补救措施。
教师是学生学习做人的楷模,理应不断改正缺点完善自我,给学生树立做人的榜样。
有的教师一听到学生给自己起的贬义外号,就火冒三丈,将学生A}}到办公室里狠整一顿。
这种处理问题的方法,虽然教师的怨气得到了发泄,但学生的怨气反而加重了,本来就不融洽的师生关系犹如雪上加霜。
唐老师在听到自己的绰号时,没有发脾气,而是主动把学生代表找来,诚恳地向学生征求意见,积极地查找自身的原因,使学生在感受到教师诚意的同时,产生对老师的敬意和负疚感,从心底里自怨自艾。
(责编格尔)
看到这个问题时,很多人一定觉得这也问得太没水平了。
不敢给老师取外号,那还算什么学生?
事情的确如此,在学校里,没被学生取外号的老师几乎绝迹了。
而且深究起来,老师所获得的外号,通常有两种比较有代表性的“深意”,一种是因为太恨,一种是因为太爱。
不过我们今天并不想就事论事说“外号”,而是想聊聊与“老师”有关的作文话题。
在仍旧摆脱不了“以分数论
并不可怕的外号—回应《学生给我起外号》杨雪峰
学生给老师起外号,是校园内很平常的一件事。
《现代汉语词典》对“外号”的解释是:
“人的本名以外,别人根据他的特征给他起的名字。
大部分含有亲昵、憎恶或开玩笑的意味。
”学生给老师起的外号有些是善意的,显示出师生关系的亲密,如“老大”、"XX姐”之类,而另一类则是由于某种原因对老师发泄不满或是嘲笑老师,我觉得案例中的学生给这位老师起的“尖嘴大公鸡”就属于这一类。
对于善意的外号,我们完全可以欣然接受,因为这表明师生关系是平等的、和谐的、融洽的。
对于第二类外号,教师首先要学会“装聋作哑”,宽容学生。
我们对学生的缺点和错误不用穷追猛打,因为学生是不成熟的孩子,对于他们在成长过程中的不足,我们教师需要留给他们自己去发现错误进而改正错误的时间和空间。
紧接着,我们要反思与律己。
要知道教师的外号是教师典型特征在学生心目中的反映,也是师生
关系的晴雨表,学生不会无缘无故地埋怨、讨厌甚至憎恨老师,凡事皆有缘起。
案例中的侯老师在平时的班级管理中就过于严苛,以为“严师出高徒”,可惜并没有得到学生的认可。
我觉得侯老师可以找一个合适的时机,先在班干部中互相交流一下,听听孩子对自己有什么意见。
美国心理咨询专家高顿认为,积极聆听是一个有效的沟通技巧。
聆听在师生沟通中有着奇妙的功效,可以缓解紧张的师生关系,也可以明确告诉学生我们教师的苦衷,以取得谅解。
第二步,可以在班级中选出两个“监督员”,为的是更好地控制自己的情绪,在看到老师要发火时就偷偷地摇手示意。
我想,青年教师不妨一试。
怎么看待学生给教师起外号,关键还是在于教师心态。
自古以来,师道尊严就是不可侵犯的,这就使教师高高在上,不便与学生进行平等交流。
其实,大可不必因为学生给老师取了一个外号就勃然大怒。
我认为,我们教师应自省吾身,找到把百炼钢化为绕指柔的解决之道,或许,那些外号在多年以后,还会成为学生们怀念校园时记忆里最深的一部分呢。
(作者单位:
上海市第四中学:
上海,200030)
宽容也是教育—回应《学生给我起外号》贺佳颖
侯老师是一位认真负责的老师,只是在“严师出高徒”和“严是爱,松是害”等观念影响下,采用了不少老师都会使用的过于严苛的方式教育学生。
不可否认,在很多时候严格要求是班级管理的有效手段,但过分严厉,就有可能让学生产生逆反心理,不利于和谐师生关系的建立。
从“学生给我起外号”现象中,我们不难看出这一点。
其实,对于身心尚未成熟,处于发展期的小学生,上课做小动作、不专心听讲、作业没交或是作业不认真、课间打闹争执等,是司空见惯的事。
如果我们教师宽容一些,妥善地处理学生所犯的过错,学生才会自觉接受教师的教诲。
教师对学生的宽容也是一种美德,从一个方面反映了教师的教育艺术。
处理侯老师所面临的问题,可以尝试以下三种途径:
维护学生自尊,鼓励自我教育
面对学生的错误,教师都会出于责任感去批评和教育。
但当着众多学生的面进行批评训导,势必会伤害到学生的自尊心,从而使学生产生自我否定的消极情绪,这样不仅挫伤了学生的学习积极性,甚至会影响到学生的健康成长。
苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中指出:
“自尊心是人们希望别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感,是不断追求、进取向上的动力,是生活的精神支柱,有了自尊心,人才能自爱、自律、自重;做了错事才能自责,才能自我评价和自我监督、自我控制及自我教育。
”所以,对于做了错事的孩子,教师不必动辄批评,而只需用其它途径加以暗示。
让他们自己发现问题、改正错误、获得进步。
应该相信学生,给他们自我教育的机会。
树立榜样示范,形成模仿效应
“榜样的力量是无穷的。
”学生年龄虽小,但接受新事物快,特别善于模仿。
教师可以采用“榜样示范法”促进学生良好行为习惯的养成,坚持正面教育,注意树立典型,例如表扬每天按时到校的学生;一节课结束,称赞上课专心听讲的同学由于这些榜样与学生朝夕相处,使人感到更真实、更亲切,更容易引起大家的关注。
开展小组竞争,培养责任意识
将学生分成若干小组,开展小组竞赛。
“比一比、赛一赛”,这些看似简单的方法,对于喜欢戴“高帽子”的学生来说,还是非常管用的。
以评分的方式对小组成员的文明礼仪、行为规范、学习情况等各方面进行评比,并定期对优秀小组进行奖励,可以培养学生的集体荣誉感。
作为小组的一分子,在团队精神的驱使下,会使犯错的学生产生羞愧感,从而自觉地改正缺点,形成要为集体争光、积极向上的心理。
通过开展小组竟赛,在无形中促进了学生之间的互相学习、你追我赶和共同提高。
(作者单位:
上海市开元学校,上海,200050)
被学生起外号后
口昌邑市双台小学侯晓玲
一日,我到班级卫生区巡视,当走到石山后面时,听到石山前面有两个学生在谈话。
“昨天咱们组卫生打扫得不彻底,被政教处扣了分,惹得‘尖嘴大公鸡’又发了一场大‘火’。
”“嘘,小点声,被‘大公鸡’听到了,你又免不了挨一顿‘啄’。
”听声音我就知
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