最新西安交通大学出版社小学信息技术三年级上.docx
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最新西安交通大学出版社小学信息技术三年级上
2008-2009学年第一学期
信息技术教案
三年级(上)
李雯
2008至2009学年度第一学期
三年级信息技术学科教学工作计划
学生情况分积极改进措施
三年级学生是第一次上信息技术课,学生因为家庭情况或学习能力等方面的原因存在着较大的差异性,这是在信息技术课堂中比较常见的现象,很多学生都是初次接触电脑,接触信息技术这门课程,所以对学生的基础训练非常重要,为他们以后的学习打下坚实的基础,首先要从课堂常规开始训练,让学生养成良好的学习习惯。
同时也要注重培养学生的学习兴趣,让学生有足够的兴趣进行以后的学习。
教材整体分析
本册教材属于开放性教材,可以很好地体现学生的自主学习,老师的分层次教学,对学习方法、教学方法的选择留有较大的空间,“教学有法,教无定法,贵在得法”在这儿可以很好地得到体现。
课文中的技能教学只涉及基本功能,一些隐性功能都留给学生自己的摸索。
总体教学目标
情感
态度
目标
培养学生具有正确的信息伦理道德修养,要让学生学会对媒体信息进行判断和选择,自觉地选择对学习、生活有用的内容,自觉抵制不健康的内容,不组织和参与非法活动,不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。
新教材尤为重视信息道德教育
知识
技能
目标
培养学生掌握基本的计算机操作能力,认识计算机设备,能使用正确的使用鼠标,掌握单击双击,并且能够利用正确打字姿势和指法进行打字,为以后的学习打好基础
过程
方法
目标
根据儿童好奇的心理特点,在展示学生所不知道的新奇事物时,采用演示的方法,激发学生的学习兴趣,可以达到较好的效果。
由于小学生年龄小、好动、好奇,往往坐不住,而对于单调的练习感到厌烦。
在教学过程中,为了避免枯燥、抽象的理论知识影响学生兴趣,把要学的知识设计成游戏形式,让学生在玩中学到知识。
教学设计过程中可适当地采用一些游戏来激发学生的学习兴趣。
配合教材内容,依据儿童好玩的特点,教师可通过各种渠道找到一些既适合小学生又具有很强趣味性的游戏软件
教学进度计划
周次
日期
课题
课时
1
课堂常规训练
1
2
我的新伴是电脑
1
3
认识桌面与鼠标
1
4
桌面背景换换样
1
5
对话框里对话忙
1
6
鼠标游戏乐趣多
1
7
电脑这样来工作
1
8
小小键盘真神奇
1
9
写字不用纸和笔
1
10
键盘指法训练
(一)
1
11
键盘指法训练
(二)
1
12
写字板上写写话
1
13
我给文件找个家
1
14
IE窗口通哪里
1
15
网络互联游天下
1
课时教案
(1)
课题
1.课堂常规训练
课型
新授课
授课时间
教
学
目
标
情感
态度
通过对常规的学习,培养学生的养成教育
知识
技能
了解在信息技术课堂中该遵守的规范制度
过程
方法
师:
任务驱动法演示法谈话法
生:
观察法讨论法阅读法
教学
重点
了解在信息技术课堂中该遵守的规范制度
教学难点
熟记,并能按照要求做到老师所要求遵守的在机房上课的各项制度。
教学设计思路
通过讲解,举例等方法,让学生更加深刻的了解在信息技术课堂中应该遵守的各项规章制度,并通过判断等笑游戏加深学生记忆,能更好的遵守课堂秩序,理解信息技术课堂常规的条例。
教学准备
教师
多媒体网络机房教学光盘机房教学系统
学生
课本笔相关资料
课时教案
(2)
课时板书
1.课堂常规训练
教师主导活动
学生主体活动
效果与反思
一、师生问好
二、明确本节课目的,任务
师:
同学们,今天是我们上的第一节信息技术课,老师从同学们的表情中能看出来大家都很期待着上这节课对不对?
谁能说一说自己喜欢上信息技术课的理由?
那么我们的同学们既然这么的喜欢上信息技术课,那么我们一定要做到爱护我们的计算机房,爱护我们使用的电脑好不好?
三、分步讲解课堂常规要求
师:
在以后上信息技术课的时候我们要注意一些问题,同学们能不能遵守呢?
1.我们在打上课铃以前要怎么做?
信息技术前一节下课,就要先做好课前准备工作。
看到信息技术老师进教室。
就要快速的排好队。
走在路上要放轻脚步,不能讲话也不能推推闹闹。
进入机房,马上回到自己位子,安静的坐好,等待上课。
信息机房的位置一旦确定下来,一个学期不变
不能带零食进入教室。
没经老师批准不能私自带光盘、软盘进入机房。
不能大声喧哗,在机房里推闹。
教师主导活动
学生主体活动
效果与反思
2.在进入课堂我们要注意些什么?
3.师:
我们的同学们回答的都非常的好,老师希望我们的同学们说到也能做到好不好?
师:
那么现在我们已经按照秩序进入机房了,开始上课,如果说你在课堂上遇到了困难该怎么做呢?
4.师:
同学们回答的非常的棒,现在一节课结束了,我们要怎么做呢?
(小组讨论,互相补充)
5.师:
非常的好,咱们的同学们回答的非常的完整,我们能不能做到呢?
师:
好的,那我们还记得上学期老师在课堂上的一些口号么?
四、总结
老师相信我们的每一位学生都能说到说到。
做一位优秀的好学生。
上课未经老师批准不能玩游戏。
老师上课的时候要保持安静。
不能故意破坏机房设备,如必须按正确的步骤开机关机。
如果完成了自己的作业,要热情的帮助有困难的同学。
遇到困难有三步:
看书上有没有解答,
请教身边的同学。
举手问老师。
生:
正确的步骤关闭计算机。
按规定放好自己的凳子、键盘、鼠标,在自己凳子后面站好等待小组长检查。
<小组长先检查东西有没有放好,然后检查卫生。
如有任何垃圾,查明是谁扔的,报告老师,同时负责监督同学把垃圾清理干净,所有检查完毕举手。
、老师检查组长工作有没有做好,一组好了走一组。
师:
说停
生:
就停
师:
我说停
生:
我就停
课时教案
(1)
课题
2.我的新伴是电脑
课型
新授课
授课时间
教
学
目
标
情感
态度
1.师生互动,共同营造良好的学习氛围。
2.激发学生兴趣,以自己的身体作比喻,来理解计算机的硬件和软件。
知识
技能
通过实物指证和教师的讲解,使学生初步理解计算机的硬件和软件组成及其作用。
过程
方法
师:
任务驱动法演示法谈话法
生:
观察法讨论法阅读法
教学
重点
计算机的硬件及其作用
教学难点
计算机的软件及其作用
教学设计思路
采用建构主义理论指导下的任务驱动法进行教学。
将本节课的两个重、难点分散到具体的任务中,强调学生“学”的主动性。
学生获得知识的多少不仅要培养学生再现教师教授内容的多少,更要通过个人能力的发挥,主动去建构知识。
教学准备
教师
多媒体网络机房教学光盘机房教学系统
学生
课本笔相关资料
课时教案
(2)
课时板书
1.我的新伴是电脑
教师主导活动
学生主体活动
效果与反思
一、课前三分钟
用正确的指法,完成3分钟的打字游戏的练习,并对速度进行记录和比较。
二、自主探究、合作创新:
激趣导入:
一台完整的计算机包括硬件和软件两个部分。
硬件是看得见摸得着的机器,是计算机的身体。
软件是计算机的思想,它主要是一些程序。
这些程序指挥计算机做什么、怎样做。
当然,这些本领都是人类教会它们的。
观察了解:
环节1:
观察你面前的计算机,对照书上第二页中图的名称,互相说一说自己的计算机是由哪几部分组成的?
环节2:
实物指证,生齐答或指名答;
按照要求完成打字练习,了解自己打字练习的进度情况。
生可将自己的身体比作计算机,想一想计算机的硬件和软件分别是我们身体的哪两部分?
硬件相当于我们的躯体
软件相当于我们的思维
展开热烈的讨论,要求能对照实物,准确说出学生机的各部分名称:
主机、显示器、键盘、鼠标
复习记忆
教师主导活动
学生主体活动
效果与反思
环节3:
书中还介绍了几样设备,师对照实物,一一说明;
环节4:
师小结。
①卧式机箱与立式机箱区别;
②笔记本电脑与台式机在外观形式上的区别。
☺深入探究:
环节1:
①师谈话法介绍主机的作用;
②互相说一说你了解主机还能干什么?
③师小结主机的作用:
对输入的信息进行处理加工。
延伸内容:
主机箱内有主板、电源系统、中央处理器CPU、存储器、各种接口卡等。
环节2:
①师谈话法引入“输入设备”概念,键盘、鼠标、扫描仪、数码相机等都是输入设备。
②指导学生阅读P.5对输入设备作用的描述;
③师小结:
输入设备向计算机输入信息。
环节3:
①师谈话法----相对于输入设备,还应该有输出设备,同学们自己来当老师,想一想输出设备有哪些?
②议一议:
输出设备的作用是什么?
③师小结:
输出设备是将计算机里的信息显示或打印出来的设备。
三、总结全课:
排序硬盘、光盘、软盘的容量大小。
生观察理解:
音箱、软驱(软盘)、光驱(光盘)、打印机、扫描仪、数码相机。
观察理解
聆听、理解
生热烈讨论,指名答
生比喻:
主机相当于我们的头脑,既重要又非常脆弱。
生质疑
生阅读理解并讨论
生讨论后回答
联想输入设备作用,再回答此问题
生反馈学习成果
质疑时段
课时教案
(1)
课题
3.认识桌面与鼠标
课型
新授课
授课时间
教
学
目
标
情感
态度
发展学生主动探究、敢于实践、合作交流的良好学风。
知识
技能
1.明确鼠标的作用。
2.认识各种各样的鼠标。
3.掌握鼠标的单击、双击、指向、移动、拖动操作。
过程
方法
师:
任务驱动法演示法谈话法
生:
观察法讨论法阅读法
教学
重点
鼠标的单击、双击、指向、移动、拖动操作
教学难点
鼠标的拖动操作
教学设计思路
采用“任务驱动法”设计教学活动,通过完成小任务来掌握鼠标的使用操作,并尊重学生具有的独立个性,引导学生学会欣赏他人的特长,学会取长补短
教学准备
教师
多媒体网络机房教学光盘机房教学系统
学生
课本笔相关资料
课时教案
(2)
课时板书
3.认识桌面与鼠标
鼠标的基本操作有:
单击、双击、指向、移动、拖动
各种各样的鼠标:
教师主导活动
学生主体活动
效果与反思
一、课前三分钟
用正确的指法,完成3分钟的打字游戏的练习,并对速度进行记录和比较。
二、自主探究、合作创新
1.师:
同学们,我们知不知道鼠标是什么呢?
哪么谁知道他为什么要叫做鼠标呢?
电脑和老鼠会有什么关系呢?
其实,“老鼠”就是鼠标,因为它拖着一根长长的线与主机相连,样子有点象老鼠,就取了这样的名字。
鼠标是向电脑中输入信息的一种重要工具。
2.认识鼠标
(一)教师讲解大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:
左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗?
1、握鼠标的基本姿势手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指
按照要求完成打字练习,了解自己打字练习的进度情况。
互相说一说:
鼠标是用来作什么的?
体会它的作用
聆听老师的讲解掌握握鼠标的基本姿势。
教师主导活动
学生主体活动
效果与反思
分别轻放在左右按键上,拇指和无
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- 最新 西安交通大学 出版社 小学 信息技术 三年级