五年级下册语文复习题.docx
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五年级下册语文复习题
五年级语文下册按课文内容填空
2010-06-2916:
32
五年级语文下册按课文内容填空
班级姓名
1、《草原》作者是(),按()顺序描写了内蒙古草原的()、()和()表达了()。
体现文章的中心的句子是(),这句话的意思是(),体会到()。
我认为写得美的句子是(),喜欢的原因是()。
2、《白杨》作者是(),课文写了(的事。
文章借()比喻(),赞扬了边疆建设者()的精神。
文章中含义深刻的句子是(),我的体会是()。
3、《古诗词三首》都是描写(),表现了孩子们()。
我最喜欢(),我能默写下来()。
4、《冬阳·童年·骆驼队》体裁是(),作者是(),选自自传体小说《》,围绕骆驼写了(),(),(),()四件事。
5、《童年的发现》作者是(),作者发现了(),我觉得作者是一个()的人,课文含义深刻的句子是(),给我的启示是()。
6、《杨氏之子》是一篇(),选自《》,这本书主要记载了土族阶层()的小说。
我觉得杨氏之子回答妙在()。
7、《晏子使楚》根据《》改写的,按照()顺序写了()的事,我觉得晏子是一个()的人,事情的起因是(),结果是()。
《半截蜡烛》是一篇(),《打电话》是一则()。
8、《再见了,亲人》是一篇(),描写了()的情景,表现了(),赞扬了()。
课文以()对()的口吻来写的。
课文写到的亲人有()、()、(),主要写了四件感人的事情()、()、()、()。
9、《桥》写了()的事情,赞扬了老党员()的精神。
我们学过有关桥的课文有《》,课文中的桥是一座()的桥,本文在写作的特点有()。
10、《将相和》选自《》,被鲁迅称为()。
课文由(),(),()三个故事构成。
第()个故事是第()个故事的发展,前两个故事的结果,又是第()个故事的(),合起来就是一个完整的曲折的故事。
“将”读(),就是(),他是一个()的人,“相”读(),就是(),他是一个()的人。
“和”读(),意思是()。
文中的最后一个自然段,想想廉颇见到蔺相如后可能说些什么(),蔺相如又会说些什么()
11、《草船借箭》选自()写的()小说《》,按()顺序,写了()的事,表现了诸葛亮()的性格特点,同时也体现出曹操是一个()的人,鲁肃是一个()的人,周瑜是一个()的人。
神机妙算的意思是(),诸葛亮的神机妙算体现在()。
我认识的人物还有()。
12/《景阳冈》选自()写的()(体裁)《》,课文按照()顺序写的,体现武松()。
《猴王出世》作者是(),选自《》是一篇()小说。
体现猴王()。
13、古时候传递消息的方法主要是(),(),()。
近代主要有(),当代主要有()。
写调查报告方法是(),(),(),()。
14、小嘎子是作家()的()小说《》里的主人公,课文写了()的情景,主要通过人物的()描写体现出小嘎子()的性格特点。
严监生是作家()的()小说《》笔下的人物,主要通过人物的()描写写了()情景,体现出严监生()的性格特点。
()就是王熙凤,她是()写的《》里的主要人物,课文主要通过人物的()描写了()的情景,体现出王熙凤()的特点。
15、《自己的花是让别人看的》作者(),耐人寻味的意思()。
“人人为我,我为人人”这种境界课文中是指(),我们生活中()都是人人为我,我为人人。
写出三个带有花字的四字词(),(),()。
课文中描写花美的句子是(
)
16、《威尼斯的小艇》作者是()国作家(),我们还学过他的课文是《》。
课文介绍了(),(),(),为我们展示了威尼斯水上城市的特有风光。
课文中的大街指的是(),汽车指的是()。
课文用了三个比喻句把小艇比作(),写出了小艇的()的特点;把小艇比作(),写出了小艇()的特点;把小艇比作(),写出了小艇()的特点。
17、本学期我们学两个成语故事分别是《》《
第一单元日积月累:
浪淘沙[唐]
第二单元日积月累:
[天行健,。
《》]
[,无志空长百岁。
《传家宝》
][莫等闲,!
《满江红》
][,一寸光阴不可轻。
《》]
[路,将上下。
《》]
[不积,;不积小流,无以成江海。
《》]
第三单元日积月累:
[地满红花红满地(回文联)]
[三秋九月,中秋八月之中(数字联)]
[翠翠风风雨雨,(叠字联)
[,云飞天外,树边红雨,(顶针联)]
第四单元日积月累:
()填海()移山含()()苦任()任()艰苦()百折()千里()()相照()无阻()不屈()忠心全心()()尽瘁扶()困赴()火冲()阵
第五单元日积月累:
()—生死之交
[()—巧用天时]
[()—单刀直入][
()——一言不发]
[梁山泊的军师—()]
[()—说变就变][
诸葛亮弹琴—心计上来][
周瑜打黄盖—一个愿打,一个愿挨]
三气周瑜—略施小计]
第六单元:
无
第七单元日积月累:
文质()仪表()虎()腰()力壮神()奕()春风垂头()()口呆()如飞活()跳()大摆点头()()细语巧舌()()动听语重()
第八单元日积月累
:
[你若要喜爱你自己的价值,()。
—(德国)歌德][(),如果冬天来了,春天还会远吗?
—(英国)雪莱]
[果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,()—(印度)泰戈尔
][假如生活欺骗了,(),()的日子里要(),相信吧,()。
—(俄国)普希金
照样子写句子练习
2010-06-3015:
35
照样子写句子练习
班级:
姓名:
1、缩句。
(1)每匹双峰的驼背上都驮着满满两大麻袋煤。
(2)打头儿的那一匹骆驼的长脖子底下总会系着一个铃铛。
(3)我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。
(4)电话是现代通话的一个工具。
(5)相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
(6)十分钟后您在剧院门口等我。
(7)蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
(8)秦国常常进攻别的国家。
(9)这时候,船两边的草把子上都插满了箭。
(10)武松看见一座破烂的山神庙。
2、把两句话并成一句话。
(1)我长大了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。
我也不会再做了。
(2)楚王安排酒席。
楚王招待晏子。
3、改为第一人称转述句。
爸爸想了想,笑笑说:
“也许,你的想法再美些。
”
4、改为反问句。
飞向遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量。
5、改为拟人句。
垂柳的倒影映在溪水中。
6、改为间接引语。
(1)楚王听了,只好赔不是,说:
“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。
”
(2)晏子拱了拱手,说:
“我最不中用,所以派到这儿来了。
”
(3)楚王说:
“实话实说,我不生气。
”
(4)蔺相如想了一会儿,说:
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
”
(5)蔺相如对秦王说:
“您现在离我只有五步远。
您不答应,我就跟您拼了!
”
(6)武松看了,笑道:
“这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。
我怕什么!
”
7、改为陈述句。
(1)橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?
(2)难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗?
8、改为双重否定句。
(1)我们得保证那东西完好无损。
(2)这时候天快晚了,你还过冈,岂不白白送了自家性命?
(3)都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
一、看拼音写词语。
6分
dǎnqiètuìquèxièméidǐyùgùzhǔpēitāi
()()()()()()
二、给带点的字选择正确的读音,打上“√”。
3分
粗犷(guǎngkuàng)迸裂(bèngpèng)蚌壳(bèngbàng)
发怔(zhēngzhèng)扳动(bānbāi)含情脉脉(màimò)
三、加偏旁组字再组词。
2分
完:
()()巟:
()()
四、填上表示数目的字,组成词语。
2分
入木()分()折不挠()全()美以()当()
五、填上意思相近的字,组成词语。
2分
低()细()扶()济()能()善()()装()裹
六、填上意思相反的字,组成词语。
2分
三()两()()头()颈半()半()()()交叉
七、解释下面带点的字词。
4分
1、甚聪惠:
2、收篙停棹坐船中:
3、噩耗:
丹唇未启笑先闻:
八、在括号里填上合适的词语。
4分
跟以及甚至并且
1、少代会上,队员代表们提出许多合理的建议,()选举出新一届的大队委。
2、全国人民积极支持北京举办奥运会,()六十多岁的老年人也参加迎奥运环城跑。
3、星期天,我()妈妈到西湖游玩。
4、花园里种着牡丹、杜鹃、茶花、夹竹桃、兰花()其他的花木。
九、下面每组词中各有一个不是同一类的,请把它划掉。
2分
1、蓝悠悠红艳艳金灿灿乱哄哄白茫茫
2、文质彬彬仪表堂堂姹紫嫣红虎背熊腰身强力壮
十、按要求写句子。
4分(1+1+2)
1、缩写句子:
多媒体电脑一个突出的特点就是人机互动。
2、扩写句子:
礼堂坐满了观众。
3、读句子,仿照例句,用带点的词语写一句话。
例:
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。
十一、把下面的歇后语、顶针联、古诗句填写完整。
3分
1、()赴会——单刀直入2、楼外青山,()外白云,()飞天外
池边绿树,()边红雨,()落溪边3、如今直上(),同到)。
十二、修改病句。
4分
1、雪灾过后,全校的男同学、女同学和少先队员都纷纷地捐款、捐衣服。
2、我打开鞋盒,一双软皮鞋崭新的出现在他面前。
十三、选择正确的答案,把序号填在括号里。
3分
1、辛弃疾的词句“醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
”中,“翁媪”指的是()。
①父亲②老妇③老头和老妇④父亲和老妇
2、“天行健,君子以自强不息。
”这一名言选自()。
①《周易》②《传家宝》③《荀子》④《离骚》
3、“你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。
”这是()的名言。
①雪莱②歌德③泰戈尔④普希金
十四、判断下面句子的说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
3分
1、“十万支箭,三天怎么造得成呢?
”这是一个反问句。
()
2、“再见了,亲人”中的“亲人”指的是大娘、小金花和大嫂。
()
3、《晏子使楚》一文是按照事情的发展顺序,即按事情的起因、经过、结果来写的。
本文写作上的一个重要特点是:
用人物对话来塑造人物形象。
()
十五、根据课文原文或内容填空并作答。
13分(2+3+8)
1、孔指以示儿曰:
“。
”儿应声答曰:
“
2、“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说中的主人公;是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物;是古典文学名著《红楼梦》里的一个重要人物。
3、商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,。
青年妇女在小艇
里。
许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去。
庄严的老人带了全家,夹着圣经,坐着小艇上教堂去。
这段话选自课文,作者写了、、
和等四种有代表性的人物的活动,来说明(谁)的日常生活与
息息相关。
十六、阅读短文,按要求作答。
13分(2+2+2+2+2+3)
和氏之璧
楚国有个叫和氏的人,在山上得到一块玉璞(pú,含玉的石头,或没有雕过的玉石),拿去献给楚厉王。
厉王叫玉匠来看,玉匠看了说:
“这是一块石子呀,哪里是玉石!
”
厉王认为和氏欺骗他,把他办了罪,截去了他的左脚。
等到厉王死后武王接了位,和氏又把那块玉璞拿去献给武王。
武王仍叫玉匠来,把玉璞辨别了一番。
玉匠仍旧说:
“是块石子,谁说是玉石呢?
”
武王恼怒和氏胆敢欺骗他。
把他的右脚也截去了。
‖
武王不久也死了,接他王位的是文王。
和氏捧着那块玉璞,坐在山脚下哭泣,一连哭了三天三夜,把眼泪也哭干了。
文王听到这件事,叫人去问他:
“你是罪有应得。
截了脚的人也很多,你为什么悲伤哭个不停?
”
和氏回答说:
“我并不是为了截去两只脚悲伤;把宝玉当作石头,把忠诚说成欺骗,我就为此而痛心!
”
文王叫玉匠剖开这块玉璞,果然是一块真宝玉。
‖
后来,就把这宝石叫做“和氏之璧。
”‖
1、整个故事写了这些人,其中是主要人物。
2、故事是用(东西)贯串全文,展开情节的。
3、这个故事可以分为四段,三、四段已分好了,请你分出一、二段来,在原文用“‖”表示。
4、写出第三段段意:
5、这个故事的题目是“和氏之璧”,文章里有一句话点到了这个题目(起到了点题的作用),请你用横线画出这个句子。
6、对这个故事所说明的道理,有三种意见:
①主要说明和氏出于忠诚,不怕摧残,敢于坚持真理,坚信真理最终能战胜谬误;②主要说明楚王的愚蠢、残暴和玉匠的无知;③主要说明和氏聪明,有耐心。
你认为第种意见正确。
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- 年级 下册 语文 复习题