全国百强校广东省东莞市松山湖学校东莞第一中学届高三联考理综生物试题解析解析版.docx
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全国百强校广东省东莞市松山湖学校东莞第一中学届高三联考理综生物试题解析解析版
一、选择题:
本题共13小题,每小题6分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.下列过程中不直接依赖细胞膜的流动性就能完成的是
A.植物体细胞杂交中原生质体融合 B.mRNA与游离核糖体的结合
C.胰岛B细胞分泌胰岛素D.吞噬细胞对抗原的摄取
【答案】B
【考点定位】植物体细胞杂交、翻译、分泌蛋白的合成和运输、免疫调节。
【名师点睛】本题以“不直接依赖细胞膜的流动性就能完成”的生理过程为情境,考查学生对原生质体融合、遗传信息的翻译和吞噬细胞在免疫中的作用的认识,以及分泌蛋白的合成和分泌过程的掌握情况。
解决此类问题,除了需要学生熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络外,在平时的学习中要善于进行横向联系,即对教材中与某一知识有关的内容横向辐射,进行归纳。
例如本题,可以“依赖于细胞膜的流动性”为中心,横向辐射出大分子物质出入细胞的方式、神经递质的释放、分泌蛋白的分泌、细胞分裂等知识,并尽可能与细胞结构建立联系。
2.右图表示细胞生命历程与个体生命活动的关系,下列有关说法正确的是
A.成年个体不再发生①②的过程B.幼年个体不会发生③的过程
C.③过程中细胞内多种酶的活性下降D.④过程中细胞形成原癌基因和抑癌基因
【答案】C
【解析】①过程表示细胞的增殖,②过程表示细胞分化,细胞的增殖和分化发生在整个生命进程中,A项错误;③过程表示细胞的衰老和凋亡,幼年的个体也存在细胞的衰老和调亡,B项错误;细胞衰老和调亡过程中多种酶活性降低,C项正确。
④过程表示细胞的癌变,其根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变,D项错误。
【考点定位】细胞的生命历程。
3.关于人体细胞中的染色体的相关叙述,正确的是
A.染色体是由两条染色质经高度双螺旋后形成
B.在分裂间期,细胞中的染色体经复制后加倍
C.神经细胞和次级精母细胞的染色体组数一直相等
D.染色体变异是可以用显微镜直接观察到的
【答案】D
【考点定位】染色体和染色质、细胞分裂、染色体组、染色体变异。
【名师点睛】解答本题的易错点在于:
①不清楚判断“染色体数目是以着丝点数目为依据”。
②对于细胞分裂过程中“染色体、染色单体、DNA三者之间的关系”理解不到位:
4.下列有关生物学实验及研究的叙述正确的是
①加人无水乙醇越多,叶绿体色素提取液的绿色越深
②经健那绿染液处理,可以使活的洋葱鳞片叶内表皮中的线粒体呈蓝绿色
③用溴麝香草酚蓝水溶液能鉴定乳酸菌细胞呼吸的产物
④探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
⑤格里菲思的肺炎双球菌实验证明了转化因子是DNA
⑥以人的成熟红细胞为观察材料可以诊断镰刀型细胞贫血症
A.①②④⑥B.①③⑥C.②④⑤⑥D.②⑥
【答案】D
【考点定位】叶绿体色素提取液、用高倍镜观察线粒体、探究酵母菌细胞的化学方式、探索酶的专一性、肺炎双球菌的转化实验、镰刀型细胞贫血症。
5.如图所示,如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(为10-10mol•L-1),下列描述正确的是
A.在FB的范围内均能促进根细胞的生长,C点则既不促进也不抑制
B.b侧生长素浓度在CD范围,所以根不再生长
C.a侧的生长素浓度为最适宜浓度,细胞伸长生长快,b侧的生长素浓度低于a侧,相当于曲线FE段浓度,因而细胞伸长生长慢
D.在太空中(重力为0),根的生长状况将不同于图的生长状况,坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长
【答案】A
【考点定位】生长素作用的两重性、植物根向地生长的原因。
【名师点睛】本题以图文结合的形式,综合考查学生对植物生长素生理作用、根的向地生长的理解和掌握情况。
解决此类问题的关键是,熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络,更主要的是①理解曲线横纵坐标的含义、曲线的变化趋势及其各点所蕴含的生物学信息;②再运用所学的知识加以分析合理地解曲线个区段的含义,进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。
本题的易错点在于:
①对根的向地性产生的原因存在认识上的偏差。
6.某研究者想调查某菜地的一只菜青虫每天用于生长和发育的能量。
他需测定的内容是
①虫子吃的叶片的干物质量 ②每天虫子粪便的干物质量
③每天该虫子水和二氧化碳的排出量 ④每天该虫子以热能的形式散失的能量
A.①②③④B.①②④C.①③④D.①②③
【答案】B
【解析】菜青虫每天用于生长和发育的能量=摄入量-粪便量-呼吸散失的能量。
虫子吃的叶片的干物质量,属于菜青虫的摄入量,①正确;每天虫子粪便的干物质量,属于菜青虫的粪便量,②正确;每天该虫二氧化碳的排出量,实际是菜青虫一天呼吸作用的总量,包括呼吸散失的能量和转移至ATP中的能量,转移至ATP的能量主要用于菜青虫的生长发育,③错误;每天该虫子以热能的形式散失的能量,属于菜青虫的呼吸散失的能量,④正确。
综上分析,供选答案组合,B项正确,A、C、D三项均错误。
【考点定位】生态系统的能力流动。
【名师点睛】正确理顺某营养级获取能量的过程及该能量的去向是解答此题的关键。
能力流经第二营养级的流程图如下:
29.(13分)为研究种植密度较高的玉米田中去叶对单株和群体产量的影响,研究者选取开花后3天的植株进行处理,从顶部去除不同数量叶片,每隔13天测定穗位叶的叶绿素含量和光合速率(代表单株产量),同时在一定面积的样方中测定群体光合速率(代表群体产量)。
结果如图。
(备注:
穗位叶位于植株中下部,其生长状况直接影响玉米籽粒中有机物的积累量。
)
(1)叶绿素分布于组成叶绿体基粒的_________薄膜上,光反应阶段产生的ATP和[H]将直接参与暗反应阶段中_______过程,进而形成有机物。
(2)由图1可知,去叶13天测定时,穗位叶的叶绿素含量随着_______________而增大。
本实验中,穗位叶的叶绿素含量始终高于空白对照组的处理为_______________。
(3)由图2可知,随顶部去除叶片数量增加,________的光合速率持续增加,原因可能是穗位叶_____________。
(4)综合上述结果可推测,种植密度较高的玉米田中适度去除顶部叶片,可使玉米单株光合速率和群体光合速率_________________。
(5)为确认穗位叶的光合产物是否向遮光叶片运输而导致减产,可进一步设计实验:
对玉米植株顶部2片叶遮光处理;用透明袋包住穗位叶,不影响其正常生长。
实验时向包住穗位叶的透明袋中通入________,其他生长条件适宜,一段时间后检测____________________。
【答案】(13分,除标注外每空1分)
(1)类囊体(或:
囊状结构)C3的还原
(2)去叶程度的增强(或:
去叶数量的增多)去除2片叶
(3)单株;获得的光照和CO2更充足(2分,每个点各1分)
(4)增长趋势一致(均增长)(2分)
(5)14CO2(或:
C18O2、带有放射性标记的CO2)(2分)顶部2片遮光叶片是否有放射性(2分)
【考点定位】光合作用、影响光合作用的因素及其实验设计。
【名师点睛】本题以坐标曲线为情境,考查学生对光合作用及影响因素的理解能力以及实验分析、处理能
力。
解答此类问题,关键在于熟练掌握相关的基本过程,还要重点分析起点、拐点、交点、落点这“四点”的含义以及把握曲线走势,再运用所学的知识加以分析合理地解释各种情境下的曲线含义,在解题的过程中就可以有效处理,得到答案。
30.(6分)以一个具有正常叶舌的水稻纯系的种子为材料,进行辐射诱变试验。
将辐射后的种子单独隔离种植,发现甲、乙两株的后代各分离出无叶舌突变株,且正常株与无叶舌突变株的分离比例均为3:
1。
经观察,这些叶舌突变都能真实遗传。
请回答:
(1)甲和乙的后代均出现3∶1的分离比,表明辐射诱变处理均导致甲、乙中各有________(一、二或多)个基因发生突变。
(2)甲株后代中,无叶舌突变基因的频率为__________________。
将甲株的后代种植在一起,让其随机传粉一代,只收获正常株上所结的种子,若每株的结实率相同,则其中无叶舌突变类型的基因型频率为__________________。
(3)现要研究甲、乙两株叶舌突变是发生在同一对基因上,还是发生在两对基因上,请以上述实验中的甲、乙后代分离出的正常株和无叶舌突变株为实验材料,设计杂交实验予以判断。
①实验设计思路:
选取甲、乙后代的__________________进行单株杂交,统计F1的表现型及比例。
②预测实验结果及结论:
(1)_________________________________________________________________________
(2)__________________________________________________________________________
【答案】(6分)
(1)一
(2)50%(1/2)16.7%(1/6)
(3)①无叶舌突变株;
②若F1全为无叶舌突变株,则甲乙两株叶舌突变是发生在同一对基因上;若F1全为正常植株,则甲乙两株叶舌突变是发生在两对基因上
【考点定位】基因的分离定律和基因的自由组合定律。
31.(12分)成熟女性体内有两种促性腺激素:
LH(黄体生成素)和FSH(卵泡刺激素),这两种激素共同参与月经周期的调节,大致的调控机制如图所示。
(注:
卵泡在排卵后变成黄体)
(1)在排卵前的几天内,雌激素的含量达到第一次高峰,除雌激素外,______的含量也将快速上升,这种调节机制称为______调节,目前市场上购买的排卵试纸就是通过检测这种激素来预测排卵的。
(2)能抑制排卵的激素是________,目前市场上的口服避孕药就是使用这种激素。
有一位妇女,口服了含有FSH和LH的药物,这对她的排卵有何影响?
______(填“促进排卵”或“抑制排卵”或“几乎无影响”)。
(3)一位妇女因为某一器官受损病变,导致闭经(不排卵,不来月经)。
经检查发现她的雌激素含量偏低,但FSH和LH的含量偏高,据此可判断该妇女受损的器官最可能是______(填“下丘脑”或“垂体”或“卵巢”)。
GnRH代表______________激素。
【答案】(12分)
(1)LH(黄体生成素)正反馈
(2)孕激素几乎无影响
(3)卵巢促性腺激素释放激素
【考点定位】生命活动的调节。
32.(8分)某山区于25年前发生森林火灾,焚毁所有林木,此后没有人类活动的干扰。
现在某生态学者对该地进行生态抽样调查,得到结果如下表,表内数字为各树种不同年龄级的平均株数。
请回答下列问题。
(1)火灾后,群落的演替类型是____________。
整个过程中,生物种类、数量及有机物含量的变化趋势是__________(填“增加”、“减少”或“不变”),生态系统的____________稳定性提高。
(2)严重的森林火灾会破坏生态平衡,但适当的“地面火”能烧掉枯枝落叶,加速生态系统的____________,还可使森林深处有更多光线,促进植物的_____________,利于植被生长。
(3)目前此森林中杜鹃、栎树种群的年龄结构类型分别为__________________。
(4)若以大树(树龄>5年)的数量作为森林中树种优势度的指标,则目前此森林中最大优势的树种为_____________。
【答案】(8分,每空1分)
(1)次生演替增加抵抗力
(2)物质循环光合作用
(3)稳定性、增长型(4)赤杨
【考点定位】群落演替、种群的年龄组成、生态系统的功能。
【名师点睛】本题以“25年前发生森林火灾的某山区进行生态抽样调查结果表”为素材,考查学生对群
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