七年级下册道德与法治知识点精心.docx
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七年级下册道德与法治知识点精心
《道德与法治》七下知识点整理
第一课*1?
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悄悄变化的我
1、青春期身体变化的表现:
✍身体外形的变化;✍内部器官的完善;✍性机能的成熟。
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P3?
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2、青春期的积极作用:
✍带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。
✍拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。
3、青春期的消极作用:
更加关注自己的外表,一些正常的生理现象也可能带来烦恼。
4、身体变化的特点:
受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体发育各不相同。
P5
5、怎样认识身体变化:
✍正视身体变化、欣然接受,不因生理变化而自卑。
✍不嘲弄同伴的生理变化。
P5
6、产生青春期心理矛盾原因:
✍自我认知能力得到发展;✍自我意识增强;✍情感世界丰富。
7、怎样认识青春期心理矛盾:
积极面对和正确处理。
8、怎样解决青春期心理矛盾和困惑:
✍参加集体活动;✍求助他人;✍培养兴趣爱好,转移注意力;④学习自我调节,成为自己的心理保健医生。
P6
第一课*2成长的不仅仅是身体
1、只有思想成熟了,我们才能真正长大。
成长的不仅仅是身体。
2、思维的独立性(独立、长大)的定义:
思维的独立不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
3、思维的批判性表现在:
对事物有自己的看法,敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说不,敢于向权威挑战。
4、思维批判性的作用:
✍有助于发现问题,提出问题。
✍从不同角度思考问题,探索解决方案。
✍调动自身经验,激发学习动机,解决问题,改变现状。
5、思维批判性的要求:
①有质疑的勇气。
✍有表达自己观点和提出合理化建议的能力。
✍考虑他人感受,要知道怎样的批判容易被接受,有利于解决问题。
6、如何认识青春的创造:
✍我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
✍我们要关注他人与社会,看重创造的意义和价值。
✍创造离不开社会实践。
7、青春期我们成长的不仅仅是身体,还在哪些方面成长呢?
①发展独立思维;②培养批判精神;③开发创造潜
8、如何开发青春的创造潜力?
✍创造存在于社会生活的各个方面,存在于文明每个人身上;✍我们要敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;✍我们也要关注他人与社会,看重创造的意义与价值,做一个对国家和社会有用的创造者。
第二课*1?
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男生女生
1、男生女生差异表现在:
✍性格特征;✍兴趣爱好;✍思维方式等方面。
2、如何对待男生女生差异:
平静而欣然的接受。
3、对性别角色认识的作用:
✍可以帮助我们了解自己与异性的不同特点;✍学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。
✍不要过于受性别刻板印象的影响。
4、男生女生欣赏对方优势的作用:
✍有助于我们不断完善自己。
✍不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
5、怎样对待男生女生的个体差异:
如何正确认识青春期的性别角色?
✍不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
✍男生女生应该相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。
第二课*2青春萌动
1、青春期心里萌动表现:
✍是一种特殊的情感体验;✍有自我表现欲望;✍更加在意自己的形象;④渴望得到异性的肯定和接受。
P18
2、与异性相处的必要性(作用):
✍有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
✍能从对方身上看到某些优秀品质。
P19
3、与异性交往应注意什么:
✍内心坦荡、言谈得当、举止得体;✍慎重对待、理智处理。
✍相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。
④注意交往的时间、方式、场合和频率(次数)。
P19\21
4、怎样认识异性情感:
✍萌发一些对异性朦胧的情感,这是青春成长的正常现象。
✍这种对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
✍我们要慎重对待、理智处理。
P20
5、对待异性情感的方法:
慎重对待、理智处理。
P21
6、如何认识爱情:
✍爱情需要具有爱他人的能力,包含自我的成熟、道德的完善、对家庭的责任。
✍爱情需要彼此深入了解、一定物质基础、共同生活理想,是强烈、稳定、专一的感情。
✍真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
P22
7、早恋的危害:
✍影响身心健康的发展;✍影响学习成绩;✍给我们带来烦恼。
第三课*1?
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青春飞扬
1、成长的渴望表现:
✍渴望拥有健美的身躯;✍充实的大脑;✍渴望自由、渴望飞翔;④指点江山,激扬文字。
P24
2、为什么说青春的探索需要自信:
自信的作用:
✍自信让我们充满激情。
✍自信的人有勇气交往与表达,能够展现优势与才华,获得更多的实践机会与创造可能。
P25
3、如何自信:
相信自己、勇敢尝试、不断进步才能体验成功带来的自信。
P26
4、自信人的品质:
✍坦诚开朗、宽容豁达;✍诚信谨慎、活泼乐观。
5、自强的内容:
不断克服自己的弱点、战胜自己、超越自己。
P27
6、如何自强:
要靠坚定地意志、进取的精神和持久的坚持。
P27
第三课*2青春有格
1、行己有耻的定义:
一个人做事,凡自己认为可耻的事情就不去做。
P28
2、行己有耻的要求、方法:
✍有知耻之心,不断提高辨别耻的能力。
✍树立底线意识,触碰道德、法律的事情坚决不做。
✍磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控能力。
P28\29
3、止于至善的定义:
✍不断革除身上的旧习,使人达到完美的境界;✍是一种精神境界,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
P29
4、止于至善的要求、方法:
✍从点滴小事做起;✍寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量;✍养成自我省察的习惯。
P29\31
5、青春最好的证明是:
✍青春需要我们去经历、去体验。
✍以修身为本,行走在“止于至善”的路上;✍在学习中成长、在成长中收获,是对青春最好的证明。
P32
6、榜样的作用:
✍榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。
✍榜样昭示做人、做事的基本态度,给予我们自我完善的力量。
✍寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、国家才会变得更加美好。
P30-31
第四课?
*1?
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青春的情绪
1、人的基本情绪:
喜、怒、哀、惧P35
2、影响情绪的因素:
✍个人的生理周期;✍对某件事情的预期;✍周围的舆论氛围;④自然环境P35
3、情绪的作用有:
✍积极作用:
激励我们克服困难、努力向上。
✍消极影响:
会因为某个小小的挫败而止步不前。
✍情绪的作用非常神奇,它影响我们的观念和行为。
P35
4、青春期的情绪特点:
✍反映强烈;✍波动与固执、✍细腻性;④闭锁性;
⑤表现性。
P36
5、青春期的情绪特点体现了:
青春的活力、烦恼、担忧。
第四课*2情绪的管理
1、情绪的表达:
✍人与人之间的情绪会相互感染,一个人所表达的情绪,也会影响周围的人。
✍情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际关系。
✍我们要学会以恰当的方式表达情绪。
P39
2、为什么要学会调节自己的情绪?
:
✍适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件。
✍持续地处于负面情绪,危害我们的身心健康。
✍学会合理调节情绪,有助于我们更好地适应环境。
P40
3、调节情绪的方法:
✍改变认知评价;✍转移注意;✍合理宣泄;④放松训练。
4、愤怒管理:
✍与信赖的长者交流;✍自我提醒;✍运用我感到愤怒是因为的表达方式;④寻找适合自己排解愤怒的活动形式;⑤写一封信。
P40-41
5、如何安慰他人:
✍为他做些体贴的事;✍做一个耐心的听众;✍设身处地向他表示理解;④帮助他转移注意。
P41
第五课*1?
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我们的情感世界
1、情感与情绪的关系:
✍情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
✍情感与情绪也有区别。
情绪是短暂的、不稳定的,会随着情景的改变而变化。
情感则是不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
P43
2、情感的作用:
✍情感是人最基本的精神需求。
✍情感影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。
✍情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。
P44-45
3、美好的情感怎样形成:
✍生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,丰富我们的美好情感。
✍这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
第五课*2在品味情感中成长
1、如何创造正面的情感体验的方法:
✍完成一项自己喜欢的活动。
✍帮助他人。
✍走进博物馆或大自然。
④欣赏艺术作品。
P48
2、获得美好情感的方法:
通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动。
P47
3、负面情感体验对我们的意义:
✍丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得饱满丰盈。
✍学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力。
4、情感体验与外部环境的关系:
传递情感体验的方法:
✍我们用自己的热情和行动来影响环境。
✍我们的情感需要表达、回应、共鸣,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。
✍在传递情感过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量。
5、如何关心别人:
✍认真倾听或者观察。
✍向对方表示关心。
✍关注对方的态度和感受。
④确认对方是否接受自己的关心。
⑤如果没有被接受,则调整方式,以对方能够接纳的方式来表达。
第六课*1集体生活邀请我
1、集体的定义:
集体是人们联合起来的有组织的整体。
P53
2、我们渴望在集体中得到:
✍希望被认可和接纳;✍得到尊重和理解;✍获得安全感和归属感。
P54
3、集体荣誉的定义:
当集体取得成绩、受到表彰和奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。
P54
4、集体荣誉感的作用:
✍集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进;✍集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。
P54
5、集体的力量来源于:
集体成员共同的目标和团结协作。
P55
6、集体力量的形成:
✍个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大。
✍个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大合力。
7、集体力量的作用:
✍集体的力量,让我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
✍集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
P56
8、集体力量对个人的作用:
✍一个人会自觉不自觉产生与集体要求相一致的态度和行为;✍有助于我们获得安全感和自信心;✍有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。
P57
第六课*2集体生活成就我
1、集体生活成就我表现在:
✍在集体生活中涵养品格;✍在集体中发展个性。
2、如何在集体中涵养品格?
集体生活的作用有:
✍培养我们负责任的态度和能力。
✍培养我们人际交往的基本态度和能力。
3、如何在集体生活中发展自己的个性?
✍在集体交往中发展自己的个性;✍在集体生活中完善自己的个性;✍在集体活动中丰富自己的个性。
P60-61
第七课*1单音与和声
1、个人意愿与集体规则的关系:
✍当集体规则与个人意愿一致时,我们积极遵守和维护集体规则。
✍当集体规则与个人意愿冲突时,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
2、解决个人意愿与集体规则的方法:
理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,就可能找到解决冲突的平衡点。
3、个人利益与集体利益的关系:
✍在集体中,个人利益与集体利益在本质上是一致的;✍当个人利益与集体利益发生矛盾时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义;✍坚持集体主义,反对极端个人主义;④我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不做有损集体利益的事情。
4、坚持集体主义意味着什么?
不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。
5、集体生活中,如何处理个人矛盾?
✍要慎重考虑,冷静选择适当的处理方式。
✍我们心中有集体,识大体、顾大局,不做有损集体利益的事情。
第七课*2节奏与旋律
1、列举“角色不同,责任不同”的例子:
✍在家庭生活中,我是子女,孝敬父母是我的责任;✍在学校生活中,我是学生,尊敬老师、努力学习是我的责任;✍在社会生活中,我是公民,遵纪守法是我的责任。
2、排解角色冲突带来烦恼的方法有:
✍考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。
✍我们应从整体利益出发,自觉让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
3、什么是集体中的小群体?
在集体生活中,一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
4、小群体的影响、作用:
✍在小群体中,彼此相互接纳、欣赏,找到自己位置,体会到归属感和安全感。
✍与同伴更容易理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学中增长才干。
5、小群体和集体的关系:
✍当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,就能感受到集体生活的美好,更愿意积极参与集体的建设。
✍不能很好地融入时,就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
6、小团体主义的定义:
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。
7、小团体的危害:
将自身利益置于集体利益之上,不讲原则和是非观念。
8、面对小团体的方法:
✍需要我们“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”;✍明辨是非,坚持正确行为,坚持集体主义,反对小团体主义。
第八课*1:
憧憬美好集体
1、集体的愿景的定义:
美好的集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同共同的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。
2、集体愿景的作用:
✍是集体的精神动力之源;✍是推动集体发展的内驱力。
3、美好集体的作用:
是我们共同学习、共同生活的家园,引领我们成长。
4、美好的集体的特点、表现:
✍美好集体是民主的、公正的;✍美好集体是充满关怀与关爱的;
✍美好集体是善于合作的;④美好集体是充满活力的。
第八课*2我与集体共成长
1、怎样在共建中尽责?
✍集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。
✍共同确定愿景和目标,让她凝聚每个人的才华与智慧。
✍共同商定集体的规则与制度内容。
④共同创造良好的集体氛围。
P77-79
2、自治精神表现在:
每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
P79
3、集体生活中为什么要承担责任?
为什么要学会担当?
✍集体建设需要每个人的智慧和力量;✍集体事物,无论大小都要认真对待,努力做好,各尽其能,发挥所长。
✍悉心呵护集体的荣誉。
4、承担责任的重要性:
既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。
5.承担责任要做到:
如何正确理解勇于担责?
✍勇于担责,体现在实际行动中,落实与具体事情里。
✍勇于担责,不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心的责任感。
✍勇于担责,可以为自己赢得更多信任,拥有更多的发展机会。
6、集体生活,我们需要学会什么?
✍学会接纳他人、理解和包容他人;✍学会关爱他人、互相帮助;
✍学会参与、学会担当。
第九课*1:
生活需要法律P84--94
1、法治是治国理政的基本方式。
法律是社会关系的调节器。
2、假如我们的生活没有法律:
✍我们的合法权益得不到保障;✍我们不可能正常的学习与生活。
3、法律与生活的关系:
✍法律就在我们身边。
✍法律已经深深地嵌入到我们的生活当中,渗透到生活的方方面面。
✍法律与我们每个人如影随形,相伴一生。
4、法律的定义:
法律的本质:
法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
5、法治的的定义:
就是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律之上。
6、法治的要求:
要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律、依法办事。
7、法治的作用:
✍是人们共同的生活方式;✍是国家治理现代化的重要方式。
8、原始社会没有法律,人们用习惯来约束自己的行为,靠人们自觉自愿来遵守。
9、现代国家,用法治替代了人治。
10、十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标,内容是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。
11、全面推进依法治国的总目标的意义、作用:
✍法治助推中国梦的实现;✍是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
第九课*2法律保障生活
1、约束人们生活中的行为规范有:
道德、法律、纪律等。
2、法律与道德的共同作用:
P90
✍是人们生活中的行为规范;✍共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。
3、法律的特征:
P91-92
✍法律是由国家制定或认可的。
✍法律是由国家强制力保证实施的。
✍法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4、法律与道德的区别:
P91--92
✍法律是由国家制定或认可的,道德是自然形成的。
✍法律是由国家强制力保证实施的,其他规范则依靠社会舆论,信念、习俗、教育或行政力量保证实施。
✍法律对全体社会成员具有普遍约束力。
5、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在:
P92
✍法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人没有超越法律的特权。
✍每个公民都平等的受到法律的保护,平等的享有权利和履行义务。
✍任何人不论职务高低,功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。
6、法律的作用:
P93--94
✍法律具有规范作用,规范全体社会成员的行为。
✍法律具有保护的作用。
第十课*1法律为我们护航
1.未成年人的定义:
未满十八周岁的公民。
P96
2.特殊保护未成年人的原因:
✍身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受不良因素的影响和不法侵害。
✍未成年人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人的特殊保护,是人类的共识。
✍在现实生活中,侵害未成年人合法权益的事件时有发生。
P96
3.保护未成年人的法律有:
✍《宪法》✍《婚姻法》✍《义务教育法》④《未成年人保护法》——专门的法律⑤《预防未成年人犯罪法》——专门的法律
4.保护未成年人的四道防线:
P99
✍家庭保护——基础;✍学校保护——重要作用;✍社会保护——不可缺少的组成部分;④司法保护——重要保障。
5.保护未成年人都是谁的责任?
P99
国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
6.法律给我们特殊的保护,我们未成年人该怎么做?
P100
✍我们要珍惜自己的权利,依法行使自己的权利;✍同时也要尊重和维护他人权利,自觉履行公民应尽的义务。
第十课*2我们有法律同行
1、依法办事的要求是——遵守各种法律法规。
P101
2、如何做到依法办事?
✍遵守各种法律法规;✍养成学法尊法守法用法的习惯。
P102
3、法律的权威来源于:
人民内心的拥护和真诚信仰。
P102
4、树立法律信仰:
发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和扞卫法律P102
4.让法律成为信仰有什么作用?
✍充分体现法律自身价值,发挥其应有的功能。
✍法治精神铭刻在人们心中。
5.人民道德水平提高有什么好处?
人们道德水平的提高,有益于增强尊法守法的意识和自觉性,有利于促进法治生活方式的形成。
6.青少年健康成长的基本要求:
P103✍增强法制意识,依法办事。
✍青少年不仅是法治中国建设的受益者,更是参与者和推动者。
7、当自己的合法权益受到侵害时,我们的做法是:
✍双方当事人协商解决;✍向他人寻求帮助;✍向有关部门反映情况;④拨打110报警电话,运用法律来维护自己的合法权益。
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