教师教学能手教师职业道德试题及答案优质.docx
- 文档编号:6076941
- 上传时间:2023-01-03
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:38.44KB
教师教学能手教师职业道德试题及答案优质.docx
《教师教学能手教师职业道德试题及答案优质.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师教学能手教师职业道德试题及答案优质.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师教学能手教师职业道德试题及答案优质
教师职业道德试题及答案
1套 一、选择题:
(15分)
1、从某种意义上说,教师的(C)比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
A、人格魅力B、知识学问C、道德行为 D、教学业绩
2、具有较高(A)是教师综合素质的核心。
A职业道德修养B、教学水平C、教学艺术D、职业道德理论
3、加强教师职业道德建设是(B)的根本。
A、以德治国 B、以德兴教 C、依法执教 D、育人为本
4、加强教师职业道德修养,必须以(B)教育为核心。
A、教育观念 B、理想信念 C、职业道德 D、在职培训
5、(C)是实现社会理想的桥梁。
A、生活理想 B、人生目标 C、职业理想 D、社会实践
6、(A)是教师职业的特殊性。
A、示范性 B、内省性 C、他利性 D、实践性
●7、教师的任何教育行为都要受(D)的制约。
A、教育部门B、教育环境C、教育方法 D、教育观念
●8、让每一个学生在学校都能得到自己的发展,这是检验教育者是否坚持(A)的一块试金石。
●A、育人为本 B、以德兴教 C、面向全体 D、精英教育
9、对教师来说,承认学生间的差异,因材施教,发展学生的强势智能,这就是(D)的表现。
A、热爱学生 B、全面发展 C、大众教育 D、个性化教学
10、在一定情况下,对个别学生的违法违纪现象,教师可以采用(D)的手段,以保证教育要求的实现,但不能超越法律的限度。
A、打骂 B、罚跪 C、变相体罚 D、惩戒
11、教育从本质上来说,是通过(B)来构成的。
A、情感关系 B、师生关系 C、伦理关系 D、教学关系
12、(C)对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。
A、教师的学识B、教师的言行C、教师的人格 D、教师的教学
13、(D)是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。
A、性的不可侵犯权 B、名誉权 C、人身权 D、受教育权
14、(C)是教师最神圣的权利。
A、管理学生权B、民主管理权C、教育教学权D、获取报酬待遇权
15、教师在合法权益受到侵害时,依照法律的规定,向法定主管机关申述理由,请求处理的制度,称为(B)。
A、教师行政复议 B、教师申诉制度 C、教师行政诉讼 D、教师调解制度
二、填空题:
(15分)
16、 理想信念 是道德之本,教育观念是师德之魂。
17、理想按内容分为 社会理想 、 职业理想 、生活理想 。
18、师生之间的 伦理关系 和 情感关系 是师生关系的核心。
(、
19、 热爱学生 是教师职业道德之本, 尊重学生 是师生关系之基。
(、
20、 平等 、 民主 、 合作 是新型师生关系的基本理念。
]
21、教师违反有关法律侵犯学生权利,应承担的法律责任主要有民事法律责任 、行政法律责任 、 刑事法律责任 。
2套一、选择题:
1、 孔子提出“有教无类的主张”,体现师德规范() A 热爱学生 B 严谨治学 C 为人师表 D 以法执教
2、 教师自我修养应该是() A 坐而论道 B 知行统一 C 养成习惯 D 闭门造车
3. 课程标准是经过某一学段的教学行为结果的描述,而不是对教学内容的()描述。
A 具体 B 详细 C 过程 D 简单
4. 合作学习的主要特征是(),建立学习的“多元世界”;积极互动;分工合作;资源共享;奖励体系。
A 同质分组 B 异质分组 C 多元分组 D 小组合作
5. 建构主义的学习观认为学习不是教师向学生传递知识的过程,而是学生()自己知识的过程。
A 建立 B 构建 C 学习 D 建构
二、简述题
1、怎样建立新型的师生关系?
2、简述新的教育观内容。
3、简述新的学生观内容。
4、人民教师应享受哪些权利?
5、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面?
6、建构主义的知识观与传统教学观的区别是什么?
三、填充题
1、师德修养以 理想信念—教育为核心。
2、以德兴教的根本是加强教师 职业道德建设。
3、民主、平等、合作— 是新型师生关系的基本理念。
4、 我国《教师法》规定教师享有指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学生成绩的权利,此项权利称为 —管教权— 。
5、 教师职业道德规范体现了新时期对教师 职业道德理想、职业道德情感 和 职业道德行为 的要求。
6. 三维教学目标由 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 构建起来的比较完整的课程教学目标体系()。
7. 课程设置原则 均衡性、综合性、选择性
3套一、选择题:
本大题共15个小题,每小题1分,共15分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
1 、对学生的培养及全面素质的提高,起关键作用的是教师的( C )A、能力 B、学识C、态度D、方法
2、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是( A )a受教育权 B、生命健康权 C、性的不可侵犯权 D、人身自由权
3、教师未经学生同意,按考分高低排列名次,张榜公布,或让学生分发试卷即侵犯学生的( A )
A、隐私权 B、名誉权 C、受教育权 D、人身自由权
4、关于“师爱”,下列正确说法是( C )
A、出于私情之爱 B、对少数优秀学生的关爱C、严慈相济,既有母爱的纯真、慈祥,又有父爱的严格、庄重
D、师爱不具有育人的作用
5、教师必须十分重视自身的发展,做到以身作则,为人师表,这体现了教师劳动的哪一特点?
( D )
A、复杂性、创造性 B、连续性、广延性项式 C、长期性、间接性 D、主体性、示范性
6、在对待学生的不同态度中,下列哪种类型普遍受学生欢迎( B )A、对立型 B、民主型 C、放任型 D、权威型
7、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想( A )
A、课程即知识B、课程即复杂会话C、课程即活动 D、课程即经验
8、关于“教材”,表达适当的选项是( D )
A、学校教学的惟一依据 B、教师教学用书 C、学生学习的客体和目的 D、落实课程标准的媒介
9、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式( C )
A、合作学习、接受学习和体验学习 B、探究学习、实践研究和反复巩固学习 C、自主学习、探究学习和合作学习 D、自主学习、小组学习和班级学习
10、实行国家、地方、学校三级课程管理,为的是增强课程的( B )A、统一性 B、适应性 C、规范性 D、选拔性
11、新课程认为,教学过程的本质是( D )
A、传授知识的过程 B、引导学生学习和掌握双基的过程 C、交往互动过程 D、生命意义的实现过程
12、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是( A )
A、教学过程的预定性 B、教学设计预留空间 C、培养学生多向思维、求异思维的习惯 D、善于利用“突发事件”
13、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是( C )
A、1994年《中华人民共和国教师法》B、1986年美国《卡内基报告》
C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》D、1995年国务院《教师资格条例》
14、“学高为师”、“良师必须是学者”,强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。
( A )
A、本体性知识 B、条件性知识 C、实践性知识 D、文化知识
15、教师教学反思的最主要研究视角是( D )
A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思
C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思
二、填空题:
本大题共11个小题,15个空,每空1分,共15分。
把答案填在题中横线上。
16、—理想信念—是道德之本,————教育观念————是师德之魂。
17、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、———变相体罚——和不作为侵权行为造成的。
18、———平等、民主、合作——是新型师生关系的基本理念。
19、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标,课程标准在关注知识和技能目标的同时,还关注学生学习的—过程和方法、情感态度与价值观——。
20、课程综合性是新课程特点之一,其综合性表现为——加强学科综合——设置综合课程、增加综合实践活动课程。
21、教学大纲相对强调教师的教,课程标准更强调——学生的学 —,强调学习的过程与方法。
22、新课程标准从内容上看,关注学生的——学习兴趣与经验;———精选——终身学习必备—的基础知识和技能。
23、能够体现学校办学特色的课程是—校本———课程。
24、一般认为,传统的课堂教学偏重—科学世界—,远离生活世界和儿童世界。
25、按照课程资源的功能特点,可以把课程资源划分—素材性资源; 和——条件性资源 —两大类。
26、教师专业化是使教师从——普通职业;———型转化成——专业职业—并获得相应专业地位的过程。
4三、填空题
1. 教师专业发展的四个阶段:
准备期(学生)、适应期(教学新手)、发展期(成熟教师)、创造期(专家型教师)
2.专业情意包括:
专业理念、专业情操、专业性向、专业自我。
3.教师专业发展中应关注:
环境、自我、生活、进行。
4.学生评价的主要方法:
行为表现观察、考试与测验、学科技能测试、学科综合任务评价。
5.校本课程开发的原则:
尊重兴趣爱好;实践性原则;从校情区情出发原则;综合性原则。
6.新课程结构的特点:
整体性、综合性、课程的选择性。
7探究学习的特征:
主动性、问题性、开放性、生成性、创造性。
8.合作学习的特点:
异质分组、积极互动、分工合作、资源共享、奖励体系。
9.建议学生建立的学习方式有:
自主学习、合作学习、探究学习。
10.建构主义理论包括:
建构主义的知识观、学习观、课程观、教学观、评价观。
11.确立新的课程观:
不断生成的课程观、整合的课程观、实践的课程观、课程资源观。
12.新的教材观:
教材是“材料”、教材是“学材”、教材是“媒介”。
13.教师争取合法权利的途径有:
诉讼途径、行政途径、其他途径。
14.教师权利救济的途径有:
教师申诉制度、教育行政复议、教育行政诉讼。
15.理想路上的困惑:
择业与聘用、奉献与收获、热衷与改行。
济宁市师德师风法律法规考试题库
一、单项选择题(30)
1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是(A)。
A为人师表 B清正廉洁 C敬业爱业 D团结协作
2.针对在新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系的形成过程中,很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”,家长感到家庭教育力不从心的现象,教师应该(C)。
A放弃对家长配合自己工作的期望
B督促家长,让家长成为自己的“助教”
C尊重家长,树立家长的威信,一起做好教育工作
D在孩子面前嘲笑这些家长
3.教育法律关系中两个最重要的主体是(C)。
A教育部门和下属学校 B教育机构和非教育机构
C教师和学生 D教育领导和教师
4.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。
这一涵义是由(B)。
A社会舆论决定的 B教师的工作对象决定的
C法律法规决定的 D传统习俗决定的
5.教师公正的核心是(A)。
A对学生的公正B对自己公正C对同事公正D对上级公正
6.教师与学生沟通的基本技巧,也是在沟通中认识与了解学生的第一步是(C)。
A善用表扬B换位思考C积极倾听D采用书面形式
7.托尔斯泰说:
“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。
”这意味着教师要(D)。
A关心学生、了解学生
B尊重学生、信任学生
C严格要求学生,对学生一视同仁
D把热爱事业与热爱学生结合起来
8.孔子说:
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”从教师的角度来说,“其身正,不令而行”可以理解为(D)。
A走路身体一定要端正
B对学生下命令一定要正确
C自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好
D教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响
9.从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到(A)。
A社会生活和群体的影响 B教育对象的影响
C教育法规的影响 D教育原则的影响
10.当前教师队伍中存在着以教谋私,热衷于“有偿家教”的现象,违背了(D)。
A爱岗敬业的职业道德 B爱国守法的职业道德
C关心学生的职业道德D廉洁从教的职业道德
11.在现代社会,教师与学生家长的社会地位应该是(A)。
A平等的 B不平等的 C对立的 D互补的
12.教师职业道德修养包含两个方面,一个是职业道德意识修养,另一个是(C)。
A职业技术修养B职业理念修养
C职业道德行为修养D科学文化修养
13.“师者,所以传道、授业、解惑也。
”这句话出自(B)。
A柳宗元 B韩愈C欧阳修 D苏轼
14.俗话说“满招损,谦受益”、“虚心使人进步,骄傲使人落后”,在团队合作中,首先要做到(B)。
A严以律已以诚待人 B谦虚为怀戒骄戒躁
C相互帮助通力合作 D凡是不要先出头
15.教师的师德修养,只有在(A)中才能得到不断的充实、提高和完善。
A实践B交往C思考D学习
16.提出教育事业要“面向现代化、面向世界、面向未来”要求的是(D)。
A江泽民 B胡锦涛 C周恩来 D邓小平
17.教师在求知、教学过程中要做到严密谨慎、严格细致,所以教师必须(A)。
A严谨治学 B实事求是C与时俱进 D理论联系实际
18.教师教育学生的感情基础是(B)。
A爱工作 B爱学生 C爱学校 D爱教育事业
19.依法治教的重点是(C)。
A教育法律的研究
B教育法律的遵守
C各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育,依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动
D教育立法
20.教师在教育教学活动中,严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规,使自己的教育教学活动符合法制化。
这就是(A)。
A依法执教B爱岗敬业C热爱学生D严谨治学
21.小军(15岁)因抢劫被抓,学校随后将他除名。
因为小军年龄尚小,又是协从,法院依法对他免于刑事处罚。
小军要求回校读书,学校加以拒绝。
学校的做法(D)。
A合情、合理、合法B合情、合理、不合法
C合情、不合理、不合法D不合情、不合理、不合法
22.教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是(A)。
A教书育人 B依法执教 C爱岗敬业 D团结协作
23.有关学生分班的说法,正确的是(D)。
A学校可以根据因材施教原则,按学生能力水平分重点班、实验班、特长班等
B学校对特长班的学生进行专门培训可以适当收费
C学校应根据每班学生的水平差异配备教师,保证分层次教学
D高中侧重文、理分科不得从高一年级开始进行
24.教师要提升自身的师德修养,除学习师德修养的科学理论,还必须(A)。
A积极参加社会实践B学习学科专业知识
C提高教育教学技能D加强与社区合作沟通
25.加强师德建设是具有社会意义的重要工程,是贯彻(B)的现实需要。
A依法治国B以德治国C以人为本D均衡发展
26.现代学生观的基本观点包含下列几点:
(D)。
①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体
A①②③B②③④C①③④D①②④
27.《未成年人保护法》中所指的未成年人是指未满(C)周岁的公民。
A10B16C18D20
28.为帮助义务教育阶段的贫困生就学,国家采取的措施是(D)。
A免去全部费用B免去杂费C减少杂费D设立助学金
29.在教育教学的细节中要尊重学生的个别差异,做到(B)。
A对学生一视同仁,一样要求
B辨证地看待学生的优缺点,不绝对化
C在学生之间进行横向的比较
D不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理
30.教师在与家长交往中保持正确的合作态度,不应该(B)。
A谦虚和蔼B颐指气使C尊重理解D一视同仁
二、多项选择题(30)
31.对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为(ABCD)。
A教师的行为示范 B教师的语言示范
C教师的衣着、仪表示范 D教师的举止示范
32.下列哪些属于违法、犯法的行为(BC)。
A教师适当惩罚学生
B教师采用各种方式体罚学生
C教师私拆私扣学生的信件
D教师严厉批评犯错误的学生
33.下面有关教师为人师表特征的表述正确的是(AB)。
A为人师表具有鲜明的示范性
B为人师表具有突出的严谨性
C为人师表具有较弱的激励性
D为人师表缺乏可操作性
34.教师良心与其他职业良心相比,两个主要特点是(AB)。
A层次性高B教育性强C层次性不高D教育性不强
35.教师的职业良心可以包括(ABCD)。
A恪尽职守B自觉工作C爱护学生D团结协作
36.教师职业道德修养的基本原则有(BCD)。
A确立可行目标,坚持不懈努力B坚持知与行的统一
C坚持动机和效果的统一D坚持继承和创新相结合
37.教师职业道德修养的基本方法有(ABCD)。
A虚心向他人学习,自觉与他人交流
B确立可行目标,坚持不懈努力
C加强理论学习,注意内省、慎独
D勇于实践锻炼,增强情感体验
38.教书育人的正确方法包括(ABD)。
A.转变教育观念,改革育人模式
B积极进行教学改革,提高课堂教学质量
C严格照搬教材
D把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去
39.依法执教的重要意义包括(ABC)。
A依法执教是依法治国的必然要求
B依法执教是依法治教的重要内容
C依法执教是人民教师之必需
D依法执教才能保证人权
40.教师要成功进行自己的人格修养,必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略,即(AB)。
A在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想
B充分认识教育事业的神圣价值,努力确立自己的职业理想
C精神高于一切
D教师职业神圣尊严
41.教师热爱学生的正确方法有(AB)。
A爱而不溺,严而有格
B尊重信任,循循善诱
C给好学生更多的机会
D让差生早日走向社会,不浪费时间和金钱
42.教师的道德人格与一般人道德人格两个显著区别是(CD)。
A水平较低B范围较窄
C人格与师格的统一D较高的格位水平
43.下列哪些是《中华人民共和国教师法》规定的教师义务(ABC)。
A遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
B贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务
C不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
D按时获得薪水和报酬
44.教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。
这一重要性体现在(CD)。
A对学生心理B对学生生理C对学生个体D对学生集体
45.道德义务与非道德义务相比,具有一些明显的特质,主要表现在三个方面:
(ABC)。
A道德义务的精神性B道德义务的自觉性
C道德义务的意志特征D道德义务的阶级性
46.近代教育家陶行知提出(ABC)。
A要学生做的事,教职员躬亲共做
B要学生学的知识,教职员躬亲共学
C要学生守的规矩,教职员躬亲共守
D要学生完成的作业,教职员先完成
47.终身学习的特征有()。
A连续性B开放性C多样性和灵活性D个性化和整体性
48.经常影响教师心理健康的不合理认知有()。
A错误的道德观B错误的学生观
C对教师职业的错误看法D错误的人才
49.《济宁市中小学教师行为十不准》中规定教师(ACD)。
A不准歧视、讽刺、侮辱、体罚或变相体罚学生
B不准打麻将
C不准参加吃请,向学生和家长索要或变相索要财物
D不准酒后上课、在课堂上抽烟、打电话
50.对教师要“关爱学生”的具体要求是(ABCD)。
A关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生
B对学生严慈相济,做学生的良师益友
C保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益
D不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生
51.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变,师德内涵不断融入了以下新的内容:
(ACD)。
A具有鲜明时代特色的思想
B具有鲜明时代特色的流行文化
C具有鲜明时代特色的观念
D具有鲜明时代特色的道德意识等
52.“人文关怀”是教育的魅力追求,它强调的是(ACD)。
A对人的尊重、理解、关心和爱护B只表扬不批评
C发挥人的自由创造精神D发挥人的主体性
53.在处理涉及学生伤害事故纠纷时,下列说法正确的是(ABD)。
A如果法律先后有两种提法,一般以后制定的法律为准
B学校与学生之间的问题,应该以教育部制定的规章为准
C如果法律与政策有不同提法,应该以相关政策为准
D如果法律与政策有不同提法,应该以相关法律为准
54.学校要创设符合心理健康教育所要求的(ABC)。
A物质环境B人际环境C心理环境D经济环境
55.导致教师心理健康问题的因素有(ABCD)。
A工作繁重B社会地位不高C压力过大D学校管理不当
56.学校对学生进行心理健康教育的任务是(ABCD)。
A培养学生良好心理素质B维护学生心理健康
C培育“四有”新人D促进学生实现与环境的积极适应
57.我国《教育法》规定的在校学生的权利有(ABCD)。
A参加教育教学活动权B获得资助权
C获得公正评价权D申诉、诉讼权
58.我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有(ABCD)。
A学而不厌,诲人不倦B以身作则,反躬自省
C教学相长,相互尊重D立志乐道,甘于奉献等
59.教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
(BCD)
A因不可抗力给教育教学工作造成损失的
B故意不完成教育教学任务,给教育教学工作造成损失的
C体罚学生,经教育不改的
D品行不良,侮辱学生,影响恶劣的
60.师生关系中常见的沟通错误和障碍有(ABC)。
A命令、控制、指挥B警告、威胁C训诫D建议
三、填空题(30)
61.我国教师职业道德的基本原则是(教书育人)原则、乐教勤业原则和(人格示范)原则。
62.道德和教师职业道德是(共性)和(个性)的关系。
63.国家保障未成年人的(人身)、财产和其他(合法权益)不受侵犯。
64.对侵犯未成年人合法权益的行为,任何组织和个人都有权予以(劝阻、制止)或者向有关部门提出(检举或控告)。
65.学校依法对学生的人身安全承担(教育)、(管理)、保护责任。
66.中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事(教育)工作,应当依法取得(教师资格)。
67.大力发展社会主义文化必须坚持以科学的理论武装人,以(正确的舆论)引导人,以(高尚的精神)塑造人,以优秀的作品鼓舞人。
68.我们必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面实施(科教兴国)战略和(人才强国)战略。
69.全面贯彻党的教育方针,坚持教育为(社会主义现代化建设)服务、为人民服务,努力办好(让人民满意)的教育。
70.要坚持育人为本、德育为先,把(立德树人)作为教育的根本任务,加强爱国主义教育,深入开展(理想信念)教育。
71.推动教育事业又好又快发展,培养高
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 教学 能手 教师职业 道德 试题 答案 优质