教科版小学一年级下册道德与法治教案萝卜白菜我都爱.docx

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教科版小学一年级下册道德与法治教案萝卜白菜我都爱

教科版小学一年级下册道德与法治教案萝卜白菜我都爱

　　主题一萝卜白菜我都爱　　【教材分析】　　现在，人们的生活水平提高了，家庭生活条件改善了，随之也出现了一些问题。

有些学生特别是城市的学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体健康带来了一定的影响。

为了让学生懂得怎样做才有利于身体健康，知道食物应该多种多样。

　　【教学目标】　　1.让学生了解生活中的主要食品。

　　2.让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。

　　【活动时间】　　建议本主题教学2课时　　【活动过程】　　一、课前体验，初步感悟　　学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。

同时打听好伙伴的饮食情况。

　　二、课中体验，深化感悟　　

（一）引入话题，唤醒生活　　同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做引入话菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？

（二）合作学习，体验生活　　

（1）活动一：

我来尝一尝　　1.我们在设计午餐的时候要注意什么？

根据你的想法，小组内部来谈一谈。

　　不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。

　　2.请同学们介绍各种食物的营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）　　3.动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里。

　　4.尝一尝你设计的午餐　　学生汇报自己尝到的味道　　师：

大家真厉害,这些都能尝出来!

　　谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?

　　原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的，大家是这样尝出来的吗？

　　5.酸的有什么呢？

------醋、柠檬　　甜的有什么呢？

------蜂蜜、白砂糖　　苦的有什么呢？

------苦瓜、药　　辣的有什么呢？

------姜、辣椒　　（使学生学会根据口味来分分类）　　6.那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？

　　为什么用舌头会尝出这些味道来？

　　（舌头上有许多的小点，那是味蕾，专门用来尝味道的。

）　　7.全班展评成果，评选出最佳配餐小组。

（2）活动二：

今天我们吃了什么　　1.导入：

　　同学们，你们帮助小明解决了一个很大的难题，小明也学会了怎样配餐，今天，我们来玩个游戏，“娃娃餐厅”。

　　2.活动设计：

　　把全班分成四个小组，组成四个小餐厅，“小厨师们”自己配菜，那一个小组设计的最好，能讲出食物的营养特色，吸引最多的“顾客”，哪个小组就是“最佳餐厅”　　3.读儿歌：

　　好孩子，不挑食，鸡鸭肉蛋样样吃。

　　蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。

　　样样都吃营养全，身体健壮又结实。

　　（三）深化感悟，引导生活　　今天，不小同学都亲自动手设计了一些菜谱，不光注意了食物的味道而且营养搭配合理。

在实际生活中要注意节俭，节约粮食。

今天就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的。

有的同学在生活上还是挑食、偏食，希望你们在以后的生活中，样样食物都喜欢，长成一个健康的孩子。

　　三、课后践行，内化提高　　教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配；还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。

　　主题一萝卜白菜我都爱　　【教材分析】　　现在，人们的生活水平提高了，家庭生活条件改善了，随之也出现了一些问题。

有些学生特别是城市的学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体健康带来了一定的影响。

为了让学生懂得怎样做才有利于身体健康，知道食物应该多种多样。

　　【教学目标】　　1.让学生了解生活中的主要食品。

　　2.让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。

　　【活动时间】　　建议本主题教学2课时　　【活动过程】　　一、课前体验，初步感悟　　学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。

同时打听好伙伴的饮食情况。

　　二、课中体验，深化感悟　　

（一）引入话题，唤醒生活　　同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做引入话菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？

（二）合作学习，体验生活　　

（1）活动一：

我来尝一尝　　1.我们在设计午餐的时候要注意什么？

根据你的想法，小组内部来谈一谈。

　　不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。

　　2.请同学们介绍各种食物的营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）　　3.动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里。

　　4.尝一尝你设计的午餐　　学生汇报自己尝到的味道　　师：

大家真厉害,这些都能尝出来!

　　谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?

　　原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的，大家是这样尝出来的吗？

　　5.酸的有什么呢？

------醋、柠檬　　甜的有什么呢？

------蜂蜜、白砂糖　　苦的有什么呢？

------苦瓜、药　　辣的有什么呢？

------姜、辣椒　　（使学生学会根据口味来分分类）　　6.那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？

　　为什么用舌头会尝出这些味道来？

　　（舌头上有许多的小点，那是味蕾，专门用来尝味道的。

）　　7.全班展评成果，评选出最佳配餐小组。

（2）活动二：

今天我们吃了什么　　1.导入：

　　同学们，你们帮助小明解决了一个很大的难题，小明也学会了怎样配餐，今天，我们来玩个游戏，“娃娃餐厅”。

　　2.活动设计：

　　把全班分成四个小组，组成四个小餐厅，“小厨师们”自己配菜，那一个小组设计的最好，能讲出食物的营养特色，吸引最多的“顾客”，哪个小组就是“最佳餐厅”　　3.读儿歌：

　　好孩子，不挑食，鸡鸭肉蛋样样吃。

　　蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。

　　样样都吃营养全，身体健壮又结实。

　　（三）深化感悟，引导生活　　今天，不小同学都亲自动手设计了一些菜谱，不光注意了食物的味道而且营养搭配合理。

在实际生活中要注意节俭，节约粮食。

今天就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的。

有的同学在生活上还是挑食、偏食，希望你们在以后的生活中，样样食物都喜欢，长成一个健康的孩子。

　　三、课后践行，内化提高　　教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配；还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。

　　主题一萝卜白菜我都爱　　【教材分析】　　现在，人们的生活水平提高了，家庭生活条件改善了，随之也出现了一些问题。

有些学生特别是城市的学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体健康带来了一定的影响。

为了让学生懂得怎样做才有利于身体健康，知道食物应该多种多样。

　　【教学目标】　　1.让学生了解生活中的主要食品。

　　2.让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。

　　【活动时间】　　建议本主题教学2课时　　【活动过程】　　一、课前体验，初步感悟　　学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。

同时打听好伙伴的饮食情况。

　　二、课中体验，深化感悟　　

（一）引入话题，唤醒生活　　同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做引入话菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？

（二）合作学习，体验生活　　

（1）活动一：

我来尝一尝　　1.我们在设计午餐的时候要注意什么？

根据你的想法，小组内部来谈一谈。

　　不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。

　　2.请同学们介绍各种食物的营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）　　3.动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里。

　　4.尝一尝你设计的午餐　　学生汇报自己尝到的味道　　师：

大家真厉害,这些都能尝出来!

　　谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?

　　原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的，大家是这样尝出来的吗？

　　5.酸的有什么呢？

------醋、柠檬　　甜的有什么呢？

------蜂蜜、白砂糖　　苦的有什么呢？

------苦瓜、药　　辣的有什么呢？

------姜、辣椒　　（使学生学会根据口味来分分类）　　6.那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？

　　为什么用舌头会尝出这些味道来？

　　（舌头上有许多的小点，那是味蕾，专门用来尝味道的。

）　　7.全班展评成果，评选出最佳配餐小组。

（2）活动二：

今天我们吃了什么　　1.导入：

　　同学们，你们帮助小明解决了一个很大的难题，小明也学会了怎样配餐，今天，我们来玩个游戏，“娃娃餐厅”。

　　2.活动设计：

　　把全班分成四个小组，组成四个小餐厅，“小厨师们”自己配菜，那一个小组设计的最好，能讲出食物的营养特色，吸引最多的“顾客”，哪个小组就是“最佳餐厅”　　3.读儿歌：

　　好孩子，不挑食，鸡鸭肉蛋样样吃。

　　蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。

　　样样都吃营养全，身体健壮又结实。

　　（三）深化感悟，引导生活　　今天，不小同学都亲自动手设计了一些菜谱，不光注意了食物的味道而且营养搭配合理。

在实际生活中要注意节俭，节约粮食。

今天就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的。

有的同学在生活上还是挑食、偏食，希望你们在以后的生活中，样样食物都喜欢，长成一个健康的孩子。

　　三、课后践行，内化提高　　教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配；还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。