江西省赣州十一县市届下学期高三期中联考语文.docx
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江西省赣州十一县市届下学期高三期中联考语文
江西省赣州十一县(市)【最新】下学期高三期中联考(语文)
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列词语中加点字读音正确的一组是()
A.罗绮(qí)焗油(jú)庠序(xiáng)锱铢必较(zī)
B.佝偻(gōu)笨坯(pēi)孝悌(tì)得鱼忘筌(quán)
C.青荇(xìng)付梓(zǐ)踟蹰(zhī)长歌当哭(dàng)
D.间或(jiān)新正(zhēng)蕹菜(wèng)胼手胝足(zhī)
2.下列词语中,没有错别字的一组()
A.缅怀照像指手画脚鸠占雀巢
B.纹身顷刻准备就绪皇天后土
C.慑服发轫严惩不贷集腋成裘
D.剽窃飘缈条分缕析表情达义
3.下列各句中,标点符号使用正确的一项是()
A.“上海世博会将首次设立残疾人馆——生命阳光馆,”张海迪在回答提问时特别介绍:
“‘生命阳光馆’不仅仅是一个展馆,它更是一扇向世界敞开的窗口。
”
B.今年“三八”国际劳动妇女节期间,北京中关村图书大厦(位于海淀区北四环西路68号)举办了以《智慧女性精品阅读》为主题的系列图书展示活动。
C.结冻的植物油到底是不是好油?
商家没有回答好与坏,外标签上通常这么解释:
“本产品在低温条件下,出现凝固属产品正常的物理现象,请放心食用。
”
D.他常常在夜里吹奏笛子,声音清越,吹出月光,竹林,沙滩,仙鹤……,白天所有的压抑似乎都在这笛声里风吹云散了。
4.从下列各项中选出没有语病的一项()
A.据悉,中国27家广告公司已向谷歌发信,要求谷歌如撤离中国市场就要有关赔偿问题进行谈判。
B.在发达国家,“智囊团”是一种相对稳定的、独立于政府决策机制的政策研究和咨询机构,现如今它已成为影响政策决策科学化和推动社会发展的一支重要力量。
C.西南地区旱情极为严重。
气象部门预报,预计未来几天西南旱区将虽然有下雨天气出现,但重旱区仍无有效降水,旱情仍将持续,损失会继续增加,抗旱救灾的难度也会进一步加大。
对此,必须有心理准备和清醒认识。
D.南昌火车站位于京九、浙赣两条铁路干线的交汇处位置,今年春运期间,日均发送旅客量比去年增长了56%。
尽管是大年初一,车站的大厅里仍有不少旅客在排队购票。
二、现代文阅读
阅读下文,完成文后各题。
近年来,一种神奇的保健品“钛项圈”在市场上热销。
“钛项圈”种类、款式不一,有手链、腰带、护膝、颈带等,价格从几十元至几千元不等。
这些产品的非法广播宣称,“钛项圈”可以缓解疼痛,消除疲劳,甚至还能治愈颈椎病。
不少消费者也声称,他们戴了“钛项圈”后脖子比以前舒服多了。
这些“钛项圈”真的具有治疗颈椎病的奇特功能吗?
实际上,这是安慰剂效应在起作用。
所谓安慰剂效应是指让病人服用对治疗的疾病完全没有药效的中性药剂,但病人却得到了和服用真药一样甚至更好的效果的现象。
人类使用安慰剂的历史相当悠久。
在抗生素发明以前,医生常常给病人服用一些明知无用的粉末,以安抚那些求生的病人。
不过,有些病人果真奇迹般地康复,甚至还平安地度过了鼠疫、猩红热等“鬼门关”。
目前,常用的安慰剂有两类,一类是无特殊治疗作用的药物,如葡萄糖、乳糖、生理盐水等;另一类是有一定的治疗作用,但与治疗的疾病无关的药物,如维生素类、葡萄糖酸钙、氨水等。
虽然安慰剂本身是无治疗作用的或与治疗疾病无关的一些药物,但在临床应用之后常常出现意想不到的效果。
研究发现,安慰剂能像止痛药一样促进可止疼的内啡肽的释放,对病人的大脑扫描显示安慰剂“点亮”了大脑中的内啡肽。
还有研究发现,安慰剂也会促使帕金森病人多巴胺的释放。
2004年,医学专家贝内德蒂发现,经过多次条件反射后,生理盐水和真实药剂所引起的帕金森病人的大脑神经细胞模式是一样的,并且都能减少震颤症状。
当然,安慰剂并非对所有疾病、所有病人都有效。
这是因为每个人的生活经历、文化程度、精神状态、疾病性质都各有不同,对安慰剂及环境、语言、文字的刺激也有不同的反应。
所以,有时安慰剂的治疗常需要与心理疗法相配合才能收效。
安慰剂在临床中常用于治疗疼痛、哮喘、食欲不振、精神病、神经衰弱、癔病、麻醉药品成瘾等疾病。
虽然安慰剂可用于治疗许多疾病,但仍应避免滥用。
因为安慰剂本身疗效不确切,治疗带有一定的盲目性,并非人人有效。
同时,有些安慰剂也会产生一定的副反应,可能对人的身体造成一定的损害。
目前,安慰剂效应已经成为某些医生或者诊疗机构医疗造假的工具。
安慰剂到底有没有效果,在临床上是否应该使用安慰剂,以及药物是否通过安慰剂效应发挥作用,目前还没有一个清晰明确的答案。
但是,就像很多复杂问题一样,这个问题的答案绝不会是个“一刀切”的结论,对于不同的病人、不同的药物、不同的疾病,答案各有不同。
事实上,这并不矛盾,
现代医学已经从生物医学模式转向了“生物—精神—社会”医学模式,苦涩的药片、冰冷的手术刀的医学时代已经过去了,心理因素和社会因素在人类疾病产生和治愈过程中的作用已经得到医学界的共识。
5.下列各项中对“安慰剂效应”理解正确的一项是()
A.安慰剂效应是指让病人服用对治疗的疾病完全没有药效的中性药剂,但病人却得到了比服用真药更好的效果的现象。
B.安慰剂效应是通过使用对治疗的疾病完全没有药效的中性药剂,使病人收到疗效的现象。
C.安慰剂效应是让病人服用完全没有药效的中性药剂,通过心理作用使病人收到疗效的现象。
D.安慰剂效应虽然并非人人有效,但使用的是对身体没有损伤的中性药剂,所以可以广泛应用。
6.下列表述符合原文意思的一项是()
A.葡萄糖、葡萄糖酸钙、乳糖、生理盐水等安慰剂药物虽然没有特殊治疗作用,但在实际应用中常常出现意想不到的效果。
B.安慰剂并非对所有疾病、所有病人都有效,它常需要与心理疗法相配合才有效,这与病人的个人差异有关。
C.由于安慰剂效应在起作用,因而市面上销售的“钛项圈”都能缓解疼痛,消除疲劳,甚至还能治愈颈椎病。
D.现代医学已进入“生物—精神—社会”医院模式,心理因素和社会因素在人类疾病治愈过程中起主要作用。
7.根据原文提供的信息,下列推断不正确的一项是()
A.在治疗某种疾病的药物没有发明之前,医生可以尝试用安慰剂对这种疾病进行治疗,或许会出现奇迹。
B.安慰剂效应不仅仅是心理作用,它还可以通过心理因素对大脑的生理状态产生调节作用。
C.病人的精神状态越乐观、生活阅历越丰富、文化程度越高,安慰剂对他们的治疗效果越好。
D.安慰剂效应告诉我们,原来“身”与“心”关系如此微妙,生活中不妨多给自己点积极暗示,这有利于身体健康。
三、文言文阅读
阅读下文,完成文后各题。
王安石字介甫,抚州临川人。
父益,都官员外部。
安石少好读书,一过目终身不忘。
其属文动笔如飞,初若不经意,既成,见者皆服其精妙。
友生曾巩携以示欧阳修,修为之延誉。
擢进士上第,签书淮南判官。
旧制,秩满许献文求试馆职,安石独否。
再调知鄞县,起堤堰,决陂塘,为水陆之利;贷谷与民,出息以偿,俾新陈相易,邑人便之。
通判舒州。
文彦博为相,荐安石恬退,乞不次进用,以激奔竞之风。
寻招馆职,不就。
修荐为谏官,以祖母年高辞。
修以其须禄养言于朝,用为群牧判官,请知常州。
移提点江东刑狱,入为度支判官,时嘉佑三年也。
安石议论高奇,能以辩博济其说,果于自用,慨然有矫世变俗之志。
于是上万言书,以为:
“今天下之财力日以困穷,风俗日以衰坏,患在不知法度,不法先王之政故也。
法先王之政者,法其意而已。
法其意,则吾所改易更革,不至乎倾骇天下之耳目,嚣天下之口,而固已合先王之政矣。
因天下之力以生天下之财,收天下之财以供天下之费,自古治世,未尝以财不足为公患也,患在治财无其道尔。
在位之人才既不足,而闾巷草野之间亦少可用之才,社稷之托,封缰之守,陛下其能久以天幸为常,而无一旦之忧乎?
愿监苟者因循之弊,明诏大臣,为之以渐,期合于当世之变。
臣之所称,流俗之所不讲,而议者以为迂阔而熟烂也。
”后安石当国,其所注措,大抵皆祖此书。
安石性强忮,遇事无可否,自信所见,执意不回。
至议变法,而在廷交执不可,安石傅经义,出已意,辩论辄数百言,众不能诎。
甚者谓“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”。
罢黜中外老成人几尽,多用门下儇慧少年。
久之以。
旱引去,洎复相,岁余罢,终神宗世不复召,凡八年。
8.对下列中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.起堤堰,决陂塘决:
疏浚
B.后安石当国当:
掌管
C.众不能诎诎:
通“屈”,使屈服
D.人言不足恤恤:
体恤
9.(小题2)下列各组句子中,加点的词的意义和用法都相同的一组是:
A.货谷与民,出息以偿与赢而不助五国也
B.修以其须禄养言于朝苏子与客泛游于赤壁之下
C.未尝以财不足为公患也余与四人拥火以入
D.臣之所称,流俗之所不讲客之美我者,欲有求于我也
10.(小题3)以下句子中,全都表明王安石提倡变法的一组是()
①起堤堰,决陂塘,为水陆之利
②安石议论高奇,能以辩博济其说,果于自用
③慨然有矫世变俗之志
④明诏大臣,为之以渐,期合于当世之变
⑤而在廷交执不可,安石傅经义,出己意
⑥甚者谓“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”
A.②③④B.②④⑥C.①③⑤D.④⑤⑥
11.(小题4)下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()
A.王安石记忆力超群,文思非常敏捷,写的文章非常精妙,而且口才非常好,在辩论时常常旁征博引,把对手说得心服口服。
B.王安石任签书淮南判官期满后,并没有像其他官员一样,按照惯例进献文章要求考试馆阁职务,这表现出他特立独行的性格。
C.王安石任地方官时就采用把官谷借贷给百姓、百姓秋后加息偿还等做法,积累了许多变法的经验,这体现了王安石务实的工作作风。
D.王安石很早就有变法的思想,他在当政后就推行变法,变法虽遭到了朝廷中许多官员的反对,但这并没有动摇他变法的决心。
四、其他
12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)友生曾巩携以示欧阳修,修为之延誉。
(2)乞不次进用,以激奔竞之风。
(3)陛下其能久以天幸为常,而无一旦之忧乎?
五、句子默写
13.文学常识与诗文填空。
(5题限选4题)
(1)由______________时期发展起来的话剧,在中国现代和当代戏剧中占有重要地位。
现代话剧发展到三四十年代达到高潮,出现了像曹禺的处女作《_____________》这样的杰出作品。
(2)多情自古伤离别,______________!
今宵酒醒何处?
______________。
(《雨霖铃》)
(3)况吾与子渔樵于江渚之上,______________。
______________,举匏尊以相属。
(《赤壁赋》)
(4)______________,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,______________。
(《登高》)
(5)中国古典诗词中有很多写“泪”的诗句,情韵丰富。
比如杜甫《春望》中用“______________”来表现国破家亡时内心的伤痛;李商隐《锦瑟》用“_____________”描绘出一幅奇美且让人想象无穷的画面。
六、语言表达
14.严复提出的“信、达、雅”被翻译界公认为对翻译的基本要求。
“信”,就是要使译文准确无误,忠于原文;“达”,就是译文要通顺畅达,要符合现代汉语的语法及用语习惯;“雅”,就是译文要优美自然,尽量完美地表达原文的写作风格。
请你从为人处世的角度对“信、达、雅”作出自己的诠释,答案要求语言连贯,语意完整,不超过50个字。
七、命题作文
15.读下面的材料,按要求作文。
从前,荒郊野外有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:
一根鱼竿和一篓鲜活的硕大的鱼。
其中,一个人要了一篓鱼,另一个要了一根鱼竿,于是他们分道扬镳了。
得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难的向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他浑身的最后一点力气也使完了,他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手人寰。
以“鱼与鱼竿”为题,写一篇议论文。
要求:
①准确理解材料含义;②800字以上;③不得抄袭、套作
参考答案
1.B
【详解】
试题分析:
本题考查考生识记现代汉语字音的能力。
此类试题解答时,字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音,要找规律,结合词义、词性、运用场合等记忆。
A项,罗绮(qí)——qǐ;C项,踟蹰(zhī)——chí;D项,间或(jiān)——jiàn。
故选B。
2.A
【解析】
A项,像-相,雀-鹊;B项,纹—文;D项,飘渺或缥缈,义-意。
3.C
【解析】
A.冒号改为逗号。
B.书名号改为引号。
D.省略号后的逗号去掉。
4.B
【详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。
解答此类试题,应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。
选项A,残缺介词。
在“就要”后加上“对”;选项C,语序不当。
“将虽然”改为“虽然将”;选项D,句式杂糅。
“处于——位置”与“位于——处”杂糅,去掉“位置”。
故选B。
5.B
6.B
7.C
【分析】
5.本题考查对文中重要内容的理解能力。
答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后认真对读,寻找细微的差别。
命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,错误设置一般为混淆范围,强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。
A项,曲解文意,错在“得到了比服用真药更好的效果的现象”。
原文第二段第一句话说“和服用真药一样甚至更好的效果的现象”。
C项,并不是“完全没有药效”,而是“对治疗的疾病完全没有药效”。
D项,原文第四段最后一句话“有些安慰剂也会产生一定的副反应,可能对人的身体造成一定的损害”,看出“没有损害”错,第四段第一句话“安慰剂并非对所有疾病、所有病人都有效”看出不能“广泛应用”。
故选B。
6.本题考查学生根据原文推断的信息的能力。
这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,解答时要整体理解文章的内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文进行推断。
A项,原文第二段“目前,常用的安慰剂有两类,一类是无特殊治疗作用的药物,如葡萄糖、乳糖、生理盐水等;另一类是有一定的治疗作用,但与治疗的疾病无关的药物,如维生素类、葡萄糖酸钙、氨水等”,由此看出葡萄糖是“无特殊治疗作用的药物”,葡萄糖酸钙是“有一定的治疗作用,但与治疗的疾病无关的药物”。
B项,从第三段得出,正确。
C项,且说法太绝对,“都能缓解疼痛”错。
原文,“‘钛项圈’可以缓解疼痛,消除疲劳,甚至还能治愈颈椎病。
”
D项,“起主要作用”错。
最后一段最后一句话“心理因素和社会因素在人类疾病产生和治愈过程中的作用已经得到医学界的共识”,原文说的是“已经得到医学界的共识”,并不是说“起主要作用”。
故选B。
7.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,解答时要整体理解文章的内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,还要辨明检索区间,确定对应语句,联系上下文体会。
A项,第二段二三四句话“在抗生素发明以前,医生常常给病人服用一些明知无用的粉末,以安抚那些求生的病人。
不过,有些病人果真奇迹般地康复,甚至还平安地度过了鼠疫、猩红热等‘鬼门关’”推出,正确。
B项,从第三段“安慰剂能像止痛药一样促进可止疼的内啡肽的释放,对病人的大脑扫描显示安慰剂‘点亮’了大脑中的内啡肽。
还有研究发现,安慰剂也会促使帕金森病人多巴胺的释放”推出,正确。
C项,太绝对,第四段第二句话“每个人的生活经历、文化程度、精神状态、疾病性质都各有不同,对安慰剂及环境、语言、文字的刺激也有不同的反应”,只说安慰剂的疗效和精神状态、生活阅历、文化程度等有关,不一定成正比。
所以,该项结论推不出。
D项,从原文中的“有时安慰剂的治疗常需要与心理疗法相配合才能收效。
安慰剂在临床中常用于治疗疼痛、哮喘、食欲不振、精神病、神经衰弱、癔病、麻醉药品成瘾等疾病”可知,该项的推导是正确的。
故选C。
【点睛】
筛选并整合文中信息的能力的题目,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,涉及的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等。
解答时要把握题干,确定答题区间,将选项信息与原文语句内容进行对应比较,找出符合题干的选项。
8.D
9.D
10.D
11.A
【分析】
8.此题命题着眼点在于理解常见文言文实词在文中的含义。
D项,“恤”在古代汉语中有“体恤”“安置”等意思,结合语境,可知该处为“忧虑”的意思。
9.此题命题着眼点在于理解常见文言文在文中的用法,因而要紧密结合语境来判断,然后再与题目所给出的出自教材的一些语句中的文言虚词的用法相比较。
A项,前者为介词,译为“给”,后者为动词,译为“亲附、亲近”;B项,两者都是介词,前者译为“向”,后者译为“在”;C项,前者为介词,译为“因为”,后者为连词,译为“而”;D项,两者都是助词,用在主谓之间,取消句子独立性。
10.此题命题着眼点在于筛选文中的信息,这类题的一个重要的特点就是指向性特别强。
考生在筛选信息时一定要根据题干要求仔细甄别,认真作答。
解答本题,考生要抓住“表明王安石提倡变法”这一要求进行筛选,仔细辨别后不难发现①表明王安石任鄞县知县时兴修水利,为民办事,②表明王安石有口才,善雄辩,都与提倡变法无关。
这样就可以排除与这两句相关的选项,准确作答。
11.此题命题着眼点在于归纳内容要点,概括中心意思。
解答此类题目,关键要把文段中的人物与事件的关系(该人于何时何地做了哪些事、是已经发生之事还是未发生之事、事件的信息在文段中是否有依据等)弄明白。
本题A项中的“把对手说得心服口服”在文中找不到依据,原文只有“安石议论高奇,能以辩博济其说”的信息,因而可确定A项错误。
12.
(1)朋友曾巩把他的文章带给欧阳修看,欧阳修为他播扬美名。
(2)(文彦博)请求越级提拔(王安石),以此来抨击追逐名利的不良风气。
(3)陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运,而不考虑万一出现祸患该怎么办吗?
【解析】
此题命题着眼点在于考查理解并翻译文言文语句。
解答时,关键在于对句中关键词的特殊句式的翻译。
如第
(1)小题中的“携”“示”“延誉”是关键词,第
(2)小题中的“不次”“奔竞”是关键词;第(3)小题中的“其……乎”是特殊句式,“而”是关键词。
13.五四雷雨更那堪冷落清秋节杨柳岸晓风残月侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟无边落木萧萧下百年多病独登台感时花溅泪沧海月明珠有泪
【解析】
【详解】
本题考查常见的文学常识和名言名句填空。
解答此题,需要考生平时多积累并理解名人名作、名句名篇,做到必背篇目一定会背诵,会背诵的篇目一定会准确默写。
(1)句考文学常识,考话剧的发展和代表人物曹禺的处女作品《雷雨》,联系书本所学,较易答出;
(2)到(4)句是填空式默写,考查的是常见篇目中的代表句子,重点字:
堪、麋鹿、萧;(5)句式情景式默写,抓住关键词“泪”“国破家亡”“伤痛”“奇美且让人想象无穷的画面”容易推知答案。
14.答案提示:
信,可解作“诚信”“真实表达自己”等;达,可解作“准确认知事物”“通达”“练达”等;雅,可解作“得体的言行举止”“良好的修养”等。
(答案重在合理,理解要扣住“信”、“达”、“雅”三个词语的意思,基本有道理给3分,道理深刻给5分)
【详解】
本题考查压缩语段的能力。
此题属于语段要点概括,解答此题时,要弄清材料的说明对象,审清题干要求;抓住被说明事物的特征,分析材料共涉及哪些方面,并准确、简要地概括归纳。
有时需要弄清材料所使用的说明方法的作用,以便更好地概括归纳;自我检查,推敲表述,做到通顺、连贯、清晰、不改变原意是基本要求。
由材料“‘信’,就是要使译文准确无误,忠于原文;”可知,“诚信”可解作是真实表达自己;由材料“‘达’,就是译文要通顺畅达,要符合现代汉语的语法及用语习惯;”可知,“达”可解作是准确认知事物,或通达、练达等。
由材料“‘雅’,就是译文要优美自然,尽量完美地表达原文的写作风格。
”可知,“雅”可解作是得体的言行举止,或是良好的修养等。
15.鱼与鱼竿
得到长者恩赐的两个人为何活不下去?
一篓鱼是眼下活下去的基础,一根鱼竿是未来活下去的工具。
他们之所以没有一个好的结局,并不是因为长者的恩赐不够,而是,不懂得合作而已。
玩过俄罗斯方块的人都会明白一个道理:
要想达到游戏成功的顶点,就要学会“取长补短”,鱼与鱼竿兼得。
游戏如此,生活又何尝不是呢?
一位勤劳的老果农数十年如一日地研究果树新品种,终获得了成功。
令人不解的是,他不是把种子收得严严实实,而是把自己的成果挨家挨户地送给邻居。
在他的引导下,全村的果园里种的都是他的优良品种。
有人便好奇地问他为什么不保留自己的竞争力,他回答说:
“我是为了自己的果树。
你想,如果邻居用的仍然是旧品种,那我的果树也会被传播的花粉污染。
”他的话让人恍然大悟,这种做法既保存了老农自己的果树品质的纯洁,又使邻居获得新的品种,与他人合作进步。
这难道不是一种鱼与鱼竿兼得智慧吗?
历史就像一面镜子,透过它你可以看到很多因互相合作而成功,互相钩心斗角而落败的例子。
当年,孙权给刘备提供了暂居之地,诸葛亮为孙权设计了火攻之计,孙刘联军,使曹操80万大军“谈笑间墙橹灰飞烟灭”,一把火使孙权消除了曹操的威胁,又使刘备开辟了在蜀地的霸业,最终烧出了三国鼎立的局面。
刘邦项羽,为争天下而涂炭生灵,最终项羽乌江自刎,刘邦也用数十年休养生息,这值得吗?
即使到了现代,竞争还是无处不在的:
许多西方国家在竞争中都希望自己赢,但不希望中国赢,对中国加入T的百般阻挠;中国加入T后,他们又对中国出口货物重重刁难……
这些都说明了什么?
中国要振奋国家的经济,就离不开西方国家的支持“而西方国家要发展,更加离不开中国这有着十多亿人口的大市场。
既然如此,双方为何不抛开成见,真诚合作,谋求鱼与鱼竿兼得呢?
作为学生,互相合作也是必需的。
同学之间既是学习上的竞争对手,更是学习上的互助伙伴。
我们要的是那种你争我赶,拼搏进取的竞争意识,我们更是在竞争中互帮互助,共同前进的学习伙伴。
在前进的路上,一同高歌。
让我们切记:
鱼与鱼竿兼得才是一种大智慧。
让我们在竞争中,真诚合作,共同进步!
【详解】
命题方式:
命题作文
审题要点:
命题作文的审题一般注意所给提示材料中的关键词,材料的主旨,各要素之间的因果关系。
此题可根据材料中的关键词和分析要素之间的因果关系进行立意。
具体过程:
抓住材料关键词:
长者的恩赐,一篓鱼,一根鱼竿,分道扬镳,精光,饿死,忍饥挨饿,眼巴巴,遗憾,撒手人寰。
分析要素之间的因果关系:
此考题是一个命题作文,所给提示材料非常有逻辑性,解析材料中,发现其实就是一个推理题。
那么要逐层分析来解析了。
1、从结果二人都死掉这一现象去推理分析:
试想:
两个人为什么都死掉?
——选一篓鱼的人,吃完饿死;选鱼竿的人,半路饿死。
长者的恩赐不够吗?
——一篓鱼保证眼前活着,鱼竿是长久的保障。
为什么二人还会死?
——分道扬镳。
怎么做才能活下去?
——合作共赢
2、一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远,但也要面对现实的生活。
只有把理想和现实有机结合起来,才有可能走的更远。
【立意】
1、合作共赢
2、理想与现实
【素材】
1、管仲和鲍叔牙。
管仲家贫,自幼刻苦自学,通“诗”、“书”,懂礼仪,知识丰富,武艺高强。
他和
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- 江西省 赣州 十一 县市届 下学 期高三 期中 联考 语文
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