小学语文四年级下册课外阅读试题全册.docx

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小学语文四年级下册课外阅读试题全册

小学语文四年级下册课外阅读（十二）[含答案]

                                顽强的小草

春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机  生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。

细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。

它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。

这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样（软弱  柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。

风雨过后，我赶紧去看那小草。

呀！

小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。

但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。

果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！

它们好像在骄傲地说：

“你看，我们是多么顽强啊！

”

小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔  挺立），可是它的生命力是多么（坚强  顽强）！

人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

1、短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。

（2分）

2、用“\”划去（   ）里用得不恰当的词语。

（2分）

3、“疾”字在字典里有四个意思：

①疾病   ②痛苦   ③痛恨  ④急速，猛烈。

“疾风知劲草”中的“疾”应取第（   ④    ）种意思。

（1分）

4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。

（4分）

ABB：

 绿油油      水灵灵   ABCC：

   生机勃勃      心事重重            

AABC：

 奄奄一息     勃勃生机              AABB：

  歪歪斜斜      明明白白   

5、我从文中划线的句子中体会到了什么？

 我体会到了小草的顽强，我也要像小草一样  。

（3分）

6、用“√”选择正确的答案。

（2分）

（1）.本文表现了作者喜爱春天的思想感情。

（     ）

（2）.本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。

（  √    ）

7、你觉得身边还有哪些人或物具有小草一样的精神？

请写一写你对他们的赞美之情。

（4分）

    花朵，那天刚刚下完了雨，我走出去散步，看到花朵依然那样鲜艳，那样昂首挺胸，我觉得花朵拥有让人类看了它就明白生命的价值，我真的好感激花！

小学语文四年级下册课外阅读（十三）[含答案]

                          故乡的山溪

 　 ①今年暑假，我随爸爸回到山东老家。

家乡青青的山，绿绿的水，崭（zǎn  zhǎn）新的瓦房，清脆的蝉鸣……一下就让我陶醉了，但更使我陶醉的是村东的山溪。

 　②一天清晨，我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。

走到一座山前，爸爸说：

“源头在山的那一边。

”我是无力爬上那座山峰的，只好跟着爸爸往回走。

我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪水，一饮（yǐn  yìn）而尽。

好凉爽的水啊，喝一口全身清凉；好清澈的水啊，蓝天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。

 　　③山溪给了我欢乐。

我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥。

只一小会儿，小伙伴们就摸了不少，可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。

小伙伴告诉我，摸的时候不能着（zhuó  zháo）急，动作轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。

我照着做了，果然摸到一只好肥大的虾。

小伙伴们瞅着我笑，我也不由自主地笑了。

 　　④好多天不下雨，田里的小苗儿卷（juàn  juǒn）起了叶子。

村里的孩子们就引山溪的水，主动浇一位军属老伯伯的田。

溪水潺潺地、潺潺地流着，浸（jìn  jìng）透了田块。

多么听话、多么无私的山溪啊。

顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？

 　　⑤开学前，我不得（dé  de）不告别山溪。

故乡的山溪啊，一直在我心中流淌……

     1．划去文中括号内不正确的读音。

 　　2．从文中找出下列词语的反义词。

 　　   陈旧（崭新）　模糊（清晰）　炎热（凉爽）　瘦小（肥大）

 　　3．根据意思，在文中找出相应的成语。

（1）一口气就喝完了。

形容喝得十分爽快。

（　一饮而尽　）　

（2）由不得自己，控制不住自己。

（不由自主）

 　　4．仔细阅读短文内容，在括号里填上恰当的词。

 　（清脆）的蝉鸣　　（崭新）的瓦房　　（无私）的山溪　　（清澈）的水

 　　5．概括短文第③自然段的段意：

　_山溪给了我欢乐。

_____

 　　6．请找出第④自然段同时运用了比喻和反问修辞手法的句子，画上“──”线。

 　　把这句话改为陈述句：

_我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴就像那正在流淌的山溪。

_

 　　7．作者写故乡的山溪，抒发了怎样的思想感情？

　   对故乡的想念、热爱，对田园生活的赞美向往。

  对故乡勤劳、朴实的人民的赞美和钦佩 也通过家乡人民生活的变化影射出对祖国的热爱祖国发展日新月异 故乡的明天会更好！

也有对故乡的感恩之情。

 　　8．说说你对“故乡的山溪啊，一直在我心中流淌……”这句话的理解。

__答：

我的理解是：

这句话体现了作者的心里面一直牵挂着故乡的小溪。

小学语文四年级下册课外阅读

（一）[含答案]

               熊猫与山民

四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莽莽苍苍。

离苟家乡20多公里的岩峰村栅子，住着15户人家，周围箭竹丛生，是大小熊猫的天堂。

熊猫们自认是山民的老朋友，经常（不请自来  串门访问），到居民家里（不请自来  串门访问）。

因为“友谊深厚”，进得屋来就不讲客套，自已动“手”翻葙倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。

有一回，一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回山坡作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。

熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常（照顾  光顾）炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可食物，也帮忙吃一些。

当然，对这样的“小偷”，山民们只好（付之一笑  怨天尤命）！

一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子快步走去，小孩子吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。

孩子走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场（恐慌  虚惊）。

浩瀚的的苟家乡的林海是宁静的，但又是十分热闹的。

除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。

每当猕猴桃桂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳，吃野果。

但它们胆小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！

1、在文中的括号里选择正确的词语。

2、解释下列词语中带点字的意思。

东张西望（         ） 虚惊（         ）  鸣奏不绝（         ）

嬉戏（         ）     望树兴叹（           ）

3、选择正确的答案。

①第二自然段中“友谊深厚”一词上的引号的作用是（        ）

A、表示强调，指友谊非常深厚。

B、表示否定，意思是好像友谊深厚，其实不是友谊。

C、表示引用，引用别人的话说明问题。

②本文题目的特点是（      ）

A、以事命题。

B、以人物命题。

C、以动物命题。

D、以人物和动物的关系命题。

4、用“—”画出文中描写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。

5、用“//”给第二自然段划分层次，并用小标题概括每层要点。

6、读了这篇短文，你有什么感想？

参考答案：

1.  不请自来  串门访问  光顾   付之一笑   虚惊

2.没加点的字

3.   B     D

4.描写环境的词语:

  重峦叠嶂，云雾缭绕，莽莽苍苍   写出了山高山多，树木茂密苍翠

5.第一层①②③句标题：

不请自来，带走板凳 。

  第二层④⑤句标题：

光顾炊锅，付之一笑。

  第三层⑥⑦句标题：

熊猫出现，一场虚惊。

6．提示：

从人和动物的和谐关系方面考虑。

    动物是人类的朋友，我们应该保护他们，让他们和我们人类和谐相处，快乐生活。

小学语文四年级下册课外阅读

（二）[含答案]

一棵树上的两种果实

有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。

开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。

两家人经常坐在树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。

时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。

又到了开花时节。

东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。

他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。

他想了想，觉得这可能是因为自家的石榴引起的。

于是，他重新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。

过了几天，他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。

他感到很快乐。

一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。

捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。

他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进行了修理。

几天之后，两棵树又是一片生机盎然。

果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。

西家的主人听见了，对东家说：

“              ”东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。

这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。

生命也是一棵华美的树。

如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果          到别人面前。

1.选择一个恰当的词写在最后一自然的横线上。

（2分）

2．联系上下文，解释词语。

（2分）

悄无声息：

                          体无完肤：

3.在第6段中，结合上下文猜猜西家的主人会怎么说，请填在文中的横线上。

（2分）

4.用简练的语言概括第4、5、自然段的意思。

（4分）

5.画横线的句子是描写，从这2句话，你体会到了什么？

（2分）

6.举例子，写出自己对最后一段话的理解。

（3分）

答案

       1.奉献

       2.没有任何动静。

形容全身没有一点完好的地方，这里指树枝被大风吹断了。

       3.等着，我给你家送些过来。

       4.西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑时，也将从东家伸过来的石榴的残枝进行了修理。

两家相互送果子。

       5.邻居之间应和睦相处。

       6.略

小学语文四年级下册课外阅读（三）[含答案]

  田野中的哭声

东方欲晓，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。

在那归真反璞、美不可言的时刻，我在绿茵茵的草地上，向我看到的一切探询什么是美的真谛，让眼前的一切告诉我，什么是真实的美。

这时，一阵阵风从树丛中徐徐而来，像一个贫苦无靠的孤儿在叹息。

我问道：

“轻柔的微风啊！

你为什么叹息？

”它答道：

“炎炎烈日迫使我逃进了城里，可在城里，我纯洁的躯体沾满了病菌，到处都是有毒的气息。

因此，我才这样伤心。

”

我回眸向万紫千红的花儿望去，只见它们簌簌滴下的不是露珠，而是泪水。

我问道：

“美丽的花儿呀，你们为什么要哭？

”花儿抬起他那俏丽的脸，说：

“我们哭，是因为人们来到这里，掐断我们的粉颈，把我们带进城里，又把我们丢进垃圾堆里。

人类残酷的手将使我们离开故土──田野，我们怎能不哭泣？

”

过了一会儿，我听到溪水在号哭，于是我问道：

“甘美的溪水呀，你为什么哭泣？

”它答道：

“因为我不得不流进城里，在那里，人们鄙视我们，他们用我们的身体为他们洗涤污垢。

不久，我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。

我怎能不号哭？

”

随后，我侧耳倾听，又听到鸟儿在唱着伤心的歌，我就问道：

“漂亮的鸟儿啊！

你们在为谁悲伤？

”小鸟儿说：

“人们将要像用镰刀割草似地把我们消灭掉。

我们在相互诀别，谁都不知道谁会幸免于难。

我们走到哪里，死神就跟随到哪里。

我们怎能不悲伤？

”

旭日从山后冉冉升起，为树丛戴上了一顶顶金冠，我不由得想：

“人类为什么要破坏大自然创建的东西呢？

”

1．根据意思从短文中找出相应的成语。

（2分）

（1）形容百花齐放，颜色艳丽。

（万紫千红）　

（2）饶幸地避免灾难。

（幸免于难）

2．用“——”线画出第五自然段中的一个比喻句。

（2分）是把_____________比作__________

3．从文中找出下列词语的相应的近义词。

（4分）

   伤心（悲伤）　哭泣（号哭）　残忍（残酷）  漂亮（美丽或俏丽）

4.文中破折号的作用是________①____________。

（1分）

      ①表示解释、说明   ②表示意思的转折   ③表示意思的递进

5.把文中画“—”的句子改为陈述句：

人类残酷的手将使我们离开故土──田野，我们不能不哭泣。

________________________________________（2分）

6．作者在草地上听到了_微风、花儿、溪水、鸟儿_的哭声，那是因为人们_人们不保护环境，破坏了大自然创建的东西_。

（6分）   

7．读了这篇文章，你想对人们说什么？

（3分）

     答：

读了这篇文章，我想对人们说：

美好家园要靠我们共同创造，从现在起，从我做起，共同保护我们生存的环境吧！

（仅供参考）

小学语文四年级下册课外阅读（四）[含答案]

滴水穿石

雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这一下只好拉倒了。

我坐在门口，望着瓢泼大雨出神。

爸爸喊我：

“你看，雨水都溅到身上了。

”我没理会，却发现了什么奇妙的东西：

“爸爸，你看，房檐下的石头怎么隔一段距离，就有一个小窝。

？

”爸爸还没有回答，我就自己jiě shì （解释）说：

“爸爸，我知道了，那是让房檐上的雨点打的。

”“是吗？

”爸爸故意jīngqí（惊奇）地问，我也愣住了。

    爸爸见我答不出，就凑过来笑着说：

“这叫‘滴水穿石’，咱们住的房子有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总是滴在这个地方，渐渐地就打成现在这样的小窝。

”接着，爸爸又说：

“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功。

”

    听着爸爸的话，我心里想：

要永远记住滴水穿石给我的启发。

1、     看拼音，在括号里写上词语。

（2分）

2、     在第2段没有标点的地方加上标点符号。

（3分）

3、     从文中找出一个适当的词语作为文章的标题，写在文章前面的横线上。

（1分）

4、     形容雨大的词是 瓢泼大雨   ；“奇妙的东西”在文中是指 滴水穿石的精神                              ；

5、     用“——”在文中划出能说明“滴水穿石”这个词意思的句子。

（3分）

6、     文中最值得我牢记的一句话是

         无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功。

小学语文四年级下册课外阅读（五）[含答案]

                                飞翔的蜘蛛

       有一天黄昏，我发现：

一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。

       难道蜘蛛会飞？

要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？

       带着这个疑问，我把院子里所有的蛛网全都搅毁了。

       后来，细细地观察，我才发现它走了许多弯路──从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或说是它满意了，再把丝收紧。

       收第一根丝要半个小时，直到成一条直线。

以后的进程一般比第一根丝的速度要快多了。

尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演的似的。

       蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌空结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。

       这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。

       于是，我记住了：

蜘蛛不会飞翔，但它照样能把网结在空中。

奇迹是执著者造成的。

       1.第四自然段中的破折号的作用（2分） 。

       A.话题转换   B.解释说明 C.语意延伸 D.表示转折

       2、.短文中两次写“蜘蛛不会飞翔”，为什么题目却是“飞翔的蜘蛛”呢？

（4分）

       3.请用几个词概括蜘蛛的精神。

（从原文中找）（4分）

       4.结合自己的生活体验，谈谈你读文后的感悟。

（5分）

参考答案：

     1.B 解释说明

       2.它虽然不会飞翔，但它能把网结在空中。

       3.勤奋 敏感 沉默 坚韧

       4.可以从“勤奋、敏感、沉默、坚韧”等几个方面来谈，结合自己的生活体验，有自己独特的见解。

小学语文四年级下册课外阅读（六）[含答案]

                      收易拉罐的小男孩

 　　星期天我去美国友人家里玩，喝完饮料，顺手将空罐扔进了垃圾袋。

“不，不，别丢掉，放杂物间那个硬纸箱里去。

今天是星期天，他们会来收的。

”朋友说。

“谁?

”“两个男孩子。

”

过了大约一小时，有人敲门，一个男孩的声音:

“可以进来吗?

”朋友应（yīnɡ　yìnɡ）声道:

“进来吧。

”听见他们熟门熟路地进了杂物间，又听到叮叮当当一阵空罐儿响。

朋友与我在屋里聊天，全然不介意小家伙们在杂物间里折（zhē　zhé）腾。

 　　十分钟光景，孩子们在外屋喊了声:

“谢谢啦！

再见。

”接着传来轻轻的关门声。

我忍不住好奇，走进了杂物间。

几个曾装满空罐儿的硬纸箱空了，一个摞（luòuò）一个地放得整整齐齐。

 　　我推开大门，路上走着那两个小男孩，大的14岁左右，在推一辆装了不少空罐子的手推车；那个小的大约只有10岁，在前面蹦蹦跳跳地走着。

朋友讲这是哥儿俩，就住在附近，每个星期天收集邻居家的空易拉罐，已经有一年多了，（　　）是刮风下雨，（　　）大雪纷飞，次次不落。

 　　“这易拉罐能卖多少钱?

”我知道回收这种空罐子不会比在中国更赚（zhuàn　zhàn）钱。

 　　“是卖不了多少钱，可小哥儿俩讲他们要靠这钱买一辆汽车。

”

 　　卖易拉罐买汽车？

这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。

“这能行吗?

”“不知道。

”他把一个刚喝完的易拉罐放进了一个硬纸箱，“他们说是仔细算过的，哥哥达到法定驾驶车龄时就能买上车了。

”

 　　哥儿俩还在路上走着，那小的拉了条绳子在前面拖，一边叽叽喳喳与在后面推车的哥哥说着什么，清脆的童音在静静的街上回荡。

 　　突然，我涌上一个念头，追上这哥儿俩，冲着他们说:

“嗨，男子汉们，将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧!

”

 　　1．认真读短文，用“__________”画出文中带点字的正确读音。

 　　2．选择正确的词语填写在文中的（　　）里。

 　　尽管……还是　　无论……还是……

 　　3．“介意”的意思是____________________。

 　　4．短文主要讲哥儿俩想用__________买__________，就利用星__________。

（3分）

 　　5、你从作者称呼哥儿俩“小家伙们”到“男子汉们”的变化中体会到了什么？

作者为什么说“将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’”？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

                       收易拉罐的小男孩

 　　星期天我去美国友人家里玩，喝完饮料，顺手将空罐扔进了垃圾袋。

“不，不，别丢掉，放杂物间那个硬纸箱里去。

今天是星期天，他们会来收的。

”朋友说。

“谁?

”“两个男孩子。

”

 　　过了大约一小时，有人敲门，一个男孩的声音:

“可以进来吗?

”朋友应（yīnɡ　yìnɡ）声道:

“进来吧。

”听见他们熟门熟路地进了杂物间，又听到叮叮当当一阵空罐儿响。

朋友与我在屋里聊天，全然不介意小家伙们在杂物间里折（zhē　zhé）腾。

 　　十分钟光景，孩子们在外屋喊了声:

“谢谢啦！

再见。

”接着传来轻轻的关门声。

我忍不住好奇，走进了杂物间。

几个曾装满空罐儿的硬纸箱空了，一个摞一个地放得整整齐齐。

 　　我推开大门，路上走着那两个小男孩，大的14岁左右，在推一辆装了不少空罐子的手推车；那个小的大约只有10岁，在前面蹦蹦跳跳地走着。

朋友讲这是哥儿俩，就住在附近，每个星期天收集邻居家的空易拉罐，已经有一年多了，（无论）是刮风下雨，（还是）大雪纷飞，次次不落。

 　　“这易拉罐能卖多少钱?

”我知道回收这种空罐子不会比在中国更赚钱。

 　　“是卖不了多少钱，可小哥儿俩讲他们要靠这钱买一辆汽车。

”

 　　卖易拉罐买汽车？

这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。

“这能行吗?

”“不知道。

”他把一个刚喝完的易拉罐放进了一个硬纸箱，“他们说是仔细算过的，哥哥达到法定驾驶车龄时就能买上车了。

”

 　　哥儿俩还在路上走着，那小的拉了条绳子在前面拖，一边叽叽喳喳与在后面推车的哥哥说着什么，清脆的童音在静静的街上回荡。

 　　突然，我涌上一个念头，追上这哥儿俩，冲着他们说:

“嗨，男子汉们，将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧!

”

 　　1．认真读短文，用“__________”画出文中带点字的正确读音。

 　　2．选择正确的词语填写在文中的（　　）里。

 　　尽管……还是　　无论……还是……

 　　3．“介意”的意思是___在乎_____。

 　　4．短文主要讲哥儿俩想用卖易拉罐的钱买汽车_，就利用星期天的时间收集邻居家的空易拉罐,他们已经坚持一年多了，次次不落。

 　　5、你从作者称呼哥儿俩“小家伙们”到“男子汉们”的变化中体会到了什么？

作者为什么说“将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’”？

    从作者先称他们为“小男孩儿”，到叫他们为“男子汉”的变化中可以体会到:

 小哥儿俩的坚持不懈的精神，自强自立精神品质，乐观的态度深深打动了作者，他们的行为是真正的男子汉的行为。

_因为小哥俩像男子汉那样独立做事，做事有目标，还能像男子汉那样克服种种困难，为达到目标坚持不懈。

小学语文四年级下册课外阅读（七）[含答案]

星期天，妈妈带我上街。

我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。

这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。

动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

    街上（ 人山人海），商场的人更多。

我和妈妈好不容易才挤进柜台。

正当我被（五颜六色）的衣料吸引时，肩膀被推了一下。

我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：

“挤什么?

”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。

我低头一看“糟糕!

我的扣花没了!

” 

    我不耐烦地挤出人群。

只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。

他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。

我接过扣花定睛一看，咦？

这难道不是我丢的那枚扣花吗？

我气乎乎地问：

“你这人怎么随便拿我的扣花？

”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。

他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。

看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还（haihuan）