小一班主题《我爱我的幼儿园》.docx
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小一班主题《我爱我的幼儿园》
主题名称:
?
我爱我的幼儿园?
一、主题来源:
由于小班年龄较小,又加上离开父母后进入了一个新的环境,他们的心
里难免会感到不安与恐惧,于是哭闹现象也是很常见的。
为了缩短孩子们的
入园焦虑,让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活,所以我们就设计了
这个主题活动?
我爱我的幼儿园?
。
二、主题总目标:
1、鼓励幼儿喜欢上幼儿园,在轻松的生活环境里培养幼儿愉快的情绪,
逐渐摆脱幼儿的焦虑情绪。
2、引导幼儿逐渐熟悉幼儿园老师和同伴,喜欢与他们游戏和交往。
3、通过创设丰富多彩、生动有趣的主题环境?
我爱我的幼儿园?
,引发幼儿对幼儿
园环境、活动的兴趣,稳定幼儿的情绪,喜欢、愿意上幼儿园。
4、引导幼儿接触同伴,关注同伴,并逐渐了解同伴,了解集体生活的根本规那么,能
逐渐适应集体生活。
5、愿意上幼儿园,情绪稳定有平安感。
6、幼儿园,能适应幼儿园的集体生活。
三、各领域目标:
健康:
1、通过主题?
我爱我的幼儿园?
,使幼儿情绪稳定,逐步适应幼儿园的生活,愿
意来幼儿园。
2、培养幼儿会正确的使用小勺独立进餐,喜欢吃健康的食物。
3、引导幼儿学习入厕,养成定时大便,不憋尿的习惯。
4、喜欢喝白开水,养成经常喝水的习惯。
5、喜欢参加体育活动,尝试玩各种大小型器械,感受游戏中带来的快乐
6、教育幼儿外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不让陌生人接触自己
7、通过多种形式,引导幼儿掌握正确的洗手方法做到饭前、便后洗手,饭后擦嘴漱
口,并使用自己的毛巾水杯。
8、教育幼儿不用脏手揉眼睛,不将异物放进嘴、鼻、耳中。
社会:
1、幼儿知道自己的姓名,知道自己的性别,年龄。
2、鼓励幼儿与同伴交往,知道同伴的名字,并创设条件,使其初步学会与同伴分
享玩具和图书。
3、教育幼儿侵犯他人,用适宜的行动与同伴交往〔如不打人、不咬人、不抓人等〕,
能够判断一
些简单的行为的对与错。
4、开展丰富的活动,使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴,并逐渐适应幼儿园
的集体生活。
5、培养幼儿记住父母的姓名,了解他们喜欢做的事情,感受他们地自己的爱,知道不打
扰父母的工作和休息。
6、引导幼儿认识经常和自己接触的成人,感受他们对自己爱,初步懂得尊重为自己效劳
的人。
7、鼓励幼儿与同伴交往,知道同伴的名字,并创设条件,使其初步学会与同伴分享玩具
和图书。
语言:
1、在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往,喜欢应答。
2、引导幼儿能够注意倾听他人讲话。
3、帮助幼儿听懂日常用语,并能做出相应的反响。
4、敢于当众讲话,能够清楚地进行自我表述。
5、用适当的方式引导幼儿喜欢听故事、儿歌,理解大意。
引导愿意跟读儿歌,复述
故事的一局部或短小的故事。
6、引导幼儿喜欢和成人一起看图书,并愿意自己看熟悉的、感兴趣的人或物。
7、萌发幼儿保护图书的意识,初步学会收放图书。
科学:
1、抓住各种适宜的时机鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。
2、为幼儿简单的、自发的探究活动创造时机。
3、引导和鼓励幼儿积极运用多种感官感知事物,使幼儿对常见的事物、现象及其变
化、常生兴趣和探究的欲望。
4、提供丰富的活动材料,使幼儿通过感知、摆弄所能接触的事物,体验事物明显的
特征。
5、引导幼儿初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。
6、喜欢、保护动植物,愿意饲养小动物,给小动物浇水,并获得与此相关的知识和
经验。
7、感知天气明显的变化特征,感知下雨、刮风下雪等自然的景象。
体会天冷多创衣
服,天热了少穿衣服等人与自然的关系。
艺术:
1、能积极主动参加与艺术有关的活动,获得愉快、丰富的情绪体验。
2、为幼儿创设一个轻松、和谐的气氛,提供优美的音乐、有趣的游戏,支持、鼓励幼儿
参与音乐活动的愿望,使幼儿在活动中感到愉快。
3、在生活中、游戏中支持、引导幼儿通过做简单的律动进行自我表现,并初步体验与他
人沟通交往的快乐。
4、通过画线、玩色、撕纸玩泥等游戏活动,尽可能得让幼儿接触各种易于使用的工具材
料,喜欢操作这些工具和材料,逐步掌握他们的使用方法,进行自我评价。
5、支持鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事务的形象和动态的兴趣。
6、鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单的装饰。
7、创设自由积极的气氛,提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料,支持鼓励幼儿参
加美术活动的愿望,使幼儿在活动中感到快乐和满足。
四、主题网络图:
我
爱
我喜欢的玩
我把玩具送回
我们一起来整
高幼儿园里玩具
我高
兴
的兴
上
幼幼
儿
儿园幼儿园里朋友
园
幼儿园里真快
五、主题照片:
1、高快乐兴上幼儿园2、幼儿园里玩具多
4、幼儿园里真快乐5、我喜欢的户外游戏
我们不抢玩
小朋友喜欢的
玩完玩具要整
介绍自
己
找朋友
我的好朋
幼儿园里我很
我的小手真能
自己的事情自己
懂礼貌的小朋友
我喜欢的游
我喜欢的户外
我和爸爸妈妈做游
3、幼儿园朋友多
六、主题活动详细教案:
〔一〕、活动名称:
高快乐兴地来幼儿园〔语言领域〕
活动目标:
1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。
2、教育幼儿爱上幼儿园,高快乐兴上幼儿园。
3、开展幼儿的口语讲述力、表达能力,积极参加集体活动的情感。
活动准备:
图片
活动过;1、出示图片,教师引导幼儿观察图片,了解图片的内容。
2、谈话:
请幼儿说说愿意上幼儿园吗?
在幼儿园里都干些什么?
心情怎样?
3、讲故事:
高快乐兴上幼儿园
提问:
故事叫什么名字?
里面都有谁?
小动物们都是怎样来幼儿园的?
你是怎样上幼儿园的?
〔教育孩子要高快乐兴地来幼儿园〕
〔二〕、活动名称:
我的幼儿园〔语言领域〕
活动目标:
1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所,熟悉幼儿园的环境设施,知道其功用。
2、了解工作人员的工作,体会其劳动辛苦,懂得珍惜他人劳动成果。
活动准备:
课前联系幼儿园各工作人员,以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。
活动过程:
1、引起幼儿参与活动的兴趣:
你知道幼儿园里都有哪些场所吗?
都有哪些工作人员吗?
他们都干些什么?
想看看吗?
2、带幼儿参观幼儿园
1〕|出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不落伍〕
2〕、引导幼儿注意看工作人员的工作情况:
如伙房,看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。
3〕、介绍各活动场所,了解其功用:
3、自由谈话
教师引导幼儿将自己看到的
幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述,体会工作人员的辛苦。
〔三〕、活动名称:
我爱我的幼儿园〔艺术领域〕
活动目标:
1、通过学习让幼儿掌握歌曲的节奏、唱准歌词。
2、通过歌曲教育幼儿喜欢上幼儿园。
3、鼓励幼儿积极参与活动,体验、感受歌曲的欢快情绪。
活动准备:
钢琴
活动过程:
1、模仿小动物进活动室并作发声练习。
〔鼓励幼儿大胆歌唱,积极参与活动〕
2、复习歌曲“小星星〞〔激发幼儿歌唱的兴趣〕
3、学习歌曲
1)、随音乐引导幼儿有节奏的念歌词。
2〕、教师示范演唱:
引导幼儿观察教师的唱姿。
3〕、师幼合唱
4、创编动作,进行歌表演。
〔四〕活动名称:
幼儿园里玩具多〔谈话活动〕
活动的目标:
1、知道玩具玩好后要放回原处。
2、尝试对玩具进行简单的分类。
3、学习按标记图摆设玩具。
活动准备:
1、玩具筐假设干,筐上贴有与玩具对应的图片。
2、玩具柜上贴有与各种玩具相对的标记。
3、准备教育挂图?
主题活动:
幼儿园里玩具多?
三、活动过程:
1、以谈话的形式引入主题。
2、认识玩具的家。
引导幼儿观看班级的玩具柜和玩具,启发幼儿观察玩具柜上贴的标记,让幼儿知道玩具柜就是玩具的家。
3、创设问题情境。
告诉幼儿:
“小朋友每天都要回家,玩具和我们做完了游戏也要回家,所以,玩好玩具一定要把它们送回家,放整齐。
〞
〔五〕活动名称:
我把玩具送回家
游戏引入?
送玩具回家?
1、启发幼儿将玩具分类,分别放入贴着对应实物卡片的筐里。
2、引导幼儿将玩具筐摆放在贴着对应实物卡片的玩具柜里。
3、鼓励幼儿数一数玩具柜里每一层有几筐玩具。
4、活动延伸:
〔1〕、语言区中投放教育图,供幼儿讲述。
〔2〕、在日常生活中要及时提醒幼儿玩具玩后要收拾好,放回原位。
〔六〕活动名称:
幼儿园里朋友多
活动目标:
1、引导幼儿有顺序地观察图片,并学用“唱、骑、抱、滑〞等动词描述人物的动态。
2、培养幼儿认真倾听及大胆讲述的习惯。
活动重点:
引导幼儿有顺序地观察图片。
活动难点:
学习用“唱、骑、抱、滑〞等动词描述人物的动态。
活动准备:
课本录音机磁带
活动过程:
一、谈话引如
1、问:
小朋友你们还记得老师给教的儿歌吗?
师描述幼儿园真好。
2、齐背?
我爱幼儿园?
二、学习新知识
1、引导幼儿有序地观察图片,看幼儿园朋友真好,说一说他们在干什么?
2、启发幼儿根据图意说出带动态的词。
〔1〕、小朋友在唱歌。
〔2〕、姐姐抱一个小妹妹。
(3)、小朋友在骑马。
〔4〕、小朋友在滑滑梯。
〔七〕活动名称:
大家一起玩玩具〔社会领域〕
活动目标:
1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。
2、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备:
挂图、积木、
活动过程:
1、导入:
宝宝们,我们一起听音乐做动作吧,〔听儿童歌曲?
幸福拍手歌?
做各种动作,如:
拍手、跺脚、拍肩〕我们做动作真开心呀。
有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了,我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?
2、出示挂图,幼儿观看。
2、老师提问:
你们觉得兰兰一个人玩快乐,还是大家一起玩快乐?
你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友
玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时,你该怎么办呢?
〔个别幼儿答复〕对了,要说对不起,要向别人抱歉,这样别人就不生气了。
老师给你们准备了玩具,要大家一起玩,看
看是不是很快乐呢?
3、幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。
4、请小朋友说:
你刚刚是怎样玩玩具的?
大家一起玩快乐吗?
大家一起玩玩具真快乐,以后大家有好吃的也要大家一块吃,现在大家都成了好朋友了,我们做个?
找朋友?
的游戏吧!
活动结束:
宝宝们都找到了自己的好朋友,现在,我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。
〔播放?
幸福拍手歌?
带出〕
〔八〕活动名称:
找朋友〔社会领域〕
活动过程:
一、看看“好朋友〞
指导:
1.出示图片,请幼儿讲讲这些图片的名字
指导语:
我今天带来了一些图片,他们叫什么名字呢?
我们一起来看看。
2.为这些图片找找好朋友。
提问:
你想为哪个客人找朋友?
它的朋友是什么?
二、找找好朋友
指导:
为周围的实物找找好朋友
提问:
你为什么东西找朋友?
它的朋友是什么?
三、游戏:
“你是我的好朋友〞
指导语:
我们小朋友也有自己的好朋友。
现在我们就一边听音乐,一边去找自己的好朋友好吗?
〔九〕活动名称:
我的好朋友〔谈话活动〕
活动目标:
1、感受有朋友的快乐,愿意过集体生活。
2、指导好朋友的名字既简单的特征。
活动准备:
积木、活动区、学会跳?
好朋友?
朋友
活动过程:
1、清幼儿和好朋友一起自选积木,球或活动区、共同游戏。
2、说说自己的好朋友
3、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。
4、和好朋友一起跳?
找朋友?
的舞蹈。
〔十〕活动名称:
我喜欢的户外游戏——拔萝卜
活动目标:
1、学习双脚向前跳,锻炼腿部肌肉能力。
2、体验体育游戏的快乐。
活动准备:
小兔胸饰,塑料圈,萝卜每人各一个,音乐磁带。
活动过程:
1、扮演角色,活动身体。
幼儿扮演小兔子,听着音乐做动作,活动身体。
2、游戏。
教师将萝卜放在一边当萝卜地。
――“菜地里的萝卜丰收了,我们一起去把它们拔回家。
〞第一次游戏时,双脚并拢连续向前跳。
第二次游戏时,双脚时而并拢时而分开跳。
第三次游戏时,双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。
3、放松身体,结束活动。
听音乐做放松运动。
幼儿每人拿一个圈,当做汽车方向盘,开着汽车把萝卜运回家。
主题活动反思:
孩子们对幼儿园的事物感到既好奇又陌生,通过此主题活动让幼儿认识了幼儿园,了解了各活动场所,熟悉了
幼儿园的环境设施,为幼儿尽快的适应幼儿园的生活打下了根底。
在活动中,孩子们的兴趣高涨,愿意
参与活动,这是此活动的成功之处,但个别幼儿内向,参与活动的积极性不高,需要教师更好的引导,
以便让这局部孩子得到开展。
七、主题相关区域:
角色区?
娃娃家?
相亲相爱全家福照片:
对于小班幼儿来说,“娃娃家〞游戏与幼儿的生活最为贴近,能使幼儿在“家〞
的气氛中紧张的情绪得到缓解和放松,在游戏情景中再现生活经验。
开学初,我们班有13个新生处在别离焦虑时期。
面对陌生的环境,小班幼儿入园后首先
面对的就是如何克服别离焦虑。
所以我们为孩子环境创设了娃娃家。
在最初的阶段,由
于孩子并不熟悉幼儿园的环境,不适合分区游戏,因此我们创设了一个大的“娃娃家〞,
在这个大的“娃娃家〞里我们将所有的材料集中在一起以便于孩子们取放。
根据幼儿的
年龄特点和兴趣爱好,我们把娃娃家布置成了一个大的家庭环境。
墙饰主要为幼儿展示
的是相亲相爱一家人的全家福照片和娃娃家环境墙饰,在娃娃区投放的玩具材料有小厨
房、床、餐桌椅、抱抱娃、各种成型的玩具等。
在活动中,教师引导幼儿分别扮演爸爸、妈妈、宝宝的角色,投入到娃娃家这情景中,
与同伴进行过家家的游戏,同时培养幼儿的交往能力,让幼儿能身心的感受到幼儿园也
像家一样,那么的温馨,那样的快乐,使幼儿每天都能高快乐兴的来幼儿园。
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