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条据书信人人都是一本书
人人都是一本书
人人都是运营经理:
一位运营大牛的内心独白!
xx-02-06韩利姑婆那些事儿
本文作者韩利老师在互联网领域有着多年的运营经验,最近很流行的一张图“互联网产品运营知识一网打尽”(本文最后)就出自韩利老师之手。
韩利老师后续会不定期在姑婆平台发文,小伙伴们敬请期待哦。
一.运营人的定位小芳来面试运营经理岗。
我问:
你说说看,运营经理日常都在做什么呢?
小芳犹豫再三,秀眉一蹙:
斗地主?
真是村里有个姑娘叫小芳。
我想,斗地主和做运营有啥关系呢。
后来才知道,原来小芳做运营专员的时候每次上WC路过他的运营经理的座位时都窥见他在斗地主玩游戏。
哈哈,又是一个奇才。
其实,我们多么希望高层能够多抽出一些时间来斗斗地主,打打麻将呀。
我们可以设想一下这样的场景:
当我们把写好的方案放在高层的桌上,高层大手一挥:
去去去,别来烦我,我忙着呢!
一边说话,眼睛都不抬,然后在电脑上直接出了个拖拉机。
顺着这个思路考虑下去,真是挺稀奇的。
周宏桥一本《就这么做产品》一举打响了产品经理南昌起义的第一枪;苏杰斜刀一砍,出了招“人人都是产品经理”,劈下了0-3岁的产品市场。
自此之后,产品领域大牛云起。
运营就显的落寞了。
每次经过中关村,看到那座外墙被抹上一层青色涂料的高楼,就会想起《孽海花》中的青楼。
而我正要想当一个名副其实的嫖客时,斜插里跑出一群珠光宝气的产品经理,我低眉一看自己的屌丝装束,再斜眼一瞄胡同里破旧的足疗按摩,瞬间找到了自己的定位。
二.运营人的未来
事实上,运营人一直在纠结于自己的未来:
是继续过社会主义日子,还是温柔扭身,提前迈进共产国际。
拿我来说,我本来对色情事业有着高屋建瓴的眼光。
川滨奈美、堤莎也加、町田梨乃、二阶堂仁美、饭岛爱、饭田夏帆、饭冢友子、芳本叶月、冈崎结由、冈田丽奈、高木萌美、高田礼子、高原流美、宫本真美„都是我的偶像。
如果我从事了这个行业,如今估计也是老鸨级别的人物了。
可是偏偏碰上了干瘪的运营差当,本来只是权宜之计,赚口饭吃。
没想到长此以往的ctrl+cctrl+v(cv工程师),使我沦为运营,并无以复加的爱上了这个充满人间烟火气息的岗位。
色情从此再无路标。
本想着就此混个江湖响头。
偏偏天不遂人愿,6年时间毫无建树。
有时候想,我是不是也要舍骨寻肉,杀个回马枪。
可是,青春已不再。
人老珠黄将了一军,搅乱一池春水。
所以有时霸王上硬弓,偶尔在我的微信号coo108(姑婆注:
韩利老师开设的微信公共账号,敬请关注)上自我安慰下。
曾经跟朋友调侃说:
我在互联网圈工作这6年,换了四个单位运营过不下10款产品,但是从来没有后悔跳槽过。
为什么呢?
因为这4个单位没有一个成功做上市的。
阿里上市的那天,单位好多从阿里出走的同事痛彻肺腑,我反而有一种平衡感。
呵呵,嫉妒心昭然若揭。
三.运营人的心酸运营做的久了,其实是有负罪感的。
特别是如今人人都是网络写手的时代。
编辑岗位顺势变味,原创不再是重点,整合成为趋势。
草根气息的浓郁使得那些有着互联网思维的个人大号们异军突起。
他们从个人兴趣出发,在自身擅长的领域长袖善舞。
他们会琢磨数据,琢磨人性,或者说他们其实什么都没做,就是凭着自己的悟性,跟着感觉走。
他们欠缺互联网公司那套追求精益求精的技能,却误打误撞的迎合了大众的需求。
我最近忽然发现:
微信号上同样的主题,一群人运营的微信却不如一个人运营的微信号来的效果突出。
公司的微信号一般受囿于公司品牌,做什么都想着唯美的设计,突出的文案,发布的时间点等细节,对于草根来说,这些非我所长,如何脱颖而出。
于是,他们抢占最热话题,最佳时间点就足够了,至于内容,他们具有屌丝的感觉,随便整合一下,阅读数和转发数就来了。
所以我们经常会有这样的感觉:
看到一个草根大号的文章后,觉得某某公司应该也需要做呢!
果不期然,过了两天,一份带着浓郁的原创气息的文章出来了,结果阅者寥寥。
四.运营团队的管理思路
由此引申出一个话题:
运营团队到底需不需要管理。
一谈到管理,70后、80后的眼睛就亮了。
而90后嗤之以鼻:
管你妹呀!
互联网公司是创新的,没有管理就是最好的管理。
我把这话跟一个运营总监分享,他当即震怒,使出一招凤凰展翅:
我们需要从管理要效益。
我也反思了,如果非要提管理,我觉得应该把流程化为重心的管理换个思路:
调动积极性上。
五.运营经理的五项核心技能
一,打造传播渠道和传播节点
互联网时代,最悲催的其实是这样一部分人:
创意点子层出不穷,文章写作洒脱萧放。
可是就是难以形成爆发式的流行。
为什么呢?
因为缺少传播节点,你的粉丝只有区区几百。
而另一个大号粉丝,把你的内容原封不动的照搬过来,却能达到意想不到的效果。
什么原因,大号的粉丝基数高呀。
他们的第一批用户往往是“非常规”手段获得,可是就成了。
然后他们开始做传播节点的生意。
互联网时代,渠道依然不可或缺。
我曾经画了两幅互联网产品运营知识一网打尽信息图,从自己的微博上发出去,一丝涟漪也没击出。
忽然一天,我发现在微博上我的图被转发了2W多次,原来一个草根大号直接拿去发到了他自己的微博上,一下形成了粉丝蜂拥转发的盛况。
后来,又被某知名电商以视觉出品为由设计了一幅美轮美奂的运营知识信息图。
所以,小智凭创,大智靠抄的时代,渠道不可或缺。
给那些依然坚持原创的人一个提醒:
在社会化时代,原创之余,注意一下渠道,也就是粉丝基数的打造,或者想想如何能利用这些大号做个人品牌影响力的传播节点。
企业又何尝不是呢:
与其在那里日日夜夜开会头脑风暴内容如何策划,如何设计,如何写文案,不如抽出点时间想想如何用最少的成本捕获最大的粉丝基数来的实在。
二,迎合用户需求
有一些真正运营牛逼的大号,其实他们也不是照搬内容,他们深谙运营之道,在照搬之余,懂的用户需求,做了运营的事。
比如把一篇xx字的内容改编成800字、给800字的内容配上适合文章的图片、视频等,甚至于更细心的运营会给文章写上100字的简略导读。
三,实时监控,唯快不破看过一本小说,说是一个出版商策划了一本书叫《我的岳父孙悟空》,瞬间火爆。
另一个出版商一看,立即联系写手,说你马上写一本《我的岳父猪八戒》,这位写手是个神人,果然连夜编了出来。
前后不到24小时。
然后出版商通过手段将这本书和《我的岳父孙悟空》列在一起,也火的一塌糊涂。
我曾经也编过地摊书,一般是一个月编一本,而真正的写手练就的不是写作能力,而是整合能力,抑或是书籍架构能力。
一本书,只要目录打好,其实已8成熟。
这在xx年之前是不可想象的,现在却手到擒来成为现实。
篇二:
《我推荐的一本书》
我推荐的一本书
杨菲菲
一句话可以把一个人说笑了,一句话也能把人说跳起来,这便是语言的神奇之处。
它是一把双刃剑,它美丑与否,全在我们自身。
语言就像一把无形的枷锁,束缚在我们身上。
也许你想表达的不是这个意思,但是当你说出一句话,发现语言的味道变了,这是是语言的魅力所在。
于是乎,老师与学生的对话,便尤为重要,更甚于身为教师的我们应当更为谨慎的和学生们对话。
今天我推荐一本书,名字叫做《老师怎样和学生说话》。
《老师怎样和学生说话》是美国家庭教师协会推荐读物,老师和父母一样,都需要高水准的交流能力。
聪明的老师对自己的用语非常敏感。
他知道,学生获得多少知识有赖于老师教学的风格。
因此,他能够善解人意,在对话中传达出孩子的尊重和理解。
他能够敏锐地感觉到哪些交方式不利于孩子的成长。
这一书中,生动而幽默的情景对话,鲜活的事例,让每一个看过此书的教师深感敬佩,原来自己的言行决定着学生的一切,正如作者在当老师时曾经写下过这样一段话:
我个人的方法可以创造出教室里的情境,我个人的绪也可以左右教室里的气氛。
作为一名教师,我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或者欢乐。
我可以成为折磨孩子的工具,也可以成为鼓舞孩子的火花。
我可以带给他们羞辱或者开心,也可以带给他们伤害或者拯救。
在所有的情况下,一次危机是骤然升级还是逐步化解,一个孩子是获得进步还是日益堕落,我态度都起着重要的影响。
每个幼儿都是一个独立的个体,有着完整而又简单的思维方式,他们没有成熟的思维体系,会敏感会善变,这便需要我们去积极引导,言语便成了教师与孩子之间桥梁。
在年龄最小的班级,对我来说也是一种挑战,孩子很小不懂事,很多情况下也只是“老师,他碰我凳子”,“老师,她不让我放书”,“老师,他拿我彩笔”等等一些简单到不能再简单的事情,可是这便是孩子的世界,这便是孩子心理的大事,很小的事情如果处理不好,语气太重,也会对孩子的心理造成影响,让孩子伤心不已。
在《老师怎样和学生说话》这一书中,作者列举了截然相反的两种教育方式和态度的若干真实的小故事,鲜明而生动的指出:
在理论上,任何老师都知道什么教育是好的,我们对此拥有无数的理念。
但不幸的是,没有人能够仅仅靠教育理念就能教育好小孩。
在处理班级里的各种琐碎事务-孩子之间言语的触犯,日常的冲突,以及突发的危机等等的时候,最佳师表的老师们会尊重孩子,摒弃语言上的暴力,比如训话、责难、嘲讽等,不逼迫孩子承诺和保证,不让他们的内心产生罪恶感。
就事论事,对孩子提供及时恰当的帮助。
然而最差师表的老师们则会浪费大量的时间和精力采取疏远冷漠的态度,侮辱和攻击性的语言来跟孩子们进行本来可以避免的争斗、冲突甚至战争。
这本书中,通过很多小事例,告诉我们“最佳师表”与“最差师表”会对同一个学生同一件事情说出什么不同的话,取得什么不同的效果。
归根结底,其实就是,一个原则:
尊重生命。
在教育中,请把学生当成一个活生生的人,对他们持有对生命的热爱和
尊重,再次,课堂魅力是师生之间最好的纽带。
教师在课堂上的激情则是上好一节课的灵魂,一句精彩的导语,一句幽默的插入语,一句风趣的笑谈,往往会使学生精神倍增,兴趣盎然,听起来聚精会神,学起来津津有味,那么效果自然事半功倍。
作为一名好教师,我们应当用生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生学习,所以我们应当每节课都尽力做到精神饱满、语言生动清晰。
课堂语言是教学的“佐料”,教学方法也不能千篇一律,再好的方法也不能重复使用,正如山珍海味人人都喜欢,但每天都让你吃,恐怕也食之无味。
我们的语言也是课堂的催化剂,恰到好处地的应用肢体语言,也能形成我们独特的“台风”和高超的“演技”。
总之,教学水平的提高是没有止境的,应了那句话“没有最好,只有更好”。
我们班级里的李心茹小朋友,开始的时候很
安静,上课也不怎么回答问题,有时候只是简单的跟着老师做动作,通过班主任和家长的沟通,发现其实她是一个活泼的小孩子,只是在班级里面对老师,面对这么多同学变得胆子小。
班主任杨老师,会经常向大家夸奖她,说她遵守纪律,是个安静的小朋友,还提出,如果大声跟着老师学习儿歌,演唱歌曲就更好了。
经常性的夸奖她,她脸上的微笑多了,声音也大了。
表现也越来越好了。
书中说,“干练的教育者就像已经有卓越成就的音乐家一样,他们日积月累的苦练技巧,一旦获得技巧之后,就能运用自如,不露痕迹。
小提琴家在演奏时,指法,弯腰和双重奏停止时间等问题似乎从来
就没有存在过。
”我是一个刚接触教育不久的人,我不懂的地方还有很多很多,孩子是一个完整的个体,有着天真简单的思维,我需要不断的总结,不断的完善自己,丰富的经验,更多和教育知识,才能让我在课堂上更加流畅,和孩子们相处的更加融洽。
读完了这本书,我领悟到了教师的言行会直接影响学生的成功与失败,表扬学生还是批评学生,促进学生进步还是抑制学生发展,是我们教师应该思考的问题。
我想说:
虽然这本书读完了,但是这里面所包含的道理是自己要花上很久才能品位的。
特别是这里面那一个个鲜活的事例,更时刻提醒自己语言的褒贬。
也将指点我更好地走在未来的教育之路上。
篇三:
《推荐一本书》
向你推荐一本书
教学目标
1.通过交际实践,懂得什么是好书,并乐意把自己读过的一本好书,清楚明白地把主要内容、看法、体会介绍给他人
2.能用普通话交谈,能认真倾听,与同学进行交流,养成良好的口语交际习惯。
3.认识读书的价值和意义,激发热爱读书的愿望。
教学过程
一、回忆一下:
读过哪些书?
1、我最喜欢的书是?
因为()
揭示并板书课题:
推荐一本好书
2、讨论:
什么样的书才能算是好书呢?
(1)内容健康向上、生动有趣的.如:
名著类,校园文学,童话,
(2)语言优美的,启迪智慧的.如:
散文、诗歌
(3)图文并茂,能给人美感的.如:
美绘本的,连环画
(4)富含科学知识的.如:
科普类,寓言类,百科全书,十万个为什么
(5)教人做人道理的,帮助人进步、发展的.如:
名人传记,爱的教育
学生思考、小组讨论:
我准备推荐什么好书?
怎样推荐才能使大家想读、爱读?
3、推荐一本书应该从哪些方面入手?
(1)可以介绍书名、作者情况;
(2)主要内容,精彩的片段;
(3)也可以说说自己对这本书的看法,谈谈自己的阅读收获和体会。
向你推荐一本好书
今天我向大家推荐一本让你们看了一生受益的书——《最勤奋的102个学习故事》。
这边儿本书主要讲了102个名人怎样学习的故事,比如学无常师的孔子,施法自然的俞伯牙,学海无边的鲁班,知错能改的薛谭„„{人人都是一本书}.
读了这本书,你们就会知道名人之所以成名,那都是努力学习的结果,而不是他们一生下来就成名,也不是他们头脑特别好使我们的头脑特别的笨。
就那大家们最熟悉的李白来说吧,他小时候很不爱读书,老师也经常向他父母告状,可是为什么长大后就成名了呢?
自从受到一个不相识的老奶奶的一番教导就开始努力学习,皇天不负有心人,变成了一个名扬千古的诗人。
看了这本书,我相信同学们一定会变得更加爱学习,养成一个上课专心听讲,不开小差,按时完成作业的好学生了。
向你推荐一本好书
同学们一定都读过很多的课外书籍吧!
下面我向大家来推荐一本经典的科幻小说,那就是由法国著名作家儒勒凡尔纳写的海底两万里>;>;.
海底两万里>;>;主要讲述的是法国生物学家阿龙纳斯教授探海旅行的故事.这本书通过对海上怪物的追踪,描写了神奇的海底世界.{人人都是一本书}.
本书的主人公鹦鹉螺号的尼摩船长是一个知识渊博,心地善良的人.阿龙纳斯教授和尼摩船长他们一起周游了太平洋,大西洋,北冰洋,红海和地中海,遇见了很多罕见的海底动植物,海底森林,海底墓场和珍珠世界.目睹了珊瑚王国的葬礼,和鲨鱼,章鱼的搏斗.读了这本书后能使你学到很多的科学,文化和地理知识.另外作家儒勒凡尔纳还提出了要爱护海豹,海鲸
等海洋生物.这早在200多年前的呼吁至今对我们的心灵仍有更大的启发和收获.同时也告诉现在的我们更要注重对环保的认识.
怎么样?
亲爱的同学们,听了我的介绍后,你是不是也迫不及待的想读一读呢?
真心的向你推荐这本你不得不读的好书海底两万里>;>;.
向你推荐一本好书
书,是人类进步的阶梯.读一本好书,就是和一些高尚的人谈话.今天我要向你推荐一本好书,书名叫怪怪问---动物篇>;>;.
这本书的内容非常丰富.书里写了许许多多的动物知识,读了这本书,我们就好像在美丽的动物园里游玩一样,因为书中介绍了各种动物的习性/特点和外形特征,所以让我们边开心地浏览边增长了知识..
如果你想问:
”鸡为什么会下软壳蛋?
”鱼死了为什么大多肚皮朝上?
”等等.只要你翻开怪怪问---动物篇>;>;,这些问题立刻就解答出来了.你还有什么关于动物的问题,书上都会有详细的记载.你只要多读书,读好书,就能增长更多的课外知识,到时候你就是“问不倒”啦!
听了我的介绍,我一定动心了吧?
心动不如行动,快去图书馆看看吧!
二、小组练说,人人参与
1.导言:
看来,推荐好书还真得讲究方法呢。
下面请同学们从读过的书中挑选你认为好的书介绍给大家。
2.学生六人一组,相互介绍、推荐。
由每组小组长负责主持,交流后互相评价、修改,再推荐出代表准备参加全班交流。
篇四:
《你是我的一本书》
你是我的一本书
每日迎着晨曦行走在校园大道上初夏的味道在山坡的野丛林中四溢开去像一只高脚玻璃杯盛的薄荷酒倾在流动的色彩中醇厚清新芬芳沁人一齐汇成心底最美的风景谱写出希望与光明的诗篇。
一日与好友同行依旧是这条蜿蜒的公路山坡上的小黄花漫天漫地地绽放随风摇曳璀璨夺目它们是校园的五月最典型的标志。
她木然而立望着绵延的花海久久地出神又似在自言自语“一朵花开的条件除了阳光和空气也许还包括一只偶然飞过的蝴蝶。
”我怔怔地看着她突然地心里有一阵莫名的失落、无奈与感伤。
是啊每一朵花都必须历经一场与蝴蝶的邂逅亦或在火一般蓬勃的夏季孤独地凋零。
然而大地上的芸芸众生或辉煌或落寞上帝没有时间来眷顾每个人的命运不是吗?
那么的一瞬间我仿佛看到那本书写希望的诗集在我面前重重地关上了它的书页我又陷入了迷惘。
因为我想起了始终在中考第一线拼搏的我们的确在这最后读秒的时刻里每个人都在无畏地向前方冲刺。
秋冬春夏四季已又一轮回唯一不变的是我们在灯影下埋头于书山题海的身影人人都是勤奋的愚公日夜连轴任时日翻飞左手执卷右手持笔我们用黑色的字迹来换鲜红的分数沉沉浮浮看着自己点滴的进步每个人都是这场红与黑的较量中的赢家。
是的一路走来我们一无所有但我们相信梦想用执着的信念征服未来。
然而现在当我面对金黄的无际花海轻轻地叹了口气。
沃野千里却不是每一朵花都能赢得蝴蝶的青睐迎来属于自己的涅槃;正如初三的我们再如何地飞奔向前却不一定能够拥抱一个完美的结局。
我不愿再继续想生怕断了紧绷的心弦。
良久我依然痴痴地面山而立低头仔细欣赏着每一朵小黄花的笑靥呆头呆脑地开这般可爱。
忽然间仿佛有什么击中了我的心房我仿佛开始懂得这其中的奥秘。
看呐!
花儿之中有的早已张开了拥抱阳光的双臂有的才初露新蕊急不可耐地嗅着夏日的阳光醉在清冽的晨曦里。
每一朵都在努力地生长努力地绽放迸发着生命的正能量。
我想我明白了每一次绽放都绝非偶然花儿正是因为曾经不畏风雨欣欣向荣才得到一次与蝴蝶邂逅的机会;而我们只有执着地去追梦才能收获似锦前程。
机会只给有准备的人幸运是对奋斗的奖励而非仅仅是命运的安排即使努力过也会有遗憾但它至少会变成某种可能的幸运。
又是那样的一瞬谱写希望的书卷又在我的眼前翻开了它全新的一页诠释着截然不同的奥秘。
{人人都是一本书}.
山坡上的花儿你是我最美的一本书教给我相信梦想的勇气与力量让我重拾执着的信念告诉我希望与奋斗之路该如何走下去。
那令我感动目光
阳光掠过时间的长河在记忆的贝壳上刻下道道印痕波浪翻
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