教研室年度工作总结15篇.docx
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教研室年度工作总结15篇
教研室年度工作总结15篇
教研室年度工作总结1
随着数学课程改革的深入开展,教育理念的更新、教学方式方法的改变、学生学习方式的改善、课程资源的开发和利用等等,对教师都提出了更高的要求,教师的教学能力、理论素养以及自我反思能力等专业化水平都亟待提高。
小学数学校本教研活动应是在教师团队协作的基础上进行的说课、上课及课后反思再设计、再实践的过程。
这里的课后反思再设计的过程也是一个建立在更高研究深度的、同伴合作基础上的再说课过程,有利于从理论和实践两方面来完善新的教学实施预设方案,充分、及时地利用了课后反思的研究成果,使得教学实践更具合理性,这样的研究过程也正是教师学会教学的过程。
一、小学数学校本教研活动的构建
小学数学校本教研活动旨在推动和促进教师的专业成长,将教师的理论学习与教学实践紧密结合起来,将教学实践与自我反思紧密结合起来,通过说课这种简便易行、科学高效的教学组织形式,展现教师对新课程理念、新课标、新教材的理解和把握,促进教师之间的交流与合作,提高教学研讨的实效性,进而达到提高课堂教学质量,提高教师适应新课程、实践新课程、反思新课程的能力。
小学数学校本教研活动应本着重研讨、重实践、重反思、重交流的原则,重点解决当前课堂教学中存在的理念与实践、教学设计与课堂教学实际相脱节等问题,以达到促进全体教师提高和改进教学实践的目的。
教学设计是预设的、有弹性的,而课堂教学是生成的、鲜活的,在精心准备的预设基础上还会不断地生成新的、不确定的因素。
因此,要实现解决课堂教学实际问题的目的,小学数学校本教研形式必须将说课与上课结合起来,将上课与课后反思再设计结合起来。
同时要发挥教师群体的作用,建立教师学习研究共同体,通过伙伴互助,不断完善教学设计,对反思后再设计的教学方案进行再实践,实现“实践——反思——再实践——再反思——再实践”的研究过程,这也体现了教师团体智慧大于教师个体智慧之和,这样的研究更有实效性、针对性。
基于此,小学数学校本教研活动应是在教师团队协作的基础上进行的说课、上课及课后反思再设计、再实践的过程。
这里的课后反思再设计的过程也是一个建立在更高研究深度的、同伴合作基础上的再说课过程,有利于从理论和实践两方面来完善新的教学实施预设方案,充分、及时地利用了课后反思的研究成果,使得教学实践更具合理性,这样的研究过程也正是教师学会教学的过程。
二、小学数学校本教研活动的实施
小学数学校本教研活动实施中要注意以下几点:
1、建立教师学习合作团队。
教师学习合作团队可以以各年级数学教研组为单位,针对本学年数学教学内容进行专题研究,要使团队中每个人都能积极参与进来,成为研究者、实践者,而不是旁观者。
如果在学校或更大范围内进行展示交流时,以合作团队为单位,分别进行说课、上课及课后的评课、反思再设计,这时展示的将是教师合作团队集体的智慧。
2、要有活动的主题设计。
在进行教研活动时,一定要有主题设计。
也就是说,活动一定要有目的性。
要明确通过活动切实解决数学教学中的哪些问题,比如,教学情境如何创设更为有效?
如何发挥教材主题图的作用?
如何倡导并落实算法多样化?
如何培养学生的数感?
如何培养学生的估算意识?
如何让学生得到充分的体验?
如何培养学生的空间观念?
如何构建活动素材?
如何恰当把握教学目标?
如何引导学生进行数学思考?
如何在小学数学教学中进行有效的小组合作学习等等。
每次活动的主题不要求大、求全,要有针对性,要具体。
每个合作团队可从数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用等四个领域中分别选一个主题,明确各自要解决哪些实际问题,这便于最后的横向交流时,每个团队都能够从不同领域、不同内容、不同问题中得到更加全面的收获,实现团队之间的合作交流、成果共享,提高教研活动的质量和效率。
3、要加强课后反思及再设计、再实践的过程。
教师的教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分,教师越能反思,在某种意义上越是好教师。
反思是教师专业成长的关键环节,没有反思,专业能力就很难有实质性的提高。
教学反思可以从问自己下列问题展开:
这节课是怎样进行的?
是否如我所希望的发生了什么?
怎样用教和学的理论来解释我的课?
学生是否达到了预定的教学目标?
有什么精彩的、闪烁着教育机智火花的生成性教学过程出现吗?
教学中有哪些成功之举、遗憾之处?
如果再教我会做哪些调整?
根据这些问题,教师就可以判断自己是成功地完成了教学目标,还是需要重新计划或试一试新的策略。
经过了团队成员之间的交流、反思及再设计后,再次进行教学实践,这样会不断提高教学实践的合理性,使每个参与者都能够从不同角度来审视、评价、反思这节课,这对教师的成长是非常重要的。
教研室年度工作总结2
一、以创新课程改革管理为重点,解决课程改革“三难”问题有新突破。
1、攻坚课程设置难关。
在区教育局领导下,我室认真落实鄂教基[__]17号文件,指导义务教育阶段的各类学校执行好课程计划。
每到一校,我们首先查看学校的“一张课表”,牢牢把握开齐课程、开足课时、开好每一门课的关口。
除了利用每学期开学工作检查的机会敦促学校落实外,在每个月分组视导学校时也将此项工作作为必查项目。
2、攻坚课程改革难点。
学校在综合实践活动、地方与学校课程建设上感觉有难度,我们在去年出台《东宝区中小学综合实践活动推荐目录》的基础上,今年又研制了《东宝区义务教育综合实践活动地方与学校课程方案》(试行),进一步明确了课程的目标与任务、开设内容与课时、实施与评价的具体要求。
9月,在红旗小学开展了学校综合实践活动、地方与学校课程建设交流活动,随后成立了中心教研组,组建了综合实践活动络教研团队。
以红旗小学为龙头,以小课题研究为基本形式,典型引路,开展研讨,在课程开发、校本化实施方面有了新的探索与思考,案例学习课、方法导航课、阶段交流课、成果展示课等四种课例基本成型。
3、攻坚课程实施难题。
怎样整体提高全区教育教学质量?
今年我们重点研究了中小学教育教学衔接问题。
3至4月,在全区中小学开展了中小学教学衔接的论文评选活动,共收到论文近200篇,语文、数学、英语等学科教研员通过深入全区中小学调研中小学衔接教育情况,撰写调研__,在全区进行了交流,4月21日在子陵中学召开了全区“中小学衔接”研讨会。
英语教研员杨正芝老师撰写的《立足中小学英语教学现状,搞好中小学英语教学衔接》一文在第三届全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会上交流并获得一等奖。
数学教研员朱昌宝同志着手研究全区中小学数学教学的衔接,制定了整体实施“东宝区中小学数学教学五小六抓行动计划”(草案)并开展了相关活动。
二、以创新教学研究方式为难点,实施校本教研“三研”模式有新突破。
1、实施个体自主式络教研模式。
通过宣讲、示范、引导、培训,目前90%的教师创建了个人博客,302名教师在《东宝教师研修》上创建了个人工作室,绝大多数教师积极参加上教研。
教研室相应建立了学校和教师的络教研评价机制,“教师博客”即教师“五项全能”之一是今年10月教学水平展示月活动的重头戏,共收到各校优秀作品288件,全区各初中、小学形成了人人上岗演练、人人说课演示、人人参与研讨、人人反思改进的浓厚的研究与行动氛围,涌现了一大批教学能手,为学校可持续发展奠定了坚实的基础,也促进了络教研的健康发展。
学科教研员充分发挥自身优势,随时通过、博客圈、qq群等络媒介,指导引领广大教师研究如何把握教材、如何了解学生的认知起点、如何改进教学方式、如何设计三维目标、什么是课堂有效教学行为、怎样落实三维目标、怎样开展随机评价等问题。
4月中旬,在青山小学成功承办“荆门市教师博客校本研究经验交流会”,区教育局副局长喻章津、青山小学校长方蓉、白云路副校长李凤丽、栗溪镇姚河小学校长作典型发言。
暑期,区教研室王培成等4名同志被聘请为国家级远程培训辅导教师,参加了全国远程培训辅导、指导工作。
2、实施同伴问题式校内教研模式。
一是抓实以学校为主体的问题式校本教研,各中小学都设置了校本教研问题征集平台,对教学中随时发生的问题,开展经常性且有针对性的教学问题研讨活动,切实研究解决教学中的实际问题。
牌楼中学开展的“作文个性化教学”研究,受到中央教科所专家的好评。
二是落实“十个一”常规教研活动,定期开展集体备课、间周教研、沙龙教研、教学展示等活动,我区牌楼小学开展的“校本备课”经验在荆门市推广,并被评为市校本教研先进单位。
4月,荆门市校本教研经验交流会在象山小学召开,区教研室等7个单位及8名教师受到表彰。
3、实施联片协作式区域教研模式。
一是组织开展初中城郊五校教学质量协作体,该协作体集中了我区2/3的初中生源,先后开展了“中小学衔接”、“有效复习”等专题研究,在文峰中学、盐池中学、仙居中学、牌楼中学、漳河中学组织初中语文、数学、英语等学科协作研讨活动,整体带动了我区教学质量的提高。
二是组织开展了九年一贯制实验学校研究协作体,该协作体是针对我区部分乡镇生源减少、学校布局调整后成立的,我们结合九年一贯制学校的特点,先后到安团实验学校、栗溪实验学校、马河实验学校和石桥驿实验学校调研,开展了九年一
教研室年度工作总结3
愉快的一学期过去了。
在过去一学期中,我们教研室常识学科教研组在镇教委和教研室的正确领导下,全镇常识任课教师的大力协作下,圆满完成了开学初期制定的各项计划。
为了在今后的教育教学中将工作做得更好,现将本学期的教研工作总结如下:
一、具体工作
1.加强教研组建设和管理
教研组是乡镇各学校教学研究的重要组织,是教师成长的摇篮,是教师进行教学和研究的主阵地。
本学期,我们主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,采取集中与分散、学习与研讨相结合的原则,结合学科特点,有针对性地开展主题教研活动,真正使教研活动经常化、专题化和系列化。
开学初,我们要求各学校教研组制定切实可行的计划,并要求教导处制定好:
如何备课、如何上课、提高学科教师专业素养等等,结合常识学科特点开展了多项活动。
通过扎实有效的教研活动,大大提高了教师钻研教材、驾驭教材、组织调空课堂的能力,促进了青年教师的快速成长。
2.加强教学常规工作的自查
本学期综合学科继续采用集体备课方式,各位教师在集体备课的基础上,根据课改精神,充分考虑学生实际,反复修改,尽可能地寻求最佳教学设计。
课堂是教学的主阵地,我们能毫不松懈地站好自己的岗位。
10月初,迎接了县电教室的农村远程教育工作专项检查,并做好了迎接省市检查的充分准备。
10月下旬,选派半里完小的张艳老师参加了市教研室组织的信息学科专项课题学习,并做好了加入课题的准备。
11月初,根据县教研室的安排,做好了音乐、体育学科的教师技能比赛,并取得了良好的成绩。
11月中旬,中心小学的音乐教师李道香老师参加县教研室组织的音乐教师综合技能比赛。
12月份,选派中心小学的杨仕伟老师参加了县教育局组织的体育学科教师技能比赛,并参加了广播体操培训学习,并作了学习总结。
3.以课题为抓手,促进教学研究
通过参与市教育局专项课题组的学习,做好了加入国家和省“十一五”课题组的计划,并根据我镇实际,拟定了几个适合我镇的课题题目,待时机成熟时加入国家或省级课题,为我镇的课题研究作出常识组的贡献。
充分发掘自己的学科特色,尝试在活动中努力训练学生的思维,并使之尽可能地外化。
争取使每位教师能积极结合最佳的研究,撰写好课题随笔。
4.开展丰富多彩的学科活动,使校园文化更精彩。
为了学校的整体工作的正常运转,每位教师任劳任怨:
音乐教师利用学生课余时间认真指导学生舞蹈、合唱和器乐,并积极出谋划策,成功地举办了中心小学首届艺术节;信息教师承担全校的信息技术课,并承担课件制作和络建设和维护工作。
体育教师认真做好大课间活动,加强了体育学科教学的力度,并成功举办了“全镇20__年越野赛”,同时选拔了6名运动员准备参加县教育局组织的越野赛。
美术教师更是大显身手,组织学生做好兴趣小组活动,参加各项绘画比赛。
我镇常识组取得的一系列成绩,有我们常识教研组集体的智慧和功劳,在全镇各项活动中有我们劳作的身影,有我们辛勤的汗水。
5、积极做好学校的建设工作
通过县电教室的综合安排,做好全镇各学校的络维护和使用培训工作。
同时对中心小学微机室进行了全面维护,取得了显著效果。
同时,计划在下一步对信息渠道对教研组工作、学生活动进行了广泛的宣传,起到了良好的效果。
二、今后奋斗的方向
反思我们的工作,发现还存在的一些失误和不足:
我们常识教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还算不上扎实,有时候只流于形式;学科与学科之间还存在一定的差异;在教科研方面明显“底气”不足;教师的学科专业素养还有待进一步提高……。
今后我们将继续努力,以“课程改革”为导向,通过规范的教学活动和丰富的教研活动,来提高教师的专业素质和教学水平,培养学生全面发展和创造力,尽自己所能提高课堂教学质量。
综合学科教研组将本着求真务实的精神,在学科的探索和实践中再接再厉,力求综合学科教研组工作掀开一个新的篇章。
教研室年度工作总结4
时间飞逝,短短的一年已经匆匆过去,本年在学校各级领导的准确领导下,大学英语教研室的各项工作展开有序,更深入地展开了英语教研教改工作,从培养学生的创新精神和实践水平入手,提升了学生的知识文化素质与实际使用水平,改革并优化了课堂教学过程,提升了课堂教学效率,较好的完成了全年的教学工作,下面就将本教研室的工作总结如下。
一、抓好常规教学检查工作,组织好常规教学活动。
良好的教学秩序是保证教学质量的先决条件。
为了配合全院教改活动的展开,为了维护良好的教学秩序,确保教学工作的有序运行,大学英语教研室在本学年展开了多次活动,具体情况如下:
1、召开学生座谈会。
根据系领导的指示,在期中教学检查期间本教研室召开了非英语专业学生座谈会,认真听取了学生对老师的评价和意见,并认真做好了座谈会记录。
大学英语老师大都深受学生喜爱,例如:
周燕燕老师学生反映教学水平高,口语好;陈小苹老师知识面广,并能理论联系实际。
根据每班的座谈会记录,将学生意见反馈给各任课教师,更好的促动了老师教学的改进,认真做好课堂教学各项工作,持续提升课堂教学水平,提升教学质量。
2、定期实行教学情况检查。
大学英语教研室在每学期初制定统一的教学计划,集体备课。
在这个年的不定期检查中,本教研室的老师均严格执行授课计划实行教学,教学进度与教学计划相符合。
教师调(停)课、代课都严格按照学院的规定执行,没有私自调课现象。
马勇老师负责对本教研室教师考勤,无迟到、早退、提前下课的情况。
在集体备课的基础上,本教研室每位教师都对上课的内容做了很多增加,更加丰富和完善了该课程的教学,使学生获得了很多书本上没有的具有实际操作性的知识。
在教学任务繁重的境况下,本教研室教师仍都能按照教学的具体要求实行布置和批改作业,平均次数为5次。
二、积极展开各项学生竞赛活动。
针对非英语专业学生英语实际应用机会少,水平无法提升的现象,大学英语教研室积极组织学生参加各类竞赛活动,包括“全国大学生英语竞赛”,“绍兴市大学生口语竞赛(非专业组)”等。
教研室成员也积极投入到指导学生的工作中,并取得了良好的成绩。
这个年来本教研室教学教研工作取得了一定的成绩,但也存有着不足。
全体教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的英语实践方式,构建符合素质教育要求,体现创新水平培养的英语教学模式,多与学生沟通,使学生的各方面水平有更好的提升,也使自己在英语教学中能上一个更高的台阶。
教研室年度工作总结5
本学期来,我们数学教研组全体教师在校领导的引领与指导下,坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。
现对我校数学校本教研活动总结如下。
1、提高认识,丰富校本教研含义
学校是教育教学研究的基地。
意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中,教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析,最终解决。
正基于这点,我们组教师不断提高研究水平,充分发挥教师集体的研究潜能和意识,不断提高解决教学实际问题的能力,提高课程开发和建设的能力,形成在研究状态工作的职业生活方式。
做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平,达到有效教学。
2、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作
本学期继续要求全组教师每隔一周进行集体备课,利用好“二备”这个交流平台,做到个性化教学与集体智慧有机结合。
教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。
教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量研讨,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。
课堂上老师们大量运用多种现代信息技术,多媒体电教的使用已蔚然成风,老师们已尝到了运用现代信息技术的甜头,也充分感受到它带来的便捷性和大信息量。
教学中,老师们注重面向全体学生,分层施教,力争让课堂教学达到最好的效果。
努力体现以人为本的思想,对于练习的设计,教师们也是精心设计,力求形式新颖、多样,尽量让学生们将知识学以致用,提高学生运用数学知识,解决生活中的问题的能力。
如制作学具、开展统计、调查等等。
3、积极开展教研活动,提高课堂教学效益
本学期为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。
我们充分发挥团体教研的优势,加强随堂课、同题异构课的听课、评课活动。
本学期,每位数学老师都上了1节公开课,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各备课组成员提出了许多改进建议。
通过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了深刻的认识,激发了教师更深层次的思索。
通过活动的开展,老师们受益匪浅,启迪深刻。
虽然有成功的一面,但也存在不少问题,有待我们进一步研讨、提高,使我们的课堂教学更加求真务实。
各年级组继续定期进行集体备课,互相交流教学经验,探讨教学方法、切磋解决教学中遇到的问题,做出详细、具体的记录。
老师们能自觉的将教学中的典型案例进行反思,并撰写成总结资料。
11月份,我校开展了教学观摩活动,我校宋利凤老师与大浦中心小学吴忠林老师各上了一节交流研讨课。
课后,参听人员分别对两节课进行了点评,肯定了两节课的成功所在,指出了教学中的不足,提出了如何改进的建议,并提议今后两校联谊性的教研活动要多多开展,以此促进青年教师的快速成长,有效提高课堂教学质量。
4、其它各项活动
这学期,我校师生积极参加省市区组织的各项活动。
在江苏省“蓝天杯”教学论文评选活动中多位老师获奖,在区组织的教研活动中有3位老师面向全体老师做了专题发言,自编数学报活动中同学们踊跃参加。
数学组每一位教师积极参加错题研究活动,每人一册错题集,平时注重收集分析,再通过备课交流,商量对策,取得了很好的效果。
组里每位老师本着高度的责任心和集体荣誉感,积极参与,撰写、收集、完善了各项相关资料。
本学期我们学校成立了名师工作室,工作室成员平时学习以自学为主,间周一次集中学习交流活动。
工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。
12月20日下午,名师工作室对全体学员进行了论文写作培训。
10月份教科室牵头,举行备课笔记评选活动,让教师们能从中看到自己的优点和不足,促进教师之间的互相学习。
为了丰富同学们的课余生活,培养学生喜爱数学、亲近数学的情感,还举办了分学段的数学竞赛,极大的激发了学生学习数学的兴趣,效果很好。
紧张忙碌的一学期即将过去,回头看看我们走过的路,有我们值得回味的,因为我们一起努力过、奋斗过;也有我们感到遗憾的,因为受条件的制约,我们还有很多做得不够好。
我们坚信,随着学校教学条件的改善和我们不断的进取,我们一定会突破一个个瓶颈,从胜利走向胜利!
教研室年度工作总结6
不知不觉一学期又在忙忙碌碌中过去,本学期我们大班年级组根据幼儿园园务计划以及大班幼儿的年龄特点,开展了一系列有计划、有目的的活动,在园长的直接领导和各位老师的通力合作下,扎扎实实、井井有条地做好了每一天的每一项工作,认真执行园内的一系列要求,比较圆满地完成了各项任务。
现将本学期我们年级组开展的活动总结如下:
一、加强理论学习,提高了教师的理论水平。
1.本学期,通过认真学习《纲要》、《3~6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园一日活动组织规范》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教师专业标准》,教师深刻领会其精神内涵,努力提高了自身素质。
通过组织教师逐条分析解读,巩固教师正确的教育观念,确立了对幼儿正确的评价行为,深化了“以人为本”的教育教学理念。
2.教师理论素质的扎实与否,将直接影响着教学水平,理论指导着教师的教育实践,所以教师要不断钻研学习新的知识及新的方法,开阔眼界,更新观念。
为此,我们每周积极参加园内的业务学习,并组织教师开展组内教研活动,学习业务理论知识,共同探讨教学方法。
3.贯彻落实终身学习的思想,不断加强理论学习。
组内每位教师注重把握好各种理论学习的机会,能积极参加各类培训、课题活动与听课活动,并养成自觉阅读教育书刊的习惯,还根据自身需要针对性地写了一些教育随笔及教育论文。
二、抓好集体备课制度,提升了教师的教育教学能力。
整个学期中,我们大班年级组这个团队始终保持着良好的工作氛围,注重调动每一位教师的工作积极性和发掘个人的特长,使之更专心、更用心地投入年级组工作,团结一致,从而出色的完成各项任务。
选材、备课是提高幼儿园教育教学质量的重要环节,为此年级组以《纲要》精神为指导,每周组织老师进行集体备课活动。
不仅根据本年级组本班幼儿的实际情况制定和选择课程内容,对于每周的课程,我们也进行了一一审议,确定适宜的内容,并对有争议的活动进行了详细的讨论,通过研读各领域目标、交流经验,一起共同探讨、研究教育内容、目标、重难点及解决策略。
除此之外,对于每月的教研活动我们更是一人上课,大家齐帮忙,从活动的选择、内容的设计、教学具的制作,我们都全力以赴。
在集体备课的过程中每位教师都积极畅言,交流对教育教学活动的想法。
除了热烈讨论教育活动内容与组织,我们还一起学习了一些理论知识,还会积极讨论在日常教学活动出现的问题,并提出解决问题的方案。
通过学习和讨论,教师在教学观念上有所提高,在实际解决问题中也更得心应手。
三、丰富教育教学活动,提高了本年级组的保教质量。
1.年级组成员牢记“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风,解放思想,求真务实,充满活力,认真学习,勇于钻研,追求先进的教育思想与理念,使整个年级组充满了蓬勃向上的活力。
大家工作上有创新,能勤于思考,勇于反思,形成了一定的创新意识,新教师也能主动学习他人长处,不断总结,不断进行创新实践,形成了自己的教育思想和工作特色。
2.在区域活动的开展过程中,勇于创新,充分利用废旧材料,设置新游戏,激发幼儿的活动兴趣。
并能做到材料充足,及时更新,满足幼儿动手动脑以及不断探索的需求。
3.按时有效积极开展丰富的户外游戏和体育活动,发现新游戏,鼓励幼儿积极挑战,保证幼儿一日活动量,促进幼儿身体各机能协调发展。
4.通过师徒结对、互帮互学、互相听课等活动,教师们看他人,想自己,组内上下形成了一股积极向上、人人发言的教育研讨氛围。
本学期,各班老师根据自己的擅长进行合理的分工,每位教师都在园内进行了展示活动,使每位教师的教学能力都有了不同层次的提高。
我们除了互相观摩活动及随堂听课,还认真对待每一次外出学习的机会,并根据自身特色和幼儿具体情况在园内进行翻版课活动,以增加外出学习的辐射作用。
每次听课后及时进行评课活动,
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