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最新教师研修工作总结10篇
【精华】教师研修工作总结10篇
时光匆匆过,执手轻轻握,却依然无法挽留住研修结束的行程!
恰似那雨疏风骤后的夏日彩虹,短暂的美丽让我们回忆永久。
研修不也是如此吗?
时光倒流,我们细细品味从第一年的远程研修培训开始,看视频写感受做作业。
去年的新课标培训,今年的中级教育技术培训。
我们经过的不只是一个曾经拥有的过程,而是在学习之后,带给我们教师的深深的震撼,深深的影响。
学以致用,学有所成才是我们忙碌后的硕果。
今年的培训改变了过去看视频写作业的简单形式,增加了学习的点击步骤,学习后的知识测试,而且作业难度也需要结合自己学科的特点制作与信息技术相整合的作品。
学习步骤紧凑了,县里培训部门和学校领导亲自抓过程,让今年的远程研修规范之余,老师收获颇丰!
指导教师忙碌了,助学组长流汗了,给予我们教师最大的学习帮助。
技术团队,后勤团队热情服务,给予老师们最大的技术支持。
研修几场雨,得失靠自己!
劝君莫当乌云压城的夏雨,给我们只是一个凉爽的短暂!
而应该内心中当做贵如油的春雨!
给予我们的是急需汲取的养分,是我们在教学领域成长的养料,对我们以后的教学推波助澜。
单元主题设计,学生评价设计,量规的合理制定。
这些并不是我们学完就能领悟的,还需在以后的教学中摸索创新!
研修几场雨,汲取多少汁。
几分感激,几多收获。
抛弃自扰的嫌,暂停一时的悠,趁暑期工作罅隙之余,静下心来好好的研修。
六天学习路,满载而归时。
培训结束不是结束,是一个蜕变之后重装后开始!
汲取研修的能量,抖掉过往的疲惫,重新上路!
今年自1月14日起,我们参加了“江西省高中英语教师远程研修”,远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台,在这里既能有幸聆听到各位专家讲座及课堂实录,又可以畅所欲言,解惑释疑,让我感慨颇深,受益匪浅。
在这十天的学习生活中,我们忙碌着、劳累着,但却充实着、收获着,全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于今后的发展起到了积极的促进作用。
通过研修,我们对教育教学工作有了一种新的理解和认识,针对这次学习下面具体谈一下自己的一点心得体会:
一、对自我的重新认识:
通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。
这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
教师的这种角色的特征是:
1、学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。
2、给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用适当的方式,给学生精神上的安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨。
3、注意培养学生的自律能力,注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神。
⑷教师应全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替学生思考,教师应陪伴学生共同成长,做培养学生英语素养的启蒙者。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识:
1、课堂教学强调从问题入手。
英语课以语言对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的语言能力,这个就是知识点。
但我通过认真学习《英语课标》之后,明确了英语课最终的落脚点是在知识上,还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题,最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的,以此为最终目标。
上海师范大学的教授的讲座给我留下了深刻的印象,明确教学过程不仅是一个特殊的认识过程,同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。
因此,教师教学行为将发生巨大的转变,尊重学生人格、尊重学生选择,要超越书本,发表独立见解,教师要大胆创新,使教学成为充满创意和激情的过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的空间,学会容忍学生的错误,鼓励学生质疑,学会以孩子的眼光看孩子。
还要注意向学生学习,师生共同成长。
2、有些老师的课,在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信。
在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。
英语教师应具备的听、说、读、写的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质,使我受益非浅。
3、几点思考。
在英语课堂教学过程中,教师应创建和谐的学习氛围,以激发学生的学习兴趣为切入点,从学生的实际水平出发,在新课标的教学理念指导下,运用小组合作方式,来提高英语课堂教学的有效性,从而促进学生知识能力的全面提高。
(1)建立融洽的师生关系,创建有效的学习氛围。
在英语课堂教学中,我们所面对的学生的英语程度参差不齐,教师要尊重学生的思想,不要挫伤他们的积极性,尤其是对差生,教师的态度尤其要慎重,不能放弃对他们的鼓励,帮助他们树立信心,给他们介绍一些学习方法的书,并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法。
特别是教师要从多方面去关心学生,进行角色置换,站在学生的位置上设身处地地去体验,理解学生的各种感受。
师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松,表现出愿意配合教师的教学,使教与学的活动得到良好开展。
(2)激发学生的学习兴趣,保持有效的主动学习。
教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。
只有生动,才能吸引学生的注意力,只有活泼,才符合学生的心理特点,使他们感受到学习的乐趣。
一切方法,只要有利于激发学生的兴趣,有利于培养良好的学习习惯,都应该采用。
但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教学方法,这就需要教师在课堂上不但要注意知识的讲授,更要密切注意学生的思维进展情况。
(3)尊重学生的实际水平,保证有效的知识掌握。
教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。
那么教师就不能按照自教的思路进行教学,而应该按照学生学的规律进行教学。
所以,教师在教学设计时,要以充分尊重学生已有知识经验为前提,教师设设计的教案要符合学生的实际情况,周密地考虑到学生存在已有知识经验和思想方法基础的事实。
学生的这个基础与教材的编排顺序有关,但与学生自身的学习水平与生活环境关系更大。
并根据这一特点来确定教法,力争达到教与学的统一。
例如,怎样引出新知识,新句型,怎样用同学们熟悉的生活现象去解释一个概念,怎样创造情景,怎样归纳学过的知识等等,都要切合学生的实际,才能引起他们的兴趣。
(4)转变教师的教学理念,提高有效的能力发展。
在课堂教学中,教师必须紧紧抓住善导,激趣,引思,精讲这四项教学要素,充分发挥教师在课堂中的主导地位,教师要逐步把以“教”为重心转移到以学生“学”为重心,真正做到“以生为本”,尊重学生的主体地位,激发学生的主体意识,重视学生学习方法的指导,培养学生主动学习、自主学习的能力,这样学生才会学得轻松有趣,老师也不用教得这么累。
讲求课堂教学以学生为主题,教师在备课时要时时想到学生,处处从学生实际出发,多考虑一点他们会怎样,少主观一点,在上课时放下架子,真正融入学生中。
(5)合理运用小组合作,增强有效的教学参与。
英语课是语言课,是训练课。
许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师教出来的,而是靠学生练出来的。
组织课堂小组活动的目的是要让全体学生在小组中积极,充分地进行谈,说,评,议等言语表达活动,从而达到学生个体听,说,读,写能力的全面发展。
除此之外我们还可以利用教材的内容编诗、歌曲、绕口令、制作精美的邀请函、进行小组间的竞赛等等。
(6)教学中多采用各种教学活动,多方面,多层次地促使学生理解学科内容,掌握英语表达方式。
在教学中教师应该利用学生好动,思维形象的特点融合各种活动方式如:
小品表演,音乐舞蹈,体育比赛,绘画比赛,手工展示等,使学生在最丰富最自然最积极的语言环境中习得英语,掌握学科知识。
除此,教师还应该妥善处理好活动与教学内容的关系,使丰富多彩的活动与教学内容相关联,成为教学内容的延伸,同时又为英语学习和其他学科知识的掌握,提供自然的语言环境和恰当的运用机会,解决学习与运用的“落差”问题。
在英语教学中教师通过创设更加全面的教学环境,从而改变异地英语学习中缺乏语言环境的问题,使学生了解英语国家的文化,这样就能大大提高英语教学的有效性。
三、对本次培训班的意义的认识:
本次培训活动丰富多彩,内容充实,效果较好。
给我印象最深的就是专家们在具体的授课过程中,都是用现代教育的思想,站在培养学生英语素养的高度来认真分析教材,从确定教学目标入手,重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动,难点放在选择适应探索活动的教学方法上。
整个活动中我们最大的
转眼间,为期一个月的影子培训就要结束了。
回想过去的一个月的时间,虽然每天都在早出晚归中度过,但却过得很充实。
我们每天都有不同的收获,每天都过得很幸福。
同时我明白了:
幸福就是为了一个目标的奋斗过程,人生有了奋斗的目标,就有了向前冲的动力,更有了人生的幸福。
影子培训就给了我们这样的一个奋斗目标,让我受益匪浅!
一、走进课堂,更新理念
走进文峰中学,我们的带教导师陈早平老师让我们感受到了他们的热情与对工作的那份热忱。
我的带教导师是九年级八班的物理老师。
在办公室里,我看到老师们为了上好课而精心地准备资料,以达到课堂的高效;在课堂上,老师们先进的教学方法让学生们在轻松愉快的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力,每一节课都是在给我们做最好的示范,课后及时交流经验,让我们每个国培学员都有了不同程度的收获。
1、和谐的师生关系
课堂上,学生在展示时,教师会及时地给予评价,而在这个过程中,教师口中的学生始终是孩子,由此可以看出,文峰中学的老师们对学生发自内心的爱,视班里的学生为自己的孩子,也正因为有了这种爱,文峰中学的课堂上,学生异常活跃,总是积极参与课堂,勇于发表自己的见解,班里的每个孩子都学的快乐,学的积极,真正地把新课改理念落到了实处。
2、习惯重在培养
我在平时的教学中,也特别注重学生小组合作学习,但总觉得做到不成功,这一直困扰着我。
来到自强小学,跟随带教导师,走进她的课堂以及我们课下的交流,渐渐让我醒悟,我有行动,但缺少强化,缺少管理。
自强小学的小组讨论的非常激烈,一个问题,无论自己想法是对是错,都会积极地发言,用于展示自己,敢于质疑他人、课本、老师,课堂上的发言,常有让人意想不到的问题和结果的出现,真正做到了课堂上无惧。
我想:
城市的孩子能做的如此之好,难道我们农村的孩子就不能做到吗?
答案当然是否定的,因为我知道:
任何一个习惯都不是天生的。
孩子们的习惯需要我们做大量的工作去培养。
二、三人行,必有吾师
影子培训来到文峰中学,我很幸运,遇到了一位好的带教导师——陈早平老师。
初次见面就觉得她是一个容易接近,特别随和的老师,一段时间的接触,果不其然,我们成了要好的朋友,跟随陈老师,发现他工作态度严谨认真,在陈老师的课堂上,学生都会认真地听课积极地发言,师生配合默契,很多时候,陈老师的一个眼神、一个手势,学生就能心领神会。
陈老师的课简单、朴实,但却很扎实,没有任何的花架子,教学模式松弛有度,让我真正了解了“俯下身子跟孩子一起学习”的重要性。
陈老师的课堂真正成了学生展示自己的舞台。
课下我们进行交流,陈老师总是倾囊相授,从陈老师的话语中,我知道了,城市的孩子和农村的孩子,本身没有多大的差别,他们同样是孩子,同样可爱,也同样调皮,只是出生地不同,阅历不同而已,走进
课堂,他们都需要引导,都需要培养,我们教师肩上的担子一样重大!
三、做国培的践行者
教师是一个终身学习者。
“学如逆水行舟,不进则退”,教育是飞速发展的一个行业,而我们作为教师,如果不及时学习,不及时给自己充电,很快就会被淘汰,我们要多学习一些教育理论,用新的教育理念充实自己,并将所学运用于自己的教学之中,即使我们的工作再苦再累,也要坚持在书本中学习,在实践中学习,让自己在教育教学中边学边实践,真正成为一个学习型的教师。
做一个行动研究者。
苏霍姆林斯基说过:
“如果你想让老师的劳动能够给教师带来乐趣,使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那就引导每一位教师走上研究这条路上来。
”参加国培,让我感受颇多,今后,我会将自己的所学、所悟、所思付诸于实践,一边行动一边研究,不断地提升自己的实践智慧。
做一个教学领跑者。
国培计划是培养种子教师的示范性项目,而我有幸成为这个项目的一员,我想,要想起示范带头作用,还需要大量的工作要做,需要用更多的更实用的教育理念来武装自己,让自己变得更强大,更成熟,从而带动身边的人。
影子培训结束了,但我们的学习还没有结束,仍在继续,很快,我们又会重新踏上工作岗位,我会把从这里学到的宝贵经验带回自己的学校,运用于实践,服务于我的课堂和学生。
国培,将会成为我在教学之路上,扬帆远航的动力和信心!
作为一名有多年教龄的老教师,曾经参加过各种各样的教育培训与学习。
今天我迫不及待的打开网络,按照有关要求登上了全国教师研修网,再一次详细的了解了这次培训的任务、学习内容、学习方式和学习技巧。
我对这种先进的研修培训产生了浓厚的兴趣。
我学习每一个专家讲座,都觉得感受颇深,受益匪浅。
是啊,我仿佛是一个饥渴的孩子,贪婪的吮吸着来自教育专家、精彩同行的班级管理理念和方法的营养。
如此方便快捷的学习方式,而且能做到工作学习两不误,对于当我学习“技术为我所用,教学因我而变”这一主题的时候,很有感触。
经过同行的分析、专家的点评、自己的思考,我深深地感觉到,一个优秀的老师,必须学会自我管理,讲究策略和方法,把握工作的主旋律,有条不紊的做好以每一件事情,真正做到杂而不乱。
一个积极上进,渴求知识的老师来说,是多么难得和值得珍惜的学习机会!
我将抓住这次难得学习机会,进一步认真学习、积极思考、不断总结,努力将学到的先进理论和经验运用到日常工作去,做好自己的本职工作,为我们共同的教育事业做出自己应有的贡献。
我积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个自觉:
自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。
使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路,明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求;明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想。
通过研修,引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。
我积极参加网络研修培训,聆听专家的讲座,细心琢磨每一节的课程资源,对教学有了全新的认识和思考,对怎样做一个教师更有深刻的感悟:
如何做有魅力的教师?
如何做反思性的教师?
如何做研究性教师?
所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程,也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。
我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。
没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
清晨,暴雨滂沱,是谁在泥泞中跋涉?
正午,骄阳如火,是谁在挥汗如雨的执着?
深夜,月满西楼,是谁还在点击着鼠标、敲打着键盘、擦亮思想的花火?
是我们,一群流连于研修平台的幼儿教师,一群痴迷的研修者。
指尖在键盘上迅速地划过,屏幕上闪动着智慧的文字,思维在这里碰撞,灵感在这里诞生,双眸似被清泉擦亮,如同看到了曙光。
我们欣喜于和专家的密切交流,细细品味,余香袅袅,往日的迷茫豁然开朗。
我们感动于同行们锲而不舍的严谨态度,他们的细微之处让我们反思,提醒我们去掉矫揉造作,去掉浓妆艳抹,细品草根的真实,还原教育最真的态度。
在这里我们的心灵得到了荡涤,一切在文字里变得温暖而明亮。
不经意间我们喜欢上了这条路,这是一条追逐梦想的路,充满希望,洒满汗水,充满欢声笑语,更满载收获。
研修的征程也一定是辛苦的,但又有何惧呢?
炎炎烈日,是研修的熔炉,我们借温度锻造自己;蝉鸣阵阵,是美妙的和声,是催促我们奋进的旗鼓。
一路走来一路歌,擦擦汗,让我们继续赶路,前方转角处就是无限风光,就是我们这群朝圣者心中朝拜的圣地。
感谢研修,让我们风雨同舟,共同成长。
一、概况:
本次远程研修,物理学科全省各市县报名学员69人,实际参加培训的61人,课程团队专家4人:
海南省教育研究培训院罗基鸣、海南中学梁明奋、海南华侨中学聂勇、国兴中学符程。
本次远程研修时间短、参训者差异性小、研修收效大。
8月21日各单位培训动员,22日和23日参加学科培训,共观看视频专题5个,举办在线研讨2次。
大多数学员都能认真观看视频,及时完成作业,积极参加在线研讨和参与评论,写学习小结,很好地完成学习任务,达到了本次研修的预定目标。
截止下午5点,完成作业144人次,超额完成研修任务。
课程团队专家还要求学员在研修结束之后,各位学员老师回去继续揣摩、思考本次的研修内容,并在以后的工作、学习过程中,继续主动积极的参与本院举办的各种研修、培训等活动,使年轻老师的专业水平和教学能力都有更大提高。
二、本次远程研修的特点:
(一)课程团队准备的学习材料针对性强,贴近教学实际。
1、视频专题5个的内容为必修模块《物理1》、《物理2》的内容,年轻老师比较熟悉,有的老师教了一年,可以通过培训,进行反思,提高教学水平。
2、精心设计每日研修的作业,紧扣研修主题。
8月22日作业1:
你认为高中物理课程标准框架、结构和内容体现了怎样的新课程理念,结合《物理1》相关视频中的具体课例说说自己的认识。
作业2:
在“《物理1》模块课例及分析”的视频中主要展示了那些具体的课堂教学过程,你可从中得到什么借鉴和启发?
8月23日作业1:
结合《物理2》模块视频中的.具体课例谈谈你对科学探究的理解以及在课堂教学中应如何在资源有限的情况下积极有效的引导学生进行科学探究?
作业2:
由视频中的课例我们看到,在老师、专家们的指导、帮助下,授课教师的教学设计和课堂教学被打磨的日臻完美。
请由此谈谈你对集体备课的看法,她将对你以后的教学生涯有何帮助?
3、在线研讨的话题,老师有话说,启发老师对教学的思考。
话题一:
关于新课程标准,你有什么认识和困惑?
在视频的实施建议和具体课例中,哪些体现了新课程的要求?
哪些还体现不够?
应该如何改进?
话题二:
作为高中阶段的新教师,结合本次研修以及自己在大学的具体学习情况(或前期工作的经历),谈谈你对今后工作的期待。
(二)课程团队工作态度认真,深受学员赞誉
1、提前把学习的视频材料和文本材料挂上网,让学员及时学习。
2用公告的形式指导学员上网学习、提交作业。
在不同的时段做对应的实时提示。
3、利用电话与学员联系,了解22位第一天没有参加学习的原因,并指导他们参加研修。
4、加班加点,晚上精心点评学员的作业,回应在线研讨的问题。
5、总结学习情况,提炼研讨观点,及时出版学习简报,评选优秀学员。
评选优秀学员为:
赵升平(三亚涯城高级中学)、吕姗(文昌中学)、范高梅(儋州市长坡中学)、林稚超(文昌市华侨中学)、邹永华(海南东坡学校)、左时为(儋州思源高中)、温学冠(海南华侨中学)、何静(屯昌中学)、聂东明(儋州思源高中)、江文娟(海南省国兴中学)
三、主要研修成果
(一)课程团队的引领和指导
专题点评1:
学习是终生的,对于新老师尤其重要
1、活到老,学到老。
年轻老师在这个年龄段就是学习、工作的黄金时段,在学习中工作,在工作中学习,准备好更多的精神财富,积累更多资本,为将来做大事,创造更多的物质财富打好坚实的基础。
2、新老师要学会听课,带着自己教学的困惑听课。
其他老师的教学方法不一定照搬,要揣摩人家的教学设计的思想。
3、不同年龄做不同的事情。
新老师接受新生事物快,进入教师队伍后要争取三五年成为教学能手。
先站稳讲台,不管用什么样的教学方法,教会学生学习,掌握牢靠的基础知识是至关重要的。
4、林老师作业很认真。
有自己的思考,发表自己的观点。
新老师在教书的同时,能发现问题,设计针对自己学生的教学方案,就是在做教学研究,坚持下去,必定会迅速成长。
专题点评2:
要多接触学生,成为学生的良师益友
1、年轻老师在边远的地区工作,是很有价值的。
根据学生的实际,使学生了解社会的进步,了解学习文化知识的重要性是最重要的,学生愿意学习,掌握基本的学习方法,老师再帮助他们把初中、小学的一些没有掌握好的基础补上。
高中的内容只能少学点了。
讲多,学生不懂也是无效的教学。
2、新老师有时间,上课如果有什么遗憾,讲不太好,学生不明白。
没关系,课堂损失课外补,下课后多抽时间到学生中去,给他们答疑,同时改善老师与同学之间的关系,老师成为学生的朋友,这样,尽管老师上课不太好,学生也会理解、原谅,给老师指出,帮助老师提高教学水平。
3、班主任与学生接触的机会多,对学生了解更透彻,教学中会针对性更强。
你今年不当班主任了,抽时间多与学生唠嗑,学生会一无既往地热爱物理老师,热爱物理学习的。
专题点评3:
新教师要在学习和工作中练就扎实的教学基本功
1、物理教学并不是所有内容的学习都要直观的呈现给学生,该培养学生想象能力的就得训练学生的想象,从比较简单的想象开始训练,经过几年的学习,学生学的东西就全面了。
另外,有的老师为了“形象”,制作了“动画”,但没有用物理公式编程制作,结果违反了科学性,弄不好真会误人子弟。
2、年轻老师确实要提高自己的实验素养。
多到实验室,多看物理实验的杂志,多制作小实验。
物理老师还要多指导学生进行社会实践,科技创新大赛的作品制作。
3、教学中以知识与技能为载体,贯彻落实“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标。
物理新老师要重视教材处理、口头表达、板书板画、制作教具等教学基本功的训练,基本功不扎实,就无法谈教学方法。
专题点评4:
教学要以学生的发展为根本出发点和落脚点
1、老师采取的教学方法适合学生的学习水平,引导启发恰到好处,课堂就会活跃起来。
特别要注意的是,不需要一问一答的乱哄哄的活跃,物理课堂追求的活跃是学生思维方面的活跃,有的时候,教室里静悄悄的,正是学生学得最投入之时。
20xx年远程研修开始了。
我很幸运被推荐为我区体育教师远程研修指导教师成员之一。
自从选上指导教师,我就身感到身上责任重大。
内心是诚惶诚恐,唯恐自己做的不好,不到位,让各位同事们笑话。
同时也在不断的期待正式的入轨。
所以我想尽心竭力地去做好这个工作,完成光荣而艰巨的使命。
为做好这个工作,我就认真研究研修平台的使用、明了指导教师的职责。
不明白的地方,我就向老研修指导教师以及上一级指导教师请教。
每天远程研修改变了我的生活,每天6:
30准时打开电脑,要笨鸟先飞。
第一件事,就是登录我的工作室学习浏览课程信息、学习课程简报并进新编辑本班的学习园地并提出话题讨论。
本次研修我一共编辑4期学习园地,而且一期比一期用心思!
吸取别人的精华,从中学到不少东西!
同时也提高了我的学习园地制作技术。
然后学习课程资源,进入我
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