小学英语三年级英语unit3Lesson3教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学英语三年级英语unit3Lesson3教学设计学情分析教材分析课后反思
《Unit3Lesson3Howmanymonkeyscanyousee?
》
教学设计
一、教材分析
Unit3Lesson3的主题是谈论动物及其数量。
语言功能是询问动物的数量和数字11-15;学习任务是“Howmanymonkeyscanyousee?
Fifteen.”
二、学情分析
本课是三年级学生学习的内容,三年级学生接触英语时间不长,对英语学习的兴趣比较浓厚,且孩子们的集体荣誉感强烈,通过听英文歌曲的方式,更好的调动学生的学习积极性。
三、教学目标
(一)知识目标
1、能听懂、会说并认读下列单词:
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,,can,see。
2、能用“Howmany?
”询问物品的数量并运用数字11-15进行正确回答。
(二)能力目标
能借助图片或真实语境运用数字,能用“Howmany______canyousee?
”进行问答。
(三)情感目标
1.培养学生积极模仿,大胆开口的良好学习习惯。
2.进一步增强学生热爱动物、保护动物的情感和意识。
四、教学重难分析
(一)教学重点
1、数字11-15的认读
2、运用“Howmany?
”进行询问并回答。
(二)教学难点
注意单词的发音,及数字规律。
五、教学准备
多媒体课件、数字卡片,配套电脑光盘、达标测评题。
六、教学设计过程
Step1Warming–up
1.Singasong:
数字歌.
利用课件播放歌曲,师生边唱边拍手,及时鼓励学生。
【设计意图】歌曲不但营造出轻松愉快的学习氛围,还激发了学生学习英语的积极性,同时也为新课的传授做好了铺垫。
2.全班报数:
从1到10,并伸出手指来。
Step2Presentation
1.Leading-in:
课件出示猜数字成语游戏,然后指名回答。
由此导入新课。
【设计意图】用课件出示数字成语图片,更好地吸引学生的注意力,形象生动,更能提高学生的关注度,吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,自然地导入新课。
2.Newwords
(1)课件显示猴子图片,通过询问多少只猴子,让学生带问题查找答案。
来复习旧句型。
Howmany……?
(2)课件展示动物有几条腿,来练习句型Howmanylegscanyousee?
Icansee……。
教师领读,学生跟读。
通过观察课件图片,同桌两人进行问答。
【设计意图】通过展示猴子图片,来复习旧句型Howmany……?
然后通过观察动物有几条腿,来引入句型Howmanylegscanyousee?
Icansee……。
层层递进,逐步加深。
(3)学习新单词11
请学生猜一猜,出示图片,引出11只兔子图片,师生共同来数一数,引导新单词eleven,教师板书,然后教师领读,学生跟读,并引出句型Howmanyrabbitscanyousee?
Icansee11。
然后同桌两人进行问答。
【设计意图】利用多媒体课件展示兔子的图片,共同来数一数,达到复习旧知目的,导入新单词的学习,充分调动学生多种感官的反应,学习效率高。
(4)学习新单词12
请学生听一听老虎的叫声,引出12只老虎图片,师生共同来数一数,引导新单词twelve,教师板书,然后教师领读,学生跟读,并引出句型Howmanytigerscanyousee?
Icansee12。
然后同桌两人进行问答。
【设计意图】利用多媒体课件展示老虎的图片,共同来数一数,达到复习旧知目的,导入新单词的学习,充分调动学生多种感官的反应,学习效率高。
(5)学习新单词13
请学生听一听熊猫的叫声,引出13只熊猫图片,师生共同来数一数,引导新单词thirteen,教师板书,然后教师领读,学生跟读,并引出句型Howmanypandascanyousee?
Icansee13。
然后同桌两人进行问答。
【设计意图】利用多媒体课件展示熊猫的图片,共同来数一数,达到复习旧知目的,导入新单词的学习,充分调动学生多种感官的反应,学习效率高
(6)学习新单词14
课件展示14只兔子图片,师生共同来数一数,引导新单词fourteen,教师板书,然后教师领读,学生跟读,并引出句型Howmanyrabbitscanyousee?
Icansee14。
然后同桌两人进行问答。
【设计意图】利用多媒体课件展示兔子的图片,共同来数一数,达到复习旧知目的,导入新单词的学习,充分调动学生多种感官的反应,学习效率高。
(6)学习新单词15
课件展示15只熊的图片,师生共同来数一数,引导新单词fifteen,教师板书,然后教师领读,学生跟读,并引出句型Howmanybearscanyousee?
Icansee15。
然后同桌两人进行问答。
【设计意图】利用多媒体课件展示兔子的图片,共同来数一数,达到复习旧知目的,导入新单词的学习,充分调动学生多种感官的反应,学习效率高。
(6)听一听:
教师播放录音,学生跟读单词三遍。
【设计意图】利用多媒体课件展示听力,让学生跟录音听三遍,培养学生听力习惯。
(7)学生先观看微视频,然后教师强调书写单词的注意事项。
学生在练习本上书写单词,教师巡回指导。
【设计意图】利用播放微视频,培养学生良好的书写习惯。
Step3Practice
1.对话练习
学生先观看微视频,看看视频中的两位同学是怎样表演对话的,然后教师强调朗读对话的注意事项,学生两人小组,进行对话练习。
最后让学生在讲台前进行展示,对发音准确,表情大方的学生给予奖励。
【设计意图】学生进行情景表演,给他们创设了展示自我的舞台,培养他们的小组合作意识,通过竞赛的方式,激励学生乐学、乐说英语。
2.唱一唱
用课件展示出1-100的数字歌曲,学生们观看并试着练习跟唱
【设计意图】在有节奏的韵律中,拓展提升学生的课外知识。
让学生在欢快的节奏中,巩固所学知识。
3.看一看
用课件出示动物影集图片,让学生观看可爱的小动物
【设计意图】此环节培养学生爱护动物的良好品德。
Step5Summary
你本节课学到了什么?
让学生来回答,教师并总结本节所学内容。
Step4Consolidation
4、练一练:
达标测评姓名:
分数:
等级:
评分标准:
等级:
A、85-100分。
B、75-84分C、60-74分D、60分以下
一、听一听,写一写(每小题5分,共25分)
()()()()()
二、选一选(每小题5分,共25分)
A.twelveB.thirteenC.fourteenD.fifteenE.eleven
20-5=()18-5=()14-2=()10+4=()8+3=()
三、选择题(每小题5分,共50分)
1、It’sa()A.tigerB.tigers.
2.Howmanytigerscanyousee?
()A.NineB.I’mnine.
3、It’s()elephant.A.aB.an
4、Whatisthis?
().A.It’samonkey.B.Theyaremonkeys.
5.Whatarethese?
().A.It’sanelephant.B.Theyarebears.
6.This()abear.A.isB.are
7.Hommany()canyousee?
A.rabbits.B.dog.
8.Those()tigers.A.isB.are
9、Theyare()A.pandasB.panda
10.你想知道这些是什么,应该说()A.What’sthis?
B.Whatarethese?
学生做完,同桌交换,师生共同核对答案,并总结出得A的同学个数。
【设计意图】此环节通过听力、选择题来对本节所学内容进行巩固,检查所学效果,培养了学生的听力能力。
Step6Homework
(1)听录音,模仿跟读单词3遍。
(2)两人一组就教室内的桌椅、文具等的数量进行问答。
如:
A:
Howmanypencilscanyousee?
B:
Twelve.Howmanybookscanyousee?
A:
Ten.
板书设计
Unit3Animals
Lesson3Howmanymonkeyscanyousee?
Howmanybearscanyousee?
Icansee……
《Unit3Lesson3Howmanymonkeyscanyousee?
》
教学设计
华丰镇才慧希望小学
张辉
学情分析:
本课的教学对象是三年级的小学生,通过第一册课本的学习,他们在听说读各方面的能力均有了一定的基础。
他们活泼好动,求知欲强,好表现,但注意力不持久,教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动,吸引学生的注意力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。
设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性,能带给他们一定的新鲜感,才能吸引他们的兴趣,才能使每个学生参与到课堂学习活动中,使整节课活起来。
本节课总体来说,效果很好,课堂气氛活跃,师生双边活动好,体现了学生的主体地位,通过本节课的学习,培养了学生听、说、读、写、看的能力,达到了预期的效果,最后达成度较高。
通过本节课的学习,学生学会了数字单词11-15,并会用句型Howmany……canyousee?
Icansee……。
来作出正确回答。
本册教材是鲁教版三年级英语下册子Unit3AnimalsLesson3Howmanymonkeyscanyousee?
本课的主题是谈论动物及其数量。
语言功能是询问动物的数量和数字11-15;学习任务是“Howmanymonkeyscanyousee?
Fifteen.”教材内容生动有趣,能激起学生的求知欲。
达标测评姓名:
分数:
等级:
评分标准:
等级:
A、85-100分。
B、75-84分C、60-74分D、60分以下
一、听一听,写一写(每小题5分,共25分)
()()()()()
二、选一选(每小题5分,共25分)
A.twelveB.thirteenC.fourteenD.fifteenE.eleven
20-5=()18-5=()14-2=()10+4=()8+3=()
三、选择题(每小题5分,共50分)
1、It’sa()A.tigerB.tigers.
2.Howmanytigerscanyousee?
()A.NineB.I’mnine.
3、It’s()elephant.A.aB.an
4、Whatisthis?
().A.It’samonkey.B.Theyaremonkeys.
5.Whatarethese?
().A.It’sanelephant.B.Theyarebears.
6.This()abear.A.isB.are
7.Hommany()canyousee?
A.rabbits.B.dog.
8.Those()tigers.A.isB.are
9、Theyare()A.pandasB.panda
10.你想知道这些是什么,应该说()A.What’sthis?
B.Whatarethese?
教学反思
本节课整体感觉效果很好,课堂达成度较高,师生双边关系很好,课堂气氛活跃,小组活动效果很好,培养了学生听、说、读、写、看、唱的能力,学生们学会了数字单词11-15,并会用句子Howmanybearscanyousee?
I cansee……询问。
为了达到本节课的课堂目标,我采取了放英文歌曲的方式,让学生多看,多听,多唱,效果很明显。
采取用动物图片的方式,来学习数字,更加形象,生动,学生爱学,乐学。
采取播放两个微视频来示范,学生观看练习,最后学生来展示。
另外,本课的小组活动我感觉也是有效的。
同桌两人能够将所本节所学的重点句子进行操练,效果很好,充分发挥了学生团结协作的精神,体现了学生的主体地位,学习效果极好。
这次的单词教学给我的启示很大,若没有有效的方法,恐怕学生难以达到如此的学习效果。
今后我应根据不同的教学内容,针对学生的年龄特点,多动脑筋,采用有效的教学手段,提高学习效率、
(一)知识目标
1、能听懂、会说并认读下列单词:
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,,can,see。
2、能用“Howmany?
”询问物品的数量并运用数字11-15进行正确回答。
(二)能力目标
能借助图片或真实语境运用数字,能用“Howmany______canyousee?
”进行问答。
(三)情感目标
1.培养学生积极模仿,大胆开口的良好学习习惯。
2.进一步增强学生热爱动物、保护动物的情感和意识。
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