教研活动主持词.docx
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教研活动主持词.docx
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教研活动主持词
教研活动主持词
教研活动主持词篇1
各位领导、老师:
大家好!
首先我代表城子小学数学组的全体老师,对参加今天教研活动的校领导、各位老师的光临指导表示热烈的欢送!
城子小学数学组教研活动现在开始。
本次教研活动的目的是提升我校教研研究水平,在小学教学中,学生因为知识根底,学习能力,智力等方面的差异,对相同的学习内容,会出现有的学生“吃不饱〞,有的学生“吃不了〞的情况。
为了让每一个学生都能得到充分的开展,我们数学教研组本学期开展了以“分层施教,促进学生自主学习、自主开展〞和“数学练习题设计〞的研究的校本教研。
在明确主题后,我们全体数学教师进行了相关理论培训,在教研活动前,我们进行了屡次集体备课,共同研讨,形成共案。
最后推选了孙玉琴老师执教。
刚刚我们一起观摩了《整十数、整百数乘一位数》这节数学案例的动态呈现。
接下来就请做课教师说课及课后反思。
二、孙玉琴老师说课:
省略
三、刚刚孙老师对《整十数、整百数乘一位数》这节课进行了说课,接下来就请各位老师围绕“分层施教,促进学生自主学习、自主开展〞和“数学练习题设计〞的课题展开评课,望老师们畅所欲言。
〔评课要表达老师指导作用的有效性及合理评价的重要性〕
四、教师评课:
省略
五、请学校领导给予指导:
省略
六、总结:
感谢领导的指导,通过此次教研活动我们又有了一些新的认识:
第一个方面:
关注方法与策略的把握。
让不同层次的学生从自己的实际出发把握适合自己的结题策略,从而获取解决问题的方法。
让不同层次的学生在不同的层次中进行有效的学习。
第二个方面:
教法与学法的统一。
教法与学法的关系,教学中不仅要关注教师的教,更要关注学生的学。
在备课中,我们做了这样的思考:
对于优等生教师放手,让学生自己学习,实现知识的迁移和拓展,建构起新的知识体系;中等生教师实施半教半学的方式,提倡他们自己先思考,有困难可以进行小组学习或同桌讨论;整个教学流程努力实现教与学在不同层次上的有机统一,使不同层次的学生的学习能力都得到应有的开展和提高!
第三个方面:
共性与个性兼顾。
我们针对不同层次的学生允许有个性化的学习策略。
特别关注的是对题中信息的处理方式,不同层次的学生可以根据自己的思维水平进行不同层次的整理,而表达实施分层施教自主学习和练习的有效性。
非常感谢大家来参加今天数学组的教研现场会,此次活动推出了教师原生态的课堂教学,又有校领导的亲临指导,旨在真正发现和解决新课改中的问题,深化课程改革,提升教师的专业水平,提高办学品味。
相信在校领导的带着下,全体教师的努力下,城子小学的教研之花,定会是争相斗艳,绚丽屡次的!
校本教研现场研讨活动到此结束,再次预祝我们下一轮的教研活动更加丰富多彩。
再见,谢谢各位!
教研活动主持词篇2
尊敬的各位领导、老师:
大家下午好!
很快乐在这金色的十月我们相聚在双语园,在这儿请允许我代表我们学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢送。
参加这次活动的有,还有我们教研室的语文专家王丽主任。
今天,我们连片教研的主题是“习作教学的策略研究〞。
习作一直以来是语文教学的重点、难点,我们学校在校长的领导下,经教研室各级领导专家的指导,在我们冯主任的带着下,一直致力于习作教学的研究,逐渐探索出一种习作讲评课的教学模式。
我们的研究还有许多不成熟的地方,今天就让我们借此时机,畅所欲言,共同研究、共同进步、共同提高。
这次的教研活动,有以下几个环节:
一、由我们学校的刘爱堂老师执教一节习作讲评课。
二、授课老师谈自己的习作教学。
三、大家对授课教师进行评课、议课。
四、恳请教研室领导对我们进行指导。
第一环节:
首先请刘爱堂老师进行课堂展示。
第二环节:
授课教师反思自己的课堂。
刘爱堂老师是我校的教学骨干,对习作教学的研究付出许多心血。
我们请她谈一谈自己习作教学的设计。
〔大家欢送〕
刘爱堂发言。
第三环节:
大家对授课教师进行评课、议课。
〔或采用LDC形式,有评课的,有研讨习作策略的〕
感谢刘老师的介绍。
我们的习作教学研究虽有了些许成绩,但也存在着许多缺乏,还请各位领导、老师多指正。
下面,咱们分组进行交流讨论,5分钟。
各组选出一个代表发言,其他进行补充。
〔也可采用LDC形式研讨汇报〕
感谢各位老师的精彩点评或汇报。
四、恳请教研室领导对我们进行指导。
〔鼓掌〕
下面,请王主任进行指导。
让我们再次以热烈的掌声感谢教研领导对我们工作的指导。
今天我们分享了大家在习作教学中的一些探讨,也讨论研究了习作策略。
相信,在我们的日常教学中只要老师们多一份智慧,多一份创新,我们的教学之花一定会更加绚丽多彩!
最后,再一次感谢各位领导、感谢各位同仁,谢谢大家!
今天的活动到此结束。
教研活动主持词篇3
尊敬的领导、老师们:
大家好!
很快乐在这个特别的四月里,我们相聚在这里,共同研讨小学语文新课堂教学。
首先让我们对小学二年级语文组老师们的到来表示热情的欢送。
1、老师互动认识。
今天,是我校语文教研组结合学校教务工作方案的要求开展的一次校际教研探讨活动。
本次主题是“教研同行〞。
那么,在我们实际的教学过程中,我们的语文老师是如何对进行教学改革与尝试的呢今天两校的三位老师很用心地给我们上了研讨课。
我提议大家用掌声对她们的辛勤付出表示感谢。
2、每次的小组教研活动,我们同时又以下几个议程:
读书分享、教材解读、小问题研究或课题研究。
下面进行本次教研活动第一项:
老师为大家进行读书分享。
3,接下来有请老师进行第五单元教材解读。
4,程琴组织大家进行小问题研讨《如何观课议课》。
5、下面就由两校上课的三位语文老师根据自己执教课的目标达成情况进行说课及谈反思。
首先有请
6、评课互动:
听了三位老师的说课和主题发言,在坐的各位老师一定又都浮现起上午课堂上一幕幕精彩的场景。
下面有请我们的才女组长针对上午的三堂课进行评议。
7、的点评总让我们获得很多启示,由于时间关系,我校老师下去以后再进行探讨交流。
我们二年级语文组从xxxx年下半年起开始了小课题研究――《畅游识字课堂,开启语文之门》,在全体老师的共同努力下,我们的课题于今年4月正式结题,现在请老师做小课题结题报告。
8、今天的教研活动也得到了学校领导的重视,我们请主任对本次教研探讨活动进行简单小结。
大家欢送!
最后,再一次感谢领导、小学二年级语文教研组的全体老师们!
谢谢大家!
今天的教研探讨活动到此结束。
教研活动主持词篇4
大家好,今天很快乐我们又一次欢聚在这里进行第十四周的教研活动。
由于时间紧凑,就直接进入活动主题。
今天的教研活动由我来主持,与大家在一起共同探讨交流,促进我们教研组全体成员共同进步成长。
1.焦点式研讨:
幼小衔接特色活动数学区焦点研讨
2.专题研讨:
幼小衔接无缝对接(五)转变评价(优化一日生活组织)
3.结合艺术周幼儿毕业典礼筹划和探讨
接下来我们就进入第一环节:
焦点式研讨:
幼小衔接特色活动数学区焦点研讨(褚红)
幼小衔接阶段是儿童思维认知开展的一个关键阶段。
在此过程中儿童的数学逻辑性逐渐萌发,有效地教学衔接可以为儿童思维进步提供良性的进步空间,而当前很多幼儿园或小学的衔接式教学过于单一没有到达社会及家长的要求,产生的诸多教学问题:
学前教学目标小学化,课程教学内容成人化,教学衔接过程功利化,儿童升学评价单一化等问题。
教研活动主持词篇5
一、开场白
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
首先让我们以热烈的掌声欢送领导的与会研讨。
这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何在数学课堂教学中培养学生的动手习惯〞,课例是三年级第三单元第三课时《周长》,主讲教师是三年级封卫红老师。
课题确实定是这样的:
当新课程从单纯的只是目标转向学习过程时,我们数学组教师普遍进一步认识到,动手操作应成为学生研究数学问题的重要方法和途径,同时,动手操作也是学生学习数学的兴趣所在,所以如何培养学生的动手习惯,让他们在观察、思考、比照分析,归纳总结中进行发现性学习,是我们必须面对和解决的问题,为此确定了活动主题是:
如何在数学课堂教学中培养学生的动手习惯,目的在于培养学生学习数学的兴趣,形成数学综合能力。
这也是新课标重点倡导的数学学习的价值取向。
本次主题课例研修的活动程序依然是:
选择主题确定课例――收集材料、学习理论――交流研讨、集体备课――上课听课、随堂观察――反思教学、课堂评议――课程再上、总结提高――专业引领、活动总结。
下面,我们就请本次活动主备教师封卫红老师围绕本次活动主题进行说课。
二、主备教师说课
省略
三、集体备课
接到活动通知后,组内教师都按通知要求做了大量的前期准备工作,包括自学《课标》,研究教材教参,及其他相关理论,并进行了独立备课,没人都完成了具有个人特色的教学设计,现在请各位老师就封老师确定的教学目标,重点难点及教学环节安排等等的有效性、实用性、可操作性,谈谈自己对这节课的理解和认识,同时一并提出你的建设性意见和建议。
〔同组教师集体备课〕
刚刚,大家都谈了自己的观点,杨老师认为导入创设的情境一定要贴近学生的生活,是学生熟悉并喜闻乐见的事物才能很好的引起孩子的探究欲望,马老师说周长的概念要在学生用眼看、用手摸、用心感悟之后,引导学生用自己的语言来描述,教师可以引导标准语言,切不可包办代替,还有李老师说的如果学生完成预定目标效果好,适当拓展一下周长的算法,也可以扩展学生视野,都很可取。
希望封老师根据大家的意见,修改梳理一下自己的教学设计。
三十分钟后,看看课堂展示效果如何,请大家做好听课准备。
四、上课听课、课堂观察
下面请封老师展示集体智慧共同完善的《周长》。
五、反思教学、课后评议
刚刚我们听了封老师围绕本次课例研修主题为我们展示的课堂教学。
现在请封老师重点就本节课在突出主题及课堂教学得失方面做课后反思。
1、教学反思
2、同伴互助
刚刚封老师对自己的课堂展示进行了认真的分析和反思。
很好的总结了成功与缺乏。
下面我们就奔着相互学习、共同进步的教研理论,谈一谈自己对这节课的感受。
〔进入教师评课环节,其中有参与教师的看法,有主备教师和参与教师,参与教师和参与教师及主持人的思想辩斗。
〕
总结:
刚刚经过几位老师的评课,我们可以总结出“让学生在学习过程中养成良好的动手习惯〞的可行方法。
首先,无论是教师布置的操作任务还是学生自身产生的操作要求,其目的性应非常明确。
其次,教师还要通过适当的方法控制造作过程中无关因素的干扰,突出造作的核心环节。
第三,能在教师引导下,使学生意识到一般情况下数学课上进行的操作是为进一步进行的数学思考效劳的。
请封卫红老师根据大家刚刚的建议对课堂相关环节进行调整,期待下午的二次上课能给我们带来不一样的享受。
〔主备教师调整教学设计〕
六、课程再上、总结提高
封老师虚心听取大家的建议后,经过有效整合,优化了教学设计,现在进行教学再展示。
〔二次展示,课堂观察〕
下面请封老师进行教学反思,反思尽量从两节课的不同之处,如何落实建议,解决上街存在的问题方面进行反思。
〔二次反思〕
大家亲历对了整个活动过程,请大家交流一下活动感受。
〔二次评课〕
下面请黄主任对这节课进行点评。
并结合这节课对整个活动进行专业引领。
〔黄主任主要从面:
即主题确实定和表达,点课体主题的表达,教学效果,两方面进行点评引领〕
宋校长全程参与了我们的活动,请宋校长进行活动点评。
七、活动总结
感谢领导的精彩点评,你们的参与就是对我们的最大支持。
经过两天的活动,我们按“一课两上三研七步走〞主题课例研修模式,进行了主题为“如何让学生在学习过程中形成良好的动手习惯〞的校本研修活动,活动中,有成功也有缺乏。
〔一〕本次活动的最大收获是无论是主讲教师还是参与教师都在思想和业务上有了很好的提升。
〔二〕本次活动落实了“如何在数学课堂教学中培养学生良好的动手习惯〞这一主题,总结了行之有效的方法,积累了珍贵的经验,这些方法和经验将作为
我们执教资源,在数学学科教学中得到广泛的应用和推广。
〔三〕教学是一门遗憾艺术,尽管我们的活动到达了预期的目标,但过程中仍存在一些问题,如:
1、情境创设:
注重目的性,无视了新颖性。
2、教学过程:
注重教学目标和学习方式,无视了对个别差生的关注。
3、师生互动:
注重学生交流,无视了教师必要讲解。
4、教学思路:
注重教师预设,无视了学生生成。
这些问题,将是我们同一主题的第二次课例研修重点解决的问题,“没有最好,只有更好〞是我们数学教研组所有成员的共同追求,在我们大家的努力下,我校的教研星火定会以燎原之势,不断的开展壮大。
再次感谢领导和各位老师。
校本研修活动到此结束。
谢谢大家。
教研活动主持词篇6
开场:
尊敬的各位领导、各位专家,在位的老师们,大家好!
首先我们以热烈的掌声欢送和感谢各位领导和专家能在百忙之中来到我们毓秀中学进行指导。
我们一定抓住此次契机,让我们在教学上更上一个台阶!
今天,参加会议的有,研训中心教研员:
xxx;毓秀中学校长张校长,毓秀中学政史地教研组全体教师。
下面我们进行教研活动的第一项:
请授课教师xxx老师谈谈自己这节课课前预设、课上生成和课后效果,重难点的把握及其突破等方面,谈一下自己见解。
黄老师谈了自己的设想和实践,并做了自评,听了黄老师这节课,我们大家肯定也会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学,我希望各位老师都能畅所欲言,毫不保存的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
下面我们进行,教研活动的第二项:
听课教师评课首先,请黄娜老师谈谈自己的看法。
教研组长评课〔张富华〕刚刚大家就这节课进行了点评,老师们对黄老师在整个课堂教学活动中呈现的亮点做了充分的肯定,同时也对其存在的问题提出了珍贵的意见和建议,现在我谈谈我的法:
既然是教研活动,大家坐在一起拿出我们教学活动中的困惑,来研讨一下:
我的困惑是如何使小组讨论到达最正确效果,不知道大家是否有同感
下面请毓秀中学校长,张校长,点评。
张校长,对优点给予了鼓励,对缺乏给予了解决建议,让我们收获不少!
下面进行教研活动的第三项:
由地理学科的兼职教研员总结。
兼职教研员总结:
我们大家谈的都非常好,对于黄老师的亮点予以肯定,提的.意见很中肯,从表情看来大家教研交流收获不小,参加活动的教师踊跃发言,交流气氛热烈。
通过教研交流活动促进教育教学工作的开展,对老师查漏补缺,缩短与专家型教师差距有所帮助。
对教师以后的努力方向指明道路。
上课的教师谈了示范课的设计思路,谈了教师的职责,谈了对课标的理解,谈了中考与平时教学的关系,谈了学科间的渗透与结合。
探讨了如何找到提升政史地课堂教学质量的突破口,借它山之石以攻玉,收到了“四两拨千斤〞之效。
相信我们以后的交流更加密切,合作更加愉快,前景更辉煌。
相信趁着今天教研的东风,我们的课堂改革一定会乘风破浪、芝麻开花,一天更比一天好。
下面进行教研活动第四项:
恳请省评估的领导、专家,为我们提提指导性意见和建议。
让我们再次以热烈的掌声感谢评估领导对我们工作的指导。
今天我们既分享了,课改中取得的硕果,也发现和解决了课改良程中的一些问题。
我相信:
随着课改的不断深入,只要老师多一份智慧少一份平庸,多一份创新少一些形式,我们的教学之花一定会争香斗艳、绚丽多彩!
最后,再一次感谢各位领导、感谢各位同仁,谢谢大家!
今天的活动到此结束。
教研活动主持词篇7
教研活动主持词
开场:
尊敬的各位领导、各位专家,在坐的各位老师们,大家好!
首先我们以热烈的掌声欢送和感谢各位领导能在百忙之中来到我们毓秀中学进行指导。
我们一定抓住此次契机,让我们在教学上更上一个台阶!
今天,参加会议的有,研训中心教研员:
***;xxx老师
下面我们进行教研活动的第一项:
请授课教师***老师谈谈自己这节课课前预设、课上生成和课后效果,重难点的把握及其突破等方面,谈一下自己见解
……………………………………………..
***谈了自己的设想和实践,并做了自评,听了***这节课,我们大家肯定也会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学,我希望各位老师都能畅所欲言,毫不保存的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
下面我们进行,教研活动的第二项:
听课教师评课首先,请黄娜老师谈谈自己的看法。
各个老师分别谈谈自己对这节课的看法
教研组长评课刚刚大家就这节课进行了点评,老师们对***在整个课堂教学活动中呈现的亮点做了充分的肯定,同时也对其存在的问题提出了珍贵的意见和建议,现在我谈谈我的法:
既然是教研活动,大家坐在一起拿出我们教学活动中的困惑,来研讨一下:
我的困惑是如何使小组讨论到达最正确效果,不知道大家是否有同感
….………………….
下面请xxx校长,点评
….………………….….………………….
Xxx校长,对优点给予了鼓励,对缺乏给予了解决建议,让我们收获不少!
下面进行教研活动的第三项:
由地理学科的兼职教研员总结
兼职教研员总结:
我们大家谈的都非常好,对于***的亮点予以肯定,提的意见很中肯,从表情看来大家教研交流收获不小,参加活动的教师踊跃发言,交流气氛热烈。
通过教研交流活动促进教育教学工作的开展,对老师查漏补缺,缩短与专家型教师差距有所帮助。
对教师以后的努力方向指明道路。
上课的教师谈了示范课的设计思路,谈了教师的职责,谈了对课标的理解,谈了中考与平时教学的关系,谈了学科间的渗透与结合。
探讨了如何找到提升政史地课堂教学质量的突破口,借它山之石以攻玉,收到了“四两拨千斤〞之效。
相信我们以后的交流更加密切,合作更加愉快,前景更辉煌。
相信趁着今天教研的东风,我们的课堂改革一定会乘风破浪、芝麻开花,一天更比一天好。
下面进行教研活动第四项:
恳请省评估的领导、专家,为我们提提指导性意见和建议。
……………………………………
让我们再次以热烈的掌声感谢评估领导对我们工作的指导。
今天我们既分享了,课改中取得的硕果,也发现和解决了课改良程中的一些问题。
我相信:
随着课改的不断深入,只要老师多一份智慧少一份平庸,多一份创新少一些形式,我们的教学之花一定会争香斗艳、绚丽多彩!
最后,再一次感谢各位领导、感谢各位同仁,谢谢大家!
今天的活动到此结束。
教研活动主持词篇8
尊敬的各位领导、老师们:
大家上午好!
窗外寒风袭面,室内暖意融融,寒冬阻挡不了我们为明天为梦想一往无前的坚决步伐。
很快乐在这个特别的日子里,我们相聚在实小,共同研讨小学语文常态课堂中的有效教学。
今天,光临我们活动现场的有市教研室邓主任,园林教育分局的潘局长、胡科长,市实验小学的尹校长,以及各兄弟学校的领导和老师们,欢送你们的到来!
关注常态课堂,聚焦有效教学,提高教学质量园林片区小学语文教研活动正式开始,首先,请实验小学尹强校长致欢送词。
谢谢尹校长热情洋溢的讲话!
十年课改,转变的是观念,积累的是经验,沉淀的是思想。
当我们从注重形式步入关注内容、关注实效时,我们的课堂已经实现了更深意义的本质回归,关注常态课堂,聚焦有效教学已经成为大家的共识,成为我们共同努力的目标。
常态课堂中如何进行有效教学在现实与理想之间,我们一直在努力探寻一条既秉承传统精粹又表达崭新理念的课改之路。
今天我们将围绕这个专题展开研讨,相信通过今天的研讨,我们的理论与实践会有进一步的提升。
本次研讨活动分课堂观摩、互动评课、辅导讲座三个环节进行。
下面进行第一个环节课堂观摩,为我们做课的是我校的杨艳老师,杨艳老师是我校青研教研组组长,市小语学会会员,市骨干教师,20xx年,她执教《丰碑》获省现场教学比武一等奖。
今天,她执教的是人教版第九册第六单元的课文《慈母情深》,大家掌声欢送她和她的孩子们。
现场观课完毕,请大家稍作休息,9:
20分,我们再进行后面的活动议程。
老师们,短暂的休息后,我们继续进行后面的议程,刚刚杨老师很用心地给我们上了一节精彩的课,我提议大家用最热烈的掌声对杨老师的付出表示感谢。
下面,请杨老师谈谈她的教学设计思路及教后反思。
听了杨老师精彩的演绎和讲说,相信在坐各位一定有自己的看法和感受,下面就进入评课互动环节,希望大家能畅所欲言。
这样吧,有请市学科带头人我校的贾蓉主席先抛砖引玉,谈谈你对这堂课的看法吧。
常说当局者迷,旁观者清,今天参加活动的老师都是语文教育教学中的行家里手,希望各位就自己的观课谈谈感受,为我们的研究提出珍贵的意见和建议。
今天希望各位能畅所欲言,各抒己见。
(八校逐一发言)
老师们的点评真是仁者见仁,智者见智,因为时间关系,大家的评课先暂告一段落。
今天,我们很荣幸地请到了市教研室的邓主任,接下来邓主任将对杨老师的的课作精彩点评,并为我们做专题辅导讲座,大家掌声欢送。
邓主任是我市中小学语文的掌门人,您的令旗指向哪边,我们一线教师就奔向哪方,您今天的指导发言,高屋建瓴,具体生动,启示深刻,我们将按照您的指引去积极探索。
谢谢您!
接下来,有请园林分局的潘局长为本次教研活动做总结,掌声欢送。
感谢潘局长对我们本次教研活动的肯定,潘局长的讲话既指出了我们教学中存在的问题,又为我们今后的工作指明了方向,让我们获得了深刻的启示,会后我们一定深刻反思,努力推进我校的教学工作向纵深开展。
师指一条路,烛照万里程,伴随着时钟的滴答声,我们的活动已近尾声,短短3个小时里,老师们交流思想,分享智慧,提出很多独到的见解,碰撞出不少思维火花,每位教师都感受到了常态课堂的别样风采,感受到了教与研的快乐。
我们坚信,有上级部门的正确领导,有兄弟学校的不吝赐教,有各位教学精英的不懈努力,有效教学必将根植于常态课堂,常态课堂之路定会越走越宽,越走越长!
本次教研活动到此结束,谢谢大家的参与。
教研活动主持词篇9
各位领导、老师,上午好!
首先,热烈欢送大家来排上小学参加中心校组织的英语教研活动!
今天,很荣幸由我来主持这次难得而重要的教研活动。
现在,我来宣布今天教研的程序安排:
第一项:
课堂教学展示:
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