区级开放精品教案芙蓉幼儿园区域研讨活动教案.docx
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区级开放精品教案芙蓉幼儿园区域研讨活动教案
大班科学:
神奇的中草药
设计意图:
《纲要》在教育内容的选择上提出:
“既符合幼儿现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”中草药是我国医学的宝贵财富,是我们健康的保护神。
幼儿在生活中也接触过中草药,生病时吃过中药,如喝过枸杞熬的粥、菊花茶,嗓子疼时喝过胖大海,幼儿有一定的感性经验。
本次活动我根据幼儿具体思维的学习特点,选取生活中常见的中草药,引导幼儿感知观察、探究体验,让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴趣。
活动目标:
1.引导幼儿了解六味常见的中草药及其功效。
2.培养幼儿主动感知、探究中草药的能力。
3.萌发幼儿对中草药的兴趣,知道中草药是中国人的骄傲。
活动准备:
知识经验准备:
幼儿有见过和吃过中草药的生活经验,参观附近的中药店。
物质材料准备:
常见的中草药菊花、红枣、枸杞、甘草、山楂、竹叶若干,小称、塑料杯、视频、课件、头饰等。
活动过程:
一、观看视频一,产生对中草药的兴趣。
(一)观看视频《鹿茸救母》,感受鹿茸的神奇作用。
(二)交流回忆故事主要情节。
1.故事中母亲病得很厉害,是什么治好了母亲的病?
2.教师小结:
鹿茸真神奇!
它熬制的中药把母亲的病治好了,它真是一种非常珍贵的中药!
二、观察探究,认识了解六味中草药。
(一)运用感官,初步感知六味中草药。
师:
课前,我们已经参观过中药店,看到许许多多的种类的中草药。
今天,老师带来了我们日常生活中常见的中草药,我们一起来看一看,摸一摸,闻一闻,想一想,它们叫什么?
有什么作用呢?
(二)出示课件,了解六味中草药的名称、作用和来源。
1.请幼儿介绍观察到的中草药。
2.重点了解甘草和竹叶。
3.简单了解中草药是由一些植物的根、茎、叶、花、果实、种子做成的。
三、通过游戏,巩固对六种中草药的认识。
(一)快速抢答。
游戏规则:
分成男孩、女孩两组小朋友,大转盘指针指向哪一种中草药,两组幼儿来抢答中草药的名称和作用,比一比看谁答得又快又准确?
(二)角色体验。
游戏规则:
幼儿分别扮演称药的药剂师和小中医,小中医先向一位客人老师询问病情,诊断并开药方,由药剂师负责配药、称药装进药袋后,再由小中医送给客人老师。
四、观看视频二,进一步感受神奇的中草药。
(一)观看视频,了解几种中草药的奇特之处。
1.师:
你们知道吗,在神奇的中药里面,有一些中药特别有意思,特别有趣,我们一起来看看吧!
2.教师小结:
中药不仅有植物药,还有动物药,因为植物药最多,所以中药也叫中草药。
(二)简单了解中医药文化,知道中草药是我们中国人的骄傲。
五、配制中草药,品尝保健茶。
师:
现在小朋友已经了解这么多关于中草药的知识,它不仅能治病,而且还能保健身体!
那你们想不想也来配制一份适合你自己喝的保健茶呢?
孩子们,我们回教室慢慢品尝保健茶吧!
大班韵律活动:
圈圈波尔卡
设计意图:
圆圈是生活当中常见的图形,对孩子们来说也非常熟悉。
美术活动当中要画到圆形,数学游戏活动中也会画到圆形。
但在音乐活动中,孩子们往往会忽略与圆圈或者其他图形的关系。
本次活动,我根据大班幼儿的年龄特点和认知特点,综合了相关领域认知目标,以“圆圈”为主要媒介,用多元的方法和手段,结合音乐,让孩子们乐意用肢体动作和语言大胆表现、表达。
本次活动内容以“圆圈”为出发点,让幼儿在游戏过程当中发现身体部位与“圆圈”的关系,尝试控制和运用自己的身体,探索更多用身体画圆圈的方法,努力做到自己和别人不一样,自己和自己前面做过的不一样,乐于自我超越,不断挑战更高的目标。
活动目标:
1.尝试在既有的“○”的限定下,创造性地运用自己的身体画圆圈。
2.在“画圆圈”的游戏中,尝试控制和运用自己的身体,探索更多用身体画圆圈的方法。
3.养成良好的合作习惯,表达自己的同时学会欣赏同伴的创意。
活动准备:
知识经验准备:
有随音乐动作的经验,能自由结伴游戏。
物质材料准备:
PPT、剪辑好的音乐《单簧管波尔卡》。
活动过程:
一、出示图片,激趣导入。
1.出示一个圆圈,带领孩子坐在半圆上用手做暖身圆圈律动,猜想:
舞蹈动作和圆圈有什么关系?
2.师:
这是什么?
现在请你们把双手拿出来,我们来跳一段舞蹈,想想我们的舞蹈动作和圆有什么关系?
二、积极尝试、想象画圈。
1.在固定位置上引导幼儿尝试用不同的身体部位和方式画圆圈。
师:
除了手以外,还有什么身体部位也可以随音乐画圆圈呢?
刚才我们听到的乐曲其实是有四个乐句组成的,我们可以给每一个乐句配一个身体部位。
2.引导幼儿探索在大空间里创造性地画移动的圆。
师:
现在,如果我给你一个更大的空间,你的身体能画出怎样的圆圈呢?
我们可以怎样画?
(幼儿尝试)
3.两个教师示范比画圈。
师:
我要邀请X老师来跟我一起画圆圈,看看谁画的圆圈更加与众不同、更有创意?
小朋友们注意看我们是怎么做的!
4.鼓励幼儿随音乐边唱边画圆圈,会轮流画圈。
师:
接下来我就要检验一下,看看你们能不能做到轮流画圈?
当XX小朋友在画圆圈时,你做什么?
三、愉快合作,完整舞蹈。
1.师幼合作跳完整的“圆圈舞”。
师:
现在我把两段音乐组合在一起,我们一起来跳一跳完整的圆圈舞。
2.幼儿同伴合作跳圆圈舞。
幼儿两两结伴以斗舞的形式在移动的空间里秀出自己的圆圈。
3.邀请客人老师大胆合作。
大班创意美术《树林里的小猴子》
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中指出:
“要引导幼儿欣赏艺术作品,激发幼儿表现美和创造美的情趣;提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆运用不同的艺术形式表达自己的经验、感受和体验”。
最近老师带领小朋友欣赏了中国的水墨画,孩子们对于水墨画有了一定的兴趣,但孩子们使用毛笔来作画的经验还不足,于是在本次活动中我尝试和创新了形式新颖、材料简单的纸片蘸墨刮画的方法让幼儿在长卷上生动地表现画树,并结合撕数字“3”的同时,变化“3”的不同方向来表现各种动态的小猴,展现出一幅别样的长卷画,从而让幼儿体验用硬纸片创作近似国画的艺术美。
活动目标:
1.尝试用纸板刷画的方法表现近似国画的创造美。
2.学习撕数字“3”,并变化“3”的不同方向来表现各种动态的小猴。
3.体验小组合作完成长卷画作品的乐趣。
活动准备:
知识经验准备:
幼儿有欣赏中国水墨画的经验。
物质材料准备:
作画纸、黑纸、墨汁、胶水、油画棒、硬板纸、抹布、展示架、伴奏音乐。
活动过程:
一、画一画:
尝试用硬纸片来画树。
(一)出示小树林的背景图,感知树的特点。
1.师:
你会画树吗?
你平时用什么来画树?
2.师:
今天我们要用硬纸片在长卷上画树,(出示硬纸片)你可以用刷一刷、按一按、转一转的方法,看看哪一组完成得又快又好?
(二)播放音乐,孩子们在长卷上自主画树。
1.幼儿自由画树,教师巡回指导。
2.师:
刚才在大家一起合作下,画出了一排排的小树林。
你看到了自己画的树林有什么感觉?
3.教师总结:
原来硬纸片也能画出水墨画的感觉!
二、撕一撕:
撕出不一样的数字“3”。
(一)教师示范撕数字“3”。
1.师:
在这么美的树林里,来了一群特殊的朋友。
我要用这张纸把它变出来(出示黑纸),以撕纸的方式,撕出一个“3”。
2.师:
我要用这个数字“3”的样子,变出我们最要好的朋友。
(教师用红蜡笔添画猴子的脸,用黑蜡笔添画猴子的四肢)。
(二)观察不同猴子的图片,感知猴子的不同形态。
1.师:
你平时见过猴子吗?
它在干什么呢?
2.师:
我们可以用这样一个简单的“3”,变出你们所说的各种各样的猴子。
(将撕好的“3”进行不同方位的摆放)
3.教师总结:
原来,我们只要将“3”摆放的位置方向变一变,就会出现不同姿势的猴子。
(三)孩子们学习撕数字“3”。
幼儿学习撕数字3,教师巡回指导,重点关注能力较弱的幼儿。
三、做一做:
创作不一样的小猴图。
(一)播放音乐与PPT,幼儿操作,教师指导。
(二)提醒幼儿创作中注意点。
(学会合作、不同方位的摆放)
四、讲一讲:
讲述图中有趣的故事。
(一)作品展示,讲述故事。
1.师:
猴子们在树林中可开心了,他们肯定发生了很多有趣的故事,谁愿意将你们的创作来说一说?
2.幼儿讲述自己的作品故事。
(二)作品取名,结束活动。
师:
我们一起给这幅画取个好听的名字吧!
中班音乐活动《毛毛虫啃苹果》
设计意图:
《指南》指出:
“艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用自己的心灵去感受和发现美,培养对音乐活动的兴趣。
”《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲,音乐流畅、节奏鲜明,具有动作性和故事性。
它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏、声音为贯穿的主线,蕴含感受节奏不同、声音高底等音乐要素,内容浅显而有趣。
活动中我设计有趣的游戏情境贯穿始终,旨在让幼儿在游戏情境中体验不同节奏的乐趣,鼓励幼儿大胆表现,有自己独特的艺术表现。
活动目标:
1.感受并掌握音乐中的节奏,能够快乐地歌唱。
2.充分发挥想象,用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3.在游戏情境中体验不同节奏的乐趣。
活动准备:
知识经验准备:
幼儿能发挥想象变出不同形状的水果;幼儿能熟悉相关音乐的节奏。
物质材料准备:
音乐、节奏图谱、毛毛虫头饰、苹果图片。
活动过程:
一、激发兴趣:
毛毛虫来了。
1.出示ppt,师:
今天来了位朋友和大家做游戏,是谁呢?
2.师:
我们来听一听它在做什么?
毛毛虫有可能吃什么呢?
二、倾听声音,感知节奏。
1.播放音效:
节奏型一
师:
我们来听听毛毛虫是怎么啃苹果的?
我们一起来试一试吧!
(演示图谱)
2.播放音效:
节奏型二
师:
可是调皮的毛毛虫呢,觉得还不过瘾,听听这次它又是怎么啃的?
三、学习歌曲,感知表达。
师:
毛毛虫喜欢咔哧咔哧地啃苹果,那它喜欢什么样的苹果呢?
我们一起来听一听。
1.播放歌曲视频,完整欣赏。
毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果,肚子觉得饱饱的。
那它是怎么啃的呢?
我们再听一听!
2.播放歌曲节奏,复习节奏型。
幼儿互动,将节奏放回原位。
小苹果是哪个节奏?
3.分段练习。
如:
毛毛虫咬小小的苹果时,嘴巴张得小小的,所以唱的时候声音要轻轻的(范唱)
4.整体练习。
三、体验游戏,感受乐趣。
(一)游戏:
毛毛虫啃苹果。
1.师:
毛毛虫还想和小朋友做游戏,你们想变苹果吗?
老师先来变一个,你们数123。
那毛毛虫咔哧一口的话,我会有什么变化呢?
2.个别幼儿尝试扮演苹果。
3.全体幼儿一起尝试。
4.游戏,分角色扮演苹果表演。
(二)游戏延伸,自然结束。
师:
每个苹果核都很特别,毛毛虫说:
“这里的苹果不仅味道很好,连苹果核都非常漂亮,它跟小朋友说谢谢,你们也跟他说不客气,你也给我们带来了很多快乐。
我们再一起出去找找毛毛虫喜欢吃什么吧。
”
中班音乐活动《小身体动起来》
设计意图:
世界著名音乐教育家奥尔夫认为:
“音乐构成的第一要素是节奏。
”达尔克罗兹也认为:
身体是体验节奏的第一载体,人体运动时节奏的外在表现,将音乐节奏与身体律动的相互整合,能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。
教学活动中,教师引导幼儿用身体感受音乐节奏,用乐器表现音乐节奏,能够让幼儿在自由、愉悦的音乐活动中感受无比的快乐,所以我设计了本次音乐活动《小身体动起来》。
活动目标:
1.在游戏中了解身体各部位名称,能用肢体动作来表现基本节奏。
2.听辨乐器,养成看指挥大胆演奏的习惯。
3.在音乐活动中体验合作演奏的乐趣。
活动准备:
知识经验准备:
已学过《幸福拍手歌》。
物质材料准备:
相关音乐、各种乐器等。
活动过程:
一、相互问好,导入活动。
听音乐互相问好,老
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