五年级语文教案单元练习2.docx
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五年级语文教案单元练习2.docx
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五年级语文教案单元练习2
五年级语文教案——单元练习2
一、教学要求:
1、用钢笔描红,把字写正确、端正、美观。
2、看图认识部首,再写出属于这个部首的字。
3、会读对韵歌。
4、学会修改病句。
5、熟记成语。
6、口语交际:
介绍世界名城。
7、学写毛笔字。
二、教学重点:
1、写字训练。
2、汉字训练。
3、词句训练。
4、口语交际:
介绍世界名城。
三、教学时间:
三课时
四、分课时设计:
第一课时
课时目标:
1、用钢笔描红,把字写正确、端正、美观。
2、看图认识部首,再写出属于这个部首的字。
3、会读对韵歌。
教学过程
教学过程
自我加减
一、教学第一题。
1、指名读题目,弄清要求。
2、指名读句子。
3、说说哪些字在间架结构上要注意。
4、描红时,要注意什么?
(一要注意字的笔顺,二要注意每个笔画要一笔成形。
)
5、学生各自在书上描红,教师巡视。
6、展示评价。
二、教学第二题。
1、齐读题目要求。
2、指名分析题目要求。
(先要看图,了解象形部首字的演变情况,然后分别写出两三个属于这个部首的字。
)
3、指导。
教学过程
自我加减
(1)出示马的图片。
(2)古代人用什么样的文字来表示马呢?
请同学们看书。
(让学生通过观察,了解有些汉字是由图画演变而来的,部首也是如此)
(3)由图画上的马演变成文字马,这中间有什么联系吗?
(样子像--象形字)
(4)用以上的方法指名让学生来教学其他三个部首。
(5)教师小结:
马、牛、羊和鱼这几个部首原来都是象形字,由这些部首组成的字,大都与它们各自代表的事物有关。
过渡:
下面就请同学们回忆一下,哪些汉字属于这些部首,比比谁的记忆字库内容最丰富。
4、练习。
5、反馈汇报(让学生说说写的字与这个部首的关系)
三、教学第三题。
1、指名读题,明确要求:
读一读。
2、指导。
(1)这是一首对韵歌。
指名读第一组。
(2)让学生找出词义相反或相关的词语。
(3)板书:
来--往去--回
雨雪--风雷松梢--竹叶草舍--柴扉
(4)小结。
把一些词义相反或相关的词语放在一起,就成了一首对韵歌。
(5)指名读第二组。
(6)让学生弄清这组中含一个三字对(前两行),一个双字对(第三行),一个五字对(后两行)
(7)学生在理解的基础上联系朗读。
3、练习。
(1)指名个别读。
(2)齐读(读熟)。
4、反馈。
(1)同桌互查。
(2)指名朗读。
四、作业设计:
完成课本上一~三项练习。
完成练习册P16~17一~三项
第二课时
课时目标:
1、学会修改病句。
2、熟记成语。
教学过程:
教学过程
自我加减
一、教学第四题。
1、指名读题,明确要求。
2、指导。
(1)复习修改病句的方法。
(先读句子,找出病因,然后着手修改,正确运用修改符号)
(2)出示第一个病句(齐读句子)
同学们的脸上洋溢着愉快的心情。
①找出病因:
脸上与洋溢......心情搭配不当。
②应改为:
同学们的脸上现出愉快的笑容(或表情)。
(注意正确运用修改符号。
)
同学们的脸上洋溢着愉快的心情。
现出笑容
③还有其他的修改方法吗?
3、练习。
4、反馈。
(1)个别汇报修改病句情况。
第二句:
数量可以增加,但质量不好说增加。
应改为:
这几年来,中国画创作的数量显著增加,质量也显著提高了。
第三句:
两千年前新出土说法不通,两千年前和新出土前后矛盾了。
应改为:
博物馆里展出了新出土的两千年前的文物。
第四句:
基本上与完全互相矛盾,二者只能选一,不可并存。
应改为:
你的建议基本上是可行的。
或者你的建议是完全可以行的。
二、教学第五题。
1、指名读题目,明确题目要求。
2、自由读成语,要求嫩个边读边思考这些成语的大概意思。
3、指名读成语,纠正错误读音。
4、领读练习。
5、同桌的同学讨论每条成语的大概意思。
6、学生自由汇报所理解的成语的意思。
教学过程
自我加减
7、让学生想想每组的两个成语有什么关系。
(意思相近)]
举例说明。
漫山遍野:
遍布山野,形容很多。
铺天盖地:
形容声势浩大,来势猛,到处都是。
8、自由练读,找出熟记规律。
提示:
每组后一个成语都是×天×地,读起来押韵上口。
9、同桌互相练背。
10、指名试背。
11、集体背诵。
三、作业设计:
修改病句,用上修改符号。
1、伊拉克士兵用导弹击落了美军的飞机和坦克。
2、天空中突然打起了雷和电。
3、这篇文章的内容和构思都很丰富。
4、两个新旧社会,真实鲜明对比。
5、他的作业基本上都做完了。
抄写成语。
(第五题)
第三课时
课时目标:
口语交际:
介绍世界名城。
养成良好的听话说话习惯。
课前准备:
教师课前要查阅相关资料,并收集整理一部分内容,以备上课时说给学生听。
教学过程:
教学过程
自我加减
一、揭题。
1、游戏:
根据提示抢答中国城市名称。
石城--南京羊城--广州蓉城--成都
东方威尼斯--苏州东方莫斯科--哈尔滨、
东方好莱坞--上海
2、过渡:
世界各地有许多著名的城市,如对称的古都北京,立体都市东京,花都巴黎,雾都伦敦,佛教之都曼谷,沙漠古都开罗,绿色首都莫斯科,狮城新加坡,水城威尼斯......
教学过程
自我加减
4、揭示话题:
介绍世界名城。
二、明确本次口语交际的要求:
1、指名读本次口语交际的要求。
2、教师进一步明确要求:
(1)选择一座世界名城;
(2)听老师讲有关材料;
(3)根据老师提供的材料向同学们介绍。
三、指导。
1、你知道世界上的哪些著名的城市?
2、你对它有些什么了解?
(互相补充)
3、听老师给大家说说有关××城市的情况,可作点简单记录。
4、让学生根据自己听到的材料和记录,选择一部分内容,按一定顺序列写提纲。
5、学生汇报所列提纲,大家给予指导。
四、练习。
1、学生自己准备口述。
2、分小组讨论。
六、反馈。
1、每小组选一代表作汇报。
2、教师对学生的汇报进行点拨。
七、我的教学反思:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 年级 语文教案 单元 练习