中学生厌学的原因与对策.docx

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中学生厌学的原因与对策

中学生厌学的原因与对策

中学生厌学的原因与对策

新疆生产建设兵团第九师166团中学刘新玲

摘要:

从教几十年来,发现无论是哪个年级的哪个班,班里都多多少少的有一些厌学的学生。

他们表现为对学习失去兴趣、旷课、逃学、甚至辱骂老师等,引起学生厌学的原因是多方面的,而排除厌学心理是一项长期、艰苦、复杂的工作,需要社会、学校、家长的共同努力。

关键词:

　厌学　情绪　素质教育

从教几十年来,发现无论是哪个年级的哪个班,班里都多多少少的有一些厌学的学生。

他们日常表现为：

1、学习兴趣不浓，缺乏长远动机

   这部分学生大多数学习成绩不佳，对学习感到乏味，学习被动对学习任务只是穷于应付，他们感到学习是一种苦差事，简直是一种活受罪，但是迫于老师、家长的压力，不得不每天背着书包到学校混日子，在动机上表现为直接动机，只求初中能毕业，或只考技校、职高，早日上班工作，缺乏为振兴中华而刻苦学习的长远动机。

在他们看来爸爸妈妈文化低，照样上班挣工资，很舒服。

２、信心不足，自暴自弃。

    这部分学生由于学习成绩差而产生自卑感，加上外界压力，如老师的批评，家长的训斥，同学们的耻笑等，使之失去信心自暴自弃，破罐子破摔，一谈起学习就心烦意乱、

（1）适应能力差,面对换老师、换班级不能很好的调整自己,从而焦虑而产生厌学情绪在漫漫求学的过程中,更换任课老师,调换班级,这是时有发生的,也是非常正常的事情。

但是,在每一次的更换后,总有一些学生,他们很难适应新的老师的教课方法、新班级的学习环境。

从而使自己的学习兴趣和积极性倍受打击,如果再碰上测试自己的成绩不理想,就很容易焦虑而产生厌学情绪。

（2）意志薄弱,抗打击的能力差，现在的学生都是独生子女,从小娇生惯养,衣来伸手,饭来张口,独立和自理能力差,过分依赖家长和老师,稍遇挫折便没精打采、悲观失望。

学习中一旦遇到难题或者考试失利有些学生就畏缩不前、无法接受,从而对学习失去兴趣。

（3）没有人生目标,认为知识无用。

好多同学是整天上学,但不知道为什么来上学,没有既定的奋斗目标,上学似乎只是迫于老师、家长的压力,只盼望能早点毕业,快点离开学校,结束枯燥无味的学习生活。

再加上他们了解到社会上很多没有多少文化的人照样可以挣大钱,过得消遥自在;而有些大学生甚至是研究生毕业后竟然找不到工作。

所以,他们认为知识无用,从而产生厌学情绪。

2家庭方面的原因

（1）父母的期望值过高,给孩子带来压力,使他们产生逆反心理。

现在大多是一个孩子,父母往往“望子成龙、望女成凤”心切,总希望自己的孩子是班里,乃至学校里最棒的。

不切实际的希望孩子门门功课都优秀。

时间长了,家长的这种做法无疑会变成孩子肩上承担不起的压力,所以,他们一遇到考试就紧张,一考不好就害怕,从而对学习产生厌烦、厌恶。

（2）父母离异，子女情感残缺，家庭变故，子女情感孤僻，父母不良的教育孩子的态度,久之使孩子产生厌学情绪，也有一些家长因管理孩子的方法不当使孩子不再愿意学习。

有的家长面对孩子考试成绩不理想,不去安慰孩子,和孩子一起分析原因而是态度生硬粗暴动辄打骂。

3学校方面的原因

（1）不能真正的贯彻素质教育是造成学生厌学的主要原因。

虽然,素质教育已经喊了好几年了。

但由于升学率、教学成绩还是社会、家长、上级评价学校的主要因素;教师职称评聘制度依然存在,所以造成学校和教师在抓学生成绩面前仍然不敢有半点的放松。

所以,学生的作业量在“减负”之后都没能实质性的减少。

好多老师为争优秀还是通过增加作业量来换取成绩、把作业作为惩罚学生的手段。

这种无视学生主体性,不考虑学生的身心发展状况与要求的教学方法,不仅不能提高成绩,还会使学生产生厌学情绪。

（2）个别老师的不良教学态度也是学生产生厌学情绪的一个诱因。

个别教师也许是对教师这份工作不感兴趣,他们不热爱教育事业,不热爱学生。

他们只想一味的完成教学任务,不思考怎样教可以使学生喜欢学习,而是强迫学生必须学习,是严厉有余,而慈爱不足。

一见到调皮的学生就烦,因而对学生的态度冷漠、生硬、粗暴,对学习较差或者捣蛋的学生动不动就讽刺、挖苦甚至体罚或变相体罚,师生之间毫无感情,导致学生不喜欢他,而对他所教的课不感兴趣。

（3）学校生活太过单调

有的学校的学生在学校里,除了学习就是学习,除了上课就是上课。

学校没有任何业余活动可以参加,一些综合实践课形同虚设,这也是造成学生厌学的一个原因。

4社会方面的原因

（1）社会上存在的不良诱惑使学生不能安心学习

这是一个高速发展的社会,在经济发展的同时,各种娱乐也迅速兴起。

而中学生自制力不强,往往不能抵挡社会上的各种诱惑,如电子游戏、黄色书刊影碟等等。

而且,每所学校的不远处,都有诸如网吧之类的场所。

学生一旦接触,就很容易被其中的刺激所感染,沉湎于其中,不可自拔,无心学习。

我曾经在课堂上没收一学生写给另一学生相邀去网吧的小纸条。

可以看出,他们深深被游戏所吸引,人在课堂,心已跑去网吧了。

（2）社会上的不良现象使他们对学习的用途产生怀疑

不可否认随着高校的连续扩招,确实出现了一些诸如有些大学生甚至是研究生毕业后竟然找不到工作的事情。

再加上一些高校学生自杀、报复老师事件的出现。

而另有一些人,他们文化不高却靠别的途径赚了大钱、住好房、开好车。

这些事件确实会让一些学生对学习产生消极态度。

就曾有一些学生,还是班里学习好的学生这样问我:

老师,你看现在那么多大学生都找不到工作,我们还这么拼命的学习、考大学干什么?

二、对策

要纠正厌学心理必须依靠学校、家庭、社会的共同努力,互相配合,主要可以从以下几方面着手。

1学校要抓好规范教学,真正实行素质教育

学校要真正的响应素质教育的观念开足开齐课程把课外活动时间还给学生,让学生该放松的时候就放松。

学校还要定期到学生中调查,及时发现教师在实施教学过程中存在的问题。

比如作业量超标问题、教师的教育态度问题。

发现后及时与相关教师协商解决。

2学校要对学生进行学习目的教育

学校要组织适当的活动,对学生进行学习目的的教育,并引导学生尽早确立人生使命、树立远大理想。

将学习目的的教育与理想教育相结合。

学校可组织开展名人、伟人故事演讲比赛,介绍一些名人、伟人奋发读书的故事。

也可召校会或主题班会,如:

“30岁的我”、“我与社会发展”、“国家兴亡,我的责任”,展望时代发展与社会进步对人的知识要求,使学生确立人生使命、树立远大理想;明确学习目的,端正学习态度,自觉刻苦学习。

3学校要开展丰富多彩的课外活动

开展丰富多彩的课外活动,不要单纯的认为这样会影响学生学习,相反这样可以发挥学生特长、给学生提供多方面成功的机会。

而学生呢。

说不定哪一方面的成功就可以带动他的学习。

我们学校的心理老师就组织了学生排练心理剧的活动,在这个过程中,确实要演出的学生有时不能按部就班的上课。

但学生参与的情绪非常积极。

后来,在期末考试时,就有学生写作文时,写的是《第一次登台演心理剧》,写得情真意切。

所以说,学生参加课外活动不仅不会影响学生学习,还可以带动学生学习。

4教师要努力提高课堂教学艺术,让学生不知不觉喜欢上老师、喜欢上学习教师要根据教材和学生的特点,采用灵活多样的教学方法,来激发学生的好奇心和求知欲,点燃学生智慧的火花。

尽量采用先进的教学手段,如使用投影、实验、录音、录像、电脑多媒体等形象直观的现代化教学手段;科学的教育手法来激发学生的学习兴趣,如:

语言准确、生动、简洁、形象、幽默、逻辑性强、重点突出;适当减少笔记和作业负担。

让学生不知不觉喜欢上老师、喜欢上学习。

5教师要真正的去爱学生、了解学生,建立良好的师生关系首先,对自己所教的学生要充满自信。

不管是学习好的还是不好的,相信在自己的带领下都能发挥出他们的最好水平。

而师这种自信会通过教师的态度、表情、行动等传递给学生,使学生受到鼓舞,激发学生的自信心,对教师形成更深的信赖,对自己提出更高的要求。

其次、教师应注重师德的修养,爱护和尊重每一位学生。

在教育学生过程中要耐心地对待每一位学生,避免出现过激的语言,多用一些鼓励性和表扬性的话。

对较差的学生要多看一眼,要不厌其烦,让他们感到你的真诚和信任,使他觉得你是真心的关心他,那么将会建立起和谐、融洽的师生关系,从而改变他们的学习态度。

教师是教育的主要实施者，教育的艺术就在于拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中的希望之火，帮助学生体会到上进及学习取得成功时的欢乐，诱发学生的责任感和荣誉感，让学生变厌学为好学。

6学校要与家长建立家校交流平台,形成教育合力

要通过家长学校的联系、家长会等形式向家长宣传如何教育孩子做人,如何指导孩子的学习,如何指导孩子进行自我心理调适、提高抗打击能力、培养自控能力、树立正确上网的观念等,要求家长给孩子多一份理解,多一份宽容,多一份鼓励。

宣传一味溺爱、放纵、打骂、体罚等教育方式的危害性,指导家长与学校配合,帮助学生消除厌学心理。

7加强对有关社会公共场所等的监管

工商行政等部门应加大监管力度,网吧、游戏机房、舞厅等娱乐性场所严禁未成年人进入。

对于腐蚀青少年心理健康如黄色影像制品等应予以严厉打击。

以净化学校的周边环境。

总之,引起学生厌学的原因是多方面的,而排除厌学心理是一项长期、艰苦、复杂的工作,需要社会、学校、家长的共同努力。

对于厌学的学生,教师与家长要密切配合,认真分析。

找出原因,症下药,才能有效的解决问题。

全社会要形成一个尊重知识、尊重人才的社会大环境,真正让人们体会到学有所用。

深化教育改革,尊重学生身心发展的规律,切实减轻学生负担,实现从应试教育向素质教育的转变。

要把尊重与爱撒给每一个学生,从他们的心理需要出发,进行教育和帮助,才能有效地消除厌学情绪的蔓延,使学生们顺利走完健康成长的历程。