如何开好第一次班会课五篇模版修改版.docx

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如何开好第一次班会课五篇模版修改版

第一篇：

如何开好第一次班会课

如何开好第一次班会课

漫人生路，其实关键的只有几步。

初中是人生关键步履中的第一步。

迈好它关系到学生的将来，牵动着家长的希望，这使身为初中教师的我们深感自己责任巨大。

而作为初一的班主任，我们的工作和责任更是重中之重，因为初一新生一入学，就是站在了迈入青春月，步入人生之旅的起跑线上，开始的步子扎实与否，其稳健程度，无一不影响着他们今后的发展道路。

刚进入初中的初一学生，从心理上对别人的依赖程度还很高，非常需要老师及时积极的引导。

因此，作为学生引路人，我们必须帮助学生迈好这起跑线上的第一步，这其中组织好第一次班会就显得尤为重要。

常言道：

好的开始是成功的一半。

第一次和学生见面，第一次班会至关重要。

做好了事半功倍，做不好事倍功半。

因而面对初一新生我提前做好第一次班会的准备工作。

一．准备好欢迎词。

开学头一天把它工整地写在黑板上，让学生一走进这个新的集体就先有一个良好的心理暗示。

本届学生的欢迎词是：

亲爱的同学们：

欢迎你们走进七年一班这个集体，让我们携手共进，团结向上，发愤苦读，共同打造一个良好班集体。

我们每个人都是班级的一分子，都是班级的主人，我们的一言一行都与班级荣辱共存，因而老师相信，你们每个人都会在新开中学这个多姿多彩的舞台上施展自己的才华，展现自己的风采，摒弃自己的缺点，扬长避短，与人为善。

老师更相信：

班集体会因你而自豪，生活会因你而多彩，生命会因你而灿烂。

请做最好的你！

二是面对所有新生做一个恰好其分的自我介绍和学生自我介绍，目的是班级成员要敞开心扉消除隔膜，增进了解，建立互信。

三是简约介绍本班任课教师的性格。

优势和长处意在鼓励学生们认可及至崇拜新的教师，从而积极与老师们配合。

四是向学生们介绍校容校貌及校规校纪，让学生先了解学校的光荣历史及校训，有利于学生能够自觉守纪，做到最好。

五是向学生介绍科学的学习方法，以便学生知道如何把握繁多的中学课程，学好每一科。

最后送给学生一首诗以共勉：

做最好的你

如果你不能成为山顶上的青松，

那就当棵山谷里的小树吧。

如果你不能成为一棵大树，

那就当丛小灌木。

如果你不能成为一丛小灌木，

那就当一片小草地。

如果你不能成为一条大道，

那就当一条小路。

如果不能成为太阳，

那就当颗星星。

决定成败的不是你尺寸的大小，

而在于做一个最好的你。

同学们，今天我们一起迈入初中大门的，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己打造自己。

第二篇：

如何开好第一次班会

如何开好第一次班会

漫漫人生路，其实关键的只有几步。

大学是人生关键步履中的一步.，迈好它关系到学生的将来，牵动着家长的希望，这使身为大学班主任的我们深感自己的责任重大。

而作为大一的班主任，我们的工作和责任更是重中之重，因为大一新生一入学，就是站在了迈入青春岁月、步入人生之旅的起跑线上，开始的步子扎实与否、其稳健程度，无一不影响着他们今后的发展道路。

刚进入大学的学生，会有些行为上的叛逆，经历过高考的残酷，他们想彻底的放松，认为上了大学就可以非常轻松，不用学习了。

显然这种想法是错误的，这就非常需要老师及时而积极的引导。

因此，作为学生的引路人，我们必须帮助学生迈好这起跑线上的第一步，这其中，组织搞好第一次班会就显得尤为重要了。

我们知道，班会是班主任的重要工作之一，是德育工作的主阵地。

班会与其它场合、其它形式的德育相比，更能促进正确的班集体舆论的形成，推进学生的自我教育和自我管理；在学生中可以实现更广泛的思想交流，达到撞击后的相容；还能较好地利用学生的从众心理，实现预定的教育目标。

开好大学入学的第一次班会，其意义的重要性是不言而喻的。

但是，由于是新接班，班主任对学生的各方面情况还不是太了解，强有力的班委会尚未形成，学生之间也还存在陌生感，因此这次班会的组织、开展都是具有相当难度的。

需要班主任潜心摸索研究，勇于尝试。

在这里，我想谈一下我的经验和体会，总结如下，以供交流。

一、科学地确定班会主题。

这是开好大一第一次班会的前提和基础，是最重要的问题，这需要班主任有清晰的教育理念。

主题是学生关注的焦点，也正是班会的生命力所在。

针对大一新生的特点，根据经验，可以从以下三方面教育作为切入点，确立班会主题。

１、“养成”教育。

培根说：

“习惯是一种顽强巨大的力量，它可以主宰人生。

”初一是中学的起始年级，可谓“路漫漫其修远兮”、“初生牛犊不怕虎”，因此，班主任和学校应实行“教育倾斜”，注重培养初一新生良好的行为习惯，那种“来日方长”慢慢来的分散教育思想是不可取的。

第一次班会，正可以集中有力的明确这个目标。

“纪律”，是共同遵守的规章，条文，经验告诉我们，这类主题的班会可以以“守则”教育、“行为规范”、制定“班规”等教育内容为核心，让学生一开始就明确行动的准则，具有强烈的纪律意识。

这类班会可定名为《新起点，打造全新自我》、《爱的教育、铁的纪律》、《规矩与方圆》等

等。

班主任可以组织学生在班会前反复学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，强化学生的理性认识；在班会上，可让学生自己编排、表演，通过各类生动、活泼、有趣的形式列举大量正反两方面的生活事例进行教育、引导；还可以组织讨论，撰写学习后的感想，安排学生做典型发言；开展纪律方面的知识竞赛，强化“守则和规范”的知识灌输。

班主任在做总结时，可以表达这样的意思：

“你们现在在我的印象中像一张白纸，过去的成就或缺点都只能说明过去，从今天起，你已是大一（Ｘ）班的一员，新的一页已掀开，我希望你能用出色的表现在这张白纸上描绘出最美的图案。

相信自己，力量就在心中！

”经过这样一番鼓励，许多学生的积极性与表现欲都可能被调动起来。

“良好的开端是成功的一半”，学生通过这类主题的班会，可以感受纪律的约束，尝到守纪律的甜头，从而主动养成良好的行为习惯。

２、集体教育。

一个优秀的班集体会给集体的每个成员以积极的潜移默化的影响。

有人把班集体誉为把学生载向知识海洋的船，让学生个性心理走向成熟的桥，使学生成为“社会化的人”的营养驿站。

可见班集体建设的重要性。

初一起始年级无疑是我们班集体建设的最佳时期，也应该是班主任的中心工作。

利用第一次班会来形成集体凝聚力，培养学生强烈的集体荣誉感与责任心，无疑是绝好的机会。

这类班会可定名为《我们共同的家园》、《爱我班级，从我做起》、《我们和班级荣辱与共》等等。

在班会上，班主任可以带领同学们制定班集体的共同奋斗目标，明确班集体的理想和前进的方向，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生，做好课前准备等；中期目标，如成为学习先进班集体、常规管理先进班集体等；远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生，三年后找到理想的工作。

在制定目标的过程中，学生们受情绪的感染，会表现得一个个生龙活虎，意气奋发，表达为班争做贡献的决心。

这个过程也就成为学生教育与自我教育的过程，并且要告知学生，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体成功的欢乐和幸福，从而形成集体荣誉感和责任感。

另外，还可以从感受集体温暖、懂得与人合作，形成良好竞争等方面进行集体教育。

班会可定名为《祝贺你，同学！

》、《让我们手拉手》等。

３、理想教育。

学生从高中进入大学，从生理上说，他从孩子步入了青年的关口；从心理上说，每个人到了一个新环境，都会产生新想法，希望有新作为。

学生这样的期望心理，交织着步入新环境的陌生与胆怯，在崭新的就学环境里，他们面对课程的增加、竞争压力的

形成、学习时间的明显延长，往往就会表现得踌躇满志而又有些迷茫和不知所措，这就需要我们在理想上为他们指路，从而指导他们应对摆在眼前的诸多问题，树立信心，以积极良好的心态迎接初中生活，迎接人生的第一个挑战。

因此可以设计这类主题的班会与他们讨论关于树立理想的问题，可定名为《理想之花》、《快乐的明天》、《我的大学生活》等等。

在班会上，请同学给大家讲毛泽东、周恩来等伟人在中学时代树立远大理想的故事，告诉他们理想对于人生的重要性，号召学生应有自己的理想，大学时代应有高远和现实的志向。

在美妙的钢琴曲中，每个学生都会慷慨激昂地说出了自己心中的理想，展望自己美好的未来。

也可以结合眼前实际，将个人的理想汇成了集体理想。

另一方面，与理想教育同属一系列的是对学生进行艰苦奋斗教育。

首先对学生明确提出：

要实现自己人生理想，必须具备综合素质，综合素质形成需要在艰苦环境中培养。

尤其是学习中会经受到挫折的教育。

鼓励学生找名人名言，名家故事激励自己，战胜困难，向着理想目标迈进，增强学生战胜困难的信心与勇气。

总之，纪律与习惯、集体与个人、理想与奋斗，都是我们对初一新生在思想上的重要的教育和帮助。

至于第一次班会选定哪类主题，这由班主任针对实际情况，悉心斟酌，选取一个，进行精心地准备和组织。

其实，只要遵循教育原则，任何一类主题的班会，都会使学生明确前途和眼前的任务，较为踏实地走好脚下的路。

二、尽力丰富班会的内容。

我们每个人的知识、能力都是有限的，所以就一定要充分发挥信息时代的特点，通过各种途径，充分利用网上、手头的资料来丰富班会的内容。

1、资料来源：

如《思想品德》课本、《教师报》、《德育报》、《时政》、《读者》、《意林》等报刊，有关德育著作，如卢勤的《告诉孩子，你真棒！

》、《告诉世界，我能行！

》等。

当然，网络也是我们搜集材料的重要来源。

有些资料内容丰富，小到同学关系，大到国家大事、国际动态，图文并茂，形式多样，很有益处。

有一些稍加改进，就可以成为非常不错的班会设计。

只要处处留心，还有更多的东西都可拿来充实我们的班会内容。

2、收集渠道：

①自己寻找。

只要看到可用于班会的德育资料，就可下载、做笔记或记下书名、页码，以备用时查阅。

②家长推荐。

在与家长交谈中，要留意他们的兴趣、爱好，请他们帮助留意、查找、搜集有关教育孩子的好书、好文章，以便互相交流。

③学生推荐。

请学生在自己的阅读中筛选有关中学生问题的好文章，推荐给大家，事实证明，学生的积极性非常高。

这样，既鼓励了学生的阅读，又给我们的工作提供了方便，真可谓一举两得。

三、努力寻求形式的创新。

班会除了要不断丰富、充实内容之外，还应该在形式上大做文章，这样，精彩的内容才能“闪亮登场”，才能吸引学生的眼球，达到预期的效果。

１、仿校内大型活动议程，让学生感觉正规、隆重，效果自然不同一般。

第一次班会，要搞得郑重，态度要认真，准备要精细，要尽力设计好每个环节，模仿学校级的大型活动，是个不错的选择。

还可邀请学校、年级组的领导做“特邀嘉宾”，请他们做热情洋溢的总结性讲话。

所有这些设计，都是为了给学生营造一种隆重的气氛，达到印象深刻的目的。

事实表明，这所有的精心设计、良苦用心都不会白费！

２、仿电视、广播等媒体上的精彩栏目的形式，紧跟时代步伐，自然吸引学生的眼睛。

现在各种媒体信息、网络信息无孔不入地进入人们的生活，学生的眼界开阔，思维活跃。

如果禁锢于传统的班会形式，陈腐的程序，千篇一律的套话不可能受到学生的欢迎，教育效果就会大打折扣。

我们必须跟紧时代的脚步，与时代息息相通。

我们可以模仿那些让人们喜闻乐见，新鲜活泼的电视栏目，调动学生的兴趣，以达到教育目的。

其实，正如“教无定法”一样，优秀的班会设计也没有固定的模式，只是有一点，好的东西都需要用心去完成。

绚烂多彩的大学生活展现在学生们面前，而他的第一次班会，也许可以让他铭记几十年；可以让他在人生的驿站里津津乐道；甚至可以让他受益终身。

作为教育者，也许这正是我们孜孜不倦地去追求的目标。

所以，让我们的心血化为养料，去期待丰收的果实吧。

第三篇：

如何开好第一次家长会

如何开好第一次家长会

高一是学生学习生活中的一个重要转折点。

学校如何、教师怎样、同学状况怎样、高中与初中的差异究竟有多大、学校对学生有什么要求等等，这些都是家长急切想知道的问题。

班主任教师也同样想了解学生，了解学生家长。

召开家长会是彼此沟通、回答这些问题的好办法。

如何召开第一次家长会？

班主任一般要完成以下内容：

1．建立相互联系

介绍自我：

在家长的心目中，班主任是非常重要的教师，家长对班主任的学识、专业、性格以及工作态度都非常重视。

为此，班主任在会前要认真准备，会上要简单介绍自己所任的学科，特别是自己的工作经验。

为表明自己的诚意，尤其是为了及时与家长沟通，切实帮助学生，班主任要主动出示自己的联系电话。

认识家长：

家长是学生的监护人和启蒙教师，认识家长是班主任必须尽快完成的任务。

为此，召开第一次家长会之前，班主任首先要准备好认识家长的一些资料，如有意识给每个同学一张通知单，教师通过叫学生名字的方式发放通知而认识家长，并询问与孩子是什么关系（开家长会的并非都是父母）。

其次，班主任还可以用笔答问卷的方式了解家长对教师、对学校的意见，以及家长的文化水平、家长的出勤情况。

具体操作：

会前准备好每人一张纸条，提出问题，即时回答，答后立即交卷，班主任会后阅读（这是一种检查考勤、了解家长文化水平的好方法）。

2．介绍教师

班主任有责任向家长介绍各学科教师的大致情况，如教师的姓名、性别、联系方式，特别要重点介绍教师的专业教学经验，介绍的目的一方面给家长信心，相信教师能教育好孩子，另一方面也客观地讲述教师的配备结构，使家长了解人员安排的情况，配合班主任和任课教师帮助学生。

3．介绍班集体

近朱者赤，近墨者黑。

一个班集体的状况怎样？

班主任要告诉家长。

第一，介绍总人数。

第二，介绍男女生比例、人数。

第三，介绍班集体大致状况，如班级整体成绩，入学总成绩、各课平均分数、学生的分数段情况、三好生人数等。

4．介绍自己对学生的初步认识

从家长的角度来看，家长特别想知道老师对孩子的评价，尤其是进入一个新的班级后。

但因为班主任教师与学生接触的时间短暂，不可能对学生有特别深入的了解，为此教师应用一两句话谈谈自己对每一个同学的看法（所有的家长都希望）。

需要注意的是，初次见面教师应侧重于学生优点的描述，当然，缺点极为突出的，也应适当指出。

5．介绍学校及班级的规定与要求

重点介绍校规校纪、班规班纪，目的是使家长理解学校班级管理的情况，协助教师的教育教学工作，帮助学生顺利完成高中的学习任务。

为此需明确告诉家长学校在学生服装、发型、装饰、使用手机等方面的规定，学校在学生到校离校时间、请假方式等方面的要求；学生成绩告知的方法等。

6．提出对家长的整体要求

家长的素质参差不齐，工作性质和繁忙程度也有差别，为了提高家长会的工作效率，第一次家长会班主任教师要大力表扬克服困难准时到会的各位家长，在此基础上提出对今后合作中的希望。

如整体要求：

帮助学生准时到校，有事有病主动请假，家长会必须按时出勤，认真传达会议精神等。

对个别家长的问题，应会后单独谈话作答。

第四篇：

班主任如何开好班会课

内容提要：

班会是班级管理的有效形式，是师生相互沟通，了解学生思想动态的最好时机。

开班会是班主任工作的重要组成部分。

班会课让学生充分展示自我，培养信心，增进了解，增强班级凝聚力，使学生在活动中成长，在交流中成熟。

本文就班主任如何开好班会方面作了一些探索，希望能把班会开得更好。

关键词：

班会班级管理培养自信心

班会课是德育的主阵地之一，是班主任针对班级情况对学生进行思想教育的一种有效方式。

在班会课上，班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，与在其它场合、其它形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理；在学生中实现更广泛的思想交流，增强自信，使学生的能力得到锻炼。

那么班主任应如何开好班会课呢，现浅谈自己的一点做法。

一、班会主题的确定

顾名思义，主题班会，首先要有主题。

主题要有明确的针对性，要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。

选题要抓住时机，即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。

如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。

为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情，清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。

其次，主题要有系统性。

一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？

主要内容是什么？

应有全盘计划。

一般我是这样做的：

开学伊始，我就按照学校的要求以及班级的实际情况，与学生一起商量讨论一学期班级的班会开设情况。

比如：

第一周主题是什么，第二周主题怎么样等等。

让学生们大胆提出切合实际的班会主题，最后把大家的班会主题全部收集起来，我再与班团干部一起，挑选合适的班会，暂时定下来。

而后由班长宣布本学期的班会安排情况，全班同学一致通过，最后定下一学期班级的班会开设情况。

在此过程中学生们积极参与，做了班级的主人，让她们觉得自己是班级的一分子，这样就增强了班级的凝聚力。

学生方龙妹胆小、不自信，开学好多天了，很少与班级学生讲话，但在确定班会主题时，她提了一个非常好的主题：

自信伴我行。

这一主题得到了大家的一致好评，大家给了她热烈的掌声，她害羞地笑了……

二、主题班会形式的设计

确定主题后，班会的设计，内容的安排，组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋，放手去做。

要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。

形式的生动、活泼，且多样化，有利于增强教育的可接受性。

根据学生不同的生活兴趣和心理特点，要因人因时而异。

高中生喜欢求新求异，生动活泼。

单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。

因此我把每个班会都交给2---3位学生负责，然后由她们牵头，广泛地争取班级同学的意见。

刚开始，负责的学生都放不开，不敢做，觉得不好意思，工作进展的很缓慢，效果不佳。

作为班主任的我发现了这一点，及时地给予鼓励与指导，并且鼓励其他同学积极配合她们的工作。

经过一学年的锻炼，他们在慢慢地成长，渐渐地她们能独立而且能比较自如地开展工作。

我班班会的形式也由原来的谈体会、发言、唱歌等发展到现在的小品、校园情景剧、知心姐姐信箱、相声、双簧等等。

整个过程中我班充分发挥了学生干部和积极分子的作用。

放手让学生参与，采纳他们合理的意见，使准备工作做得更加周密完善。

三、主题班会主持人的确定、会场的安排

主题班会的召开，是集中进行思想教育的高潮，主持人的组织引导是班会成败的关键，所以在根据内容、形式确定主持人后，要着手使主持人了解主题，掌握步骤。

不仅要普通话标准，而且要有一定的应变能力，充满信心，落落大方。

如果条件允许，有必要进行排练。

实践证明，一个较为成熟的主持人往往也就是班级的一名得力小干部。

我班学生尤辉映，第一次大家推荐她做主持人时，她总是说：

我不行的，不行的……在大家的鼓励关心下，她总算答应试试看，没想到第一次的主持还是比较成功的，虽然有点嫩，但是得到了大家的一致好评。

这给了她信心……于是以后的班会总能看到她忙碌的身影，她说：

在班会的过程中让她得到了锻炼，培养了自信。

认真做好会场设计。

如果室内活动，我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。

因为环境布置、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。

如照几张像，学生会提高积极性；联欢会上配上音响，学生更乐意表演……我班的每次班会，总有学生负责会场的设计、音响的控制等等。

这样全班每位同学都有事干，让她们觉得自己是班级的主人，这样的班会大家都愿意开。

四、主题班会过程的设计

主题班会的内容、形式确定以后，还应考虑内容的设计，过程要求紧凑合理、突出主题。

我的体会是，主题班会的过程一般可以分为三大环节：

点明主题——展示主题——深化主题。

主题的点出要简洁明快，让学生一下就进入角色，乐于参与活动。

主题的展示要充实有力，可以多角度、多层次地予以论证，这是主题班会的主体。

结束时要深化提炼主题，让学生在脑海中留下鲜明的“痕迹”，以后久久难忘。

就拿我们的公开主题班会《自信伴我行》来说，我们的设计是这样的：

1、小合唱《阳光总在风雨后》

2、同学发言（你自信吗）

3、配乐诗朗诵《自信之桥》

4、小品《自信才美丽》

5、青春案例，英姿姐姐分析

6、同学谈体会

7、独舞《雨竹林》

8、学生交流与表演（双簧、书法展示、时装秀等）

9、全班宣读《自信》宣言书

在此班会过程的设计中，全班同学商量讨论，处处围绕主题且形式多样，一环紧扣一环，由同学发言引出主题，配乐诗朗诵、小品、青春案例、学生交流与表演，让大家自信地上台展示自己，最后全班在宣读《自信》宣言书中结束，深化了主题……让同学们在班会中学到了不少的东西。

五、调动学生积极参与，发挥教师的指导作用

1、要调动学生积极参与

中学生自主意识强，思想正走向独立，对社会生活中任何一种现象都有自己个人的见解，不愿他人把意志强加于自己。

主题班会上，他们不想也不能只做一个旁观者。

如果主题班会只是班主任的说教或少数班干的讲演，大多数学生没有表达自我的机会，教育气氛呆板压抑，那么，就不可能真正触及他们的内心深处，其教育力的苍白是可想而知的。

相反，让个体学生参与主题班会的全过程，不仅满足了他们自我表现的需要，更主要的是营造了心态开放的环境，使他们通过师生之间思想交流、撞击、对接，产生深刻体验和情感的共鸣，从而很自然地把德育要求内化为自己的信念。

班长林红梅就是一个典型的例子。

记得她第一次走上讲台时，紧张的眼泪都出来了，面对五十几位同学，讲话结结巴巴，说了半天，就是这几个字：

“我第一次上讲台讲话……”然而经过一年的锻炼，她变得成熟、老练多了。

记得第一次的班会课《祖国，您好》，她担任了主持人的工作，那时她与另外三位主持人一起找资料，写串词，化了不少的时间与精力，虽然第一次她很紧张，说话也有些结巴，但是她的勇气可嘉，我与同学们鼓励她，让她觉得自己也很不错。

第二次的班会她积极参与，负责节目的落实，看着她忙前忙后的样子，与同学的交流多了，她开朗多了。

以后的班会她表演小品，看着她投入的样子，真让人高兴。

经过一年的锻炼、学习，她自信、成熟了，尤其在全校的公开观摩主题班会上，她出色的表演赢得了阵阵掌声……

2、教师要发挥指导作用

强调学生参与，并不是把主题班会的组织，简单地全部推给学生。

这是因为中学生自主意识还不成熟，知识水平还有限，观察分析事物还不够深刻，看待问题往往有所偏颇。

所以，无论是班会主题的选择、活动组织，还是班会行进过程的具体操作，班主任都要发挥指导作用。

如关于学法探索系列主题班会，若仅仅是学生之间的经验交流，其效用相当有限。

班主任看准关键点，高屋建瓴，深入浅出地讲座则显得非常必要。

六、其他

1、要注意结果的反馈。

主题班会结束后，班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。

同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。

2、进一步强调，深化班会主题，班会活动之后，还要注意巩固主题班会活动成果。

对活动后出现的成绩要肯定，对模糊的认识要及时澄清和纠正，将活动内容贯穿于整个教学，通过班会能使学生真正学有所得。

3、认真总结，虚心听取意见。

每个活动结束，无论是成功还是失败，都要虚心听取其他老师的意见和改进建议，更重要是走到学生中去听取意见。

争取下次更完美，更有实效。

4、每次班会结束以后，我都让学生详细记下班会的整个过程，记下学生成长的每一步。

如今看着学生们记录的厚厚的记载本，收获好大。

总之，主题班会的设计是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断的去实践。

只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好班会，使班会课真正达到教育学生的目的。

让班会课的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的轨道发展，让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。

参考资料：

1、《高中班主任》南京师范院大学出版社1997年12月

2、《班主任工作漫谈》漓江出版社2005年7月

第五篇：

如何组织学生开好班会课