六年级语文下册小升初综合知识整理复习精编西师大版.docx

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六年级语文下册小升初综合知识整理复习精编西师大版

六年级语文下册小升初综合知识整理复习精编西师大版

班级：

_____________姓名：

_____________

拼音基础

1.看拼音，写词语。

注意要写工整、规范、整洁。

táixiǎnyáolánlǜtǎnfèngxì

xuānnàokāngkǎilínglìdàngyàng

2.读拼音，写词语。

zhuōzhùhuāduǒyīnwèiyánxíng

gùxiāngkuàilèguówángshǒuxiān

3.看拼音，写词语。

zhèngzhòngbàiniáncìweilínglì

huŏyàndàngyàngshùnjiāngēxià

4.读拼音，写词语。

yōulǜdǒupénghéǎihuǐhuàikāngkǎi

chóuyuànzhǎndīngjiétiěwēifēnglǐnlǐn

形近字词

5.比一比，再组词。

群（______）挺（______）跌（______）持（______）众（______）

裙（______）庭（______）铁（______）待（______）从（______）

6.辨字组词。

缀（_________）案（_________）糊（_________）薄（_________）

辍（_________）按（_________）蝴（_________）簿（_________）

7.辨字组词。

雅（_________）案（_________）拙（_________）糊（_________）

唯（_________）按（_________）础（_________）湖（_________）

8.辨字组词。

详（_________）挽（_________）扶（_________）稿（_________）

样（_________）搀（_________）抚（_________）搞（_________）

补全词语

9.把下列四字词语补充完整，并选词填空。

万（____）（____）新（____）（____）不同万不（____）（____）

（____）灯（____）彩（____）（____）分文两（____）三（____）

（1）春节到了，中华大地上到处____________，显出一派____________的气象。

（2）在外边做事的人，除非____________，必定赶回家来吃团圆饭。

（3）少数民族和汉族的饮食风俗虽然____________，但各族人民热爱祖国、热爱民族大团结的心是相同的。

10.补充下列词语。

排山（____）海一望无（____）别出心（____）技高一（____）

笔（____）龙蛇大步（____）星自（____）自受字正腔（____）

11.先把词语补充完整，再选词填空。

高山（__）水余音绕（__）天（__）之音轻歌（__）舞（__）山流水

巧（__）天工惟妙惟（__）画龙点（__）笔走龙（__）（__）笔生花

1.王羲之的书法作品《兰亭序》真是（___________）。

2.梅兰芳演唱的京剧可以说是（___________），三日不绝，美妙极了。

12.先补充词语，再回答问题。

①一（____）千里②（____）（____）欲流

③若（____）若（____）④流入云（____）

1.词语①和词语②都是形容______的。

其中，词语①表现了______，词语②表现了______。

2.请写一个和词语③结构一样的词语：

______。

句子强化

13.句子练习。

1．法官指着我问父亲：

“他是你最大的孩子吗？

”（改为转述句）

_______________________________

2．这篇文章的内容和形式都很丰富。

（修改病句。

）

_______________________________

3．我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

（缩句）

________________________________

4．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还重要的。

改为反问句：

_______________________________

改为双重否定句：

_____________________________

5．我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机；我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。

（仿写）

我愿是__________，___________；___________，____________。

14.按要求完成句子练习。

1.我们只有一个地球。

我们要保护地球。

（用恰当的关联词合成一句话）

_________________________________________________________

2.这个故事怎能不使人感动得落泪呢？

（改为陈述句）

_________________________________________________________

3.通过老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。

（修改病句）

_________________________________________________________

4.四周黑洞洞的，容易碰壁。

（改为反问句）

_________________________________________________________

15.按要求改写句子

1.《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。

修改病句：

____________________________

2.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

改写成反问句：

________________________

3.队长说：

“我从小生活在农村，家里很穷，我没见过电灯。

”

改为转述句：

________________________________

4.老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。

缩句：

_______________________________

16.按要求完成句子练习。

1．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

（缩句）

___________________________________________

2．成都世警会是全世界警察和消防员的一场盛会。

（缩句）

___________________________________________

3．成都是一座全国著名的旅游城市。

（改为反问句）

_____________________________________________

4．没有无数革命先烈的流血牺牲，就不会有我们今天的幸福生活。

（改为反问句）

________________________________________________

5．伯父对我说：

“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。

”（改为转述句）

__________________________________________________

6．渔夫问桑娜：

“我不在，你在家里做些什么呢？

”（改为转述句）

__________________________________________

课内填空

17.填空题。

1．《腊八粥》课文主要写了______和______两部分内容，_______这一部分写得详细，_______这一部分写得简略。

2．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

”这两句诗点明了诗人描写的季节是_______，描写的地点是_______。

诗人透过“飞”字，重点抓住_______、______两种景物来凸显季节特征。

3．把古诗补充完整。

日暮汉宫传蜡烛，_______________。

中庭地白树栖鸦，_______________。

终日不成章，____________。

河汉清且浅，______________。

4．《长歌行》中珍惜时间的名句是___________，_____________。

我积累的有关珍惜时间的名句是______________，_____________。

18.根据课文内容填空。

1.在默默里算着，八千多日子已经______，像___________，我的日子__________， 没有声音，也_____________。

2.《十五夜望月》中描绘月光皎洁的诗句是：

“_________，___________。

”

3.《北京的春节》作者是_______，全文是按照____顺序来写的，重点写了腊八、____、正月初一和______。

4.同学们都很喜欢读外国名著，也很喜欢里面的人物。

王刚说“我喜欢汤姆•索亚，因为我觉得______”李倩却不认同王刚的说法，她说：

“_________________。

”

19.根据课文内容填空。

1．《穷人》一文是______国著名作家_____的作品，课文记叙了渔夫和他的妻子桑娜______邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孩子的故事，反映了穷人_________的特点和___________的高尚品质。

作者通过桑娜家的生活反映了那一时期穷苦人民的____________和他们____________的心灵。

2．说一说你对《穷人》第1自然段中环境描写所起作用的理解。

在这个自然段中，作者紧紧抓住___描写，有屋外的___环境描写，有____环境描写，文中的这两处描写，从_____的角度出发，既渲染了气氛，又衬托了渔夫的妻子桑娜的________。

20.课内外内容填空。

1．《浪淘沙》（唐）刘禹锡“_________，________。

”写出了黄河奔腾而下的雄伟气势；《书阴先生壁》（宋）王安石：

“__________，__________。

”让人置身于景色的动态美以及庭院外景色的自然优雅之中；（唐）孟浩然《过故人庄》以重阳节还来相聚写出友情之深的句子是：

__________，__________；《春日》（宋）朱熹：

“_________，__________。

”让人感受到了百花齐放的春。

2．其间有一个十一二岁的少年，_________，__________，向一匹猹尽力地刺去。

（《少年闰土》）

3．在鲁迅的眼中“惟有民魂是值得宝贵的。

”因为_________，_________。

（《学界的三魂》）

阅读理解

21.课外阅读。

请传递给下一位

①一场大雪，将我们困在了沪浙皖高速路上。

②7个多小时过去了，车龙动都没动一下。

又饥又寒，我们一家3口，蜷缩在小车里。

为了省油，年早熄了火。

③儿子又喊饿了。

还是早上吃的一点早饭，我们也饿。

可是，车上仅有的几盒饼干已经吃完了，只剩下几袋方便面和冰冷的矿泉水。

妻子只能无力地安慰儿子。

④我下车看了看，车龙前不见首，后不见尾。

路面上的积雪已经有十几厘米厚，而且结了冰，踩在上面，很滑，根本不能行走。

高速路外，完全被大雪覆盖，甚至连个村庄都看不见。

此时我的内心焦急惶恐。

儿子在车里嚷：

“会不会是《后天》降临了啊。

”《后天》是一部美国电影，场面很恐怖。

⑤我回到车上，打开收音，调到交通频道。

收音机在反复播放，因为骤然而至的大雪，高速路都已经封道了。

我们这条沪浙皖高速路也封了，政府正在组织抢修。

⑥突然，前面的小车车门打开了，走下来一个中年男人，只见他扶着车子走到车头，接过一个袋子，又扶着车子走到车尾，在朝我打手势。

⑦我下了车。

中年男人大声喊，这是前面送过来的盒饭，你帮往后传一下。

我小心翼翼地扶着车子，挪到车头，伸出手，将他手里的袋子接了过来，疑感地问他：

“怎么回事啊？

”

⑧他说：

“我也不知道，袋子里是盒饭，是我前面的车子传过来的。

”听他一说，我抬头往前一看，果然前面每辆车子边都站着一个人，在摸索着传递。

中年男人大声说：

“可能是有人将盒饭送上了高速路，路太滑，没法一辆辆送，才想出让大家互相传递的办法吧。

”

⑨我明白了。

扶着车子，我慢慢到车尾，喊我后面的驾驶员。

后面是辆大货车。

我将中年男人的话重复了一遍，请他将盒饭往后传递。

⑩又一袋盒饭传了过来。

中年男人问我：

“车上有老人和孩子吗？

有的话，先拿一份盒饭给他们。

”我感激地冲他笑笑。

⑪就这样，大雪纷飞中，一袋袋盒饭从前方传来，又从我的手上传到后面车上的人手上。

几次听到惊叫声，路太滑了，虽然扶着车子，一不小心，还是会摔倒。

雪飘落在每个人的头上、脸上、身上。

我前面的人，后面的人，都像个雪人。

⑫终于，后面的货车司机告诉我，不用再传了。

后面的人，都已经接到盒饭了。

⑬这一袋盒饭，是我和妻子的。

坐在车里，打开盒饭，还着温温的热气。

⑭几个小时后，高速路终于恢复了通车，长长的车龙在缓慢地向前移动。

每一辆车，都打开了双跳灯。

温暖的橙色，在冰天雪地的高速路上，汇成了一股暖流。

1．请用简洁的语言概括文章的主要内容。

_________________________________

2．请概括文中“我”的情感变化过程。

（每空4个字）

____________→____________→____________

3．文章第④段画线句子运用了什么描写方法？

有什么作用？

_________________________________

4．请结合语境，分析第⑭段画线句子中加点词语的表达效果。

_________________________________

5．用心读完全文，说说标题“请传递给下一位”有何含义。

_________________________________

22.阅读理解。

欣赏是一种善良

12年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。

他随手翻了几页，竟被一篇题为“童年”的小说所吸引。

（）作者是一个初出茅庐的无名小辈，（）屠格涅夫却十分欣赏他，对他钟爱有加。

他四处打听作者的住处，最后得知作者一岁半丧母，九岁丧父，是由姑母一手抚养长大的。

为了走出生命路途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。

屠格涅夫听闻后产生了极大的同情和关注，几经周折，终于找到了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。

姑母很快就写信告诉自己的侄儿：

“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。

他说：

‘这位青年人（）能继续写下去，他的前途（）一定不可限量！

’”

作者收到姑母的信后，欣喜若狂。

他本来是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，并无当作家的想法。

名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，让他找回了自信和人生的价值。

于是，他一发不可收地写了下去，最终成为享有世界声誉的文学家。

他就是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰。

社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。

欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。

因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。

在文章的最后，他情不自禁地感叹：

“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！

”林清玄不曾想到，他4年前写的这句话，竟影响了这个青年的一生。

如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了。

在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：

“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点。

我想，我为什么除了做小偷，就没有想过做正当事呢？

”从此，他脱胎换骨，重新做人。

与欣赏对立的是漠视与诋毁。

培根说：

“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。

”让我们在生活中多一些欣赏。

欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。

1．在文中的括号里填上合适的关联词。

2．请用“﹏﹏”标出能表达文章中心意思的句子。

3．联系上下文，理解下列词语的意思。

1.钟爱有加：

__________________

2.脱胎换骨：

_______________

4．文章写了两个故事，请用简短的文字加以概括。

故事一：

__________

故事二：

_____________

23.课外阅读轩。

弱种子也要发芽

文/刘克升

开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。

他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。

这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。

城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。

农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。

城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。

不一会儿，他们停止了嘀咕。

城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：

“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？

”

城里人怎么会有这种想法？

农民很奇怪。

他摇了摇头，果断地说：

“不可以!

我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？

”

城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。

半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：

“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。

在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。

今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？

……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。

这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。

”

农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：

“这钱我不能收!

我这就把那些瘪种子种到地里去！

你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，囡为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。

”

城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。

儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。

这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。

瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。

城里人和儿子开心地笑了。

等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。

农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。

以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。

现在，农民改变了想法。

“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！

”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！

农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！

他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。

1．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。

⑴___________议种瘪种⑵___________给儿新生

2．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。

⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。

（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？

）

答：

___________________________________________

⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。

（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？

）

答___________________________________________

3．文中的农民是一个怎样的父亲形象？

答：

___________________________________________

4．美国作家海伦?

凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人。

你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？

并说明理由。

答：

___________________________________________

5．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？

答：

___________________________________________

24.阅读理解。

皮箱与柿子

尤今

①从义乌搭乘火车到上海，历时三个小时。

②从来不把购物作为旅游重点活动的我，来到义乌后，却抵制不了诱惑，一头扎进商品海洋里，大买特买，原本携带的两只皮箱装不下，只好另外买了一只超大的箱子。

上了火车后，才知道“累赘”两个字怎么写。

把两只较小的箱子放到头顶上面的行李架上，那只超大的皮箱，只好硬塞在座位旁边的空间里——那个空间，原本是让乘客仲展双腿的。

③刚把一切安顿好，上来了一对日本夫妇，他们手拿着车票找座位，来到我们面前，对了对号码，座位正是对着我们的。

一看到挤在座位旁的大行李，他们便露出了不满意的神情。

④他们指着那件行李，叽叽咕咕地说了一大堆话，我清楚地知道，他们是嫌那件行李占据了应该属于他们的空间。

语言不通，我只好通过手势“说出”困境——行李架实在承受不了这件行李的重量呀!

他们虽然明白了，可是，脸却像一块铁，沉沉地坠着。

⑤空气中弥漫着尴尬的气氛，我心想:

三个小时的行程呢!

不过，理亏的是自己，又有什么办法呀。

⑥火车在奔驰，我们为了避免四目相对的尴尬，都极不自然地把脸扭向一边，假装看窗外的风景。

我的脖子因为长时间扭向一个方向，开始有点酸痛了。

⑦就在这时，我想起了前一天在义乌市场购买的四个柿子。

这柿子，皮极薄，红似火，饱满亮滑。

我把它们从手提袋里小心翼翼地取了出来，将其中特大、特圆、特饱满的两个，给了他们。

⑧他们惊了一下，原本紧紧着的脸，出其不意地松懈了，还慢慢地注入了一点笑意。

然后，两个人齐齐伸出双手来接，以日语说道:

“谢谢啊，谢谢!

”僵持的气氛，全然扭转了。

两张硬硬的脸，変成了两团软软的棉花糖。

⑨他们一边吃一边竖起拇指称赞，甜甜的汁液自嘴角淌出。

⑩过了不久，有服务员前来兜售橘子，他们一买便是四包，投桃报李，送了两包给我们。

大家高高兴兴地剥着橘子吃，金黄色的橘子皮，化成了浮动在空气里一圈圈美丽的光晕，我们在淡淡的橘子香里对视、微笑。

⑪少顷，他们从皮包里掏出了一本袖珍字典——是日语和中文对照的——翻开来，指着一些日常用语，虚心地向我讨教汉语的发音。

我起劲地教，他们开心地学，有些卷舌音，他们怎么也无法发出准确的音，边学边笑，大家笑得几乎岔气。

⑫火车抵达上海后，夫妻俩见我们行李太多，自告奋勇地帮我们将那个累赘的大皮箱一步ー步地拖下火车去。

⑬站在绚丽的阳光下，他们用蹩脚的汉语喊道:

“再见，再见!

”

⑭那声音，蕴含着甜甜的笑意。

1．品读词句。

1.第⑩段中有“投桃报李”一词，“投桃”在文中指______________,“报李”在文中指_____________________。

2.用波浪线画出与第④段中“他们虽然明白了，可是，脸却像一块铁，沉沉地坠着”前后照应的句子。

3.第③段中画“____”的句子，抓住了日本夫妇的进行描写。

通过这些描写，我们可以知道______________________。

2．对第⑩段中“金黄色的橘子皮，化成了浮动在空气里一圈圈美丽的光晕”理解正确的是（）

A．说明橘子皮很香

B．说明橘子皮的颜色很亮，很漂亮

C．说明当时的气氛很温馨，很美好

D．说明橘子很好吃

3．本文主要写了