人教版五年级语文上学期期中综合复习专项提升练习及答案.docx
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人教版五年级语文上学期期中综合复习专项提升练习及答案
人教版五年级语文上学期期中综合复习专项提升练习及答案
班级:
_____________姓名:
_____________
正确读音选一选
1.用“√”选择带点字的正确读音。
弓弩(nǔnú)憧憬(chōnɡtónɡ)踉跄(qiànɡcānɡ)
猝死(cùzú)侵略(lüèluò)胆怯(qièqù)
允诺(nuònò)作料(zuǒzuò)青稞(kēɡuǒ)
2.用“√”给加点字选择正确的读音。
传记(chuánzhuàn)地煞(shāshà)书卷(juànjuǎn)
日寇(kòuguàn)水浒(xǔhǔ)凯旋(qǐkǎi)
3.给下列词语中加点字选择正确的读音画上“√”号。
眼睑(jiǎnliān)浩瀚(hánhàn)狂风怒号(háohào)
筛子(shīshāi)腼腆(diǎntiǎn)怒气冲冲(lùnù)
4.用“√”选择正确的读音。
腌鱼(yānān)一锭(dìngdiàn)装载(zàizǎi)较量(liángliàng)
按捺(nàinà)给予(gěigǐ)闷热(mēnmèn)衣裳(shangshāng)
5.给加点的字选择正确的读音,打“√”。
汛期(xùnxūn)间隔(jiānjiàn)懒惰(duòduó)
允诺(nuòruò)鸵鸟(tuóduò)侵略(lüèluè)
拼音集训
6.认真拼一拼,把字写漂亮。
chóuxièdīngzhǔjiāojífāshìxīhan
huǎnghuàchēliàngyóuyǒngbēngtāhòuhuǐ
7.看拼音,写词语。
bàochóudīngzhǔhuǎnghuàfāshì
diēniángchíyántuīcíyóuyǒng
8.看拼音,写词语。
nàhǎnduànliànzhízifàncuò
quántouchuáncāngjùnmǎzhuāyǎng
9.看拼音,把词语写在田字格内。
ēnhuìlǎnduòzhēbìxiāohuǐ
miǎnlìjǐnshènjiàohuìxiánqì
10.看拼音写词语。
sīkāitiǎodòuxiàhuyúɡōuchuáncānɡ
hǎiōumiáozhǔnmàoziniǔtóufàngshì
形近字词
11.给形近字组词。
蒸(_______)熬(_______)祈(_______)垦(_______)磅(_______)
葵(_______)遨(_______)拆(_______)恳(_______)螃(_______)
12.比一比,字组词。
愤(_______)召(_______)仪(_______)怯(_______)访(_______)
喷(_______)招(_______)议(_______)却(_______)妨(_______)
13.比一比,组词语
悔(__________)谐(__________)诵(__________)缺(__________)
诲(__________)皆(__________)涌(__________)缸(__________)
14.形近字组词。
剂(_______)龄(_______)拒(_______)醉(_______)拖(_______)
挤(_______)玲(_______)柜(_______)碎(_______)施(_______)
15.比一比,再组词。
藏(________)琼(________)涸(________)挟(________)
臧(________)惊(________)锢(________)侠(________)
句子对对碰
16.按要求改写句子
1.周瑜只能自叹不如。
(改为双重否定句)
______________________________________
2.山上池里的水非常平静,非常碧绿。
(改写成比喻句)
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3.如果说历史是一本好书,时间就是优美的文字。
(仿写)
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4.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。
(缩句)
____________________________________________________
17.按要求写句子。
1.“天涯若比邻”已经不再是梦想。
(改成反问句)
_____________________________________
2.店家对武松说道:
“我是一片好心,你反当作恶意。
”(改为转述句)
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3.我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。
(改为夸张句)
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18.句型转换。
1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
(改为陈述句)
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2.鲁迅在回信中说:
“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。
”(改成转述句)
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3.太阳离我们很远很远。
太阳和我们的关系非常密切。
(用关联词合为一句话)
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4.我们都很佩服我们班的语文老师。
(改为双重否定句)
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5.在班主任的悉心教育下,我改进了错误。
(修改病句)
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6.知之为知之,不知为不知,是知也。
(翻译句子)
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19.按要求写句子。
1.抬头看着天空,星儿似乎仿佛就比平日少了许多。
(修改病句)
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2.夜晚,也有萤火虫在飞行。
(把句子写具体)
_____________________________________________
3.树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
(按要求仿写句子)
________变得热闹了,到处________________,到处________________。
4.大榕树不是“鸟的天堂”吗?
(改为陈述句)
__________________________________________________
20.按要求写句子。
1.蔺相如说:
“您现在离我只有五步远。
您不答应,我就跟您拼了!
”(改成转述句)
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2.游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。
(用句子中的说明方法写一个句子)
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3.根据“风浪”的不同意思造句。
A.水面上的风和波浪。
______________________________________
B.比喻艰险的遭遇或斗争的环境。
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课外阅读
21.课外阅读。
富兰克林的读书法
①19世纪的美国大科学家富兰克林说:
“读书是我唯一的娱乐。
我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣(lüè liè)的游戏;而对于事业的勤劳,仍是不厌不倦。
”他是这么说的,也是这么做的。
富兰克林出身贫寒,从小没上过多少学,12岁便进了印刷厂做印刷工人。
他的读书方法是:
②一借。
由于家境(jìn jìng)贫寒,当印刷工的报酬也很低,他便从自己认识的几个书店的学徒和一些藏(cáng zàng)书多的人那里借书读。
借来之后,他赶快回到家,点起一盏小油灯来读。
读得疲乏了,他就用冷水洗洗脸,坐下来继续阅读,直到读完为止。
第二天,他准时把书还给朋友。
朋友们称赞他是一位守信用的“读书迷”。
③二摘。
富兰克林除借书读之外,对特别好的书,他也去买。
买下的书,他在读的时候,总是勾勾画画、圈圈点点,把最精彩的字、词、句、段、名言警句摘抄下来。
他读过电学、地学、植物学、数学、化学等许多书,光摘抄下来的读书笔记就有满满的好几筐呢!
④三背。
富兰克林读书,有一个好习惯。
对于好文章中的精彩句段,他总要背下来。
⑤四写。
除了写读书笔记之外,富兰克林还常常练习写作。
他写作的方式有二:
一是仿写。
读过一篇文章他仿写一篇。
写完之后,他把自己写的文章与原文对照、比较,发现自己在写作上的问题之后,再进行修改。
二是创作。
在读了许多书之后,富兰克林结合自己对科学技术的乐趣、爱好,练习写自己的研究与发现,阐(chǎn shàn)述自己的观点。
⑥富兰克林这样读书,对我们有什么启发呢?
1.用“ ”标出文中加点字正确的读音。
2.结合自己平时的学习,你认为富兰克林的第三种读书方法有什么好处?
_________________________________________________
3.第⑥自然段以问题结尾,请先回答这个问题,再说这样结尾的好处。
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4.“读书是我唯一的娱乐。
我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而对于事业的勤劳,仍是不厌不倦。
”请将这句话记下来。
这句话说了几层意思?
它对我们的学习有哪些借鉴意义?
_______________________________________________________
22.阅读检阅台。
竹炭包说明书
(产品特点)竹炭能有效________空气,防腐除臭,________湿度,同时还有________负离子和远红外线、________电磁波的功能,是家居生活必备之选。
(▲)拆开外包装将本品置于汽车、居室、柜子、冰箱等处。
每个独立空间(1平方米以内)用200克竹炭包一包。
(▲)①本产品无须洗涤,使用1~2个月后,放在阳光下晾晒两个小时,即可恢复原有功能。
②一般开封使用一年时间的竹炭包最好处理掉,这样更健康。
处理可以是烧掉或是回收到垃圾站,还可以埋入泥土,改善土壤活性。
1.请把以下四个词语填入第一个语段的横线上。
释放 调节 屏蔽 净化
2.根据该说明书判断对错,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)不管多大的空间,只要放上一包竹炭包就可以防腐除臭。
( )
(2)用一两个月后的竹炭包清洗晒干后仍可以防腐除臭。
( )
(3)废弃的竹炭包既可以当垃圾回收,也可以埋入土壤再利用。
( )
3.本说明书从产品特点、_________、__________三个方面介绍了该竹炭包。
23.阅读短文,完成练习。
与其恨,不如爱
地处瓦拉纳西东部的瓦拉纳西火车站,一直是一个没有什么名气的乡村小站,每天只有三四辆列车从此经过。
而在1968年9月24日这一天,这个小站却一夜成名,令整个印度为之震惊。
瓦拉纳西的“成名”源于一场惨烈的车祸。
这天傍晚时分,一列火车缓缓驶来,即将进站。
但就在这一刻,司机发现,指挥行车的信号机架上爬满了蜜蜂。
为了看清显示的信号,司机便探身窗外,仔细观望。
不料他刚睁大眼睛,一只蜜蜂突然飞了过来,盘旋几圈后落在了他的脸上。
可恶!
也许当时司机心情很不爽,一边咒骂一边挥起了巴掌。
这绝对是一个足以致命的错误。
司机毫不费力地拍死了蜜蜂。
然而,不等死去的蜜蜂落地,司机已惊得目瞪口呆:
只见成千上万的蜜蜂黑压压地扑来,争先恐后地飞进机车,疯狂地刺他的脸、脖子和手臂。
顷刻间,他裸露在外的皮肤上爬满了复仇的蜜蜂。
司机疼痛难忍,视线也一片模糊。
好在失去意识前,他拼命拉下了刹车杆。
但强大的惯性依然驱动列车闯入车站,撞上了停在同一条轨道上的列车。
灾难就此发生,5节车厢倾覆,300多人非死即伤。
惨剧发生后,印度铁路部门马上组织专家,赶赴现场进行调查。
结果很快出来了,是那只被司机拍死的蜜蜂惹的祸。
这种蜜蜂死亡时会发出一种具有特殊气味的激素信息,附近的蜜蜂接到信息,便会在最短的时间内,组织“战队”,以最快的速度发动猛攻。
得出结论不重要,重要的是避免悲剧再次发生。
为此,铁路部门开始向社会征集有效的补救措施。
有人提出,将瓦拉纳西周边的树全部砍掉,清理出隔离带;也有人建议,调集大批消防人员,喷洒农药,剿灭蜜蜂,捣毁沿线树丛里的所有蜂巢,永绝后患……这些方案不仅耗时耗力,而且执行起来非常困难,还不一定能收到预期效果。
论来论去,相关部门始终没有敲定切实可行的方案。
这件事慢慢地被搁置下来。
就在瓦拉纳西事件发生的第四年,一个小男孩的举动引起了人们的注意。
每年春天,小男孩都会背一书包花籽,撒种在距离瓦拉纳西小站铁路线百米远处。
每年夏天,花开缤纷,清香扑鼻,成群结队的蜂蝶都被吸引过去了,连蜂巢也搬到了那里。
更出人意料的是,在当年那个司机探出头观望的地方,小男孩还竖起了一块警示牌:
“嗨,不要打它。
”
过往的司机都清楚,它,指的是蜜蜂。
小男孩说,蜜蜂只有在感觉受到威胁时才会攻击“敌人”。
我们给它花蜜,爱护它,做它的朋友,它就不会攻击我们。
小男孩还说,他的父亲也在那场车祸中遇难,永远离开了他。
与其剿杀,不如呵护;与其恨,不如爱。
这个道理,我们都懂,但在很多时候,却往往被我们忽视。
166.联系上下文理解词语。
切实可行:
________________________________________________________________
永绝后患:
_________________________________________________________________
167.瓦拉纳西火车站的事故是怎么发生的?
请简要概括。
_____________________________________________________________________
168.文中加点的词语“这些方案”指的是什么?
为什么要具体列出“这些方案”?
_____________________________________________________________________
169.请结合文章内容分析小男孩最可爱的地方。
_____________________________________________________________________
170.最后一个自然段在文中起什么作用?
_____________________________________________________________________
171.联系生活实际,谈一谈对“与其恨,不如爱”的理解。
_____________________________________________________________________
24.课外阅读。
怀特森先生教的是六年级的科学课。
在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了。
他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测验。
他把我的试卷还给我时,我惊呆了。
我答的每道题都被打了个大大的红叉。
测验不及格。
一定有什么地方弄错了!
我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!
接着我意识到班里的每个人都没及格。
发生了什么事?
很简单,怀特森先生解释道——有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。
这种动物从来没有存在过。
所以,我们笔记里记下的那些都是错的。
难道错的答案也能得分吗?
不用说,我们都气坏了。
这种测验算什么测验?
这种老师算什么老师?
我们本该推断出来的,怀特森说道。
毕竟,正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?
怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有许多他不可能知道的事实。
他还给这种动物起了个可笑的名字。
可我们一点没有起疑心。
他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。
他也真这么做了。
怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。
课本和老师都不是一贯正确的。
事实上没有人一贯正确。
他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来。
上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险。
有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。
有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。
我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。
他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,且还有坚持真理的毅力时,他才罢休。
我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。
这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。
我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:
“凯蒂旺普斯。
”
如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话,我一定会提出怀特森先生。
我没做出过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告诉他他错了的勇气。
怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。
这里面的价值并非每个人都能觉察到。
有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惊骇极了。
“他不该像这样捉弄你们的。
”那小学老师说道。
我正视着他的眼睛,告诉他全错了。
1.“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么?
___________________________________________________
2.为什么说对于这个编造出来的故事,我们本该推断出来的?
____________________________________________________
3.“我”从怀特森老师那里学到了什么?
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作文
25.习作天地。
同学们,大自然是那样神奇。
云霞的瑰丽,日出日落的奇丽,春雨的缠绵,夏雷的雄壮……你留心观察过吗?
请你选择一种自然景象,按一定顺序,运用比喻、拟人等手法,加上自己的想象,自拟题目,写一篇作文。
400字左右。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26.习作。
生活是五彩缤纷的,有你喜欢的人,喜欢做的事,喜欢读的书,喜欢的一处风景……请以“我喜欢”为题目进行一次习作。
要求:
1.把题目补充完整。
2.注意要分段写,写清楚你喜欢的理由。
3.语言通顺流畅,运用积累的好词语.400字左右。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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- 人教版五 年级 语文 学期 期中 综合 复习 专项 提升 练习 答案