胡峪中学学校质量管理手册.docx

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胡峪中学学校质量管理手册

胡峪中学学校质量管理手册

第一章总则

第一条 为加强学校规范化管理，依法办学、依法治教，全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面提高办学效益和教育教学质量,依据《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《教师法》等有关法律法规，制定本质量管理手册。

第二条学校实行校长负责制，全面负责学校行政工作。

第三条 学校名称：

代县胡峪中学  地址：

胡峪乡胡峪村。

第四条  学校性质：

学校是代县教育局主管的一所全日制学校。

第五条  学校的办学宗旨：

全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，把学校办成师资优良、设备完善、质量过硬、校园优美的现代化一流学校。

第六条 学校的办学理念：

关注学生成长的每一个细节，做学生一生的良师益友。

第七条 以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。

构建品牌学科、品牌教师、品牌学生三位一体的品牌学校。

第八条 学校校训：

团结、勤奋、严谨、创新

第九条 学校教风：

热爱学生、言传身教、教学严谨、勇于探索

第十条 学校学风：

勤奋学习、刻苦钻研、严肃认真、一丝不苟

第十一条学校经费来源：

国家财政拨款，学校依法向上级有关部门提出经费拨款，申请经费预算。

 第十二条 学校的校园语言文字为汉语言文字，进入校园必须使用普通话和规范字。

第二章学校领导干部管理规定

第十三条 认真贯彻执行党的路线方针政策，坚持原则，秉公办事，组织纪律观念强，作风正派，有较强的事业心和责任感。

第十四条 具有岗位必备的专业知识、政策理论水平和业务能力。

第十五条 具有一定的实际工作经验和较强的开拓创新意识，组织管理、协调能力强。

第十六条 能严格要求自己，廉洁奉公，善于开展思想政治工作，有较好的群众基础。

第十七条 学历合格，具有三年以上教育教学工作经历。

第十八条 属于学校正式职工，身心健康。

第三章    学校教师管理规定 

第十九条 依法执教

进修和宣传马列主义、毛泽东思惟和邓小平同志培植有中国特色社会主义理论，拥护党的根基路线，周全贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法令律例，在教育教学中同党和国家的方针政策连结一致，不得有违反党和国家方针、政策的言行。

第二十条 爱岗敬业

热爱教育、热爱黉舍，尽职尽责、教书育人，注重培育学生具有精采的思惟道德。

当真备课上课，当真批改功课，不够衍塞责，不传布有害学生身心健康的思惟。

第二十一条 热爱学生

关心爱护全体学生，尊敬学生的人格，平等、合理看待学生。

对学生严酷要求，耐心教育，不嘲讽、奚落、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，呵护学生正当权益，促进学生周全、自动、健康成长。

第二十二条 严谨治学

树立优良学风，吃苦钻研营业，不竭进修新常识，试探教育教学纪律，改良教育教学体例，提高教育、教学和科研水平。

第二十三条 团结协作

谦逊谨严、尊敬同志，互相进修、互相辅佐，维护其他教师在学生中的威信。

关心集体，维护黉舍声誉，共创文明校风。

第二十四条 尊敬家长

自动与学生家长联系，当真听取定见和建议，取得撑持与配合。

积极宣传科学的教育思惟和体例，不训斥、求全训斥学生家长。

第二十五条 清廉从教

死守尊贵情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不操作职责之便谋取私利。

第二十六条 为人师表

楷模遵守社会公德，衣着整洁得体，说话规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。

第四章 德育管理常规

（一）胡峪中学中学生文明公约

第二十七条 要说话和气，语言文明；不要大声喧哗，恶语伤人。

第二十八条 要着装整洁，朴素大方；不要奇装异服，举止粗俗。

第二十九条 要礼貌待人，互谅互让；不要寻衅滋事，打架斗殴。

第三十条 要团结同学，尊敬师长；不要畏强凌弱，顶撞教工。

第三十一条 要爱护公物，讲究卫生；不要乱贴乱画，乱扔杂物。

第三十二条 要习惯良好，节约勤俭；不要吸烟酗酒，挥霍浪费。

第三十三条 要急人所难，助人为乐；不要自私狭隘，损人利已。

第三十四条 要遵章守纪，注重安全；不要哄抢拥挤，扰乱秩序。

第三十五条 要见义勇为，伸张正义；不要临危退缩，袖手旁观。

第三十六条 要服从管理，接受监督；不要无理取闹，妨碍公务。

（二）胡峪中学学生“十不准 

第三十七条 不准吸烟、酗酒、聚众赌博。

第三十八条 不准打架斗殴、偷窃勒索。

第三十九条 不准故意损坏公共财物。

第四十条  不准夜不归宿、留宿他人。

第四十一条 不准进入营业性网吧、游戏机室。

第四十二条 不准看凶杀、黄色出版物。

第四十三条 不准交往校外游荡人员。

第四十四条 不准无理取闹、顶撞、辱骂教工。

第四十五条 不准异性之间亲密接触。

第四十六条 不准携带管制刀具、易燃、易爆品进入校园。

（三）胡峪中学学生一日常规 

1、到校要求

第四十七条 遵守交通规则，注意交通安全。

第四十八条 进出校门必须必须听从保安指挥。

第四十九条 骑车同学进入校园后主动下车推行，校园内不骑车，自行车按指定地区整齐停放。

第五十条   举止文明，遇见师长、同学主动问好。

第五十一条 带齐学习用品，按时到校，因故不能到校应提前向班主任老师请假。

第五十二条 到校后，按要求进行晨读、上课和体育锻炼。

第五十三条 禁止将随身听、收音机、电子游戏机、MP3等带进教室。

第五十四条 校园内禁止携带和使用手机。

2、上课要求

第五十五条 课前准备好本堂课的学习用品，铃响后安静坐候。

第五十六条 上、下课起立向教师问好，迟到者要站立门口报告，经老师同意后方可进入教室就坐。

下课时请老师先行。

第五十七条 上课坐姿端正，精神饱满，专心听讲，积极思维。

发问举手，应答起立，声音响亮，讲普通话。

第五十八条 不经教师同意相互不讨论，不做小动作，不随便讲话，尊重老师，不做其他学科作业，不看与本课无关的书刊。

第五十九条 早读、自习课保持安静，认真复习和做作业，不喧哗、不闲谈、不走动、不吃零食。

第六十条 各科作业按时、保质、保量、独立完成。

字迹端正，格式规范。

第六十一条  上信息课要爱护电脑，听从老师的安排。

上体育、社会实践课时一律服从老师的安排。

3、上操要求

第六十二条 认真做好早操、课间操，不迟到，不无故缺席。

第六十三条 上操时迅速集合跑步进入场地，做到快、静、齐。

第六十四条 做操动作到位、有力、合拍，操后有秩序地跑步退出场地。

跑操动作有力、合拍、整齐、统一。

4、课间要求

第六十五条 课间应在教室内外好好休息。

第六十六条 不在楼道内和教室里喧哗、追逐、打闹，不得擅自出校门。

第六十七条 爱护公物、花木、不在桌椅、黑板、墙壁、厕所内乱涂，不在教学区内和绿化区玩球，教室和过道上无球印、手印、脚印。

第六十八条 不擅自进入教师办公室，有事找老师必需先站在门外喊“报告”，经同意后方可进入。

第六十九条 校园内不乱丢纸屑，不随地吐痰，不往窗外倒水或抛其它杂物。

第七十条  同学间团结友爱，语言文明。

5、集会要求

第七十一条 体育委员整队，班长带队到指定地点集合，做到快、齐、静。

第七十二条 认真、严肃参加升国旗仪式，升降国旗、奏国歌时，肃立行注目礼，全神贯注听国旗下讲话。

第七十三条 参加集会学生坐姿端正，认真听讲，不讲话，不走动，不无故退场。

第七十四条 保持会场整洁，不乱扔废纸杂物。

第七十五条 集会结束按序退场，不得拥挤、吵闹、起哄。

6、值日、卫生

第七十六条 个人“四勤”。

勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲。

第七十七条 环境“五无”。

校园内做到无纸屑、无痰迹、无杂物、无乱写乱画、无广告。

第七十八条 教室“六清”“三整”。

黑板、讲台、地面、门窗、桌椅和墙壁清洁；教学用具、学习用品、课桌椅摆放整齐有序。

第七十九条 饮食卫生。

不吃生、脏、变质食品，不喝生水，不买无证小摊上出售的食品。

7、爱护公物

第八十条  爱护公物，不在桌椅上涂写雕刻，不乱涂划墙壁。

开、关门窗要用手轻开轻闭，搬移桌椅要离地。

不玩水、不玩弄灭火器。

损坏公物要主动赔偿。

第八十一条 节约用水用电。

人离开教室，随手关灯。

光线充足时不准亮灯。

用水时要控制水量，节约用水，随手关闭。

第八十二条爱护花木。

保持绿化，不攀折花木、不踩踏草坪。

8、课余活动要求

第八十三条积极主动参加各项课外文娱体育活动。

第八十四条体育活动注意着装，不穿不适宜运动的鞋子，体育场地听从体育老师的安排，注意先来后到，文明谦让。

第八十五条 爱护运动器材，注意自己及他人安全。

第八十六条 不在运动场外的地点玩球。

9、离校

第八十七条 每天学习、活动结束应及时离校。

在校外要自觉遵守《中学生日常行为规范》，注意安全，不聚众闹事，不交不良朋友，不去营业性歌厅、舞厅、酒吧、网吧和电子游戏室等不适合学生游乐的场所。

第八十八条 回家后要及时完成作业，做好复习、预习。

适当参加家务劳动。

第八十九条 对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告，遇到侵害要敢于斗争，善于斗争，增强自我保护意识。

第五章 胡峪中学教学管理常规

（一）备课

　　第九十条  制定教学计划。

教学计划是进行教学的依据，是全面完成教学任务的重要保证。

每学期开学后一周内，各科教师要根据制定出本学期的教学计划。

制定计划前，教师应熟悉本科《课程标准》，明确本科的教学目的和任务，了解教学内容的安排，理解教材的内在联系，明确本学期的教学要求和教学的重点、难点。

教师一定要按周次排出课时进度。

教学计划一式二份，由教导处和本人分别保存。

教学计划一般不得更改，如需要变动，应通过教导处。

第九十一条 教师在开学前至少要备好两周新课，并写好教案，平时要提前一周备好课，并写好教案。

第九十二条 教师备课时要做到“六备”：

一要备课程标准，以解课程标准对讲授内容的目的要求，课程标准对教材内容编排的处理意见，明确本学科教学特点和课程标准对教法的要求，在备课中做到纵观全局，主次清楚，居高临下；二要备教材，掌握教材的重点、难点，基本功训练点，知识和思想教育的结合点；三要备学生，使教学适合学生的智力水平和接受能力；四要备好教法；五要备好教具、器材、场地、实验；六要备板书。

第九十三条 全体教师要坚持每周集体备课一次。

第九十四条 教案要书写工整，文字规范，排列恰当，作图准确，内容翔实，条理清晰。

一般课教案的内容必须写明：

课题；教学目的要求；教学重点、难点、训练点、教育点；教具；教学过程（包括组织教学、复习提问、导入新课、讲授新课、巩固新课等环节）；布置作业。

对体、音、美、口语、写字、理、化、生实验等技能课教案的书写，除参照普通课教案内容外，要突出本学科以及实验课特点，写明训练目的、要求、内容、方法要领、实验操作方法、数据记录、处理、结论等。

作文课的教案应简要写明：

命题；命题目的；体裁；中心思想；写作方法；作文过程应注意的问题。

第九十五条 各学科、各类型教案写成后，在其后面留一页空白纸，以便在授课和批改作业后写“课后感”及学生作业存在的问题，作为下次备课，写好详细教案的借鉴。

第九十六条 凡刚从大学毕业分配来校的青年教师，在其试教期间，必须做到提前一周认真备课，写好详细教案，经教导处（或委托的老教师）审阅批准后方准上课。

第九十七条 对全体教师每学期不定期进行两次教案检查记录评比，做为教学质量检查的部分。

（二）课堂教学

第九十八条 基本要求

1上课铃响前一分钟，教师必须到教室门口等候上课，上课铃响后、教师应立即进入教室上课。

2教师上课时要衣着整洁，仪表端庄，举止大方，精神饱满，表情谦和，言谈文雅，教态自然。

3教师讲课时要口齿清楚，普通话准确、流畅，语言准确精炼，逻辑性强，抑扬顿挫、有节奏感，形象生动，有感染力。

4教师要严密组织课堂教学，努力提高45分钟的质量和效益，不讲与教学无关的话。

上课不能中途离开教室，不能拨打、接听手机，按时上下课、连排两节者中间下课要按时休息。

5板书应符合下述要求：

要有明确的目的性；条理清楚，层次分明，重点突出；文句简洁，书写规范，字体端正；重要内容用彩色笔标出，使之醒目。

第九十九条 教师上课要贯彻正确的教学指导思想，每节课都应有清晰而恰当的教学目标，教学的各个环节都必须紧扣教学目标。

要有严谨的治学态度，遵循教学规律，讲究教学艺术，运用先进的教学手段，积极改革教学方法，开发学生智力，培养能力，增强学生从事小教或幼儿教育教学的基本功。

第一百条  教师要尊重学生，注意教学观念和方式的不断更新，科学地选择教学方法和教学手段，要突出学生的主体地位，激发学生兴趣，关注教学内容的呈现方式和学生的学习方式，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供充分的时间和空间。

要通过教案或学案的使用，有效指导学生掌握学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

要处理好讲与练的关系，做到讲有中心，练有目的，分析透彻，注重实效。

要适时适度运用多媒体辅助教学，并通过教学手段的优化，提高课堂效率。

不但要教会学生学，还要教会学生教和用。

第一百零一条 教师要根据教学内容、学生实际和自身特点，教学要讲究知识的科学性、系统性，善于挖掘思想方法，合理使用教学资源，内容丰富，重点突出，难度适当课堂教学要依据教材，内容与思想教育的结合点，适时地对学生进行政治思想品质、师德、专业思想等方面的教育。

第一百零二条 教师必须严格执行学期教学的进度计划，不得随意提前或推延新课的时间，若有特殊情况，必须事先经教导处批准。

第一百零三条 教师要严格按教导处排定的课表按时上课，不得私自调课、替课、缺课，如果特殊情况，必须事先经教导处同意。

第一百零四条 课堂教学对内公开，本校干部、教师可随时到班听课，任课教师不得拒绝。

第一百零五条 教师的课堂教学情况，由教务处制定评教方案，组织有关教师进行听课打分和由学生进行评判，记入教学档案，作为评职、调资、奖励的依据。

对于课堂教学效果差的老师指定专人辅导，限期提高课堂质量。

（三）作业的布置和批改

第一百零六条 作业设计精心

作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。

提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。

第一百零七条 作业布置适当

作业布置要坚持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的自由支配的时间。

作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。

凡布置给学生的作业，教师都必须提前做，严禁布置惩罚性作业。

提倡分层、分类布置作业，满足不同层次的学生的需要。

第一百零八条 批改反馈及时

作业批改必须及时，重在找出作业中的问题和学习中的不足，及时调整教和学的要求。

作业要统一批改等等，正确使用各种批阅符号，注明批改日期，以及作业订正的要求。

可采用标明正误，加注批语和评语、集中讲评等形式反馈给学生，作业本应在下次作业前处理好发给学生，不得几次作业作一次处理，批改作业后，应区分情况及时讲评作业，并及时督促学生纠正作业中的错误或不规范的问题，提供平行性矫正的作业或指导学生总结经验，重视对学生良好书写习惯的培养。

第一百零九条 各类课程都必须有作业，作业类型可多样，如书面作业，背诵作业，技巧作业，复习旧课和预习新课作业等。

具体形式由任课教师自定。

第一百一十条 凡教师布置的作业（含作文），必须及时认真批改，其方法可以多样，如教师亲自批改，学生相互对改，课堂提问，教师宣讲答案学生集体对改，实际操作表演等，其中教师亲自批改者不得少于自己所教课程作业总量的三分之一，一般以二分之一左右为宜。

第一百一十一条 教师批改作业时要认真审查作题过程步骤是否完整，结果是否正确，严禁只看结果走马观花圈阅作业的批改方法，对于字迹潦草、排列零乱，差错率高的作业责令其重做。

批改作业要有眉批，总批，对于不规范字、错字、别字要逐一指出正确的写法。

批改时按是否认真、准确、文字是否规范批出优秀、良好、及格、不及格四个等级，签署批改日期。

（四）辅导

　　第一百一十二条各科教师均应辅导，一般采用个别辅导形式，每周辅导时间不少于两次。

　　第一百一十三条 课外小组指导教师要制定活动计划，内容，并有具体要求，要按规定时间辅导，并要有活动记录。

　　第一百一十四条 课外活动要体现“课外”特点，以自愿参加为原则，要突出学生的主体作用。

每次活动要考勤，期末要考绩。

　　第一百一十五条 体育课课外活动可以提高学生的身体素质，每个学生必须保证每周两次活动，指导教师要有系统的训练计划、内容，要注意考勤考绩。

　　第一百一十六条 各学科课外活动，兴趣小组、代表队的活动计划，要在开学一周内报教导处，以便统筹活动的时间、地点。

第一百一十七条 指导教师按规定计工作量，教导处定期统计公布，对成绩突出的学生给予表彰，对成绩突出的教师年终给予奖励。

（五） 实验

第一百一十八条 科学安排实验

根据课程标准和教材规定和实验内容，在每学年或学期开学前编制实验计划，安排实验课题，准备所需要的仪器、材料、工具等，保证实验教学安排合理，科学有效。

第一百一十九条 课前研究实验

教师课前要关注实验和教学的关系，精心研究实验，明确实验的目的要求，确定具体的方法，步骤和操作程序，并在上课前对实验进行试做，熟悉实验过程，以保证实验教学过程的实际效果。

第一百二十条 课堂落实实验

实验前教师要讲清实验目的、要求，以及仪器使用方法和注意事项，在教师演示实验的基础上，安排学生实验和分组实验。

实验以2人一组为宜，有条件的学校安排单人实验操作，学习实验时，教师应巡视指导，并在实验室管理员的配合下，及时帮助学生解决实验中的困难，培养学生动手操作的能力，防止意外事故。

第一百二十一条 开发探究实验

教师要充分利用实验，培养学生的创新精神和思维品质。

要根据学校的实际，开放实验室，提供学生进行课外实验的场所和时间，提供学生探究、合作学习的机会。

提倡教师开展探究实验活动，提倡学生开展创新实验等科学活动。

第一百二十二条 完成实验评价

实验完成后，教师应及时检查了解学生实验的情况，对实验中的问题和经验进行小结，进一步巩固实验效果，达到实验目的。

教师要布置实验必需的作业，指导学生写好实验报告，并认真批阅和评价。

（六）考试（测验）

第一百二十三条 科学组织考试

要按照学科特点和有关规定组织考试，明确考试目的，科学合理地进行考试。

要严格监测的过程管理，加强平时的检查和提问。

 提倡为诊断课堂教学目标达成而组织的随堂测试。

    第一百二十四条 改进考评方法

学校要积极创造条件引导教师进行考试评价研究和实践，关注学生的成长过程，建立学生的成长记录。

提倡口试、开（闭）卷考试、实验操作评价、综合性学习的考察、调查报告等多种考评方式，提倡学生、家长、同行、学校社会共同开展“评教评学”活动。

努力构建评价主体多元、评价形式多样的评价体系，使评价与考试成为促进师生共同发展的过程。

第一百二十五条 认真进行命题

命题是教师的任务之一，命题应严格按照课程标准和教材的要求，全面考查学生的基础知识、基本技能和智力发展水平，体现教育性、教学性、发展性。

要注重学生的实际，以学生发展为本，突出考试的激励、反馈、调整和改进的功能。

试卷编制从易到难，题型应多样，客观题与主观题相结合，不出偏题、怪题、多角度地对学生进行考查。

要科学地把握试卷的难度、区分度、信度和效度。

提倡在研究的基础上建立题库，努力实行教考分离。

命题应遵循下列基本原则：

　　该科考试目的、性质和重点难点，命题要以课程标准为准绳，以教材为依据，试题的难度根据所教学生的现状、水平而定，分量适中。

　　考试的内容和取样要有代表性，考查的知识点要广，覆盖面要宽，各部分内容的比例要适当。

　　题目格式要明确，试题的语言文字要简明扼要，意思准确，符合语言规范，避免使用偏词怪字和教师自己的乡土习惯用语。

　　试题中避免出现错别字，所用字、符号、图、标号必须以现行教科书为准。

　　各试题要注意彼此独立，不可互相牵连，尽可能不要使一个题目的解答影响到另一个题目的解答，以致给评分带来困难。

　　题目中不可含有可供解题的暗示，前后题不可出现可供利用的公式或其它条件。

　　题型应该注意采用客观性试题（如填空、选择、是非等）和主观性试题（如论述、计算、作文等），并适当确定两者的比例。

试题要另附答案和评分标准，题目要求明确，答案要确定。

对一题多解的试题要写出种参考答案和评分标准。

第一百二十六条 严格监考要求

教师监考时不做与监考无关的事，不得擅自离开考场。

杜绝作弊等不良现象的发生。

考试结束时认真清点考卷，如实填写考场记录。

第一百二十七条 客观评定成绩

试卷原则上密封装订，严格按评分标准阅卷，提倡流水批阅试卷，以确保学生成绩的客观公正。

要科学地制定评分标准，重视学生分析问题和解决问题的过程和方法，肯定学生的创见，促进学生基础知识、基本技能、应用能力、创新意识的和谐发展。

第一百二十八条 强化质量分析

考后教师要及时对每个班级，每个学生进行全面的质量分析，填好质量分析表，总结教学工作中的经验和教训，提出改进教学的措施。

要重视对学生自我分析的指导，发现和鼓励每一个学生的进步，使学生体验成功的愉快。

要帮助学生剖析问题，改进方法，制定计划，明确目标。

（七）教学研究

第一百二十九条 关注教学问题

教学研究要向教学实践回归，以教学问题为起点，以改善教师的教学行为、完善学校制度、提高教育质量为归宿。

教师要增强问题意识，培养探索精神，努力发现教学过程中自己的问题、实际的问题，以求真务实的态度持续地追踪问题，将日常的教学问题转化为研究课题，把自己的问题意识上升为课题意识，要重视把新课程理念与教师教学现状的矛盾概括提炼，升华为有价值的课题。

第一百三十条 强化教学设计

教学设计是解决教学问题的方案。

教师要把发现和提出问题落实到教学设计中，寻找和确定解决问题的基本思路和方法。

教学设计的研究要在坚持与教师日常的教学设计一致的基础上，强调对教学问题保持持续地关注。

坚持教学即研究的理念，用“研究”的意识强化日常的教学设计活动。

教师在教学设计的研究中要重视同伴互助，通过信息交流、经验共享、深度交谈、专题研讨、集体备课等方式加强协作。

第一百三十一条 立足教学行动

教学行动即把教学设计的方案付诸实施。

教师的上课、听课、课例的研究是教学行动的主要内容。

教师上课既要按设计方案行动，又要突出探索性，不拘泥于事先的设计，使上课成为师生共同再创造的过程，教师要积极参加县、区、校组织的公开课、观摩课、研究课等活动，每学期听课不少于10节，要以课例为载体，研究课堂教学中的理念、行为和方法，将自己的经验与他人的经验做比较，认真汲取、借鉴他人的经验和智慧。

教师在听课及课例中要坚持自己的行动跟进。

第一百三十二条 重视教学反思

教师反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学行动以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。

教师的自我反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。

在教学研究中，要把教学设计的过程作为前的反思。

在教学行动的过程中贯穿行动中的反思，将回头思考的过程变成行动后的反思。

在教学反思过程中，认真学习先进的教学理论，学习合理的实践性知识，既成为教育者，又成为受教育者，既成为践行者，又成为评论者，把学会教学与学会学习统一起来，不断提升教学经验，提高教学工作的自主性和目的性。

提倡教师每学期