计算计算器在线计算.docx
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计算计算器在线计算
计算:
计算器在线计算
大班计算课教案第二周学习分类活动目标:
1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类,体验类包含关系。
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
活动准备:
教具:
颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个;
水果、蔬菜图片若干;
安全要求:
学具大小合适,幼儿不互相打闹。
活动过程:
一、开始部分:
组织幼儿听音乐坐好,引起幼儿兴趣。
二、基本部分:
1.观察演示。
出示图形卡片,让幼儿观察其特征,想一想如何将这些图形分成两组?
有几种不同的分法?
幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后,教师选择一种分法进行演示,如:
将图形分成形状不同的两部分。
在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
教师演示分法。
3.教师小结:
可先将图形按形状分,再按大小分;
也可先按大小分,再按形状分;
还可先按颜色分,再按形状分。
4.幼儿操作。
让幼儿观察图形的外形特征,然后按其特征进行二次分类。
5.复习巩固。
教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题,进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
三、结束部分:
教师奖评小结,带领幼儿进行户外活动。
区别上下远近活动目标:
1、学习用观察、测量的方法区别上下远近,渗透近大远小的透视概念。
(重点、难点)2、发展幼儿观察、判断的能力。
活动准备:
粉笔、水桶、幼儿用书安全要求:
游戏活动时不互相打闹。
活动过程:
一、学习区分上下、远近1、请幼儿说说讲台上站着谁?
(老师)2、请幼儿观察并说出教师讲桌上有什么?
(书、粉笔)讲桌下面有什么?
(扫帚、水桶)小朋友桌子上面有什么?
桌子下面有什么?
3、请幼儿观察并说出谁的座位离教室门最近(最远)?
4、请幼儿用脚步测量:
从座位到教室门口、到窗子的距离,比较远近。
二、练习,翻开《数学》第三页。
1、请幼儿欣赏风景画,说说画上面有什么?
山上有什么?
山下有什么?
2、引导幼儿观察,说说那些物体离我们远?
那些物体离我们近?
3、引导幼儿说说那些小朋友的家离学校近?
那些小朋友的家离学校远?
第三周区别前后、左右活动目标:
1、培养幼儿以自身为主体区分前后左右的能力。
(重、难点)2、发展其方位知觉。
活动准备:
幼儿用书安全要求:
在外面活动时不乱跑。
活动过程:
一、学习区分前后、左右1、教师讲解和示范,让幼儿说出教师的前面有什么,后面有什么?
(教师的前面有课桌,后面有黑板。
)2、、提问:
坐在你前面(后面)的是谁?
让幼儿说出他(她)的名字,在请幼儿说出教室楼前面(后面)有什么?
3、教师请幼儿举起吃饭时拿筷子的手,告诉幼儿这是右手,右手这边叫“右边”,让幼儿说出右边幼儿的名字;
在举起吃饭时端碗的手,告诉幼儿这是左手,左手这边叫“左边”,请幼儿说出左边幼儿的名字。
二、复习与巩固1、幼儿在操场上进行队列训练,说说自己前后、左右的幼儿名字。
2、每人一个球,练习放在自己的前后、左右。
3、引导幼儿完成《数学》第四页的练习。
认识等号活动目的:
认识等号,了解等号的意义,会读会写等号。
(重难点)安全要求:
上课认真听讲,不乱下座位。
活动准备:
小鸭、苹果、等号、1-10数字卡片等。
活动过程:
1、教师先在绒板左边出示2个小鸭,问幼儿:
是几只小鸭?
再在右边出示2只小鸭,问幼儿:
是几只小鸭?
可以用数字几来表示?
在小鸭下面贴上数字2.2、引导幼儿思考:
两边的小鸭是不是一样多?
2是不是一样大?
我们可以用一个什么样的符号来表示两边一样多的物品或者数字?
3、教幼儿认识等号及写法。
要求等号是两条线一样长。
4、小结:
等号两端的东西必须一样多,数字必须一样大,不相等的不能用等号来连接。
5、幼儿操作练习。
在桌面摆弄自己的学具,用等号来连接。
第四周比较大小长短高矮活动目标:
1、通过目测较熟练的区别问题的大小高矮和长短,学习基本比较的方法。
(重点)2、学会按物体的大小高矮长短排序(难点)1、发展幼儿的观察力和思维能力。
活动准备:
大小不同的西红柿4个(或者其他物品)、长短不一的小木棍4个根、高矮不同的水杯4个、1-4数字卡片3套。
安全要求:
1、学具安全卫生2、幼儿不互相抢学具活动过程:
一、比较大小1、教师通过日常用品提问:
比一比,这两个碗(瓶子)那个大?
那个小?
引起幼儿的兴趣。
2、教师出示西红柿,让幼儿比较大小。
还可以和同桌的幼儿互相比较。
二、比较长短1、教师出示小木棍,让幼儿两根、两根的比较它们的长短。
注意教会幼儿比较长短的方法。
2、请幼儿拿出自带的小木棍,互相比较长短。
三、比较高矮1、教师出示水杯,让幼儿两个两个的比较其高矮。
在比较时,注意放在同一个水平面上直立。
然后请幼儿目测桌子、椅子的高矮,房子的高矮,幼儿互相比身体的高矮。
2、教师引导幼儿把物品按大小长短高矮排序练习。
3.引导幼儿完成作业。
比较轻重厚薄粗细活动目的:
1、学会区分物体的轻重厚薄粗细。
(重点)2、学会按物体的轻重厚薄粗细排序。
(难点)3、发展幼儿的观察力和比较分析能力。
活动准备:
轻重不同的石头、木块、塑料瓶。
厚薄不同的书本。
粗细不同的木棒、棍子。
安全要求:
幼儿不用学具打人。
活动过程:
一、比较轻重1、教师给每组幼儿分发轻重不同的两块石头,让幼儿用手掂一掂,然后说出他们的感受。
(一块重,一块轻)2、分别取其他的物品(铁棒、木块、塑料瓶)等让幼儿区分。
二、比较厚薄教师给每组幼儿分发厚薄不一的书,让幼儿比一比,说出那一本厚,那一本薄,在区分它们的轻重来给它们排序。
三、比较粗细1、教师给每组幼儿分发粗细不同的木棒,让幼儿比一比,然后老师用细绳演示,量一量粗细不同的木棒、小木棍外围,让幼儿知道粗木棍的外围比细木棍的外围长。
2、给每组分发不同的粗细的木棍,幼儿自己比较。
第五周学习排序活动目标1.能找出物体排列的简单规律,初步能够根据排序的规律给物体排序2.培养幼儿的观察能力,比较能力,几简单的判断推理能力。
安全教育:
座位安排妥当,幼儿不宜碰伤。
活动准备1.教师准备红绿黄色的硬卡片若干花叶子的卡片若干2.不同颜色的积木若干,幼儿人手若干活动过程:
1.教师出示花、叶子,花、叶子······的间隔排序,引导幼儿仔细观察他们的规律,并让幼儿说出一朵花,一片叶子,一朵花一片叶子。
帮助幼儿总结出排序的规律:
间隔排列2.让幼儿按上面的规律演示继续给花和叶子排队3.教师出示红黄绿三色卡片,先后排出下列顺序:
红绿黄红绿黄。
。
。
。
。
。
红绿绿黄红绿绿黄。
。
。
。
。
。
黄红绿绿黄红绿绿。
。
。
。
。
。
4.引导幼儿用积木进行不同的排列,并说出其规律性,可以让同桌的幼儿相互合作,一个先排出一个序列,另一个续排。
5.引导幼儿完成作业。
2、3的加减法活动目标:
1、学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式。
2、复习2/3的组成,并知道1+22+1前后位置互换都等于3。
3、进一步认识理解“+”、“=”号的含义。
4、在活动中,体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。
活动准备:
1、背景图一副,动物卡片若干。
2、教具:
数量不等的物体图片,1—3数字,加、减、等号各一个。
3、学具:
数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。
安全要求:
幼儿正确使用铅笔,不戳伤他人。
活动过程:
(一)复习3的组成幼儿人手一份卡片,教师引导一起共同复习5的组成。
(二)学习3的加法1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣。
教师出示背景图,以小动物一起玩游戏的情节进行3的加法:
草地上有2只梅花鹿在玩游戏,后来跑来1只小狗,草地上一共有几只小动物?
(3只)2、师生一起共同游戏师:
“今天老师给你们准备了一些水果的卡片,小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。
妈妈昨天买回2个苹果,爸爸又带回1个苹果,那么家里一共就有3个苹果了。
”幼儿一边听老师讲述,一边摆卡片。
3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情,并说出算式及符号所表示的含义。
(1)2+1=33表示什么?
(2表示妈妈买回的2个苹果)1表示什么?
(1表示爸爸带回的1个苹果)+表示什么?
(妈妈和爸爸的苹果合起来)
(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。
1+2=3(集体说一说算式表示的意思)(3)比较两道算式,说一说它们的异同点1+2=3和2+1=3,位置换过来了,但是得数是一样的。
(三)幼儿操作,并做记录。
幼儿根据老师说的情节,用卡片摆出算式,并用作业本把算式写下来。
第六周4和5的分解组成活动目标:
1、学习4、5的分解组成,初步知道一个总数分成的两个部分数位置可以互换,合起来总数不变。
(重点、难点)2、知道每一个数都有比这个数少1的几种分法。
活动准备:
贴绒教具:
数字卡、分合号若干。
安全要求:
教育幼儿不将学具塞进嘴里或者鼻子里面。
活动过程:
1、操作实物,进行4的分合。
请幼儿取石子、豆子和果核,每种4粒放在桌面上。
再把石子、豆子和果核各分成两堆,要求每一种的分法都不一样。
教师在绒布上出示3个数字4,说明3个4分别代表4粒石子、4粒豆子、4粒果核。
让幼儿说出3种东西的不同分法,教师用贴绒逐一表示出来引导幼儿反复读几遍444∧∧∧3113222、演示贴绒教具,学习两个部分数之间互换关系。
请幼儿看44/\/\3113引导幼儿发现这两种分法只是部分数的位置交换了,合起来总数不变,还是4;
出示3,请幼儿分析3的这两种分法之间的互换关系。
33∧∧21123、引导幼儿发现,每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。
请幼儿从2~4逐一说出每个数的分合方法,教师用贴绒逐一出示,再让幼儿说出2、3、4各有几种分法,使幼儿发现每个数都有比这个数少1的几种分法,数越大,分合方法越多。
4、依照4的分解方法,引导幼儿学习5的分解555/\/\/\2332415、引导幼儿完成作业。
4和5的加减教学目标:
1.让幼儿来理解加法的含义,学习4、5的加减。
(重难点)2.复习5的组成,并知道4+1、3+2及前后位置互换都等于5(难点)3、使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力教学准备:
1、苹果卡片5个、动物卡片:
小鸟、小兔各5张,画有5个图案的图片四张;
2、数卡若干(1-----5)4、幼儿用书安全要求:
幼儿正确使用铅笔,不戳伤其他孩子。
教学过程:
一、碰球游戏:
复习4的组成二、出示直观教具,学习4的加法1、小兔去拔萝卜,先来了一只小兔(出示一只小兔图片)过了一会又来了三只小兔(出示三只小兔图片)问1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?
2、幼儿列算式1+3=4请幼儿说出1、3、4的含义3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4(方法同上)4、引导幼儿观察1+3=4和3+1=44+13+2两道算式,发现他们的秘密。
三、引导幼儿看图编5以内的加法应用题四、玩“谁最快”游戏教师出题,幼儿用数卡摆算式,看谁摆得又快又对五、看图写算式1、让幼儿书写加法算式2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助六、教师进行小结第七周认识长方形和梯形活动目标:
1、认识长方形,正方形梯形的特点(重、难点)。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
安全教育:
认真听讲,不乱跑、打闹。
活动准备:
教师准备几张图片,每张图片的图案都由长方形正方形梯形组成。
活动过程:
1.教师出示一张较大的长方形幼儿观察,说出他的主要特征(四四方方的),告诉幼儿这是长方形,再出示大小,颜色不同的长方形纸片,分别让幼儿数一数,长方形都有几个角?
几条边?
(四个角。
四个边)2.通过把长方形沿两条中线折叠的演示,让幼儿知道长方形两条相对的边是一样长的。
再通过斜向折叠说明长方形相邻的的两条边不一样长,然后教师将长方形沿两条中线折起来,说明长方形的四个角是一样大小的3.请幼儿总结出长方形的特点:
有四条边,四个角,两条相对的边一样长,两条相邻的边不一样长,四个角大小一样。
4.启发幼儿列举生活中常见的长方形的物品。
(如毛巾,书本等)5.幼儿认识正方形和梯形
(1)用同样的方法教幼儿认识正方形。
教师拿出正方形的纸片,让幼儿说出有几个边?
几个角?
他们边是不是一样长?
四个角一样大?
(2)2教师小结:
正方形的有四个角,四条边,四个角,四个角都是一样大,四条边都是一样长,(3)请幼儿比较长方形和正方形的不同点和相同点。
(相同点:
都有四条边,四个角,四个角的大小相同。
不同点:
长方形的两条对边一样长,两条相邻的边不一样长,而正方形的四条边都一样长。
)(4)认识梯形。
教师出示梯形,请幼儿观察,然后通过提问引导大家逐一分析梯形的特点:
有四条边,四个角,四个角不一样大,有两条对边的距离一样长。
(5)请幼儿把梯形长方形正方形进行比较说出他们的相同点何不同点。
图形游戏活动目的:
1、复习巩固对各种几何图形的认识。
(重、难点)2、发展幼儿的想象力和操作能力。
活动准备:
教师和幼儿都准备硬纸片和剪刀,魔术袋。
安全要求:
剪刀要放到教师面前,教育幼儿不用剪刀戳伤他人。
活动过程:
1、复习巩固对几何图形的认识。
教师出示魔术袋,变出各种不同的几何图形,请幼儿逐一说出名称。
2、教幼儿剪出长方形和正方形。
剪正方形时先把长方形的两条不相等的边叠在一起,把没有被折叠的部分剪掉使之成为三角形,再把三角形打开即是正方形,请幼儿折叠比较四条边的长度,再请幼儿说出被剪下的部分是什么形,让幼儿知道一个长方形可以变成一个正方形和一个小长方形。
3、启发幼儿用一个长方形或正方形剪成两个三角形,并请他们说出剪的方法。
(沿对角剪开)4、教师先剪出大小相同的两个正方形(或长方形),将其中一个剪下一个三角形使其变成梯形,让幼儿观察并说出把正方形(长方形)变成梯形的方法。
然后教师再剪下的三角形和另一个正方形拼在一起,让幼儿说出它们又组成了什么图形(梯形),再请幼儿想出能一次把一个正方形(或长方形)变成两个梯形的作法(从中间沿一条斜线剪开)。
5、幼儿自己动手,用一个长方形和一个正方形剪出三角形和梯形。
第八周6、7的分解组合活动目标1、通过尝试,操作学具,让幼儿将6、7分成两份,有多种分法,并作记录。
(重点)2、通过讨论、分析,理解一个数分成两个部分,如一个部分增加1,另一个部分就要减少1。
(难点)活动准备:
塑料小鸭学具人手若干只。
安全要求:
幼儿不随意下座位,影响他人学习。
活动过程一、学习6的组成玩“碰球游戏”,出现数咔,师问:
这数是几?
答“6”。
师:
今天玩碰游戏,教师与小朋友的数合起来是6。
(例如),师:
我的1球碰几球?
答:
你的1球碰5球)教师问,小朋友可集体回答,也可小组回答,也可个别回答。
二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。
师:
今天小狗请几只小鸭到它们家做客?
(幼儿答:
7只)小兔也请小鸭去做客,怎么办呢?
(幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。
(第一次尝试)教师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,教师操作小鸭到小狗,小兔家,并列出分合式(),幼儿回答一种,教师列出一种,功写出6个分合式。
师:
分成两份,共有几种分法?
答:
共有6种,集体朗读7的分合式。
师:
刚才小朋友每人分一种,但是7有6中分法,小朋友再试试你能否分出6种,幼儿操作“塑料计算小鸭”,教师把黑板上的分合式擦掉。
(第二次尝试)师:
现在我请某某小碰哟来告诉大家,你是怎么分的,幼儿回答,教师在黑板上写出7的分合式,如图。
教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的,一是有重复的,实际没有6种;
二是虽有6种,但没有按顺序分;
三是有顺序地分清6种。
请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。
幼儿通过讨论,明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。
(第三次尝试)师问:
7可以分成,幼儿答:
7可以分成1和6,师问:
7可以分成,幼儿答:
7可以分成2和5。
师问:
2比1,幼儿答:
2比1多1。
师问:
5比6,幼儿答:
5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发,最后得出结论:
7分成两份,这边增加1,那边就减少1。
6、7的加减活动目标:
1、学习按图中物体的数量和看两张卡片合并的过程列出得数是6、7的加减法算式,巩固对加减法含义的理解。
(重难点)2、发展判断能力。
活动准备:
1、一棵大树,各种可以爬到树上的小动物磁教具。
2、6、7以内的加法算式题几张。
(开火车游戏中教师出示时用)3、幼儿每人一套学具。
4、布袋一只,内装有各种6、7以内加法的算式题。
(题目要做成各种礼物)安全要求:
学具无污染,教育幼儿不讲学具放到嘴里。
活动过程:
(一)、《开火车》的游戏学习6以内的加法。
教师出示6以内加法的题目,幼儿按座位以开火车的形式答出得数。
(二)、看算算是多少。
1、(出示大树)小朋友今天有很多小动物来我们班来玩,它们在玩爬树的游戏,想请小朋友把爬的结果用算式题摆出来。
2、教师先拿出5只动物到树上,再拿出2只小动物,请一名幼儿上来摆出5+2=7的算式。
请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。
3、同上形式请全班幼儿练习:
3+4=7、6+1=7、2+5=7.1+6=7.4+3=7等算术题。
(用学具摆)(三)、依据加法算式,引导幼儿学习6、7的减法用总数去减去部分数。
6-2=46-4=26-5=17-6=17-4=37-2=5等等。
(四)、游戏(摸礼物)进一步巩固6、7以内的加减法。
小朋友们很能干,小动物玩得很开心,它们有礼物想送给小朋友。
请幼儿逐个上来摸礼物,但必须回答对礼物后面的算术题才能得到礼物。
第九周8、9的分解组合活动目标:
1、学习8、9的分合,知道8分成两份有7种分法,9分成两分有8种不同的分法,能按序分合并记录。
(重、难点)2、学写数字8、9。
3、能用较清楚的语言向大家介绍自己的操作过程。
活动准备:
学具:
操作材料(人手9个花片)、文具盒、记录单活动过程:
1、小组活动:
游戏:
分花片把8个花片分在两个盘子里,要求每个盘子里都要有花片,想想怎么分?
(记录操作结果)2、集体活动:
(1)、幼儿讲述自己的方法启发幼儿想想怎样记录才不会漏掉?
(2)、学写数字8二、学习9的组成1、情境导入,引起幼儿兴趣。
师:
今天,小兔水果店开业了,这个水果店里的水果都卖9元钱。
小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。
2、介绍购物券。
师:
购物券上有什么图形?
(圆形)一个圆形表示1元钱,两个圆形表示2元钱。
这张购物券是几元钱?
(5元)为什么?
(因为上面有5个圆)想一想,哪两张购物券合起来是9元钱,正好可以买一样水果?
等一会你能买几样水果?
3、分组进行活动。
(1)每组一个营业员(挂牌),其他幼儿去营业员那买水果,营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。
师:
营业员一定要把好关,看看买水果的人是不是付了9元钱,不然会赔钱的。
顾客买了水果后,要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上,记录好后,再去买,看看谁买的多。
(2)幼儿把自己买的情况记录到卡片上,例如我用1元钱和8元钱买了桃子。
4、展示个别幼儿的记录卡,发现互换关系。
师:
谁来告诉大家,用哪两张购物券合起来正好是9元?
5、知道9的8种分法。
师:
哦,原来9有这么多的分法呢,让我们一起来按顺序说一说吧。
9可以分成1和8……9有几种分法呀?
(8种)6、操作活动。
师:
刚才我们玩了水果店游戏,玩的时候我们小朋友了9的八种分法,小朋友真聪明。
现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙,小兔在幼儿园学了9的组合,可还是不会做,请我们小朋友做给他看,你们愿意吗?
(1)出示操作材料,介绍做法。
(2)幼儿做,教师指导。
8、9的加减活动目标:
比较熟练的掌握口头编8以内各数加减法应用题,并能较快的进行8以内各数的加减法运算。
安全教育:
活动领域:
计算活动方式:
集体、个人活动准备:
教师准备小白兔、青蛙、猴子和小白菜、玉米、害虫的磁性教具若干活动过程:
1.根据8、9的分成,学习8、9的加减教师出题,幼儿回答。
89∧/\171+7=8-1=181+8=9-1=262+6=8-2=272+7=9-2=353+5=8-3=363+6=9-3=444+4=8-4=454+5=9-4=535+3=8-3=545+4=9-5=626+2=8-2=636+39-6=717+1=8-1=727+2=9-7=818+1=9-8=2、口算练习:
手指游戏,练习8、9分解、加减第十周10的分解组合活动内容:
学习10以内数的分解组合。
活动目的:
1、知道10有9种分法,巩固10以内的数概念。
(重、难点)2、训练幼儿的反应能力。
安全教育:
不互相打闹。
活动过程:
一:
复习手指游戏,复习2-9的分解二、学习10的分解组合1010∧∧19552864377346825591(3)凑十碰球游戏师:
嘿嘿,我的7球碰几球?
幼:
嘿嘿,你的7球碰三球。
10的加法活动目的:
1、在学习10的组成基础上学习简单的10目的加法。
2、学编简单的应用题活动准备:
教师准备小白兔、青蛙、猴子和小白菜、玉米、害虫的磁性教具若干安全教育:
认真学习,不玩学具。
活动过程:
一、根据10的组成,学习10的加法。
教师出题,幼儿回答。
10∧191+7=282+6=373+5=464+4=555+3=646+2=737+1=828+2=919+1=二、学编应用题。
1、根据图意,指导幼儿编题时要一图多编:
例:
①小狗买水果,买了6个苹果,又买了4个菠萝,苹果和菠萝一共几个?
第十一周10的减法
(1)10的减法
(2)第十二周10以内数的应用多边形第十三周正方体认识正方体活动目的:
1、能叫出正方体的名称,认识其主要特征。
(重难点)2、进一步巩固对正方形的认识,了解平面和立体的不同。
活动准备:
正方体积木、纸盒正方形的硬纸片,正方形和正方体的一个面的面积相等,安全要求:
不用盒子去砸人活动过程:
1、复习巩固认识正方形教师分别出示正方形让幼儿说出它们的相同和不同的特征。
2、出示正方体,告诉幼儿正方体的名称。
3、发给幼儿(每组)正方体、正方形各一个,让幼儿随意摆弄,摸一摸、看一看,比一比它们有什么不同与相同。
4、教师与幼儿一起比较、总结:
按顺序数一数,正方体也有六个面,每个面都是正方形(用正方形和正方体的每个面重叠比较)它的六个面一样大。
5、让幼儿说出生活中见过哪些物体是正方形。
哪些物体是正方体。
认识时钟活动目标:
1、幼儿在回忆已有经验的基础上,通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
(重点)2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
(难点)3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备:
1、教具:
有关各种时钟的幻灯片;
时钟一面,可活动钟面一只;
表示7、8、9、10点钟的钟面各一只,时间记录卡各一张。
2、学具:
幼儿观察记录表每人一份,活动钟面每人一份;
实物时钟4只。
活动过程:
一、调动已有经验,回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查,知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟,看看你认识它吗?
2、依次出示幻灯片,幼儿讲名称。
3、刚才我们
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