电信1101Matlab应用课程设计任务书.docx
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电信1101Matlab应用课程设计任务书
Matlab使用课程设计任务书
学生姓名:
_____________专业班级:
电信班
指导教师:
工作单位:
信息工程学院
题目:
Matlab使用第1套综合题
初始条件:
(1)提供实验室机房及其Matlab6.5以上版本软件;
(2)《MATLAB教程》学习。
要求完成的主要任务:
(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求):
(1)选择一本《MATLAB教程》,认真学习该教程的全部内容,包括基本使用方法、数组运算、矩阵运算、数学运算、程序设计、符号计算、图形绘制、GUI设计等内容;
(2)对该套综合题的10道题,进行理论分析,针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析,画出程序设计框图,编写程序代码(含注释),上机调试运行程序,记录实验结果(含计算结果和图表)。
(3)对实验结果进行分析和总结;
(4)要求阅读相关参考文献不少于5篇;
(5)根据课程设计有关规范,按时、独立完成课程设计说明书。
时间安排:
(1)布置课程设计任务,查阅资料,学习《MATLAB教程》十周;
(2)进行编程设计一周;
(3)完成课程设计报告书一周;
指导教师签名:
年月日
系主任(或责任教师)签名:
年月日
第1套题目:
Matlab使用课程设计1
1.计算y1=
和y2=
。
2.画出衰减震荡曲线
及其他的包络线
,t取值范围是[0,4
]。
3.画出
所表示的三维曲面。
x,y的取值范围是[-8,8]。
4.分析下面每条指令的功能并运行,观察执行结果。
(1)X=0:
0.1:
1;
Y=X.*exp(-X);
plot(X,Y),xlabel(‘x’),ylabel(‘y’),title(‘y=x*exp(-x)’);
(2)A=zeros(2,5)
A(:
)=-4:
5
L=abs(A)>3
islogical(L)
X=A(L)
(3)A=[1:
4;5:
8]
pow2(A)
(4)A=zeros(2,3)
A(:
)=1:
6
A=A*(1+i)
A1=A.’;
B1=A’;
(5)A=ones(1,2)
B=ones
(2)
C=eye(3)
D=diag(C)
E=repmat(C,1,3)
5.计算
在x=0.1和10处的值。
6.求函数1+1/2+1/3+…+1/n,n=100的值。
7.求500个元素的随机数向量A中大于0.5的元素个数。
8.求线性方程组AX=b的根。
,
9.画出y=|1000sin(4x)|+1的x轴为对数的图。
10.有如下数据:
x
1
1.1
1.2
1.3
1.4
y
1.00000
1.23368
1.55271
1.99372
2.61170
利用最近邻插值方法对其进行插值,得到每隔0.05的结果。
Matlab使用课程设计任务书
学生姓名:
_____________专业班级:
电信班
指导教师:
工作单位:
信息工程学院
题目:
Matlab使用第2套综合题
初始条件:
(1)提供实验室机房及其Matlab6.5以上版本软件;
(2)《MATLAB教程》学习。
要求完成的主要任务:
(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求):
(1)选择一本《MATLAB教程》,认真学习该教程的全部内容,包括基本使用方法、数组运算、矩阵运算、数学运算、程序设计、符号计算、图形绘制、GUI设计等内容;
(2)对该套综合题的10道题,进行理论分析,针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析,画出程序设计框图,编写程序代码(含注释),上机调试运行程序,记录实验结果(含计算结果和图表)。
(3)对实验结果进行分析和总结;
(4)要求阅读相关参考文献不少于5篇;
(5)根据课程设计有关规范,按时、独立完成课程设计说明书。
时间安排:
(1)布置课程设计任务,查阅资料,学习《MATLAB教程》十周;
(2)进行编程设计一周;
(3)完成课程设计报告书一周;
指导教师签名:
年月日
系主任(或责任教师)签名:
年月日
第2套题目:
Matlab使用课程设计2
1.计算y1=
和y2=
;
2.画出衰减震荡曲线
及其他的包络线
t的取值范围是[0,6
].
3.画出
所表示的三维曲面。
x,y的取值范围是[-9,9]。
4.分析下面每条指令的功能并运行,观察执行结果。
(1)X=0:
0.2:
2;
Y=X.*exp(-X);
plot(X,Y),xlabel(‘x’),ylabel(‘y’),title(‘y=x*exp(-x)’);
(2)A=zeros(3,4)
A(:
)=-4:
7
L=abs(A)>3
islogical(L)
X=A(L)
(3)A=randn(2,5)
B=[1:
5;6:
10]
A*B’
(4)A=zeros(3,5)
A(:
)=1:
15
A=A*(1+i)
A1=A.’;
B1=A’;
(5)A=ones(3,4)
B=magic
(2)
C=eye(4)
D=diag(C)
E=repmat(C,1,3)
5.计算
在x=0.1和10处的值。
6.求函数
n=100的值。
7.求1000个元素的随机数向量A中大于0.5的元素个数。
8.求线性方程组AX=b的根。
9.画出y=|1000sin(4x)|+1的y轴为对数图。
10.有如下数据:
x
1
1.1
1.2
1.3
1.4
y
1.00000
1.23368
1.55271
1.99372
2.61170
利用线性插值方法对其进行插值,得到每隔0.05的结果。
Matlab使用课程设计任务书
学生姓名:
_____________专业班级:
电信班
指导教师:
工作单位:
信息工程学院
题目:
Matlab使用第3套综合题
初始条件:
(1)提供实验室机房及其Matlab6.5以上版本软件;
(2)《MATLAB教程》学习。
要求完成的主要任务:
(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求):
(1)选择一本《MATLAB教程》,认真学习该教程的全部内容,包括基本使用方法、数组运算、矩阵运算、数学运算、程序设计、符号计算、图形绘制、GUI设计等内容;
(2)对该套综合题的10道题,进行理论分析,针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析,画出程序设计框图,编写程序代码(含注释),上机调试运行程序,记录实验结果(含计算结果和图表)。
(3)对实验结果进行分析和总结;
(4)要求阅读相关参考文献不少于5篇;
(5)根据课程设计有关规范,按时、独立完成课程设计说明书。
时间安排:
(1)布置课程设计任务,查阅资料,学习《MATLAB教程》十周;
(2)进行编程设计一周;
(3)完成课程设计报告书一周;
指导教师签名:
年月日
系主任(或责任教师)签名:
年月日
第3套题目:
Matlab使用课程设计3
1.算y1=
和y2=
;
2.绘制函数
在
时的曲线。
3.用图形表示离散函数
。
4.分析下面每条指令的功能并运行,观察执行结果。
(1)X=0:
0.5:
6;
Y=X.*exp(-X);
plot(X,Y),xlabel(‘x’),ylabel(‘y’),title(‘y=x*exp(-x)’);
(2)A=zeros(3,5)
A(:
)=-4:
10
L=abs(A)>4
islogical(L)
X=A(L)
(3)A=[1:
5;6:
10]
B=rand(2,5)
A*B’
(4)A=zeros(3,2)
A(:
)=-1:
4
A=A*(1+i)
A1=A.’;
B1=A’;
(5)A=ones(2,3)
B=eye(3)
C=magic(4)
D=diag(C)
E=repmat(C,1,3)
5.计算
在x=0.1和10处的值。
6.求函数
n=100的值。
7.求1500个元素的随机数向量A中大于0.5的元素个数。
8.用图形表示连续调制波形
运行下面的程序,观察结果,并简单说明。
t1=(0:
11)/11*pi;y1=sin(t1).*sin(9*t1);
t2=(0:
100)/100*pi;y2=sin(t2).*sin(9*t2);
subplot(2,2,1),plot(t1,y1,'r.'),axis([0,pi,-1,1]),title('子图
(1)')
subplot(2,2,2),plot(t2,y2,'r.'),axis([0,pi,-1,1]),title('子图
(2)')
subplot(2,2,3),plot(t1,y1,t1,y1,'r.')
axis([0,pi,-1,1]),title('子图(3)')
subplot(2,2,4),plot(t2,y2)
axis([0,pi,-1,1]),title('子图(4)')
9.计算下列矩阵A的标准正交基
10.有如下数据:
x
1
1.1
1.2
1.3
1.4
y
1.00000
1.23368
1.55271
1.99372
2.61170
利用三次样条插值方法对其进行插值,得到每隔0.05的结果。
Matlab使用课程设计任务书
学生姓名:
_____________专业班级:
电信班
指导教师:
工作单位:
信息工程学院
题目:
Matlab使用第4套综合题
初始条件:
(1)提供实验室机房及其Matlab6.5以上版本软件;
(2)《MATLAB教程》学习。
要求完成的主要任务:
(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求):
(1)选择一本《MATLAB教程》,认真学习该教程的全部内容,包括基本使用方法、数组运算、矩阵运算、数学运算、程序设计、符号计算、图形绘制、GUI设计等内容;
(2)对该套综合题的10道题,进行理论分析,针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析,画出程序设计框图,编写程序代码(含注释),上机调试运行程序,记录实验结果(含计算结果和图表)。
(3)对实验结果进行分析和总结;
(4)要求阅读相关参考文献不少于5篇;
(5)根据课程设计有关规范,按时、独立完成课程设计说明书。
时间安排:
(1)布置课程设计任务,查阅资料,学习《MATLAB教程》十周;
(2)进行编程设计一周;
(3)完成课程设计报告书一周;
指导教师签名:
年月日
系主任(或责任教师)签名:
年月日
第4套题目:
Matlab使用课程设计4
1.y1=
和y2=
;
2.绘制函数
在
时的曲线。
3.用图形表示离散函数
。
4.分析下面每条指令的功能并运行,观察执行结果。
(1)X=0:
0.5:
20;
Y=X.*exp(-X);
plot(X,Y),xlabel(‘x’),ylabel(‘y’),title(‘y=x*exp(-x)’);
(2)A=zeros(4,5)
A(:
)=-4:
15
L=abs(A)>4
islogical(L)
X=A(L)
(3)A=[1:
5;6:
10]
pow2(A)
(4)A=zeros(5,6)
A(:
)=1:
30
A=A*(1+i)
A1=A.’;
B1=A’;
(5)A=ones(2,3)
B=eye(3)
C=ones(4)
D=diag(C)
E=repmat(C,1,3)
5.计算
在x=0.1和10处的值。
6.求函数
n=100的值。
7.求3000个元素的随机数向量A中大于0.5的元素个数。
8.用图形表示连续调制波形
及其包络线,运行下面的程序,观察结果,并简单说明。
t=(0:
pi/100:
pi)';
y1=sin(t)*[1,-1];
y2=sin(t).*sin(9*t);
t3=pi*(0:
9)/9;y3=sin(t3).*sin(9*t3);plot(t,y1,'r:
',t,y2,'b',t3,y3,'bo')axis([0,pi,-1,1])
9.计的算下列矩阵A的特征值和特征向量
10.有如下数据:
x
1
1.1
1.2
1.3
1.4
y
1.00000
1.23368
1.55271
1.99372
2.61170
利用三次插值方法对其进行插值,得到每隔0.05的结果。
Matlab使用课程设计任务书
学生姓名:
_____________专业班级:
电信班
指导教师:
工作单位:
信息工程学院
题目:
Matlab使用第5套综合题
初始条件:
(1)提供实验室机房及其Matlab6.5以上版本软件;
(2)《MATLAB教程》学习。
要求完成的主要任务:
(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求):
(1)选择一本《MATLAB教程》,认真学习该教程的全部内容,包括基本使用方法、数组运算、矩阵运算、数学运算、程序设计、符号计算、图形绘制、GUI设计等内容;
(2)对该套综合题的10道题,进行理论分析,针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析,画出程序设计框图,编写程序代码(含注释),上机调试运行程序,记录实验结果(含计算结果和图表)。
(3)对实验结果进行分析和总结;
(4)要求阅读相关参考文献不少于5篇;
(5)根据课程设计有关规范,按时、独立完成课程设计说明书。
时间安排:
(1)布置课程设计任务,查阅资料,学习《MATLAB教程》十周;
(2)进行编程设计一周;
(3)完成课程设计报告书一周;
指导教师签名:
年月日
系主任(或责任教师)签名:
年月日
第5套题:
Matlab使用课程设计5
1.已知t=linspace(0,2*pi,6),求t的正弦和正弦的绝对值。
2.绘制函数
在
时的曲线。
3.已知a=[1,3,0;2,0,1;4,6,5],a1=logical([101]),a2=logical([110]),b=a>1,求a(a1,a2)和a(b)。
4.分析下面每条指令的功能并运行,观察执行结果。
(1)X=0:
0.25:
3;
Y=X.*exp(-X);
plot(X,Y),xlabel(‘x’),ylabel(‘y’),title(‘y=x*exp(-x)’);
(2)A=zeros(3,4)
A(:
)=-5:
6
L=abs(A)>4
islogical(L)
X=A(L)
(3)A=[1:
5;6:
10]
pow2(A)
(4)A=zeros(3,2)
A(:
)=10:
14
A=A*(1+i)
A1=A.’;
B1=A’;
(5)A=ones(2,3)
B=ones(3)
C=randn(4)
D=diag(C)
E=repmat(C,1,3)
5.计算
在x=0.1和10处的值。
6.求函数
n=100的值。
7.求1500个元素的随机数向量A中大于0.5的元素个数。
8.用图形表示连续调制波形
运行下面的程序,观察结果,并简单说明。
t1=(0:
11)/11*pi;y1=sin(t1).*sin(9*t1);
t2=(0:
100)/100*pi;y2=sin(t2).*sin(9*t2);
subplot(2,2,1),plot(t1,y1,'r.'),axis([0,pi,-1,1]),title('子图
(1)')
subplot(2,2,2),plot(t2,y2,'r.'),axis([0,pi,-1,1]),title('子图
(2)')
subplot(2,2,3),plot(t1,y1,t1,y1,'r.')
axis([0,pi,-1,1]),title('子图(3)')
subplot(2,2,4),plot(t2,y2)
axis([0,pi,-1,1]),title('子图(4)')
9.已知方程组
,用矩阵除法来解线性方程组。
10.已知
,其中t的范围是[010],计算y的微分和积分并给出曲线图。
Matlab使用课程设计任务书
学生姓名:
_____________专业班级:
电信班
指导教师:
工作单位:
信息工程学院
题目:
Matlab使用第6套综合题
初始条件:
(1)提供实验室机房及其Matlab6.5以上版本软件;
(2)《MATLAB教程》学习。
要求完成的主要任务:
(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求):
(1)选择一本《MATLAB教程》,认真学习该教程的全部内容,包括基本使用方法、数组运算、矩阵运算、数学运算、程序设计、符号计算、图形绘制、GUI设计等内容;
(2)对该套综合题的10道题,进行理论分析,针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析,画出程序设计框图,编写程序代码(含注释),上机调试运行程序,记录实验结果(含计算结果和图表)。
(3)对实验结果进行分析和总结;
(4)要求阅读相关参考文献不少于5篇;
(5)根据课程设计有关规范,按时、独立完成课程设计说明书。
时间安排:
(1)布置课程设计任务,查阅资料,学习《MATLAB教程》十周;
(2)进行编程设计一周;
(3)完成课程设计报告书一周;
指导教师签名:
年月日
系主任(或责任教师)签名:
年月日
第6套题:
Matlab使用课程设计6
1.已知t=linspace(0,2*pi,6),求t的正弦和正弦的绝对值。
2.绘制余弦曲线y=cos(x)和指数函数y=x^2曲线。
3.利用for...end循环语句,求2+4+6…+100的值。
4.分析下面每条指令的功能并运行,观察执行结果。
(1)X=0:
0.25:
3;
Y=X.*exp(-X);
plot(X,Y),xlabel(‘x’),ylabel(‘y’),title(‘y=x*exp(-x)’);
(2)A=zeros(5,3)
A(:
)=-7:
7
L=abs(A)>4
islogical(L)
X=A(L)
(3)A=[3:
7;6:
10]
pow2(A)
(4)A=zeros(3,2)
A(:
)=2:
7
A=A*(1+i)
A1=A.’
B1=A’
(5)A=ones(2,3)
B=ones(3)
C=rand(4)
D=diag(C)
E=repmat(C,1,3)
5.计算多项式p(x)=x3+15x2+8x在x=3和x=0:
1:
8时的值。
6.随机生成一个10000×3的矩阵,并绘制其柱状图。
7.利用switch…case编写以下程序:
某商场对顾客所购买的商品实行打折销售,标准如下(商品价格用price来表示):
price<200无折扣
200
price<5005%折扣
500
price<100010%折扣
Price
100015%折扣
输入所售商品的价格,求其实际销售价格。
8.编程将表达式
进行部分分式展开。
9.已知
,其中t的范围是[010],计算y的微分和积分并给出曲线图。
10.用fminbnd求解函数
在区间(1,10)上的最小值。
Matlab使用课程设计任务书
学生姓名:
_____________专业班级:
电信班
指导教师:
工作单位:
信息工程学院
题目:
Matlab使用第7套综合题
初始条件:
(1)提供实验室机房及其Matlab6.5以上版本软件;
(2)《MATLAB教程》学习。
要求完成的主要任务:
(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求):
(1)选择一本《MATLAB教程》,认真学习该教程的全部内容,包括基本使用方法、数组运算、矩阵运算、数学运算、程序设计、符号计算、图形绘制、GUI设计等内容;
(2)对该套综合题的10道题,进行理论分析,针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析,画出程序设计框图,编写程序代码(含注释),上机调试运行程序,记录实验结果(含计算结果和图表)。
(3)对实验结果进行分析和总结;
(4)要求阅读相关参考文献不少于5篇;
(5)根据课程设计有关规范,按时、独立完成课程设计说明书。
时间安排:
(1)布置课程设计任务,查阅资料,学习《MATLAB教程》十周;
(2)进行编程设计一周;
(3)完成课程设计报告书一周;
指导教师签名:
年月日
系主任(或责任教师)签名:
年月日
第7套题:
Matlab使用课程设计7
1.求[100,200]之间第一个能被21整除的整数。
2.绘制余弦曲线y=cos(x)和指数函数y=x^2曲线。
3.计算2+4+6...+100的值,当和大于2000时终止计算。
4.分析下面每条指令的功能并运行,观察执行结果。
(1)X=0:
0.25:
3;
Y=X.*exp(-X);
plot(X,Y),xlabel(‘x’),ylabel(‘y’),title(‘y=x*exp(-x)’);
(2)A=zeros(3,5)
A(:
)=-7:
7
L=abs(A)>4
islogical(L)
X=A(L)
(3)A=[1:
5;6:
10]
pow2(A)
(4)A=zeros(3,2)
A(:
)=1:
6
A=A*(1+i)
A1=A.’
B1=A’
(5)A=ones(2,3)
B=ones
(2)
C=eye(4)
D=diag(C)
E=repmat(C,1,3)
5.利用while…end循环结构编程求出1+3+5…+101的值。
6.随机生成一个10000×3的矩阵,并绘制其柱状图。
7.利用switch…case编写以下程序:
某商场对顾客所购买的商品实行打折销售,标准如下(商品价格用price来表示):
price<200无折扣
200
price<5005%折扣
500
price<100010%折扣
Price
100015%折扣
输入所售商品的价格,求其实际销售价格。
8.利用函数调用编写函数文件,求半径r分别为0.5和5时圆的面积和周长。
9.已知
,其中t的范围是[010],计算y的微分和积分并给出曲线图。
10.编写程序,用plot(x,y)绘制下图所示曲线。
a)b)
Matlab使用课程设计任务书
学生姓名:
_____________专业班级:
电信班
指导教师:
工作单位:
信息工程学院
题目:
Matlab使用第8套综合题
初始条件:
(1)提供实验室机房及其Matlab6
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