教师招聘考试教育综合基础知识模拟试题二.docx
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教师招聘考试教育综合基础知识模拟试题二
2019年教师招聘考试教育综合基础知识模拟试题
(二)
一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)
1、衡量教师是否成熟的重要标志是【】
A、能否关注自己的生存适应性B、能否充分考察教学情境
C、能否自觉地关注学生D、能否更多地考虑班集体的建设
【答案解析】:
教师的成长第三阶段为关注学生阶段,能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
2、教师在布置课堂练习和家庭作业时,错误的做法是【】
A、课堂练习的布置与教学目标相一致
B、练习题的设计富于变化,并有适当的难度
C、教师给学生以适当的帮助
D、只给学生一些知识记忆性的练习
【答案解析】:
教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。
3、关于教师人格的作用,被广泛接受的是【】的观点,“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”。
A、加涅B、布鲁纳C、班杜拉D、乌申斯基
4、要做到严谨治学,最重要的是要【】。
A、一视同仁B、实事求是C、宽宏大量D、以书为本
【答案解析】:
实事求是是教师严谨治学的基本原则。
5、教师的表率作用主要体现在【】。
A、言行一致B、衣着整洁C、举止端庄D、谈吐文雅
【答案解析】:
教师在教学过程中起到表率作用。
其中最重要的是言行一致。
6、我国被称为“世界屋脊”的高原是指【】。
A、青藏高原B、云贵高原C、黄土高原D、内蒙古高原
【答案解析】:
位于我国西南部的青藏高原平均海拔在4500米以上,被称为“世界屋脊”。
7、我国种子植物有24500余种,居世界第【】位。
A、四B、五C、三D、二
【答案解析】:
我国种子植物有24500余种,居世界第三位。
8、社会主义价值观分为两类,一是【】,二是社会主义核心价值观。
A、社会主义荣辱观B、社会主义一般价值观C、社会主义科学发展观D、社会主义道德观
【答案解析】:
社会主义价值观分为两类,一是社会主义一般价值观,二是社会主义核心价值观。
9、社会主义核心价值体系四个方面的基本内容相互联系、相互贯通、有机统一,共同构成了完整的社会主义核心价值体系,共同构成了【】
A、社会主义道德体系B、社会主义荣辱观C、社会主义意识形态的主体内容
D、社会主义价值观的内核
【答案解析】:
社会主义核心价值体系四个方面的基本内容相互联系、相互贯通、有机统一,共同构成了完整的社会主义核心价值体系,共同构成了社会主义意识形态的主体内容。
10、社会主义荣辱观是以【】为主要内容。
A、职业道德B、八荣八耻C、以人为本D、五讲四美
【答案解析】:
社会主义荣辱观以八荣八耻为主要内容。
11、孔子所说的“其身正,不令而行。
其身不正,虽令不止”,从教师的角度可以理解为【】。
A、走路身体一定要端正
B、对学生下命令一定要正确
C、自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好
D、教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响
【答案解析】:
“其身正,不令而行。
其身不正,虽令不止。
”出自《论语•子路》,意思是在位者本身言行正当,即使不发号施令,百姓也会跟着行动;在位者本身言行不正,即使发号施令,百姓也不会服从。
从教师的角度可以理解为教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响。
故本题正确答案为D。
12、师德的灵魂是【】
A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平
【答案解析】:
《规范》中明确表示关爱学生是师德的灵魂。
故本题正确答案为A。
13、教师职业道德的核心和精髓是【】。
A、爱岗敬业B、依法执教C、为人师表D、热爱学生
【答案解析】:
热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。
14、“师者,人之楷模也”。
这句话说明教师的劳动具有【】
A、特殊的复杂性B、独特的复杂性C、鲜明的示范性D、显效的长期性
【答案解析】:
“师者,人之楷模”,强调教师工作的示范性,故选C。
15、专门培养教师的师范教育最早出现于【】
A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会
16、2007年11月10日,国务院决定从2008年春季学期起免除【】
A、城市义务教育学杂费
B、农村义务教育学杂费
C、西部地区义务教育学杂费
D、贫困地区义务教育学杂费
【答案解析】:
国务院决定从2008年春季学期起免除城市义务教育学杂费,各地和各有关部门要做好相关准备工作,采取有力措施落实资金。
17、我国现行从法律上对教师职业的规定认为,教师职业是一种【】
A、私人职业B、从属职业C、专门职业D、附加职业
【答案解析】:
《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定:
教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
由此可见教师职业是一种专门的职业。
18、为了预防未成年人犯罪,学校应当【】
A、让司法机关代劳B、让居委会、村委直接负责C、让政府部门开展D、聘任从事法制教育的专职或兼职的教师
19、【】是国家为公民进入教师行业设置的第一道门槛,只有具备法定条件和专业能力,经认定合格的人方可取得相应的任职资格。
A、教师资格制度B、教师职务制度C、教师聘任制度D、教师考核制度
【答案解析】:
教师资格制度是我国公民进入教师行业的第一道门槛。
20、教师职业教育道德内容主要包括:
政治理论、【】和教师心理健康教育等。
①教育方针②政策③法律法规④教师职业道德规范
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④
21、“获指标逾期不买车”该受罚吗?
既然无法保证市民在多长时间内参加摇号一定能摇到,那么就没有理由对那些__________的市民予以惩罚,这是一个基本的公平。
更何况,大到国家政策尚且可能__________,普通家庭因为种种原因而临时改变购车计划,凭什么就得挨罚呢?
填入画横线部分最恰当的一项是【】
A、未雨绸缪、朝令夕改
B、防患未然、反复无常
C、居安思危、变幻莫测
D、临渴掘井、变化多端
【答案解析】:
本题考查成语含义及语义搭配。
未雨绸缪:
趁着天没下雨,先把门窗绑牢,比喻事先做准备。
朝令夕改:
早晨下命令,晚上就改变,形容政令多变,让人无所适从,也形容主张、办法等经常改变。
防患未然:
在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。
反复无常:
经常变化没有稳定状态,形容情况变来变去没有准确的时候。
居安思危:
处在安乐的环境中,要想到可能有的危险,指要提高警惕,防止祸患。
变幻莫测:
比喻变化又多又快,使人不可捉摸,无法分辨的人或事。
临渴掘井:
感到渴了才掘井,比喻平时没有准备,事到临头才想办法。
变化多端:
形容变化极多,也指变化很大。
22、同宿舍四个人,规定谁回来最晚谁关灯,有一天忘了关灯,管理员盘问谁回来最晚?
小杨说:
“我回来时,小林刚要睡。
”小袁说:
“我回来时,小夏睡着了。
”小林说:
“我回来时,小袁正好上床睡觉。
”小夏说:
“我上床就睡,什么也不知道。
”
假设他们四人说的都是实话,请你推测一下谁回来最晚?
【】
A、小杨B、小袁C、小林D、小夏
【答案解析】:
根据这四个人的陈述可知,小林比小杨早,小夏比小袁早,小袁比小林早,从而可得小杨回来最晚,所以选A。
23、【】可用来考查学生对知识的回忆,且可将学生的猜测可能性降到最小。
A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题
【答案解析】:
是非题和选择题都有猜测的可能,而填空题猜测的可能性较低。
24、以下园林建筑中,不属于皇家园林的是【】
A、承德避暑山庄B、颐和园C、圆明园D、拙政园
【答案解析】:
拙政园,是江南园林的代表,此地曾为唐代诗人陆龟蒙的住宅。
400多年来,其屡换园主,曾一分为三,20世纪50年代,才完璧合一,故其为私园。
25、《最后的通用语言》的作者奥斯特勒向读者讲述了世界主要语言__________的命运。
事实说明每种语言的“唯我独尊”到最后均是__________。
波斯语差不多花了1000年才确立通用语的地位,但在短短的16年里就沦为了寻常语言。
如果现在我们__________英语至高无上的地位会永远持续下去,就是犯了“失忆症”与“典型的想象力缺乏证”。
填入画横线部分最恰当的一项是【】
A、历经坎坷、烟消云散、揣测B、跌宕起伏、不堪一击、臆想
C、沧海桑田、明日黄花、幻想D、此消彼长、败走麦城、预测
【答案解析】:
本题考查成语及实词。
第二空是解题点。
结合题干第三句话可知,A、D不符合。
烟消云散;比喻事物消失得无影无踪。
败走麦城;形容事事能成功的人也有失败的时候。
结合题干“1000”与“16”的悬殊对比可知,“不堪一击”更符合题意。
跌宕起伏:
形容事物多变,不稳定。
沧海桑田:
一般用来比喻世事变化很大。
二、材料分析题(本大题共3小题。
每小题10分,共30分)
1、某教师《思想品德:
学会拒绝》的课堂处理如下:
在上课前一周,利用闲谈时间,不经意询问学生“在生活中哪些诱惑影响你的学习?
”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗?
”该话题引起学生兴趣,七嘴八舌说个不停。
老师进而问“为了抵制诱惑,你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?
”同学们静了下来,从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心。
于是布置预习:
你最能成功抵制的诱惑是什么,抵制的方法是什么,什么诱惑使你最难抵制,你最崇拜的人物是谁,他是怎样抵制诱惑的。
上课后,教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组,进行交流。
要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案,并进行介绍,最后教师点出教学主题“学会拒绝”。
请结合新形势下教师课堂教学中的师德要求,谈一谈你对该教学案例的认识。
【答案解析】:
本材料主要从课前、课中、课后对学生品德形成加以引导。
思想品德课教学的真正魅力在于学生的主动学习,在于教师如何调动学生参与教学的积极性,发挥学生的能动作用。
在教学实施中我们要树立促进学生自主学习、主动建构知识的教学观。
在主动体验中丰富感知、强化情感。
教师在活动设计过程中关注到了学生思维训练、能力发展、情感体验,不再只重所谓的“结果”。
设计体现出了开放性和创造性。
活动设计,一方面是宏扬主题,另一方面也有引出不同意见的意图,进而了解学生的情感、价值观,体现了新课程、新要求,激发了学生个体的自主精神与首创精神。
在合作学习中去粗存精,去伪存真。
小组学习的过程不仅仅是个认知过程,更是一个交往过程。
在小组学习的过程中,学生不仅可以互相间实现信息与资源交流,不断扩展和完善自我认知,而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。
在实践中发展能力、健康成长。
新课程下的思想品德教学环境中,教材已不限于固定的文字形式,而是融入生活、联系现实的一种课内教学资源。
课堂教学整个教学活动不能被“神圣化”。
教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者,不是教育教学的垄断者和包办者,学生才是学习的主人。
课外实践活动能有效充分地发挥学生的学习主人翁作用,对课内教学与教材做必要有益的补充,促进学生的全面发展。
2、课堂中的吵闹
作为一名语文教师,我热爱我的工作,注意在学习中激发学生学习兴趣,让他们主动参与到教学过程中来。
但是,我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。
在讲课过程中,有的学生会在下面说话或插话进来;在自学或做练习时,有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题;在课堂讨论的时候更是难以把握,学生会争论不休;在课间休息时更是乱作一团……
如果你是这位老师,对于课堂吵闹的现象,你的基本态度和常规做法是什么?
【答案解析】:
(1)基本态度:
课堂确实需要纪律,但课堂气氛更加重要。
课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛,符合少年儿童的生理和心理发展特点,容纳他们的不同个性。
学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分,学校应适应学生的发展,允许学生比较自由地参与教师的教学过程。
动作和语言是少年儿童情绪、情感的伴随物,在激烈的讨论中少年儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。
教师要与
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