小学修改病句辅导教案优秀版word资料.docx

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小学修改病句辅导教案优秀版word资料

修改病句

病句的类型

（一）用词不当即语句中用的词语不恰当。

①感情色彩不当。

如：

A他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

（“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。

）

B革命烈士十分顽固，誓死不说出的秘密。

②关联词用错。

如：

A只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。

（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。

）

B如果我们好好学习，我们才能取得令人满意的成绩。

（二）搭配不当即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

①主谓搭配不当。

如：

A他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

）

B早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。

②动宾搭配不当。

如：

A上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

（“聚集”的应该是“专业化人才”。

）

B纪念端午节的到来。

主宾搭配不当。

如：

这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

（“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。

）

④修辞语与中心词搭配不当。

如：

他在培育良种方面花了很大的心血。

（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。

）

（三）成分残缺即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。

①缺主语。

如：

A通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。

（“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去。

）

B由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

②缺宾语。

如：

A看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。

（这个句子缺少宾语中心词。

应加上“的情景”。

）

B他受坏思想的影响,走上了犯罪。

（四）语序不当即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

①逻辑语序不当。

如：

A学校通过并研究了新的规章制度。

（“通过”与“研究”顺序颠倒。

应是先“研究”后“通过”。

）

B博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

②关联词语序不当。

如：

A：

不但我信任他，而且信任他的朋友。

B：

我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。

（两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。

如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：

两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。

如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。

）

（五）前后矛盾即句子前后意思不一致。

①前后不统一。

如：

A能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

（“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。

）

B这次春游，同学们基本到齐了，没有一个缺席。

②否定多余。

如：

个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。

（“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。

）

范围归类不当。

如：

A人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。

（“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。

）

B篮子里有青菜,萝卜,葡萄,西红柿等蔬菜。

（六）重复罗嗦即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦,累赘。

如：

A中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。

（“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个）

B他告诉了我过去一段愉快的往事。

C我觉得这是想得不对的错误想法。

（七）表意不明（歧义）即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆。

如：

A牧童牵着牛在吃草。

（到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：

应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。

”）

B妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

（二）修改病句方法

（1）检查病句，判明原因。

先阅读原句，看看毛病出在哪儿。

语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。

找出病因是修改病句的前提。

（2）先主后次，对症下药。

修改时，首先要找出句子的主干（主、谓、宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正。

然后再检查附加成分（定、状、补），把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。

（3）修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：

增（增加字词），删（删去多余字词短语），调（调整字词的顺序），换（更换其它字词）。

不能另造新句。

归纳为字诀：

增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）

注意：

修改不是再造，切忌改变句子的本意。

尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。

实题演练

一修改病句

1已经把老师交给我的任务顺利实行了。

2我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

3星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

4我今天上午看了一天的书。

5同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。

6她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

7他的一双手几乎完全冻僵了。

8听了老师的一番话，很受教育。

9颐和园所有的景点，我大部分都游览过。

10广场上挤满了许许多多数不清的人群。

11经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

12虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

13上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。

14广场上到处是五颜六色的红旗。

附关联词语类型

1.转折关系

尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……

2.假设关系

如果……就……、假使……便……、要是……那么……、倘若……就……、既然．．．就．．．

3.条件关系

只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使．．．也．．．

4.因果关系

因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……、之所以……是因为……

5.并列关系

不是……而是……、一边……一边、一方面……、一方面、有时……有时、既……又……

6.承接关系

一……就……、起先……后面……

7.递进关系

不但……而且……、不光……也……、不仅……还……、虽然……但

8.选择关系

不是……就是……、是……还是……、或者……或者、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不

中考语文修改病句专题复习教案

【教学目标】

1、能准确判定句子有无语病。

2、掌握常见的病句类型。

3、能对病句进行恰当的修改。

【教学重点】

掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。

【教学难点】

常见病句类型的辨析及修改。

一、导入新课

直接导入：

1、出示复习提示，教师简介。

复习提示病句是指不符合语言规范的句子。

辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考，修改病句已成为必考考点。

对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。

2、复习目标

（1）、能准确判定句子有无语病。

（2）、掌握常见的病句类型。

（3）、能对病句进行恰当的修改。

二、学习新课

（一）、归纳中考常见病句类型（多媒体展示）

（一）用词不当；；；

（二）搭配不当

1主谓搭配不当

2动宾搭配不当

3定、状、补与中心语搭配不当

4主宾搭配不当

5关联词搭配不当

（三）成分残缺

1残主

2残谓

3残宾

4残必要的定、状、补。

5残关联词

（四）结构混乱

1语序不当

2句式杂糅

3复句中偷换主语

（五）成分赘余

1主多余

2谓多余

3宾多余

4定、状、补多余

（六）不合逻辑

1强拉因果

2前后矛盾

3概念误用

4主客颠倒

5否定不当

（七）表意不明

1指代不明

2歧义

（二）、划分句子成分

1一个青年正躺在石制的手术台上。

2皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美！

3《东方红>>是全国几万万人民的心声。

（三）、结合实例理解常见病句的七种类型。

1改正下面句子中用得不恰当的词语。

（用词不当）

１．长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。

２．我们庆祝李明评上了“三好生”。

３．我把养花当作生活中的一种情趣。

４．他热情地和我握了握手。

５．阿辽沙安定地说，书是神父的。

2改正下列句子中词语搭配不当的地方。

（搭配不当）；

 　１．狂风和暴雨哗哗而下。

 　２．几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。

 　３．中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。

 　４．秋天的北京是美丽的季节。

 　５．只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。

3下面的句子不完整，请加以补正。

（成分残缺） 　１．我们必须讲卫生的习惯。

 　２．赢了齐威王。

 　３．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。

 　４．我国鸟类工已查明先后在贵州高原的鸟类多达417种。

 　５．竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，形体上在安静时完全像一根树枝。

4改正下面句子中词序排列不当的地方。

（结构混乱） 　１．语文对我特别感兴趣。

 　2．校门两旁的迎风招展红旗。

 　3．我们讨论了并且听了老红军的报告。

 　4．阳光照在透过玻璃的桌子上。

 　5．这个深深有趣的想法印在我心里。

 　6．老师表扬了好人好事李小明助人为乐。

5改正下列句子中词义重复的地方。

（成分赘余即重复啰嗦） 　１．山村里，满山遍野到处都是果树。

 　２．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。

 　３．我有一条很红的鲜红的红领巾。

 　４．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。

 　５．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。

6改正下列句子中不妥当的地方。

（不合逻辑） 　１．《中国少年报》和《儿童时代》这两种报纸我都爱看。

 　２．我和杨小博约定一起在自己家里温习功课。

 　３．他的家乡是北京人。

 　４．他在外语学院工作，会说三、四国英语。

 　５．花园里开满了各色各样的黄菊花。

 　６．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

7读下面句子，找出意思含糊不清的地方，把它改正过来。

（表意不明）；

（1）全班同学都来了，只有小红迟到了。

（2）庆祝会的会场里，插着五颜六色的红旗。

　 （3）前天刮了两天两夜的风。

 　（4）傍晚，社员们改工了，迎着朝霞愉快地回村子。

 　（5）护士替我量了体温，我问她怎么样，她回答说“没有体温”。

（6）王明发现张华正在和他的同学探讨问题。

（指代不明）

（7）我要炒肉丝。

（有歧义）

（四）修改病句要遵守的原则

病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。

（五）辨别修改病句的方法、步骤

一读、二提、三改、四查

一读：

借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。

二提：

提取主干，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词）。

三改：

增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。

四查：

进行复查（是否通顺、有无新语病）。

（六）特别注意

1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。

2、容易的重复词语

“目的是为了”“约……左右”“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”

（七）聚焦中考

近年来，我市的中考试题大都涉及病句（语段）的辨析和修改。

一般以直接给出病句修改、选择题（居多）或语言运用题的形式进行考查。

实战演练

（一）

修改下列病句：

1、缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。

2、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。

3、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

4、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。

5、近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼卫生。

6、能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。

实战演练

（二）

1、选出没有语病的一项（）

A．全班同学和团员在课堂上都能积极发言。

B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！

C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。

D．我国的人口占世界的五分之一是世界上人口最多的国家。

2、选出没有语病的一项（）

A、扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。

B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。

C、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。

D、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。

实战演练（三）

2、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。

①书籍对人的影响，是潜移默化的。

②小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。

③大而言之，读书可以提高中华民族的素质。

④让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧!

第句，修改意见：

。

第句，修改意见：

。

②将“提升自我“与“增长知识”位置对调④删去“和生活”

三、课堂小结

1、常见病句类型2、病句的修改原则3、修改病句的方法、步骤

四、布置作业

完成《721》P22-P24中的题

【课后反思】

辨析并修改病句教案之语序不当

高三语文组王来金

一、考点阐释

所谓“病句”，是指不合语法、不合逻辑的句子。

它是历年来高考考查的一个重点。

《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。

二、命题特点

一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。

高考中通常以两种形式进行考查：

一是辨析病句，以选择题形式出现在第I卷中，我省主要以这种形式考查；二是修改病句，以主观题形式出现在第II卷中。

病句考查主要是以下六种病句:

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

三、掌握判别病句的常规方法：

①找出主干。

先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当，是否结构混乱。

如果句子主干没问题，就应当检查修饰语（定、状、补）是否能恰当地修饰或说明中心语。

②体会语意。

如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。

③看关联词语是否用得恰当。

四、掌握“语序不当”病句类型

１、多项定语次序不当

【典型例题】

（1）一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：

国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。

（2）许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

分析：

“许多”表数量，“附近”是地点，可见这两者的位置应对调过来。

（3）批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

分析：

应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。

【规律总结】

多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：

a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

【课堂演练】

（1）里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。

）

（2）夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着（把“一连串”移到“事情”前）

（3）他把我们几个团的负责干部叫到一起。

（“几个”应放在“负责干部”前）

（4）他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。

（句中定语“180多家”的位置不当，应放“单位”前面。

）

（5）玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。

（“化石牙齿”应为“牙齿化石”。

）

（6）运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。

（“临场的无数竞技”应改为“无数的临场竞技”。

）

（7）考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。

（“两千多年前”应放到“新出土的”之前。

）

（8）“2020中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。

“世界园艺博览会历届”语序不当，应为“历届世界园艺博览会”。

2、多项状语次序不当

【典型例题】

（1）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

正确次序：

许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。

（2）那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

改为：

那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。

 （4）（3）有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位

分析：

句中动词“享有”前有两个修饰语，“在娱乐场所”表处所，“与白人”表对象。

这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序。

【规律总结】复杂状语排列大致为：

a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的;c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；d.表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前

【课堂演练】

（1）这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。

（“每年”应放到“10%”前面。

）

（2）这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。

（“详细的”应放到“介绍了”前面。

）

（3）自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。

（句中“已经”与“累计”应该换位置。

）

（4）留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。

分析：

都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面。

（5）这场春雨一下就是断断续续的十几天，刚播下去的秧苗全都变黄了。

应改为"这场春雨断断续续地一下就是……"。

3、虚词位置不当

【典型例题】

（1）副词的位置不对。

我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。

（“不”移到“把”字前）

（2）介词位置不当

①苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。

（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。

）

②与作家不同的是，摄影家们把自己对山川，草木，城市，乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。

（语序不当，“把”字句的否定应在“把”字前面，应改为“摄影家们没有把自己对山川，草木，城市，乡野的感受倾注于笔下”） 

（3）是关联词语的位置不当

复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。

如果颠倒，就属位置不当。

一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。

（“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语）

（4）虚词位置不正确造成的主客体颠倒

张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。

（可改为“中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的”）

【规律总结】

选项中出现副词、介词和关联词语的时候，首先看它的位置是否恰当，对于关联词语还要看它们是不是配对出现。

【课堂演练】

（1）由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

（“不是”一词语序不当，分句主语不相同时，关联词语应放到主语前面，应将“不是”移到“质量”前面。

）

（2）生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。

（语序不当。

介词“被”的位置不当，应放在“通过”的前面。

）

4、相关联的并列词语或短语语序不当

【典型例题】

（1） 快乐女声”大赛从命题、决赛、海选到颁奖，都受到了歌迷们的高度关注。

（2）这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。

（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）

（3）闻一多先生是英勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。

【规律总结】

选项中如果出现并列词语或短语要看看它们是不是和后面或前面的词语搭配。

【课堂演练】

（1）树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。

（“发展和重视”应改为“重视和发展”。

）

（2）如果陈水扁分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民不答应。

（3）我们的每一个基层工，都应该自觉地把的宗旨落实在行动上，溶化在血液中，诵读在口头上。

（4）这项，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。

“公益林管理者所发生的营造、抚育、管理和保护等支出的费用”。

（5）采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是一件加快制造业发展的迫在眉睫的大事。

“培养”与“水平”搭配不当。

5、分句位置不当

　（l）这个村很好执行了的富民。

现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。

（递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”）

（2）对于自己的路。

他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”）

【规律总结】

看见分句较多的复句，要留心是否患分句间语序不当的毛病。

【课堂演练】

（1）诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。

【解析】A项主要是词序不当和主语不一致。

“因为不仅诚信……”，应该为“因为诚信不仅……”，让“诚信”作复句的主语，但这又与前一句的主语不一致了。

建议修改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。

。

（2）强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。

递进关系的复句，顺序颠倒了。

应改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”。

中考病句的辨析及修改教案

一、导入：

病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。

“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。

中考在这一考点上，题型一般只是两种：

一是辨析语病，二是修改病句，辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。

修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。

二、病句类型复习

成分残缺：

是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。

常见的是缺主语或宾语。

搭配不当：

是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。

语序不当：

是指句子语序错乱，造成病句。

句式杂糅：

两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。

前后矛盾：

是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。

词语误用：

句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用

歧义：

指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。

重复累赘：

是句子成分多余，造成重复累赘。

并列不当：

句子中出现交叉包含的关系。

三、实例分析

四、修改病句的方法