小学一年级下册英语说课稿三篇.docx
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小学一年级下册英语说课稿三篇
小学一年级下册英语说课稿【三篇】
导读:
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【Unit1Thisismyhead】 教学目标:
1.知识目标:
词汇:
会听,会读,会认this,his,her,head,arm,hand,leg,foot
句型:
Thisishis/her…。
以及句型:
Pointtoyour/his/her…。
(组内能力较强的同学可以运用这些句子和单词进行流利的表达,组内能力较弱的同学可以简单效仿可以读书课本上的句子。
)
2.能力目标:
能够熟练运用句型:
Thisismy/your/his/her…以及句型Pointtomy/your/his/her进行表达。
(组内能力较强的同学可以流利介绍自己的朋友或者玩具,能力较弱的同学可以仿效较强的同学进行简单的介绍。
)
3.情感目标:
(1)培养学生用英语表达的热情,激励孩子用英语来表达自己表达生活。
(2)让孩子热爱我们的国宝——大熊猫。
教学重点:
1、功能:
识别并谈论基本身体部位
2、单词:
his、hand、head、arm、leg、foot
3、句子:
Thisishishead/arm/hand/leg/foot.
教学难点:
1、head和hand的发音区别。
2、句型"Thisishis.."的运用。
教学准备:
熊猫的身体部位卡片、单词卡片
教学过程:
Step5操练
.1.justnowwehavelearndfromdaminghowtointroducefriends'bodyparts.Now,canyouintroduceyourfriendslikeDaming?
师做示范:
Icanintroducemyfriendlikethis.:
hello,thisismyfriend---dog.It’saboy.Thisishishead.Thisishisarm.Thisishishand.Thisishisleg.Thisishisfoot.Ilikeit.Doyoulikeit?
Nowworkingroups.Introduceyourownfriendtoothers.
师,checkgroupwork.
2.Oh,youcanintroduceyourfriendssowell.Ok,Isayandyoudothenweseewhoisfast?
OK?
.Ifyourfriendisaboy,pleasestandup.pointtohishead/arm/hand/leg/foot.(随时表扬最快的同学,宫宇洋,youarefast.Onebodypartforyou.)师同时板书Pointto
Ifyourfriendisagirl,pleasestandup!
Pointtoherheadandarm.Pointtoherlegandfoot…。
(随时表扬最快的同学,宫宇洋,youarefast.Onebodypartforyou.)
whocangivemeanorder?
NowyousayIdo.SS:
Pointtohishead...
Workingroupssayanddo.
3.listenandimitate.
4.readingroups.laterIwillcheckyourwork.Onepictureonestudent.
5.listenanddo.(这部分是听力标号题目)
checktheanswers.Thensaythepicturesonebyone.
板书设计:
Module10Unit1Thisishishead.
myhead
Thisishisarm
Pointtoherhand
leg
foot 【Unit4myniceruler】 1、能听懂日常用语That`smynewruler.It`sverynice.要求读音正确,语调自然。
2、能运用句型That`smy...It`svery...对物品进行简单描述,语音语调正确。
3、低年级学生的英语学习方法引导。
1、培养学生的学习兴趣,能听懂日常用语That`smynewruler.It`sverynice.等。
2、培养学生的观察能力。
课件、词语卡片、小黑板
Drills.
Readwordsfivetimes.
Unit4Myniceruler
--That`smynewruler.
--It`sverynice.
A.greeting
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。
B.Freetalk
T:
Classbegings.
S1:
Standup.
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Missandgirls.
T:
Hi,What‘syourname?
S:
Hello,mynameis....
T:
Howareyou?
S1:
I’mfine,thankyou.
T:
Nicetomeetyou.
S1:
Nicetomeetyou,too.
开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C、Presentation
1)教师拿出一本新的英语书用Isthis...?
问学生,再指着远处讲台上的一把新的尺子,Isthat...?
提问,从而呈现That‘smynew...
T:
Isthisabook?
Ss:
Yes,itis.
T:
Thisismynewbook.
T:
(指远处)Isthataruler?
Ss:
Yes,itis.
T:
Good.That’smynewruler.
让学生通过Thisismynewbook.和That‘smynewruler.的对比。
体会this和that的不同含义和用法。
2)教new这个单词时,教师用新、旧物品作比较。
T:
Look,thisisanoldbook.
T:
Look,that’sanewbook.
在学生操练new之后,再让学生用new进行组词操练:
anewbag,anewbook等。
D、Learntosay
1)放录音让学生跟读的方式学习对话内容。
在学生跟读时,要他们尽量模仿录音中的语音、语调。
2)引导学生采用分角色朗读、分组朗读等多种形式练习,进行课文对话操练。
3)在班级中开展“小擂台”比赛,看谁领读得好,谁就成为“小擂主”。
E、Practise
1)在学生听、读对话后,教室组织学生运用实物、图片、多媒体等直观手段,创设情境,进行多层次的操练。
S1:
That‘smynewpencil.
S2:
It’sred.It‘sverynice.
F、Assignhomework
(1)听录音,朗读。
Unit4Myniceruler
1、能听懂日常用语That`smynewruler.It`sverynice.要求读音正确,语调自然。
能运用句型That`smy...It`svery...对物品进行简单描述,语音语调正确。
2、能听懂、会说apen,acrayon,aruler和arubber,发音准确。
3、能听懂、会说、会读字母Gg和Hh。
1、能听懂、会说apen,acrayon,aruler和arubber,发音准确。
2、能听懂、会说、会读字母Gg和Hh。
课件、词语卡片、小黑板
Drills.
Readwordsfivetimes.
Unit4Myniceruler
--That`smynewruler/pen/crayon/rubber.
--It`sverynice.
A.greeting
(Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.)
T:
hello.
Ss:
Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。
B.Freetalk
T:
Classbegings.
S1:
Standup.
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Missandgirls.
T:
Hi,What’syourname?
S:
Hello,mynameis....
T:
Howareyou?
S1:
I‘mfine,thankyou.
T:
Nicetomeetyou.
S1:
Nicetomeetyou,too.
开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C、Presentation
比较:
A.T:
Isthisabook?
Ss:
Yes,itis.
T:
Thisismynewbook.
B.T:
(指远处)Isthataruler?
Ss:
Yes,itis.
T:
Good.That’smynewruler.
D、Lookanlearn
1)教师可以结合本单元A部分的句子呈现学习用品类单词,使单词教学与交际用语、情境相结合。
S1:
That‘smynewcrayon.
S2:
It’sverynice.
2)通过一些What‘smissing?
等小游戏操练单词,以提高学生的学习兴趣。
S1:
What’sthis?
/Isthis...?
S2:
It‘sverynice.
2)通过What’smissing小游戏操练单词,以提高学生的学习兴趣。
E、Lookandread
1)学习Gg时,结合以前学过字母的Bb,Cc,Dd,Ee来帮助学生发音。
2)出示写有字母Hh的卡片,示范发音,引导学生眼看教师口型,听清发音。
在静听几遍后,再模仿读音。
教字母Hh时,采用分解因素的方法,帮助学生发好字母的音。
3)引导学生通过朗读例词bag和hand,进一步感受字母在单词中的发音。
4)让学生尝试拼读单词dad,bag,hat等单词。
F、Assignhomework 【Unit1Where'stheorangecat】 单元教学内容
1.让学生学会用英语表达happynewyearlookatthe….;one/two/three/four….
2.学会使用where’sthered/….Cat/….?
.inthebed…….来介绍和表达。
语言知识目标
1)学生能听、说、读、课标内单词;One/two/there….-twelve;orangecat;know;other;tree;so;many;bird;
2)学生学会运用这些句型:
where’sthecat?
It’son/in/under
Howmanycats?
One,two,three…….twelvecats.
单元教学目标
a.Hi,lookatthe….
where’sthecat?
It’son/in/under
Howmanycats?
One,two,three…….twelvecats.
b.Words:
thisorangecat;know;other;tree;so;many;bird;One/two/there….-twelve;
教学重点
正确使用where’stheorange/…..cat?
It’son/in/under
Howmanygreen/…..cats?
One,two,three…….twelvecats.
2.能听懂并介绍.One,two,three…….twelvecats..的名词。
教学难点
能正确使用whatcanyouseeinup…
Somanykites
1.英语单词twelve,birds,five,three
第一课时
Teachingsteps
Step1Warm-up
Listenandsingasong:
Icansingarainbow
Tenlittleindians
Step2presentation
1.Greeting
T:
(Useatoyorapictureofadog.)Hello/hi.
(helpstudentstosay:
howdoyoudo?
Hello.howareyou?
.
T:
Hello.Hello/hi.Toeachother.
Thenstudentspracticewiththeclassmatestheydon’tknow.
2.showthecards.:
red;yellow;blue;green
Review:
whatcolordoyoulike?
Ilikeblue/…
3,playagame
1).(repeat)passthecolor:
whatcolordoyoulike?
Ilikeblue/…
2)askonelinegrouponebyonetoreadcolorcards.
4review:
what’sthis
It’spanda.
Whatcolor?
It’swhite
Howmanyredcrayons?
Five/six/….
5.Listentothetapeandnumberthesong
6listenagainandfindtherightpictures
7..Do2alistenandnumberthepictures.
Step3Practice
1.Task:
.Booksup/booksdown
2.Readwordsandpronunciation…/……
Step4Grammarfocus
1.Studentsreadthebookbythemselves.usetheirfingersfollowthetape.
2.Dosomeexercises.
Homework
Listenbookpage2
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- 关 键 词:
- 小学 一年级 下册 英语 说课稿三篇