数学三年级下册乘法练习题及答案.docx
- 文档编号:6045541
- 上传时间:2023-01-03
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:25.40KB
数学三年级下册乘法练习题及答案.docx
《数学三年级下册乘法练习题及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学三年级下册乘法练习题及答案.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
数学三年级下册乘法练习题及答案
数学三年级下册乘法练习题及答案
数学三年级下册北师大版乘法练习题及答案
一.我会填。
(共15分)
⒈2508的积的末尾有()个0,积是()位数。
2.估算8951,可以把89看作(),把51看作(),结果大约是()。
3.根据386=228,在括号里填上适当的数。
3860=()380()=2280
38060=()38()=22800
4.两个最小的两位数的积是(),两个最大的两位数的积是()。
5.每个足球75元,李老师买了24个足球,买4个足球()元,
买20个足球()元,买24个足球(),买240个足球()。
二.公正小法官(对的在括号内画,错的画)。
(10分)
1.两位数乘两位数,积只能是四位数。
()
2.2338的积大约事800。
()
3.一个因数不变,另外一个因数扩大到10倍,积也扩大到10倍。
()
4.两个数相乘积一定大于任何一个因数。
()
5.3245和2354积一样大。
()
三计算。
1.口算(20分)
125=156=203=305=
08=2005=0+980=333=
20+502=90-303=
2.用竖式计算:
(27分)
3624=2454=3057=
3215=4536=3727=
4236=2751=4362=
四.脱式计算。
(24分)
600-221312583(59+187)3
495+1523(19+16)273478
五.你能解决下面的问题吗。
(24分)
1。
李大叔家种了45颗桃树,平均每颗可收65千克桃,李大叔家一共可收桃多少千克?
2.我们想组织500名同学看电影,共有21排座位,每排可坐26人。
能坐得下吗?
3.汉章希望小学有31个班,平均每个班有45人。
(1)汉章希望小学一共有多少人?
(2)如果男生有800人,女生有多少人?
4.火车每小时行96千米,小民乘火车从北京到上海用了13时。
(1)北京到上海的铁路长多少千米?
(2)小民是7月5日下午7时乘火车从北京出发,他什么时候到达上海?
(3)你还能提出那些数学问题?
你能解答吗?
本套试题针对学生在该单元的学习内容,命题要点多、面广,难度相宜,着眼于基本要求,考查大面积学生的基础情况,尽可能把本单元所学过的重要概念、算理以及基础性的知识融汇其中,整份试卷命题找准大部分学生都能达到的底线,使大多数的学生在训练时都能获得成功的喜悦、对数学产生浓厚的学习爱好。
该卷命题在注意基础知识考查的同时,还突出体现试卷命题的发展性。
培养学生运用知识举一反三、触类旁通的能力,由于学生的认知起点不同,思维发展也不一致,对于一些思维层次比较高的学生来说,应给他们提供一些深层次思考的问题,鼓励他们向知识更深、更广处发展,为孩子们提供充分施展才能的空间。
基础知识(1.2.3)部分:
主要是考查学生对数位的理解,知道不同数位上的数,虽然数字一样,但大小不同,意义也不相同,所以,在计算时,必需相同数位对齐。
目的.是让学生经历数学知识的形成过程,更多关注对知识本身意义的理解,使学生理解数学知识的同时,思维能力得到更好的发展,同时考查了学生审题和处理信息的能力。
综合应用(4)部分:
这是一道比较开放的计算题,是学生学习了两位数乘除法后的一道题目,学生可以有多种思索角度,既保持巩固了基本知识,又使学生思维上得到很好的提升,为学生探索提供了很好的机会。
答案
一.我会填。
(共12分)
⒈(3、四)
2.(90)。
(50),(4500)。
3.(2280)(6)(22800)(600)
4.(100)(9801)
5.(300)(1500)(1800)(18000)
五.公正小法官(对的在括号内画,错的画)。
(10分)
1.()
2.()
3.()
4.()
5.()
三、小小神算手。
1.口算(20分)
60906015001000980991200
2.用竖式计算:
864129617104801620999151213772666
3。
脱式计算
3143000828409451904
四、你能解决下面的问题吗。
1.4565=2925(千克)
2.2126=546能坐下
3.(1。
)3145=1395(人)
(2.)1395-800=595(人)
4.
(1)1396=1248(千米)
(2)7月6日上午8时
(3)略
更多乘法练习题及答案和其他相关复习资料,尽在数学网!
请大家及时关注!
一年级下册数学《100以内数的认识》教案
教学目标
1.学生在已有知识基础上,学会数100以内的数,建立100以内数的概念,能够运用数进行表达和交流。
2.引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精神。
3.与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活。
教学内容
教科书第31~33页的内容。
教学设计
情境引入
1.师:
老师给小朋友带来了礼物(展示100颗星星)。
估计一下,大约有几颗?
为什么?
提示有100颗星星。
师:
如果把这100颗星星送给全班同学作礼物,每人一颗够不够?
为什么?
[注意创设让学生估数、数数,建立数感的问题情景,调动学生学习的积极性。
]
2.课件显示百羊图。
师:
估计一下,大约有多少只羊?
为什么?
3.揭示课题。
探究新知
1.教学数数方法。
a.师:
同学们估计数量挺准的,老师还准备了一样东西要你们估计数量。
这是一种种子(展示),农民伯伯精心挑选,将在春天用来播种的,每组的桌面上有一篮种子,现在请你们用手抓一把,估计一下你们每人手里这一把种子大约有多少粒?
把你估计的数悄悄告诉同桌。
[先让学生估一估,猜一猜再数数,既可以激发学生的求知欲,又有利于培养学生的数感,锻炼提高学生的估计意识和能力。
]
b.将种子轻轻放下,数一数有多少粒?
c.学生汇报。
师:
怎样数的?
(一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数。
)
2.数出数量是100的实物。
a.师:
每个小组桌子上都有几种东西(学具,数量都在100以上),与请小朋友数一数,每人选你喜欢的一种,正好数出100,还要想办法,怎样摆放能让人一眼就看出是100。
b.学生操作数出数量是100的实物。
c.学生汇报。
师:
怎样数出100的?
(一个一个地数,10个放一堆;两个两个地数,20个放一堆;五根五根地数,10根扎一捆……)
你数出的100里有几个十?
(或几个二十?
几个五十?
)
[充分尊重学生,让学生用自己的经验、自己的方法,动手、动口、动脑去数数,从直观到抽象,逐步感知十进制计数方法,加深对计数单位“一”和“十”的理解,同时培养学生积极探索,主动发现,自主构建知识的良好学习态度和习惯。
]
d.师:
很多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数,觉得这样又好数,又看得清楚。
请观察一下,十根扎一捆,这里一共有多少根小棒?
(黑板贴出十根十根扎好的100根小棒。
)
你怎么看出来的(有10个十,10个十是100。
)
(板书:
10个十是100。
)
e.小结:
10个十是100。
这句话还能怎样说?
(100里面有10个十;5个二十是100;2个五十是100……)
f.练习。
做教材第36页的第2题。
学生独立数数。
师:
你是怎样数的?
(鼓励学生找出多种数法。
)
3.数一数,从三十五数到四十二。
a.集体操作,一边摆小棒一边数数。
(请一个学生上台演示。
)
师:
39根小棒,再添一根就是多少根?
(40)又得到一个十,下一个数就是40了,接着数41,42。
要想清楚地看出有42根小棒,可以怎样做?
(引导学生十根小棒放一堆或扎起。
)
师:
39,40,数到这儿又增加了一个十,要特别注意,那么49的后一个数是几?
59呢?
79呢?
99呢?
师:
对了,99接着数就到100了,就有10个十了。
[重视让学生通过边操作边数数的强化训练,突破学生在数数的拐弯处即接近整十数时的难点。
]
b.练习。
一个学生任意说一个100以内的数,集体边拍手边接着往下数。
练习3次,其中一次接着数到100。
巩固与发展
1.数数接龙比赛。
教师说一个数,学生分组以接力赛的方式每个人数一个数,数到教师说停时,数得最多的小组获胜。
2.猜数游戏。
两个人说定一个100以内的数,其他人猜这是一个什么数。
猜的过程中,要不断提示同位所猜数与说定的数比较是大了,小了,还是接近了……
先是师生进行游戏,然后小组自己组织开展游戏。
[注意向学生提供多种有趣的数学活动机会,让学生在估数和数数的活动过程中加深理解100以内数的意义,建立数感。
]
小结
师:
今天学习了什么?
说说生活中100以内的数
师:
生活中哪些地方有100以内的数?
学生举例:
公共汽车站牌、人民币、电梯按键……
布置课外任务
师:
生活中100以内的数多极了,咱们在课堂上可没法说完,课后请你们找一找,或者数一数,家里哪儿有100以内的数。
教学设计说明
1.教材分析
一年级的学生在入学前,经过了学前教育,很多学生在未学习这一课前,已能数出100以内的数,而且在他们的生活体验中,常常会接触到100以内的数。
但孩子们的头脑中,还未有100以内数的概念,这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念,为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。
教材很注重学生数感的建立,主题图给了学生100这个数有多大的概念,通过估计和比较建立数感。
教材还十分重视让学生实际操作,例题1、2、3的教学都是在学生的动手实践中进行,通过操作建立100以内数的概念,初步掌握数100以内数的方法。
经过对教材的理解和分析,确定了如前所述的教学目标、教学重点及教学难点。
2.教法和学法
a.动手操作学习。
通过让学生动手操作,注意调动学生的学习积极性,使学生各种感官协同活动,做到在观察中思维,在思维中操作,概念的形成由具体到抽象,符合学生的认知规律。
b.合作学习。
师生合作、生生合作贯穿教学全过程,注意学生之间的信息交流,培养学生的合作意识、团队精神,营造平等、互助的学习氛围。
3.教学过程
a.本课学习是建立在学生20以内数的认识和已有的生活经验的基础上的,学生对100以内的数看似了解,却概念模糊,教师在引入时为学生创设学习情境,给学生送来礼物──100颗星星,通过观察、估计、比较,逐步建立数感。
b.数植物的种子。
首先向学生展示1粒种子的大小,接着让他们抓一把进行估数,这时也是想通过操作建立数感,但这种数感的建立已进一步扩展到了视觉、触觉和空间的范围,然后动手数一数,通过数数达到验证估计是否准确以及学生主动探索数数方法的目的。
最后以汇报的形式与全班进行交流。
学生数数的方法多种多样,有些是方便快捷的,也有些是繁琐缓慢的。
这时,对各种方法的优劣不进行评论,而是展示各种方法,至于哪一种方法较好,让学生在操作中自己体会。
c.数100。
这一环节以学生操作学具为主,要求就进一步提高了。
物品选择正好要数出100,还得让人一眼看出有100。
提出这些要求的目的,在于引导学生选择自己认为方便、快捷的方法把任务完成得又快又好,并在操作中发现10个十是100,100里面有10个十这一知识点。
通过数出数量是100的实物,让学生经历数1到100的过程,建立100以内数的概念,逐步突破本课的难点──数接近整十数到整十数的过渡。
在此插入课本第36页的练习题2。
我认为这幅小皮球图并不重在数出100,而在于用什么方法来数,由于有格子,排列整齐,又有色彩间隔,学生可以较好地去思考以不同方法数出皮球的数量,可能会五个五个数,十个十个数,二十个二十个数,五十个五十个数,使前面所学知识既得到巩固,又得到发展。
d.数数。
边摆小棒边数数,让学生在操作中体会到十的形成,学会数100以内的数,通过操作突破本课难点──数数时接近整十数到整十数的过渡。
以竞赛形式练习数数,使得课堂气氛热烈、愉快。
学生的学习兴趣高涨,使知识在有趣的活动中得到巩固。
猜数游戏的设计意图在于培养学生的数感。
游戏中部分学生不断提醒同伴“猜得太大了,大了,小了,很接近了……”;另一部分学生在帮助下所猜出的数不断接近目标数,直到猜中。
游戏过程中学生的数感得到培养,对100以内数的认识越来越深刻。
e.说生活中的数。
100以内的数生活中有很多,通过说一说,让学生感受到数学知识与生活是如此贴近,知识来源于生活,服务于生活。
教学目标:
1、通过调查、数数活动,初步体验数与生活的密切关系。
2、能运用不同的方法数出百以内的数,知道10个10是100。
3、通过选择合适的数数方法,培养学生初步的观察能力。
设计思路:
1、体现数与生活密切联系,强调从学生身边的事物出发认识数。
课前安排小调查,课中利用生活中常见物品分类、数数等,使学生体会到“生活中处处有数”。
2、促进学生主动、个性化地学习。
数数中鼓励学生选用自己喜欢的方法或自认为最快的方法进行,对于方法不作统一要求,尊重学生的个性化学习。
教学过程:
一、谈话引入
老师今天第一次给一年五班的小朋友上课,先给大家来个自我介绍吧!
我姓吴,今年34岁,身高155厘米,体重46千克,家住东山大道138号,每天上下班乘坐11路公共汽车。
我平时喜欢听歌,这不刚买了个MP3,花了我398元。
小朋友们能象老师这样说一句带有数字的话吗?
(指名说一说)
看来生活中的数字可真多,你们会数数吗?
谁能从1数到20?
(指名数)
谁能接着往下数?
(数字接龙数到100)
除了一个一个地数到100,谁还有其它的数法?
(指名2个2个地、5个5个地、10个10个地数到100)
小朋友们真聪明,今天老师就要和大家一起来认识100以内的数。
板书课题:
100以内数的认识
二、数100以内的数
课件演示主题图:
春天来了,草原上来了许多的羊在玩耍,猜一猜一共有多少只?
(学生自由猜)
究竟猜得对不对呢,我们还是来数数看吧!
(学生翻看书上的主题图数一数)
汇报一下你们数得结果吧!
(100只)100可比我们以前学的数多得多呢,你们是怎么数的呢?
(学生汇报)
课件演示:
10只羊圈在一起是一个十。
教师边演示学生边数:
1个十、2个十、3个十……9个十、10个十)
10个十是多少呢?
(学生齐答100)
教师板书:
10个十是100
学生学着老师的样子在书上画圈再数一遍。
三、学生操作
学生拿出准备好的小物品,数出100个来,要求使人一看就知道是100个,比一比谁数得又快又准。
学生汇报自己是怎样数的,并展示自己的物品。
四、数的组成
老师在黑板上摆小棒,学生观察,并说说一共摆了多少根。
师:
谁能说说老师是怎么摆的呢?
(先摆了2个十根,再1根1根地摆了9根)那么29里面有几个十和几个一呢?
师:
你们能照老师的样摆一摆吗?
老师说一个数学生摆出来,并说说是由几个十和几个一组成的。
五、巩固练习
完成课后相应的习题。
六、游戏
数字接龙:
老师报一个数字,学生接着数出它后面的5个数或前面的5个数来。
教学目标
1、在数实物的过程中,经历估计数量多少和用不同的方法数的过程。
2、能用不同的方法数数,培养学生估计的意识和习惯。
3、积极参加数学活动,获得愉快的数学体验。
教学重点
能用不同的方法数数,培养学生估计的意识和习惯。
教学难点
能用不同的方法数物体的个数。
教学准备
ppt,小方块(砖),图片
教学过程
一、谜语引入
今天我们班来了一位新朋友,你们想知道是谁吗?
我们来看看吧。
头顶大黑帽,身穿燕尾服。
白白胖胖惹人爱,嘴巴尖尖真可爱。
(企鹅)
他还把他的小伙伴也带来了。
(出示图片)哇,好多的企鹅啊!
你们猜一猜这里有多少呢?
(大约100只)
二、数一数
小企鹅今天来到我们班,想请同学们帮个忙。
小企鹅要盖房子,一共需要100块砖,可是我还不会数到100,同学们,你们能数到100吗?
你们好厉害,那我们来帮帮他吧!
这个小袋子里面就是企鹅盖房子需要用的材料,这里有好多的小方块,
你们来猜一猜有多少个啊?
估计一下!
你们确定吗?
我们来数一数吧,数的时候需要做到下面几点:
1、每位同学为小企鹅数出100个小方块。
2、用自己的方法数,不要数多或者数少。
四、口头数数
同学们都能数到100了,你们太厉害了,你们是怎么做到的?
我们来教教小企鹅吧(口头数数)
总结:
数数时,数到几十九,下一个数的十位应该加一,而且这个数的末尾是0。
五、同学们刚才都是一个一个的数的,谁有其他数的方法?
还可以几个几个的数?
引出两个两个的数、五个五个的数、十个十个的数。
那你们会这样数吗?
老师示范
再动手试一试
总结:
我们学会了新的数数方法:
两个两个的数、五个五个的数、十个十个的数。
六、小游戏:
数字接龙
七、数礼物
小企鹅为了感谢大家教他数数,给同学们带来了小礼物。
(熟苹果)
1、数出一共有多少个苹果
2、数物体时,要按一定的顺序,如先从左往右数,再从上往下数,不要数多或者数少。
(找一个同学去前面做示范)
八、课后练习
四年级下册数学的期末试卷
苏教版四年级下册数学的期末试卷
一、仔细想,认真填。
1、
(1)、用字母表示乘法分配律是()。
(2)、0.28里有()个0.01,1元2角4分写成小数是()元。
(3)、160度角比平角少()度。
(4)、把0.36扩大到100倍再把小数点向左移动一位后是()。
(5)、9.0968保留一位小数是(),保留两位小数是(),保留整数是()。
(6)、一个直角三角形中,一个锐角是550,另一个锐角是()。
(7)、丁丁和东东用玩具小人摆了一个方阵,最外层每边13个。
最外层一共有()个玩具小人,整个方阵一共有()个玩具小人。
(8)、根据三角形内角和是180,求出下面两个图形的内角和。
梯形()度,五边形()度。
2、填空。
(1).由5个1,6个十分之一,8个千分之一组成的数是(),它的计数单位是()。
(2).把8.3的小数点向左移动三位,所得数比原数减少了()。
(3).长春在北京东偏北约350方向上,北京在长春()偏(),约()的方向上。
二、慎重选择,对号入座。
1、将小数20.090化简后是()。
A、20.9B、20.09C、2.9
2、4.03扩大到100倍是()。
A、0.043B、403C、40.3
3、两个()的三角形能拼成一个平行四边形。
A、等底等高B、面积相等C、完全一样
4、0.72等于()。
A、0.720B、7.2C、721000
5、80.614读作()。
A、八十点六百一十四B、八零点六一四
C、八十点六一四
三、认真推敲,做好裁判。
请你判一判(对的打,错的打。
)
1、小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。
()
2、用三根分别长13厘米、20厘米和6厘米的小木棒,头尾相连,一定能摆出一个三角形。
()
3、0.26和0.260的计数单位不同。
()
4一条直线就是平角。
()
四、细心计算,耐心检查。
1.直接写出得数。
0.38+0.06=(155+20)-65=64.2+5.7=543-27-73=
0.97-0.09=12.8-9.86=17.05-4.58=9800254=
3.5+0.6=5-0.15=4.35+5.36=9966+66=
0.81+0.09=078=50-205=35254=
2.计算。
能简算的`要简算。
182+(104-86)1258+98
3.6(254)(2.8+7.2)+(5.31+4.69)
3、请用递等式计算。
72-3863600(20-5)(450+27)(21-18)
86.7-(14.3-3.8)60-(12.87+0.75)95.6-(26.3-8.3)
五、认真阅题,仔细答题。
1.在2006学年第一个学期,四E班同学把卖废品所得的钱全部捐给了希望工程,具体情况如下:
名称废纸易垃罐塑料瓶
收入(元)47.7525.268.4
(1)、四E班卖废纸的钱比塑料瓶少多少元?
(2)、四E班卖废纸和易垃罐的总钱数比塑料瓶多多少元?
(3)、四E班一共给希望工程捐了多少钱?
2.幼儿园买来两种玩具,其中,小熊有50只,小兔有100只,小熊每个5元,小兔每个4.5元,买小熊比买小兔少花多少钱?
3.化肥厂1月上旬生产化肥48.75吨,中旬生产54.25吨,上、中旬生产的总和比下旬多生产40.7吨,该厂1月份下旬生产化肥多少吨?
苏教版数学三年级下册第三单元解决问题策略同步练习
苏教版数学三年级下册第三单元解决问题的策略同步练习姓名:
________班级:
________成绩:
________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、填空题(共6题;
共13分)1.(1分)看图回答在音乐广场上参加“音乐嘉年华”表演的男孩子有27人,女孩的人数比男孩的3倍少17人,总人数是_______?
2.(1分)一个编织组,原来30人10天生产1500只花篮.现在增加到80人,按原来的工效,生产6000只花篮需要_______天?
3.(1分)某地上午10时电线杆的高度与其在地上留下影子的长度比是4∶3,已知影子长6m,求电线杆的高度_______.4.(8分)直接写出得数。
(近似值符号的是估算题)
1322-199=_______1.87+5.3=_______2-2÷5=_______(+)×56=_______603×39≈_______4950÷51≈_______10÷×10=______________:
=5.(1分)一个游泳池的长是30米,小明游了3个来回。
他游了_______米。
6.(1分)一辆车最多可以装890千克白菜,现在有4500千克白菜,最少需要_______辆车才能一次运走。
二、选择题(共6题;
共12分)7.(2分)吸烟不仅有害健康而且花钱.如果一位吸烟者每天吸一包10元的香烟,那么他每年(366天)花在吸烟上的钱大约要()
元.A.5000元B.7000元C.3660元D.无选项8.(2分)从早上8时到中午12时,王师傅共加工320个零件,平均每小时加工()个零件。
A.1280B.40C.809.(2分)一辆汽车每小时行40千米,这辆汽车5小时行()千米。
A.8B.200C.100D.30010.(2分)下面运算顺序一样的一组算式是()。
A.40÷8-340÷(8-3)B.90-18÷9(90-18)÷9C.8×(70-63)(70-63)×811.(2分)97-12×6=()
A.19B.15C.25D.2212.(2分)两个乘数的末尾没有0,积的末尾()
共65分)13.(5分)工厂平均每天要用30吨煤,7月份共用多少吨煤?
14.(5分)光明某制衣厂要生产套装600套,计划每天生产12套,实际每天多生产了3套,实际用了多少天?
15.(10分)新华书店运进520套《科技博览》。
(1)已经卖了8天,每天卖45套。
还剩多少套?
(2)已经卖了325套,剩下的3天卖完。
剩下的平均每天卖多少套?
16.(5分)李老师准备给学校乒乓球队买16付乒乓球拍,每付乒乓球拍39元.李老师带了600元钱,他带的钱够吗?
17.(5分)有一份稿件,小伦单独打字需6小时完成,小迪单独打字需10小时完成,现在小伦单独打完若干小时后,因有事由小迪接着打完,共用7个小时,那么小伦打字用了多少小时?
18.(5分)图书馆新买了551本故事书,新买的科技书比故事书的本数少230本。
这两种书一共买了多少本?
19.(5分)打一份文稿,单独打小明要15小时,小刚要12小时,如果两人合打,几小时后可以完成这份文稿?
20.(5分)一个工厂要包装茶杯,原计划每天包装220箱,需要4天,实际上5天才完成,实际上每天可以装几箱?
21.(5分)一个足球55元,班上要买15个足球,需要
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学 三年级 下册 乘法 练习题 答案