人教版九年级上学期期中语文试题A卷练习.docx
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人教版九年级上学期期中语文试题A卷练习
人教版2019年九年级上学期期中语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是()
A.当壮族姑娘唱起热情的山歌,远道而来的客人也因地制宜,用欢快的歌声来应和。
B.第54届世乒赛男子团体决赛中,半决赛淘汰了瑞典队的中国队卷土重来,成功卫冕。
C.初二学生答诗歌鉴赏题时,由于表达能力不强,经常出现言不由衷的情况。
D.《经典咏流传》以崭新的形式推介古典诗词,对弘扬传统文化具有不容置疑的作用。
2.下列句子有语病的一项是 ()
A.探险,是人类对未知世界的探寻,也是对自身的挑战。
B.马是我们人类忠诚的朋友。
C.奔腾不息的黄河,哺育了中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明。
D.我们在写作文时,切忌不要堆砌词语。
二、字词书写
3.给下列加点的字注音。
派遣(____) 拈(____)轻怕重
狭隘(____) 漠(____)不关心
三、现代文阅读
说明文阅读。
如何成为一个“学霸”
①“学霸”有很多含义,其中一种含义是指那些会学习,学习成绩优秀的学生。
虽然学霸在先天方面可能有一些优势,但是,在心理学家眼中,学霸之所以为学霸,正确的努力——良好的学习习惯和方法,是最重要的原因。
本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。
②一、详尽发问法:
连接新知识与旧知识
③研究发现,在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。
很多时候我们认为自己读懂了,实际上印象并不深刻,也没有真正理解。
当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时,我们会把新的知识与旧的知识联系起来,用旧的知识来解释新的知识,从而让新知识融入已有的知识体系,这样才是真正的“理解”,因而也会记得更牢。
所以,我们应打破教条式接受知识的习惯,对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。
④二、心理意象法:
用心作画印象深
⑤人的想象,力是无穷的。
心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。
在心理学界早就流传一句话:
只要能付诸比喻和联想,使其“可见”,就没有记不住理解不了的东西。
我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里,这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。
心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来,实现知识整合,提升我们的记忆和理解。
⑥三、习题检测法:
从内部主动回忆
⑦大部分学生都很不喜欢做习题测验。
但是,习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。
1906年,美国著名心理学家桑代克说过:
“一般而言,从内部进行主动回忆比从外能吸收的印象要深。
”所以,我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题,而这种习题最好是好是依据自己的学习情况编写。
习题测验的过程必然是存在心理前熬的。
然而要看到它对学习的巩固作用.
⑧四、分散学习法:
不要“临时抱佛脚”
⑨如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识,那就要用分散学习法了。
对于学习来说,有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的,因为有些人虽然可以考前实击记住大部分内容,但是没有前者来得牢固和持久。
从长远的效果考虑,应该把“少量多次”作为首要策略。
分敢学习10小时相比集中学习15小时或20小时,对长期记忆而言效率更高。
而且,研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。
当然,这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。
⑩五、交叉学习法:
促进思维快速转换
⑪交叉学习,是在一个学习阶段内同时学习多个技能,进行穿插练习。
如果我们利用交叉学习的方法,会得到比长时间学习同种内容更好的学习效果。
由于进行交叉学习,在做下一类习题的时候,前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中,因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。
这样,下次遇到这些问题时,学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。
因此我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中,这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。
(选自《百科知识》,有改编)
4.下列说法与原文意思不相符合的项是()
A.真正的“理解”需要把新的知识与旧的知识联系起来,用旧的知识来解释新的知识,让新知识融入已有的知识体系。
B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习,所以我们要尽量多做高质量的习题。
C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高,同时也要考虑所学内容的特点。
D.交叉学习有助于让学生在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。
5.下列说法不正确的一项是()
A.本文是一篇事理说明文,说明对象是“成为一个‘学霸’的学习方法”。
B.第⑦段“一般而言,从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。
”一句中的“一般而言”删除后,原文意思发生改变。
C.第⑨段“分散学习10小时相比集中学习15小时或20小时,对长期记忆而言效率更高。
”一句采用了列数字、作比较的说明方法。
D.本文先介绍了“学霸”的含义,再分别介绍了“详尽发问法”、“心理意象法”、“习题检测法”、“分散学习法”、“交叉学习法”五种经心理学研究证实普遍有效的学习方法。
6.阅读“链接材料”,具体分析这位学霸用到了选文中哪些学习方法。
链接材料:
学霸何建相作息时间表(部分)
6:
40-7:
00
起床
7:
00-7:
10
背诵一篇英语短文
7:
10-7:
30
早餐
7:
30-7:
50
识记十个英语单词
挑战一道数学易错题
7:
40-12:
00
上课
12:
10-12:
20
学习英语语法
12:
20-12:
40
午餐
12:
40-12:
50
背诵一首古诗词
12:
50-14:
00
午休
14:
00-14:
20
阅读名著片段
阅读《阅读,让中国更有力量》一文,完成下列小题。
阅读,让中国更有力量
①阅读力是一个充满张力的概念。
在国际上,包括中小学生的指标性评价中,阅读能力一直是最为重要的项目之一。
可以说,阅读力与“智商”“情商”“财商”等概念一样,也是现代人特别需要提升的能力。
从更大层次上看,阅读力不仅是一个人的阅读能力,也是社会整体的阅读水平,因而关系到国家民族的竞争力。
②阅读力就是精神力。
一个人如果没有一定的阅读能力,就很难从精神上得到更多智慧的滋养。
可以说,一个人的精神发育史,就是他的阅读史。
阅读是一种精神生活,可以提高人的精神力,这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。
无论是一个人,还是一个国家或者一个民族,阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。
③阅读力就是凝聚力。
共读共写,一起交流,才能拥有共同的语言和思想,拥有共同的愿景和价值,这样的文化共同体,让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。
所以,阅读力也是一个国家民族凝聚力的重要源泉,一个阅读率低下、阅读力不足的民族,难以在当下世界立足,也难以引领人类的明天。
④阅读力就是竞争力。
我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话:
“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器,我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。
”对于个体来说,阅读是学习的工具,而学习是成功的途径。
对于国家民族来说,在知识快速累积、科技突飞猛进的当下,阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用,意味着创新能力的培养。
所以我们发现,国家越重视阅读教育,国民的阅读力就越好,整体素质就越高,国家的竞争力也就越强。
⑤阅读力就是幸福力。
真正的幸福是心灵的宁静与充实。
阅读需要专注,在知识的积累之外,也是一种精神的修行。
通过阅读感受书香,能满足人类的内在需求,使人获得精神上的陶冶与升华,拥有更充实、更丰盈的生活,从而增加幸福感。
书香的涵养,也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质,让喧嚣的沉静下来,让浮躁的厚重起来。
⑥阅读最大的意义和价值就是“改变”。
我坚定地相信:
阅读,让中国更有力量!
7.请指出第②段所论述的分论点。
8.第④段引用《朗读手册》中的一句话的作用是什么?
9.根据全文内容,简要分析第⑥段的作用。
阅读下文,完成后面小题
一条找不到家的土著狗
阎连科
①有次因故和家人一块去八达岭,回来到沙河那儿,看到一只狗在封闭的高速公路上逆行着疯跑和寻找。
我们担心它最终会和某辆轿车的前轮或挡板相遇撞在一块儿。
几经周折,我们用食品和水换取了狗的信任,并把它带回园子里。
②它是一条黑白相间的花公狗,土著,有40厘米高。
从它的体态胖瘦和它对人的信任来看,可以肯定它不是一条流浪狗。
流浪狗的目光都是警觉又乞求的。
而它在吃了蛋糕喝了水后,那目光中的警觉很快就消失了,只剩下一些焦虑和不安。
由此可以判断,它是一条有家、有亲人的狗。
③把它放在我家院落里,它除了陌生的不安外,没有在高速路上对汽车与死亡的焦虑和紧张,看到我们一家人时总是摇它尾巴,总是去舔我们的手。
看到有同类被人牵着在园里溜达时,会发出汪汪示好和相邀的叫声。
④几年前,报纸上曾登过一则消息说,有一个人用汽车把一条狗从北京拉到几百公里外的唐山,结果那狗过了20多天,又从唐山跑回到了北京家里。
由此我推测,土著花狗每天眼睛中的不安和陌生,其实是对主人的思念和怀想。
⑤果然,在我的观察中,这条土著花狗,每天半夜都在喝完半盆水后离开我家,走出园子,不知去了哪里。
天亮前,它又精疲力竭地回来,卧在我家院里,一脸的失落。
⑥就这样,半月后的一天早上,我起床出门,发现它没有如往日那样疲惫地卧在食盆边上,直到中午、晚上它都没有回来。
⑦从那以后,每天早上,一家人无论谁先起床,都要首先开门看一看,院里的那棵椿树下是否卧着一条土生土长的大花狗 随着时间的昼走夜来,我们对于花狗的记忆渐渐淡薄了。
⑧事情的戏剧性是在一个多月后,秋天到来时。
有一天下午,我正在院里摘豆角忽然听到栅栏外有“汪汪汪”的狗叫声。
抬起头,看见那条花狗起来把它的前爪搭在门上,目光中时比的热切像寒夜中的两把火。
而那狗的身后,是它的主人,一个60多岁,秃了顶的大兴农民,怀里抱着两个巨大的西瓜,累得满脸是汗。
“喂,是你收留过我们家的花花吧?
”老人大声地问着我,把那两个西瓜放在低矮的栅栏外。
⑨老人把这条狗从小养到大大,两个月前,狗出门去追一条野狗,追着追着就跑丢了。
半个月后,有天早上一起床,门一开,它却又突然回来了。
⑩老人今天到世界公园这边卖西瓜。
卖着卖着就见花狗不停地要往这个园子跑,跑到园子门口,重又回到他的瓜车旁,回到瓜车旁又心神不宁地朝这院子跑,有几次还咬着他的裤腿朝着院子门口这边拉,弄得他生意都没法畅畅快快地做,最后他忽然想起它曾经失踪的事,估摸这院里有人曾在那段日子里收留过它,就跟着花狗到了我们家。
(11)花狗和它的主人离开我家时,夕阳西下,院子里一片彤红温暖的光。
10.请用简洁的语言概括土著狗“花花”的两个感人情节。
11.
(1)请为第⑦段横线处选择最合适的标点(___________)
A.?
B、…… C、!
(2)请简述这样选择的理由。
___________________________
12.第⑧段画线句富有语言表现力,请赏析。
13.以下对故事情节的分析,正确的一项是()
A.“我”起初断定“花花”是家养狗,是因为的眼里没有警觉和求助,有的是焦虑和不安。
B.第④段插叙一则消息,不仅说明狗有超强记忆天赋,也暗示了“花花”对主人的思念和怀想。
C.“我”和家人因为收留了“花花”两个月而对它产生了深厚的情感,以至于始终无法忘记。
D.“花花”和主人带着巨大的西瓜上“我”家看望,突出表现了这位农民懂得感恩的真挚情谊。
14.请简要分析最后一段划线句的作用。
四、对比阅读
阅读下面文字,完成下面小题。
(甲)嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰:
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!
噫!
微斯人,吾谁与归?
(乙)陇西李幼卿,字长夫,以右庶子领滁州①,而滁人之饥者粒②,流者召,乃至无讼③以听。
故居多暇日。
因凿石引泉,酾④其流以为溪。
溪左右建上下坊,作禅堂、琴台,以环之。
予状而述曰:
自有此山,便有此泉。
山不过十仞,溪不袤数丈,怪石皑皑,涌湍潺潺。
洞壑无底,云兴其间。
仲春气至,万木华发。
公登山乐,乐者毕同。
无小无大,乘兴从公。
(选自独孤及《琅璐溪述》,有刷改)
(注)①以右庶子領滁州:
以皇帝的侍从官身份到滁州任刺史。
②而滁人之饥者粒:
让滁州饥饿的人有粮食吃。
③讼:
案件。
④酾(shī):
疏导。
15.解释下列句中加着着重号的词语。
①予尝求古人人之心 ②先天下之忧而忧
③予状而述曰 ④涌湍潺潺
16.下列句子中,同“不以物喜”中的“以”用法相同的一项是()
A.醒能述以文《醉翁亭记》
B.策之不以其道《马说》
C.以其境过清《小石潭记》
D.固国不以山溪之险《得道多助,失道寡助》
17.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)是进亦忧,退亦忧。
(2)无小无大,乘兴从公。
18.(甲)(乙)两文共同体现的为官情怀是什么?
五、句子默写
19.古诗文默写。
(1)树树皆秋色,_____。
(《野望》王绩)
(2)晴川历历汉阳树,_____。
(《黄鹤楼》_____)
(3)_____,谁家新燕啄春泥。
(《_____》白居易)
(4)_____,志在千里。
_____,壮心不已。
(5)风声一何盛,_____。
_____,终岁常端正。
(6)《使至塞上》中被王国维赞为“千古壮观”的名句是_____,_____。
(7)《渡荆门送别》中含蓄抒发作者思乡之叹的句子是_____,_____。
(8)_________,猿鸟乱鸣;_____,_____。
六、诗歌鉴赏
古诗文阅读。
塞下曲六首(其三)
李白
骏马似风飙,鸣鞭出渭桥。
弯弓辞汉月,插羽破天骄①
阵解星芒②尽,营空海雾消。
功成画麟阁③,独有霍嫖姚④
(注)①天骄:
匈奴曾自称“天之骄子”。
②星芒:
古人认为客星呈现白色的光芒,就是战争的征兆。
③麟阁:
即麒麟阁。
在未央宫中。
汉宣帝时曾绘十一位功臣像于其上。
④霍嫖姚:
即霍去病。
20.下列对这首诗的赏折,正确的两项是()
A.全诗以乐观高产的基调和雄浑壮美的意境描绘了守边将士在沙场上艰难破敌的场面,歌颂了他们忠心报国的英勇精神。
B.首联写“骏马”实际上是突出驾驭骏马的键儿们威武雄社,“出渭桥”而“鸣鞭”,进一步烘托出健儿们的急切心情,也渲染了军事任务的紧追和唐军士气的旺盛。
C.颔联写汉地拉弓,匈奴地搭箭,“弯弓”“插羽”指开弓射箭,两个动作就描绘出从出发到克敌制胜的场面,省掉了得多鏖战情节和厮杀场面的描写,笔法洗练。
D.颈联写“星芒尽”、“海雾消”,星芒已尽,茫茫大海上雾气也已经消散,既写出了北地的自然景象。
又象征战争的结束。
E.尾联运用用典的修辞手法,借汉武帝时大将霍去病抗击匈奴屡立奇功的典故,含蓄蕴藉地表达了战士们想要为国建功立业从而获得朝廷重赏的愿望。
21.清人王琦云:
“末言功成奏凯,图形麟阁者,止上将一人,不能遍及血战之士。
太白在本诗中用一‘独’字,盖有感于其中欤”。
你觉得太白用“独”字,表达“有感”,有哪些思想感情呢?
试结合本诗分析。
七、名著阅读
22.(题文)名著阅读填空
这次粗暴的绑架是以闪电般的速度完成的。
我和我的同伴们还没有明白到底发生了什么,就被人带进了潜水艇。
我不知道,当我的同伴们走进这座漂浮的监牢,他们心中的感受如何,不过我自己却是忍不住全身战栗。
我们遇到的是怎样一些人呢?
无疑,我们落入了一些新式海盗手中,他们以自己的方式在海上谋生。
(1)文中的“我和我的同伴们”分别是:
_________、__________、__________。
(2)请简述他们被绑架的经过:
________________________________________。
八、综合性学习
23.2019年是我国五四运动100周年纪念年,在这个有特殊意义的历史时刻,××中学九·一班决定开展一次主题班会活动,策划了三项征集活动,要求每位同学积极参加。
(1)征集主题标语:
请你为本次主题班会活动拟一条主题标语。
(不超过20字)
(2)征集邀请函:
为缅怀那段风云岁月,班级打算向当地知名学者石教授写一份邀请函,邀请他来学校为同学们作专题讲座。
有位同学写了一份邀请函,其中有三处用语不得体的地方,请你指出来并改正。
尊敬的石教授:
您好!
我们是××中学九·一班的学生。
在纪念五四运动爆发100周年之际,我们强烈地邀请您于5月4日下午2:
00莅临贵校讲学厅,作专题讲座——《五四运动的历史意义和时代价值》。
请您务必参加。
祝工作愉快!
××中学九·一班全体学生
2019年4月30日
(3)征集结束语:
请你为本次主题班会活动写一段优美的结束语。
(不少于60字)
九、作文
24.写作
岁月无痕,当我们蓦然回首,翻阅着自己的心灵,总有一段段记忆在你的生命中留下深深的痕迹。
每当我们想起它时,心里总涌动着一丝久违的冲动,这便是感动。
生命的长河中,时时处处都有感动的存在,请以“ 里的感动”为题,写一篇文章。
要求:
①先在横线上填写合适的词语,把题目补充完整。
②文体不限,诗歌除外,不少于600字。
25.作文。
“松绑”一词内涵丰富,用途也很广泛。
比如可以说老师给学生松绑,父母给子女松绑,还可以用在其他领域。
请以“松绑”为题,写一篇文章。
说明:
①要有自己的经历、体验和感悟,不得抄袭;②除诗歌、戏剧外,文体不限;③不少于600字;④请勿透露考生个人信息。
参考答案
一、选择题
1、
2、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
3、
四、对比阅读
1、
五、句子默写
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
八、综合性学习
1、
九、作文
1、
2、
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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