人教版二年级下册音乐教案全.docx
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人教版二年级下册音乐教案全
XXXXXX小学2016至2017学年度第二学期
二年级音乐(下册)
教学教案
科任教师:
2017年
教学进度安排
单元
周次
教学内容
课时安排
完成情况
第一单元
1
出发、小节小节线终止线
2
2
郊游、火车咔咔咔
2
3
山谷回音真好听、山谷回音
2
第二单元
4
健康歌、小雪橇
2
5
乒乓变奏曲、踢毽子
2
第三单元
6
请来看看我们的村庄、换气记号
2
7
螃蟹歌、口哨与小狗
2
8
杜鹃圆舞曲、动物联欢会
2
9
老牛和小羊
2
第四单元
10
阿西里西、快乐的牧羊人
2
11
宜兰童谣、滚核桃
2
12
小羊过桥、我的家在日喀则
2
第五单元
13
每天、调皮的小闹钟
2
14
时间像小马车
2
15
在钟表店里
2
16
大钟和小钟、大钟小钟一起响
2
第6单元
17
打花巴掌、幸福拍手歌
2
18
陀螺、玩具交响曲
2
19
期末考试
第一单元到郊外去
第1课时
一、教学内容:
《出发》
(一)
二、教学目标:
1、 听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。
2、 感受歌曲,了解歌曲的内容和一般特点。
三、教学重点:
感受歌曲,了解歌曲的内容和一般特点。
四、教学难点:
听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。
五、教学准备:
歌曲音频
六、教学过程:
1、听音乐,初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题:
乐曲中描写了什么交通工具?
作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具?
2、 教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。
3、 听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题:
乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情?
作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。
4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
5、反复听练歌曲。
第2课时
一、教学内容:
《出发》
(二)
二、教学目标:
1、 练习演唱歌曲《出发》。
2、 听辨和感受《出发》音乐情绪方面的差异。
3、了解音乐知识——小节、小节线、终止线。
三、教学重点:
练习演唱歌曲《出发》
四、教学难点:
了解音乐知识——小节、小节线、终止线
六、教学准备:
歌曲音频
七、教学过程
1、听乐曲《出发》,随音乐律动。
教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。
2、 提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3、 介绍音乐知识:
小节、小节线、终止线。
4、再次聆听歌曲,感受歌曲的节奏变化。
第3课时
一、教学内容:
《郊游》
二、教学目标:
1、 学唱歌曲《郊游》。
2、 随着音乐表演郊游情景。
三、教学重点:
学唱歌曲《郊游》。
四、教学难点:
随着音乐表演郊游情景。
五、教学过程:
一)复习旧课,听歌曲《出发》,导入新课。
二)学唱歌曲《郊游》。
1、 听歌曲。
2、 教师教唱,学生跟唱。
3、 学唱歌曲,了解歌曲相同懂得部分。
三)听音乐,创编郊游的动作。
春天里,可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛,还可以开展许多有益的活动。
一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形,其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥,还请一组同学开动脑筋想想,我们郊游还开展了哪些活动?
用动作表演出来。
四)边唱边表演郊游动作。
在相同旋律部分做相同的动作。
五)学生演唱歌曲《郊游》。
第4课时
一、教学内容:
《火车咔咔咔》《开火车》
二、教学目标
1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》,感受歌曲的欢快情绪。
2、创编朗读《开火车》。
三、教学重点:
欣赏乐曲《火车咔咔咔》,感受歌曲的欢快情绪。
四、教学难点:
2、创编朗读《开火车》。
五、教学准备:
歌曲音频
六、教学过程:
一)赏听马林巴合奏《火车咔咔咔》,体会乐曲的欢快。
可以师生一起设计动作,随音乐的节奏律动。
介绍乐器马林巴琴:
马林巴(英语:
Marimba)为打击乐器的一种。
是木琴的一种,将木制琴键置于共鸣管之上,以琴槌敲打以产生旋律,但琴键较木琴阔,音域较广,音色圆润,也有较多特殊打法。
马林巴的键数有49键、52键、56键、61键、66键、69键。
二)欣赏创编朗读《开火车》。
听《开火车》,想一想,还可以用什么形式朗读这首儿歌呢?
第5课时
一、教学内容:
《山谷回音真好听》
二、教学目标:
1、 学唱歌曲《山谷回音真好听》。
2、 引导学生积极创编回音游戏。
三、教学重点:
学唱歌曲《山谷回音真好听》。
四、教学难点:
引导学生积极创编回音游戏。
五、教学过程:
1、 师生问好,交流寒假见闻。
引入春天的话题。
听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2、 引导学生倾听歌词,关注歌曲中模仿回音的两句旋律,启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3、 教师即兴呼唤,请学生用稍弱的力度模仿教师的声音,表现回音效果。
4、 教师穿插一至两首练声曲,让学生用稍弱一些的力度来模仿。
例如:
1=C 4/4
1 2 3 —|1 2 3 —|54 32 54 32 |1———‖
师:
呜 呜 轰隆隆隆隆隆隆隆 隆。
生:
呜 呜 轰隆隆隆隆隆隆隆 隆。
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句,引入整首歌曲的模仿。
1、 教师演唱歌曲中的第二句:
学生跟唱:
12 34 |5 —| 12 34 |5 —|
啊 啊( 学生一句句跟唱,注意用稍弱的力度演唱。
)
第6课时
一、教学内容:
《山谷回音》
二、教学目标:
1、 学唱歌曲《山谷回音》。
2、 师生合作共同表现歌曲《山谷回音》。
三、教学重点:
学唱歌曲《山谷回音》。
四、教学难点:
师生合作共同表现歌曲《山谷回音》。
五、教学过程:
1、赏听歌曲《山谷回音》。
2、老师唱原音,学生唱回音。
想一想,第3、4小节和第7、8小节应该怎么唱?
3、用较慢的速度唱,注意声音和谐、优美。
4、引导学生做回音游戏。
将学生分成两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,让另一组的学生模仿,比一比哪组模仿得像。
a 呼唤。
如:
喂—,我来了—,大山你好—,等等。
b 节奏。
如:
XX X,XX. XX XX X,等等。
C 唱名音高。
如:
mi—sol—mi等等。
5、师生合唱歌曲,结束本课。
六、教学反思
。
第二单元健康歌
第7课时
一、教学内容:
《健康歌》
二、教学目标:
知识目标:
理解《健康歌》的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
能力目标:
在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
情感态度:
引导学生关注健康,热爱体育运动,知道有关健康的好习惯。
三、教学重点:
重点是鼓励学生参与、激发创新意识。
四、教学难点:
演唱教学中前半拍休止节奏。
四、教学准备:
歌曲音频
五、教学过程
(一)导课
师:
同学们,我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动?
我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体,老师希望大家天天健康好不好?
我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢!
现在赶快跟我动动手吧!
(二)听一听:
《健康歌》
1.带着问题初听歌曲。
师:
同学们做得真棒,今天老师给大家带来一首好听的歌曲,想不想听?
请大家仔细听,回答问题:
①这首歌曲的名字是什么?
②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀?
(引导学生熟悉歌词,连贯说一遍歌词。
)
③除了歌曲里唱的健康秘诀,你还知道哪些生活中的健康小秘诀?
(三)唱一唱:
随《健康歌》的音乐演唱。
①教师播放课件音乐,用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。
②请个别同学演唱一遍。
(四)动一动:
随《健康歌》做律动。
①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操,并呼号调动学生情绪,鼓励学生运动。
②请几名表演有特长的同学担任组长,分组进行创编表演,鼓励各组成员在创编时要有创新。
第8课时
一、教学内容:
《小雪橇》
二、教学目的
1、赏听歌曲《小雪橇》。
2、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》,能有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧、甜美的声音,感情的充沛。
三、教学重点:
赏听歌曲《小雪橇》
四、教学难点:
学生能有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧。
五、教学过程
导入
1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语,那老师今天也带来了一条,请大家听好罗:
(叫花不是花,夏天不见它。
寒风出来时,飘落千万家。
)打一自然现象。
(雪花)
2、同学们可真聪明。
那你喜欢雪花吗?
为什么?
(堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球)是啊。
在冬天这个寒冷的季节里,能给大家带来快乐的,莫过于一场飞扬的大雪了。
那晶莹、透明的雪花漫天飘舞,飘飘洒酒来到人间。
装扮着一个银装素裹的童话世界。
也带给我们一个充满欢声笑语的童年。
就让我们一起到美丽的雪地里去走一走,看一看吧。
新授
1、欣赏《小雪橇》。
好玩吗?
除了咱们大家刚才看到的,和玩过的游戏。
老师这儿还知道一种雪地游戏。
猜猜看——雪橇
2、雪橇的由来。
雪橇最早起源于瑞士山地,是用木制的或者是金属制作的,最先是用来在雪地里运送物资,后来发展为供旅游者娱乐。
并在很多国家流行。
126年前,(1884年)英国举行首次雪橇公开赛。
40年后(1924年),雪橇被列为首届冬奥会比赛项目,分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。
那你们知道雪橇是用什么来拉的吗?
(学生们议论)?
是啊。
大部分都是用狗来拉的。
圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的,也有的用马来拉,马的脖子上还系着铃呢。
那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手,小声哼唱,再听一遍歌曲范唱吧。
2、学唱歌曲:
(1)同学们已经熟悉了旋律:
那就让我们一起来学唱歌曲吧。
老师弹一句旋律,你用“啦”来哼唱。
(2)你能试着加上歌词吗?
(3)再唱一遍:
想一想,冰天雪地里,孩子们乘坐着雪橇,他们的心情是怎样的?
你应该怎么唱?
(4)这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神?
(大怕大风雪,勇敢乐观。
自信向上的精神)让我们带着这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧。
第9课时
一、教学内容:
《乒乓变奏曲》
二、教学目标
知识与技能:
指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化,分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。
过程与办法:
创设情境,通过听、唱、演等音乐学习活动,指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。
情感态度价值观:
通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》,指导学生从音乐中感受运动带来的快乐,并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。
三、教学重点:
乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。
四、教学难点:
“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。
五、教学准备:
歌曲音乐
六、教学过程:
用提问法师生共同分析乒乓球的的认识。
1、听辨、欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》,分析音乐主题为单旋律、简洁、灵巧、轻快。
采用教唱法、视唱法分别在高音区和中音区视唱音乐主题。
1=C 2/4
2、指导学生分析、欣赏、比较、听辨变奏一和变奏二,指导学生感性了解什么是“变奏”。
(板书)
变奏一:
1=C 2/4 变奏二:
1=C 2/4
主题出现在高音区 主题出现在中音区
3、指导学生分析、欣赏变奏三:
音乐主题隐藏在高音区。
变奏三:
1=C 2/4
4、老师分析、讲解变奏四和变奏五:
在和弦的衬托下,主题变化为下行和上行旋律,并指导学
生听辨。
5、变奏:
一部乐曲在一个自成段落的主题基础上引出一系列的主题变形,这种曲式叫做变奏曲式,这些主题变形被称为变奏,它们使主题通过不同的变形而得到多方面的发挥。
变奏的方式有很多种,比如旋律变奏、和声变奏等。
6、变奏曲:
指主题及其一系列变化反复,并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。
7、了解我国乒乓球运动员的情况。
思品教育:
教育学生要热爱运动,锻炼好身体;在学习上要向运动员学习,要有不服输、争第一的精神。
第10课时
一、教学内容:
《踢毽子》
二、教学目标
1、通过歌曲的唱游活动,培养学生互相合作、协同表演的能力;
2、通过两首歌曲的学唱,复习巩固“mi、sol、la”三音音准。
三、教学重点:
歌曲的学唱和巩固“mi、sol、la”三音。
四、教学难点:
培养学生互相合作、协同表演的能力。
五、教具准备:
多媒体
六、教学过程:
1、唱歌曲。
今天我们就来学习歌曲《踢毽子》
2、听录音范唱。
问:
歌词表达了什么?
我们应该用什么样的情绪来演唱?
3、读歌词,师读上句,生读下句。
4、按歌词的节奏用学唱歌曲。
5、跟录音学唱,用听唱法学习歌曲,让学生能听出一二小节是由“mi、sol、la”三音组成的,请学生打手号跟音乐唱一唱。
6、这节课你们学到了什么?
师生讨论。
七、教学反思
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第3单元音乐中的动物
第11课时
一、教学内容:
《请来看看我们的村庄》
(1)
二、教学目标:
1、学习歌曲《请来看看我们的村庄》。
2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲《请来看看我们的村庄》中,体验歌曲带给人们的欢快情绪,培养学生团结协作学习的能力。
三、教学重点:
用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲《请来看看我们的村庄》。
四、教学难点:
引导学生创编简单的动作表现歌曲。
五、教学准备:
歌曲音频
六、教学过程:
一)激情导入
师:
今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看,听说我们要来,村庄里有很多可爱的小动物来欢迎我们呢,你们听都有哪些可爱的小动物呢?
——播放音乐《请来看看我们的村庄》
(1)提问:
它们都是哪些可爱的小动物呢?
(找学生回答)
出示小动物及它们的叫声(师生接龙练习)。
(2)师:
刚才我们听得这首歌曲名字叫《请来看看我们的村庄》(点击多媒体出示课题)。
(3)再听歌曲生模仿小动物叫声。
二)学唱歌曲:
(1)现在,请同学们打开音乐书,带着愉快的情绪随着音乐一起放声歌唱吧。
(2)通过刚才的演唱,你感觉哪一句比较难?
歌词中“奥巴哥拉马”是衬词,表达的是高兴的心情。
(3)播放音频,生学学唱。
第12课时
一、教学内容:
《请来看看我们的村庄》
(2)
二、教学目标:
1、运用听唱法,学习歌曲《请来看看我们的村庄》,利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词,引导学生创编简单的动作表现歌曲。
2、认识呼吸记号,并能在歌曲演唱中正确运用。
三、教学重点:
用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲《请来看看我们的村庄》。
四、教学难点:
引导学生创编简单的动作表现歌曲。
五、教学准备:
歌曲音频
六、教学过程:
一)导入
师:
上节课老师和同学们一起到西班牙的村庄去看看,村庄里有很多可爱的小动物,我们今天继续来学习《请来看看我们的村庄》
(1)提问:
还记得都是哪些可爱的小动物呢?
(找学生回忆)
二)学唱歌曲:
(1)演唱歌曲。
(2)在这里老师也遇到了一个难题:
这些符号是什么意思?
讲换气记号。
老师示范一下如何换气,象闻花香唱一样,注意要不露声色,老师示范唱第一段,指导学生唱第一段,告诉学生其他各段都是这样。
(3)跟琴学唱三、四段歌词:
老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指导。
(4)完整地演唱歌曲。
三)表现歌曲
这首歌曲的情绪是什么样的?
生:
欢快的、活泼的、很热烈
师:
对,从歌曲中我们感受到了小动物们的热情,他们非常欢迎我们的到来。
我们用什么样的动作表现歌曲?
1、学生分组演唱
2、找学生分角色表演唱
3、可以变换顺序唱
第13课时
一、教学内容:
《螃蟹歌》
二、教学目标:
1、仔细聆听音乐,注意歌词的方言发音,准确表现歌曲的地域风情。
2、背唱这首民歌。
3、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第三条,第六条。
三、教学重点:
仔细聆听音乐,准确表现歌曲的地域风情。
四、教学难点:
背唱这首民歌。
五、教学准备:
歌曲音频。
六、教学过程
1、创设情景、组织教学。
播放背景音乐《螃蟹歌》伴奏音乐。
2、(背景音乐音量变低,课题隐去)师:
孩子们,喜欢猜谜语吗?
手拿大剪刀,身穿铁甲袍,有人来惹我,吃我两剪刀
3、视听结合,学唱歌曲
(注意:
哥guo脚jue壳kuo河huo)学习读方言
渗透《中华人民共和国野生动物保护法》
第三条野生动物资源属于国家所有。
第六条任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。
禁止违法猎捕野生动物、破坏野生动物栖息地。
5、孩子们,想不想再听一遍这首四川方言的民歌?
竖起小耳朵仔细听-----(出示大歌谱,播放范唱录音)
6、用方言学唱歌曲
师:
好了,孩子们!
现在,我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌。
(学生跟钢琴轻声哼唱)师:
孩子们,你觉得哪个地方唱得不好
(处理难点)第一句如果唱不准的话,唱到“哥”字时可以把手抬一下,会唱得更准。
唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱准。
……
师:
唱得真不错!
请你们把歌曲再完整地唱一遍,相信你们能唱得更好!
7、处理歌曲,体验情绪
1)分段处理 师:
孩子们,从这首歌曲歌词中,你觉得这是只怎样的螃蟹?
生:
威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的……
师:
好的孩子们,就让我们带上表情,唱出螃蟹的威风、调皮……
2)有表情的完整演唱歌曲(播放伴奏音乐)学生完整演唱歌曲。
3)(播放伴奏音乐和范唱)学生表演。
集体表演(自由组合,分角色进行表演)
个别表演,其余学生可在座位上拍手唱歌。
第14课时
一、教学内容《口哨与小狗》
二、教学目标:
1、完整聆听音乐,自由想象。
读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。
2、复听乐曲,这声音出现了几次,为小狗的叫声涂上颜色。
还可以调动学生积极参与,在课本图中大胆添画。
三、教学重点:
完整聆听音乐,自由想象。
四、教学难点:
调动学生积极参与,在课本图中大胆添画。
五、教学准备:
歌曲音频
六、组织教学
1、师生相互问好,稳定学生情绪!
2、聆听音乐,感受音乐。
3、教师可鼓励学生自己分角色,分别扮演男孩或小狗,随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。
4、编创与活动
(1)通过音乐会的形式,鼓励学生主动参加与音乐时间活动,培养学生的自信心。
(2)活动可以个人方式,也可以小组形式,面向大多数学生展开活动,人人参与,给每个人表现的机会,培养学生初步的表现力。
(3)教师可设计小礼品,或全体学生以拍手的方式。
5、让学生自己根据乐曲编动作。
第15课时
一、教学内容:
《杜鹃圆舞曲》
二、教学目标:
1通过欣赏《杜鹃圆舞曲》,熟悉作品的旋律,在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价,体验音乐活动的乐趣,并与同伴共享音乐的快乐。
三、教学重点:
感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨手风琴的音色,感受乐曲、表现乐曲。
四、教学难点:
感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点 。
五、教具准备:
歌曲音频。
六、教学过程:
1、导入新课:
同学们愉快的音乐课开始了,老师知道大家特别喜欢小动物,今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课,你们欢迎吗?
你们要想知道这个小动物是谁?
就让我们先来听段音乐吧:
2、听赏音乐,听音乐时可以跟着音乐的节奏,轻轻摇动你的身体。
你在这首音乐中听到了什么叫声,听完之后,告诉大家好吗?
(听到了布谷鸟的叫声。
)
我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声,你们看,布谷鸟今天飞到我们教室来了,你们欢迎吗?
3、下面我们再把音乐听一遍,当你听到布谷的歌声时,举起你的小手来表示。
4、学生再次聆听音乐。
老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
5、介绍音乐:
布谷鸟又叫杜鹃鸟,今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。
讲解:
杜鹃的叫声里有这样两个音:
mi,do,请你们在五线谱上找一找在什么位置?
和老师说一句儿歌:
“一线一线mimimi,下加一线dididi, mi,dimidi知道了,我要把他来记牢”。
再和老师的琴唱一唱。
31 ︳31 ︳31︱
6、听辩乐器:
请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的,当你听到手风琴演奏音乐时,把两只小手举起来摇一摇。
告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。
(再听音乐分两组练习):
一组:
听到杜鹃的叫声时,按节奏拍手。
听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。
二组:
听到杜鹃的叫声时,按节奏拍手。
听到手风琴演奏音乐时,把两只手举起来摇一摇。
第16课时
一、教学内容:
《动物联欢会》
二、教学目标
1、学唱歌曲《动物联欢会》。
2、了解十二生肖的排序。
三、教学重点:
学唱歌曲《动物联欢会》。
四、教学难点:
了解十二生肖的排序。
五、教学准备:
歌曲音频。
六、教学过程:
1、导入:
同学们,你们知道自己的生肖么?
(学什么七嘴八舌回答),对有十二生肖,今天我们就来学习十二生肖歌。
2、播放歌曲,学生感知。
3、在听歌曲,感受歌曲欢快的,诙谐的乐感。
4、学唱歌曲《十二生肖》。
5、学生展现歌曲。
6、学会歌曲以后,问学生十二生肖的排列。
第17课时
一、教学内容:
《老牛和小羊》
(1)
二、教学目标:
1、能用自然的声音有表情地演唱。
2、能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同。
三、教学重点:
能用自然的声音有表情地演唱。
四、教学难点:
能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同。
五、教学准备:
歌曲音频
六、教学过程:
1、欢迎你们来到这愉快的音乐课,首先我们来活动活动。
小朋友们和老师一起动起来吧(播放《火车开了》,配合自己喜欢的动作)
2、
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