教学工作总结评语.docx
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教学工作总结评语.docx
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教学工作总结评语
教学工作总结评语
教学工作总结评语总结一:
小学教学评估工作总结
从12月1日到12月13日,为期两周的乡镇小学教学评估工作,已圆满落幕。
工作已然完成,但给我留下了深深的思考和记忆,感受颇深。
感受之一,是荣誉,更是责任,是评估,更是学习。
能有幸参加了全县的小学教学工作评估工作,能作为评估组成员,这对于我们工作在一线上的教研员来说,是领导对我们工作的肯定,更是一种沉甸甸的信任,既是荣誉,更是责任。
检查评估的过程中,各兄弟学校都向我们展现了他们最出色、最有特色的的一面;各位参加讲课的老师也都发挥了自己最高水平来迎接这次评估,因此评估对我们来说更是学习、开阔思路、自我提升的过程,所以特别感谢县小学教研室为我们提供一个这么好的学习平台。
感受之二,是精神。
所到学校校容校貌整洁有序,教干教师爱岗敬业,学生活泼有朝气,都表现出一种特有的“精气神”。
每所学校学生的管理、习惯的培养,教师的培训等各项活动的开展都思路清晰,有条不紊,活而不乱。
很多学校都体现了较深厚的文化氛围,如方城小学以特色促规范,规范中求发展的品牌意识;汪沟小学的意识、名校意识;新庄小学的开拓进取,精益求精的精神。
感受之三,规范加特色。
所到的每所学校都积累了较丰富的教育教学资料,并且管理到位,材料成序列化,能通过看材料见证教育教学管理的全过程。
虽然各校根据评估标准准备的项目有很多相似之处,但又都能体现各自的特色。
如方城、新庄、刘庄教学档案整理,美观大方,实用性较强;汪沟小学各项学生活动开展好,有特色;石井、新庄蓓蕾读书工作抓得实,图书角阵地建设好;新桥小学班级、楼道文化氛围浓。
感受之四,集体备课成果明显,作业批改特色频现。
从听课、查老师们的备课来看,老师们在课堂教学中都能落实集体备课成果,二次备课修改使用较好,大大规范了老师们的课堂行为。
学生作业布本大多较整齐,书写较工整,很多学校作业批改有特色,如作业批改形式分个人评、小组评、教师评,还有的是等级+针对性评语,方城高蒙蒙老师批改一年级的作业用拼音评语,效果也比较好。
总之,很多老师们在作业个性化批改上下了一番功夫。
感受很深,但一些问题也引起了我的一些思考。
思考之一,对高效课堂理念的认识还需要进一步的提高。
这主要表现在:
一是语文课阅读教学还是过多注重课文内容的理解,忽视了基本能力和基础知识的训练。
二是品读环节指导朗读缺少办法,读的层次性不强;
三是对学生课前预习,指导不力,或者说老师没有指导,课后延伸流于形式,效果不好。
四是教师引导的目的性,时效性不强,表现在老师问题的提出指导性不强,一问一答式教学还有大量存在。
五是师生评价,生生评价体现不明显,课堂氛围不够活跃。
以上表现都是与高效课堂的理念相违背,这需要老师们对教材的解读要深入一些,真正理解课标精神,把握住各学段各个部分的训练重点,也需要老师们把课前预习提纲、课后延伸部分当作备课的一个重要环节来设计。
思考之二,规范中还需要更多的特色。
作为教学管理该规范的一定要规范,但特色绝对不能少,要在规范的基础上有特色。
所到学校所看到的材料大同小异,有些东西可以全镇统一,但更多的学生活动、班级活动,要一校一个样,一班一个样,这样才好,也才能切合实际,有针对性。
思考之三,活动的开展要凸显主题,呈系列。
从检查各学校的材料看,很多活动都有相似之处,但都少主题,主题性不明显,搞这次活动的目的,是为了达到一个什么目的,不是很明确,这就是主题性缺失的原因。
同样,为实现一个目的,仅凭一次活动不可能一蹴而就的,所以活动要有系列性,为一个主题开展多个系列活动。
因此,无论是学生活动,还是教师活动最好有主题、有特色、呈系列。
总之,通过评估,我深切的感受的我县小学教学工作,在县小学教研室的领导下,各个学校都有了较大的发展,呈现出一派稳步前进,快速发展的气象。
由于受能力水平的限制和检查项目的制约,所思所感也不一定准确和全面,有些问题也是自以为是,仅此总结,敬请谅解!
总结二:
小学教学评估工作总结
__年12月8日——18日,教研室组织人员对全县22个乡镇的43个学区的教学工作进行了全面评估,本次评估共有15人分三组同时进行,评估内容包括课堂教学、作业备课、档案材料、质量监测等四项内容,这次活动历时9天,共听课214节,其中优质课62节,良好课124节,一般课28节,没有差课。
现将具体情况总结如下:
主要优点:
(一)课堂教学
从整体上看老师们教学态度都很认真,课前准备较为充分,绝大多数老师都能熟练地运用课堂教学策略,教学理念新,多数学校的骨干老师不仅具有扎实的教学基本功,还能够熟练地运用多媒体辅助教学,使课堂教学取得了很好的效果。
具体体现在各科中的优点:
语文课能灵活的运用课堂教学策略,教学思路清晰,能注重对学生读书方法、阅读能力、学习习惯的培养,如褚墩镇碑住小学的郝宝丽老师、黄山峰山小学的孙现丽老师;数学课能突出学生的主体地位,真正把学生当作学习的主人,重视学生的思维训练,如郯城镇实验小学的刘洁老师;常识学科能够关注学生的生活实际,创设学习情境,有效利用各种学习资,如胜利南新汪的杜欣贞老师;英语学科能注重创设良好的英语学习氛围引导学生自主学习,课堂指令明确,到位,如褚墩镇兰山小学的李伟娜老师,高峰头镇阴村小学的梁成名老师;艺体学科教师基本功扎实,能根据学生和课的特点设计教学环节,老师教的生动活泼,学生学得积极主动。
整体来看较突出的单位有郯城镇实验小学、李庄杨屯小学、高峰头曹村小学、褚墩兰山小学、马头林子小学、杨集梁海小学、港上王桥村小学、庙山大卜小学、马头黄圩子小学等。
(二)备课
集体备课
科目齐全,数量充足,整理规范,有二次备课。
具体体现在:
(1)学校有集体备课制度、要求、计划、方案。
(2)大多数学校的集体备课次数足,各科集体备课的过程材料充实;(3)同学科之间能及时进行交流研讨,形式灵活,效果比较好;比较突出的有泉乡的夹卜小学。
个人备课
书写认真,项目齐全,内容详实,能根据教材内容的特点选用不同的策略,实用性较强;教学反思及时深刻,真实具体。
较突出的单位有郯城镇东庄小学、李庄蔡村小学、杨集梁海小学、高峰头曹村小学、沙墩镇陈埠小学、庙山新城小学、马头林子小学、泉夹卜小学等。
(三)作业书面作业
个年级作业设置齐全、数量充足。
学生作业书写规范、认真,并能及时更正作业中的错误。
老师批改及时、规范、认真,能体现二次批改,能使用等级加评语的评价方式,较好的单位有庙山镇大埠小学、十里唐桥小学、花园乡田哨小学、黄山镇峰山小学等。
实践作业
能根据教材内容和学生实际设计实践作业,主题鲜明,形式多样,内容丰富。
比如花园田哨学区的语文实践作业都统一设计,内容丰富多彩;郯城镇东庄小学、李庄镇杨屯小学、马头镇田站小学、高峰头曹村小学等学校给学生统一配置作业封面,整齐美观。
(四)档案材料
各学校都能按照评估标准准备档案材料,相关的文件制度比较齐全,实施措施比较详实。
具体表现在:
1、管理体制科学,高效开展工作。
学校各种管理制度健全,领导分工明确。
注重教学设施的配置和校外资的开发,学校有中长期规划和学校工作计划、总结,教干能积极参与教研活动,有的学校重视学校日常教学活动的检查。
比较突出的有庙山镇新城小学、郯城镇实验小学等。
2、加强过程管理,实施过程监控。
领导能参与各项教学活动,活动的开展比较扎实,记录材料丰富,有作业备课检评制度,并能及时通报和补偿。
对教师的教学常规能及时检查,并能及时总结。
比较突出的单位有马头镇黄圩子小学、沙墩镇蒋庄小学、港上镇王桥小学等。
3、注重骨干培养,发挥模范作用。
能建立健全教师学习制度,有具体的措施。
骨干教师、青年教师、教学能手的档案都很健全,有比较完备的培养制度和帮扶措施,有记录。
多数骨干教师能发挥带头作用,能举行公开课、示范课,材料充实详细。
比较突出的有沙墩镇蒋庄小学、褚墩镇兰山小学、胜利乡南新汪小学等。
4、关注习惯养成,提高教学质量。
多数学校能很好的落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,制定了学生的学习常规,有学习习惯养成和学习方法指导方面的要求,有养成教育方面的具体的计划和落实措施,通过各种活动提高学生的阅读兴趣,扎实开展蓓蕾读书活动,活动记录比较详实。
课堂教学秩序井然,教师注重对学生学习习惯和问题意识的培养。
注重学生的常规训练,学生上课专心致志,刻苦勤奋,善于发现问题,提出问题。
存在的问题与建议语文课过于注重课文内容的分析^p,忽视了语言文字的训练;数学课学生分组合作学习的实效性不强;音美专业教师奇缺,教学器材明显不足;部分学校低年级的学生悠闲学习现象严重,教师应加强学生良好学习习惯的培养。
集体备课
多数学校缺少分片联研的材料,个别学校集体备课的次数不足,科目不齐全,没有具体的活动材料。
个人备课
个别教师备课不能很好的落实课堂教学策略,教学环节不符合要求;教学过程过于简单,不实用,如语文备课中的品读环节缺少对重点语句的指导、数学备课中的课型不齐全、英语备课中的拓展及评价练习无内容、常识备课中的活动设计内容太简;个别教师备课书写比较潦草,尤其是中老年教师书写不规范的比较多。
部分学校的学生作业书写质量差,卷面不整洁;部分教师批改作业不认真,批改符号不规范,没有使用鼓励性评语或标志,个别班级还存在盲批、漏批现象。
如作文批阅太简,有的老师只写了简单的总批,没有针对语言文字及内容的批阅,对学生的作文没有指导意义。
1、部分学校过程管理落实不到位。
有的学校制定了规章制度,但落实情况不够好,只有制度没有过程材料,也没有结果,所以造成了制度和落实两张皮的现象。
2、没有真正开发校本资。
有的学校没有校本课程,有的虽然有校本课程但使用的不够好。
有的学校不能充分利用校外教育资开展活动,过程材料太少。
3、个别学校学生的养成教育和学习方法指导不到位。
学校缺少科学可行的促进学生多读勤写的规章制度,不能确保读写活动的开展。
建议学校要有对学生读写的要求,促进学生读写能力的提高;要开展丰富多彩的读写活动,使学生在活动中参与读写,培养能力,提高综合素养。
总之,学校要加强档案建设,材料要详细实用,存放有序,要针对本学校的实际情况制定相关制度,要科学合理有效,不要生搬硬套。
总结三:
小学教学评估工作总结
学校教学评估工作,已经取得阶段性结果,通过了省教育厅的验收。
我校通过开展此项工作,深刻感受到它进一步推进了课程改革,强化了学校教育教学管理,规范了办学行为,为全面提高教学质量奠定了良好的基础。
为进一步将教改工作引向深入,查找工作中的不足,总结经验,现将我校工作开展情况做一总结:
一、“评估”伊始,我校结合本校具体情况,建立了教师教学评估制度。
对教师的教学评估作为教学评价及教师队伍管理的重要举措。
从20__——20__学年度开始,教师每次教学评估结果都纳入教师业务档案,真正把教师不断提高的程度作为教师专业发展的重要指标。
二、建立了学校评估领导小组,让每一位教师了解“评估标准”的内容,依托教研组建立起切实可行的“自评与他评相结合”的教师教学评估机制,具体评估程序:
1、每位教师对照“评估标准”逐条进行详实、客观的自我评估。
2、教研组通过日常教学工作,课堂观察,教研活动等各要素进行公平、公正的互评。
3、学校通过不同适当的方式(个别访谈,设置学生家长意见反馈箱等)征求家长,学生意见,进行考评。
4、教导处对每位教师作出当年(或本学期)的教学工作评估建议,提交学校评估领导小组研究确定。
5、向教师通报最后评估结果。
6、对综合评估教差和自评与他评结果差距较大的,学校领导与相关教师进行谈话,帮助其认识存在的问题,培养自我反思的意识,制定改进和提高的措施。
三、建立科学、民主的学校教学评估机制,在做好教师教学评估的基础上,做好学校的教学评估,自评工作,使学校的评估成为学校民主,科学管理,共谋学校发展的过程。
我校采用了以下评估方法:
1、学校领导班子首先依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的指标内容,逐条进行自我评估,总结已有经验,找出存在的问题。
2、提交评估领导小组,并召开全体教师会进行自我评估结果的汇报工作。
3、根据各方面征求的意见和建议,再次进行自我评估,重点制定进一步提高的目标,方案和计划。
总之,我们通过“教学评估”工作的开展,建立了具有激励、导向管理、评价功能的教学评估指导制度和评价体系,促进了教师自主学习、自我反思,提高了教师的师德水平、专业素质和教学能力,从而改变了以“分数”和“升学率”作为评价教学水平的唯一标准的做法。
激励学校进行教学管理,校本研修的建设和创新。
教学工作评语
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。
下面是WTT为大家整理的教学工作评语,大家可以参考一下。
1、在校期间表现良好。
热爱祖国,,积极进取,关心集体,乐于助人,学习目的明确,态度端正。
自担任班干部以来,工作认真负责、任劳任怨。
希望继续努力发扬成绩,超越自我、增强自信、赢得成功。
2、该生学习勤奋,学习上自我要求严格,刻苦钻研,探索适合个人的学习方法。
思维积极、善于分析^p总结、学习成绩优良。
生活中能吃苦耐劳,具有开拓进取的精神,希望能以这种精神去迎接未来的挑战。
3、你性格活泼开朗、尊敬师长,与同学能融洽相处。
对美术专业有着浓厚的兴趣,勤学苦练。
同时,又不放弃对文化课程的学习与掌握,尽量地夯实文化基础,完善知识体系。
希望能坚持对人生理想和艺术的执着追求,成人成材。
4、该生在校期间表现良好。
热爱祖国、思想活跃,待人诚恳、各方面都有较大的进步。
性格乐观,学习较为努力,与同学关系融洽。
能积极参加学校的各项活动,集体观念较强。
希望你能将高中快乐与充实的学习生活延续,不断地前进。
5、该生热爱祖国,积极进取,关心集体,乐于助人。
积极参加各种有益的活动,遵守法纪法规与社会公德,文明习惯良好。
学习目的明确,态度端正,学习成绩良好。
有一定的表达及表演天赋,祝你全面发展,心想事成。
6、你,为人热心;你,真诚直率;你,性格乐观;你,灵巧聪明。
你对每个人都会有深深的祝福。
圣诞来临之际,你给每位女同学都寄了贺卡,与每个人分享快乐。
你,就是我们快乐的小天使。
其实,你是多么聪明。
但你却未把聪明都投入进学习中。
新的学期里,你将更优秀,对吧!
7、你,宽容,大方。
对任何事情,你总是以“退一步,海阔天空;忍一时,风平浪静”为原则。
在班级里,从没听到过你对任何一件事的抱怨,也没听到你对任何一个人的憎恨。
你的谅解,同学们都很感动。
不过,在此,老师更希望你做事积极些,振作些。
不要常沉迷于言情小说中。
新学期里,你要学会“在合作中竞争,在竞争中合作”。
为你加油!
8、我印象最深的,就是你那灿烂的笑容和爽朗的笑声了。
没节下课,总有你温和的笑容,缓解紧张的学习气氛。
在学习上,你是那么认真。
上课时,你更是专心致志,不开任何小差。
但你的成绩有时不尽人意。
也许是你的学习方法错了吧。
希望你改进学习方法,成功就在你的前方。
9、在班级里,你是一个好脾气的男同学。
你不会为一些繁琐小事而发脾气。
你也喜欢热心帮助每一个同学。
刚来到这个新集体的你,在学习上是那么积极主动。
上课发言你总是那样的积极。
但没过多久,你的积极性就明显减退了。
你的学习成绩也直线下降,上课时你总有讲不完的话。
是什么原因,使你改变了那么多。
你的恢复原来那个上进的你吗?
老师,期待你的改变。
10、你诚实守信。
就如你憨厚的外表。
同学都说你长的像大熊猫。
也许说的不错,你从不会有过激的行为。
你待人温和,但老师不希望你在学习上也这么温和。
老师希望你能永往直追,以好同学为目标。
发奋学习,不屈不挠,向同学们展现一个勇敢的你,崭新的你,你能做到吗?
11、如果有人问我,80班最博学多才的学生是谁,我一定脱口而出——你。
你对科学和历史课外知识的了解,令老师赞叹,令同学羡慕。
可想而知,你家的书架上一定摆满了许多丰富多彩的课外书。
而你的进步也是相当大的。
比起上学期“小气”的你,这学期你更多了一些“绅士风度”。
下课时,你也不再与同学吵架了。
你总是捧着一本书,文质彬彬的坐在座位上。
老师对你的这些进步,感到很欣慰。
希望你再接再厉,不断完善自己。
12、你,朴实大方;你,待人和善;你,学习认真;你更是一个开朗的女孩。
上课发言,你大胆响亮,这是你的长处;对待同学,你亲和友好,这是你的美德;学习,你更是认真努力,这是你的优点。
教室里那美丽的图画,也常常出自你的手笔。
在新的一年里,愿有才华的你再创一高峰,学业更上一层楼!
13、无可置疑,你是一个品学兼优的人。
对同学总是有和睦相处的心态;对学习总是有认真到底的态度。
这是让人欣赏的。
并且,你的作文成就也很不错,既能优美生动,又能朴实简短。
相信,你会更进一步的,加油!
14、这一学期,同学也对你的进步很为满意。
你的进步很明显,你是下了苦工夫的,也知道你在学习上很用功,努力。
你的进步很值得让同学学习。
所以,希望你能更加努力,再次有更大的进步,另同学们刮目相看!
15、你,平时话不多,但也是个开朗的人,处事谨慎,也从没祸端。
和班上同学也一只和睦相处。
做作业快,效率也蛮高,上可认真,思想也不开小差,这是你的优点。
但同时,也更加希望你,能和同学在多相处,友谊会更进一步的!
16、在一些同学面前,你时就像一个姐姐,对他们好像有种亲情式的呵护;有时,你又是那么活泼,和大家一起开心。
你也很认真,在各方面;学习你也不落下,如果你能更努力,更认真,相信,你一定会更好的,是吗?
17、你的活泼,让大家欢笑;你的舞姿,让大家鼓掌;你的大胆,让大家赞叹;你的活力,让大家佩服;你的集体荣誉感,值得大家学习。
你愿意为班做贡献,这点很棒。
所以,大家更期待的是你卓越的成绩,有自信的你,一定行的!
18、,刚踏进校园时,你会觉得陌生,可与同学半学期的相处,你也在同学中有了良好的形象。
同学拿你开玩笑,你从不生气,不觉得伤自尊,还应和着他们,这一点,很是让人佩服。
你的学习态度,也很不错。
希望能看到你更辉煌的成绩!
19、你很乐于助人,也很阳光。
课间,和同学开心的讲话;课上认真的听老师上课;课后,认真完成老师布置的作业。
但是,你可以更加出色,更上一层楼的。
努力吧,加油吧以更优秀的成绩迎接每一天!
20、你是一个性格开朗,做事积极的好学生。
班级的事,你总是积极参加,老师布置的任务也能及时完成。
但你在学习上还不够专心,这影响了你的学习成绩。
老师希望你能在学习上多花一些时间,相信,你会变得更出色!
21、你是一个善良,乐于助人的好女孩。
在学习上,你也十分认真,但你应该注意学习方法,提高学习效率。
一份耕耘,一份收获,老师希望你能成为一个品学兼优的好学生。
22、你成绩优异,是个德,智,体,美,劳全面发展的好学生。
老师布置的任务,你总能按时完成,是老师的得力小助手。
对同学,你也真诚大方。
请继续努力,使自己更加完美
23、你是一个淳朴的好男孩。
待人真诚,大方。
但你平时太过于胆小,不敢去超越自我,这是你学习道路上最大的阻碍。
请记住:
勇者无敌!
下学期,老师希望见到一个全新的你。
24、虽然你只与老师,同学相处了半年,但你给我们留下了深刻的印象。
你成绩较优秀,是个善良的小女孩。
老师希望你在下学期中,有更大的进
25、你体育成绩优异,是班级中的小健将。
但你在锻炼好体育的同时,也应重视自己的学习成绩,应以学业为重。
在下学期中,老师期待见到一个专心的你。
26、你学习成绩优异,性格开朗,是同学心中的好榜样。
在同学之间,你友好相处。
老师布置的任务也能及时恰当地完成。
希望你继续努力,学习成绩更上一层楼!
27、你是个文静的女孩。
你善良,淳朴,待人真诚,同学之间的关系处理的好。
但你应该好好学习,学生应以学业为重。
在下学期中,老师希望见到一个成绩优异的你。
28、你是一个活泼,聪明的男孩子,学习用功,努力,这一个学期,你的成绩有了明显的提高。
但是,你的语文和英语成绩还欠好,希望你在下一个学期中,再接再厉,扬长避短,取的更好的成绩。
29、你是一个活泼,开朗的女孩子,,但你学习不够努力,身为班干部的你,并没有以身作则在自修课中守纪律,希望你能改正这一个缺点,并且在学习上多用点功,把成绩提高上去。
30、你是一个非常老实的人,待人接物都非常诚恳,但总感觉的你的成绩不是很令人满意,也许你还没有全身心的投入学习中,希望你在下一个学期中,再接再厉,取得更好的成绩。
31、你是一个聪明的人,但是,你把这份聪明用在了另一个地方,导致的学习成绩一天不如一天,希望你能把精力放在学习上,发挥自己的优势长处,来取得更好的成绩。
32、你非常善良,善解人意,学习认真努力,文采出众,成绩优异,乐于助人,希望你在新的学期中,继续保持,也可以做的更出色,相信你是最棒的。
33、你是一个率真,聪明的学生,但是你的成绩不是很令人满意,,希望在下一个学期中,你能多注意学习方法,来使自己的成绩更出色。
34、你是一个学习很用功的学生,你上课认真听讲,并且积极发言,思维活跃,善于思考,特别是科学方面,你的成绩特别出色,希望你在下一个学期中,能把各课的成绩都提高上去。
35、你是一个活泼,开朗,聪明的学生,虽然你的成绩有了明显的进步,但学习还欠认真,还欠努力,你与同学之间的关系也处理的不是很好,在新的一个学期中,希望你继续努力,使自己更优秀。
36、一个温柔善良的女孩,时不时显现出灿烂的微笑!
可是她的成绩还不是那么不尽人意,在上课时,有时跟男同学打打闹闹,有时自顾自;在下课时,还是那么打打闹闹。
不知是因为她的天真?
还是为她的活泼?
不管怎样希望你在初中的最后一年里更加努力,考出理想的成绩来报答父母!
37、你是一个不善于言语的女孩,在下课时,有时能听到你那开朗的笑声,可在课间,却极少能听见你响亮的回答声。
这是为什么呢?
这是你的胆子小吗?
我想如果你努力一把,能改掉这个缺点,那可能对你的学习会有帮助哦!
要努力、奋斗,希望在下学期见到你的进步!
38、你的聪明才智是可以在平时显现出来。
你乐于助人的精神,上课专注的眼神,做作业的认真,都让老师感到很欣慰!
希望在下一学期能看到你的进步,看到你的风采!
39、这学期看到了你很大的进步!
你那坚持不懈的意志,不懂就问的精神,使你改变了不少,英语有大的跨步。
希望在下学期能看到你理科上的进步,让你的风采初中尽情的展现吧!
40、你的文章写得不错,但是你在其他学习方面还欠努力,在上课的时候,不够认真,经常开小差。
在下课时,不要打打闹闹,要把这些时间用在学习上!
希望你有所进步!
41、看到你上课昏昏欲睡的样子,见到你下课生龙活虎的样子,看到被老师常常会发出感叹的你,我很无奈。
你的幽默和坚持没有放在学习上,那一切将是徒劳无功!
希望你下学期能让老师和同学们感觉到你的进步!
42、一个人静静的、静静的坐在教室里,总是那么文静,总是那么难以靠近。
是的,你的性格是有点内向,但一切是可以改变的,正如你的学习成绩,可以变得令人刮目相看,只要你知道:
努力、努力、努力……希望看到你努力的成果!
43、作为一个班长,你是优秀的;作为一个晚辈,你也是优秀的!
作为一个学生,你更是优秀的!
但是,老师知道你并不会满足于现在,你会努力,会奋斗,会坚持不懈的一直寻找心中最美丽的太阳!
要坚信自己是最棒的!
44、你文静温柔,动作总是轻轻的,不惊动别人。
做为住校生的你,是那么的独立,自信。
你上课专心听讲;下课有疑难问题时,你总是踊跃的参加讨论。
你人际关系永远是那么的广泛,你在同学间颇受欢迎。
但你对班级的事情不够积极。
希望今后的你,更进一步!
45、胖胖的你,长的多么憨厚啊!
为人热心,是你的个性;宽容待人,是你的原则。
你跟同学的相处,永远是那么融洽。
正因为,你有了这些好品质,所以,你在班级中从来都不惹是生非。
不过,你的学习不是那么优秀,希望你更加注重你的学业。
在学习上,能与同学你追我赶。
46、在同学中有一定的威信,能带领同学积极完成老师交给的各项任务。
在学习上方法得当,成绩优秀。
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