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教师资格证说课模板
各位评委老师上午/下午好!
我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《XX》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容,此内容为本节的第*课时。
我说课的程序主要有以下********等四个部分:
一、教材分析:
本课时内容主要包括****和****等部分,属于。
。
。
。
的范围,是在学习了**内容的基础上(或为学习以后**内容做知识准备)的知识,《课程标准》的要求是**************,据此我确定以下教学目标:
1、知识与技能:
(学生识记的基本内容)
2、过程与方法:
(基本技能和能力发展)
3、情感、态度与价值观:
根据知识的****特点,确定通过学习本节实现****(情感、态度和价值观)的培养
教学重点:
根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点
教学难点:
根据(知识**特点、学生已有知识储备或理解能力)确定****为本节难点。
根据以上教学目标将详讲***,略讲****,以突出**重点和突破难点
二、说教法:
根据以上教材分析,为促进学生的**能力发展,对****知识将采用***教法,为落实重点采用**教法;为突破难点采用**教法;等等。
(注重启发式、讨论式,实现因材施教)
三、说学法:
为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系,促进学生的智能发展,对**知识将分别采用(材料分析法、读图发现法、归纳总结法等等)
为落实教学目标将着重做好以下练习:
对****知识通过填空、连线、材料、表格、选择、读图等进行训练
四、教学过程:
1、(创设情景、激发兴趣、复习回顾等),导入新课
通过****来(创设情景、激发兴趣、复习回顾等)导出本节课所学知识,板书课题
2、(导学结合、图文研习、探究发现等),讲授新课
注意:
a各步骤清晰流畅
b用多媒体时语言是:
媒体展示(材料、地图、练习等)
c学生活动和教师活动明确,活动说明意图(围绕三维目标)
d框题间要有过渡语言
e有创新的做法着重说
f告诉评委:
以上是我的板书设计(条理、知识主干、创新不是简单的知识点排列)
3、课堂小结:
(回顾小结、指板书小结、媒体展示脉络小结、学生自我小结等),并指出重、难点。
4、巩固练习:
(此步有无可根据教学过程调节)
5、作业设置:
以上是我的说课内容(或说课完毕),谢谢各位评委!
各位评委老师上午/下午好!
我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《XX》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容,此内容为本节的第*课时。
我说课的程序主要有以下********等四个部分:
一、教材分析:
本课时内容主要包括****和****等部分,属于。
。
。
。
的范围,是在学习了**内容的基础上(或为学习以后**内容做知识准备)的知识,《课程标准》的要求是**************,据此我确定以下教学目标:
1、知识与技能:
(学生识记的基本内容)
2、过程与方法:
(基本技能和能力发展)
3、情感、态度与价值观:
根据知识的****特点,确定通过学习本节实现****(情感、态度和价值观)的培养
教学重点:
根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点
教学难点:
根据(知识**特点、学生已有知识储备或理解能力)确定****为本节难点。
根据以上教学目标将详讲***,略讲****,以突出**重点和突破难点
二、说教法:
根据以上教材分析,为促进学生的**能力发展,对****知识将采用***教法,为落实重点采用**教法;为突破难点采用**教法;等等。
(注重启发式、讨论式,实现因材施教)
三、说学法:
为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系,促进学生的智能发展,对**知识将分别采用(材料分析法、读图发现法、归纳总结法等等)
为落实教学目标将着重做好以下练习:
对****知识通过填空、连线、材料、表格、选择、读图等进行训练
四、教学过程:
1、(创设情景、激发兴趣、复习回顾等),导入新课
通过****来(创设情景、激发兴趣、复习回顾等)导出本节课所学知识,板书课题
2、(导学结合、图文研习、探究发现等),讲授新课
注意:
a各步骤清晰流畅
b用多媒体时语言是:
媒体展示(材料、地图、练习等)
c学生活动和教师活动明确,活动说明意图(围绕三维目标)
d框题间要有过渡语言
e有创新的做法着重说
f告诉评委:
以上是我的板书设计(条理、知识主干、创新不是简单的知识点排列)
3、课堂小结:
(回顾小结、指板书小结、媒体展示脉络小结、学生自我小结等),并指出重、难点。
4、巩固练习:
(此步有无可根据教学过程调节)
5、作业设置:
以上是我的说课内容(或说课完毕),谢谢各位评委!
各位评委老师上午/下午好!
我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《XX》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容,此内容为本节的第*课时。
我说课的程序主要有以下********等四个部分:
一、教材分析:
本课时内容主要包括****和****等部分,属于。
。
。
。
的范围,是在学习了**内容的基础上(或为学习以后**内容做知识准备)的知识,《课程标准》的要求是**************,据此我确定以下教学目标:
1、知识与技能:
(学生识记的基本内容)
2、过程与方法:
(基本技能和能力发展)
3、情感、态度与价值观:
根据知识的****特点,确定通过学习本节实现****(情感、态度和价值观)的培养
教学重点:
根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点
教学难点:
根据(知识**特点、学生已有知识储备或理解能力)确定****为本节难点。
根据以上教学目标将详讲***,略讲****,以突出**重点和突破难点
二、说教法:
根据以上教材分析,为促进学生的**能力发展,对****知识将采用***教法,为落实重点采用**教法;为突破难点采用**教法;等等。
(注重启发式、讨论式,实现因材施教)
三、说学法:
为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系,促进学生的智能发展,对**知识将分别采用(材料分析法、读图发现法、归纳总结法等等)
为落实教学目标将着重做好以下练习:
对****知识通过填空、连线、材料、表格、选择、读图等进行训练
四、教学过程:
1、(创设情景、激发兴趣、复习回顾等),导入新课
通过****来(创设情景、激发兴趣、复习回顾等)导出本节课所学知识,板书课题
2、(导学结合、图文研习、探究发现等),讲授新课
注意:
a各步骤清晰流畅
b用多媒体时语言是:
媒体展示(材料、地图、练习等)
c学生活动和教师活动明确,活动说明意图(围绕三维目标)
d框题间要有过渡语言
e有创新的做法着重说
f告诉评委:
以上是我的板书设计(条理、知识主干、创新不是简单的知识点排列)
3、课堂小结:
(回顾小结、指板书小结、媒体展示脉络小结、学生自我小结等),并指出重、难点。
4、巩固练习:
(此步有无可根据教学过程调节)
5、作业设置:
以上是我的说课内容(或说课完毕),谢谢各位评委!
各位评委老师上午/下午好!
我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《XX》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容,此内容为本节的第*课时。
我说课的程序主要有以下********等四个部分:
一、教材分析:
本课时内容主要包括****和****等部分,属于。
。
。
。
的范围,是在学习了**内容的基础上(或为学习以后**内容做知识准备)的知识,《课程标准》的要求是**************,据此我确定以下教学目标:
1、知识与技能:
(学生识记的基本内容)
2、过程与方法:
(基本技能和能力发展)
3、情感、态度与价值观:
根据知识的****特点,确定通过学习本节实现****(情感、态度和价值观)的培养
教学重点:
根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点
教学难点:
根据(知识**特点、学生已有知识储备或理解能力)确定****为本节难点。
根据以上教学目标将详讲***,略讲****,以突出**重点和突破难点
二、说教法:
根据以上教材分析,为促进学生的**能力发展,对****知识将采用***教法,为落实重点采用**教法;为突破难点采用**教法;等等。
(注重启发式、讨论式,实现因材施教)
三、说学法:
为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系,促进学生的智能发展,对**知识将分别采用(材料分析法、读图发现法、归纳总结法等等)
为落实教学目标将着重做好以下练习:
对****知识通过填空、连线、材料、表格、选择、读图等进行训练
四、教学过程:
1、(创设情景、激发兴趣、复习回顾等),导入新课
通过****来(创设情景、激发兴趣、复习回顾等)导出本节课所学知识,板书课题
2、(导学结合、图文研习、探究发现等),讲授新课
注意:
a各步骤清晰流畅
b用多媒体时语言是:
媒体展示(材料、地图、练习等)
c学生活动和教师活动明确,活动说明意图(围绕三维目标)
d框题间要有过渡语言
e有创新的做法着重说
f告诉评委:
以上是我的板书设计(条理、知识主干、创新不是简单的知识点排列)
3、课堂小结:
(回顾小结、指板书小结、媒体展示脉络小结、学生自我小结等),并指出重、难点。
4、巩固练习:
(此步有无可根据教学过程调节)
5、作业设置:
以上是我的说课内容(或说课完毕),谢谢各位评委!
各位评委老师上午/下午好!
我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《XX》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容,此内容为本节的第*课时。
我说课的程序主要有以下********等四个部分:
一、教材分析:
本课时内容主要包括****和****等部分,属于。
。
。
。
的范围,是在学习了**内容的基础上(或为学习以后**内容做知识准备)的知识,《课程标准》的要求是**************,据此我确定以下教学目标:
1、知识与技能:
(学生识记的基本内容)
2、过程与方法:
(基本技能和能力发展)
3、情感、态度与价值观:
根据知识的****特点,确定通过学习本节实现****(情感、态度和价值观)的培养
教学重点:
根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点
教学难点:
根据(知识**特点、学生已有知识储备或理解能力)确定****为本节难点。
根据以上教学目标将详讲***,略讲****,以突出**重点和突破难点
二、说教法:
根据以上教材分析,为促进学生的**能力发展,对****知识将采用***教法,为落实重点采用**教法;为突破难点采用**教法;等等。
(注重启发式、讨论式,实现因材施教)
三、说学法:
为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系,促进学生的智能发展,对**知识将分别采用(材料分析法、读图发现法、归纳总结法等等)
为落实教学目标将着重做好以下练习:
对****知识通过填空、连线、材料、表格、选择、读图等进行训练
四、教学过程:
1、(创设情景、激发兴趣、复习回顾等),导入新课
通过****来(创设情景、激发兴趣、复习回顾等)导出本节课所学知识,板书课题
2、(导学结合、图文研习、探究发现等),讲授新课
注意:
a各步骤清晰流畅
b用多媒体时语言是:
媒体展示(材料、地图、练习等)
c学生活动和教师活动明确,活动说明意图(围绕三维目标)
d框题间要有过渡语言
e有创新的做法着重说
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以上是我的板书设计(条理、知识主干、创新不是简单的知识点排列)
3、课堂小结:
(回顾小结、指板书小结、媒体展示脉络小结、学生自我小结等),并指出重、难点。
4、巩固练习:
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5、作业设置:
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我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《XX》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容,此内容为本节的第*课时。
我说课的程序主要有以下********等四个部分:
一、教材分析:
本课时内容主要包括****和****等部分,属于。
。
。
。
的范围,是在学习了**内容的基础上(或为学习以后**内容做知识准备)的知识,《课程标准》的要求是**************,据此我确定以下教学目标:
1、知识与技能:
(学生识记的基本内容)
2、过程与方法:
(基本技能和能力发展)
3、情感、态度与价值观:
根据知识的****特点,确定通过学习本节实现****(情感、态度和价值观)的培养
教学重点:
根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点
教学难点:
根据(知识**特点、学生已有知识储备或理解能力)确定****为本节难点。
根据以上教学目标将详讲***,略讲****,以突出**重点和突破难点
二、说教法:
根据以上教材分析,为促进学生的**能力发展,对****知识将采用***教法,为落实重点采用**教法;为突破难点采用**教法;等等。
(注重启发式、讨论式,实现因材施教)
三、说学法:
为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系,促进学生的智能发展,对**知识将分别采用(材料分析法、读图发现法、归纳总结法等等)
为落实教学目标将着重做好以下练习:
对****知识通过填空、连线、材料、表格、选择、读图等进行训练
四、教学过程:
1、(创设情景、激发兴趣、复习回顾等),导入新课
通过****来(创设情景、激发兴趣、复习回顾等)导出本节课所学知识,板书课题
2、(导学结合、图文研习、探究发现等),讲授新课
注意:
a各步骤清晰流畅
b用多媒体时语言是:
媒体展示(材料、地图、练习等)
c学生活动和教师活动明确,活动说明意图(围绕三维目标)
d框题间要有过渡语言
e有创新的做法着重说
f告诉评委:
以上是我的板书设计(条理、知识主干、创新不是简单的知识点排列)
3、课堂小结:
(回顾小结、指板书小结、媒体展示脉络小结、学生自我小结等),并指出重、难点。
4、巩固练习:
(此步有无可根据教学过程调节)
5、作业设置:
以上是我的说课内容(或说课完毕),谢谢各位评委!
一、说课的4个阶段:
第一个环节是抽签确定说课的题目(说课的题目出自现行的你所选等级的中小学课本)。
第二个环节是根据抽到的题目撰写说课稿,交主考审阅。
说课稿按一课时准备。
第三个环节是根据审阅后的说课稿开始说课,如果说得顺畅,一般在15分钟左右即可完成。
第四个环节是围绕说课的内容主考提出几个问题,由你现场回答。
二、说课稿的5个内容:
一、说教材:
1.教材分析(教材的地位和作用):
本节教学内容是在学生已学哪些知识基础上进行的,是前面所学哪些知识的应用,又是后面将要学习的哪些知识的基础,在整个知识系统中的地位如何。
在学生的知识能力方面有哪些作用,对将来的学习有什么影响等。
2.教材处理:
根据课堂教学需要,不盲目地依赖教材而循规蹈矩,创造性地对教材内容进行授课顺序调整和补充,以纵横知识联系,降低学生认知难度。
把有关知识、技能、思想、方法、观点等用书画文字等形式加工整理,转化为导向式的教学活动。
教材处理的目的是使学生容易接受、融会贯通,体现教师熟悉教材的程度,把握教材的能力。
3.重点难点:
指出本节的教学重点和难点以及确定重点和难点的依据。
4.教学目标:
教学目标包括①知识目标、②能力目标、③德育目标。
要阐述确定教学目标的依据。
二、说教法:
“教学有法,教无定法,贵在得法”。
常用的“教学方法有讲授法、谈话法、演示法、读书指导法、参观法、实验法、实习作业法、练习法等;近年来随着教学方法的改革,提出了情境教学法(发现法)、启发式教学法、程序教学法、多媒体教学法等”。
选择教学方法的基本依据是:
①教学任务,②教学内容,③学生的年龄特征、学生的认识规律和发展水平。
选择教学方法不要局限于某种方法,要灵活多样,对症下药,一把钥匙一把锁。
使学生灵活地掌握知识、培养能力、发展智力。
要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法,要达到什么效果。
如何发挥教师的主导作用。
三、说学法:
阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动,怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体,怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。
使学生既学到了知识又掌握了学习方法,既培养了能力又发展了智力。
四、说教学程序:
说教学程序是说课中最重要的环节。
1.导入新课:
导入新课的方法很多,温故知新式、提问式、谈话式等都是巧妙的方法。
阐述采用什么方式导入新课,这样导入的好处是什么。
2.讲授新课:
讲授新课是教师主导课堂教学的全过程。
怎样引经据典、循循善诱、循序渐进、精心设疑,引导学生积极思维。
怎样启发学生踊跃参与,进入角色充当主体。
哪些答疑让个别学生独立完成,哪些答疑让群策群力来实现。
要学生掌握哪些知识、培养哪些能力、达到什么目的。
学生在课堂上有哪些思维定势,需要采取哪些克服措施。
如果学生的活动脱离教师的思路轨道,怎样因势利导,采取哪些应变措施稳妥地引上正轨。
如何诱导学生生动活泼地学习,不仅学会,而且会学;既学到知识,又掌握了学习方法,一举两得。
讲授新课是课堂的重中之重,是精彩之处、关键所在。
要阐明怎样让课堂运作起来,体现教师的主导。
怎样规范板书和口语表达,既设疑又答疑,既突出重点又分散难点,既注意教学程序又运用教学手段;既正常发挥又采取应变补救措施,既正确地叙述和分析教材又做到思想性和科学性的统一、观点和材料的统一。
3.例题示范:
根据教学内容的需要,安排有针对性、实用性、有目的性的例题示范,以巩固和强化教学内容。
要说明例题的出处、功能和目的,学生可能出现的思路反映等问题。
4.反馈练习:
分析学生在解题时可能出现的情况,针对学生暴露出的问题,用什么应变措施。
做好练习反馈工作。
5.归纳总结:
教师说课时应着重综合归纳本节课教学目的,传授了哪些知识,并且将其纳入原有知识的体系之中。
加强知识之间纵横联系的复习,培养各种能力,培养辩证唯物主义思想。
同时提出一些思考性的问题,既激发学生的求知欲望,又为下一节课教学做准备。
五、展示板书:
展示观摩课的完整板书设计。
板书设计是用教师教学基本功中的规范“粉笔字”来体现的,要概括课文的全面性、准确性、工整性和美感性。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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