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河北农业大学文件
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校研字(2015)1号
河北农业大学
深化研究生教育改革实施意见
按照教育部《关于深化研究生教育改革的意见》和河北省《关于深化研究生教育改革的意见》要求,为深化研究生教育改革、全面提高研究生教育质量,特制订本实施意见。
一、指导思想
河北农业大学研究生教育改革,以教育部和河北省关于深化研究生教育改革意见为指导,以主动服务人的全面发展和社会经济发展需求为导向,以提高立德树人能力为根本任务,坚持研究生教育与学科建设工作紧密结合,坚持改革创新和内涵式发展,推进建立以人才培养为中心的管理机制,全面提高研究生教育质量。
在改革措施上,以提高认识,改变管理理念和改革管理方式为突破口,着力解决阻碍研究生教育发展的管理水平问题;以人才培养模式创新为核心,着力解决制约研究生创新能力的培养水平问题;以质量保障体系建设为关键,着力解决影响研究生教育质量的保障水平问题。
调动作为培养质量责任主体的导师和研究生的工作积极性,大力提升研究生教育对学校发展的支撑度、大力提升研究生的创新能力、大力提升研究生教育服务社会能力。
二、基本要求和目标
基本要求:
在提高研究生教育重要性认识的基础上,以转变管理理念为先导,以改革管理方式为重点,以创新管理机制为手段,以完善管理体制为根本,以加强条件建设为保障,以提高培养能力为目标,树立以育人为本的管理理念,优化研究生培养结构,创新各类研究生培养模式,建立长效改革发展体制,健全自我完善提高机制,完善质量监督保障体系,有效促进管理人员、教师和学生提高人才培养质量的积极性,有效提升研究生教育的人才培养水平和可持续发展能力。
总体目标:
三年内,实现管理水平、发展方式、培养能力和监督保障体系的根本转变,实现博士研究生创新能力和专业学位研究生培养模式的新突破;到2020年,基本建成管理方式科学、培养模式各具特色、质量保障体系完善、发展能力不断提升、创新人才持续涌现的健康、良性和可持续发展的研究生培养体系。
三、改革措施
1.深化管理改革,提高管理水平
(1)优化人才培养类型结构,建立与学科发展紧密结合的发展方式
建立以学科(专业)发展为导向的研究生教育发展方式,明确各学科的发展方向和目标,以学科发展带动研究生教育,以研究生教育促进学科发展,实现研究生培养与学科建设工作双促进。
进一步加大学科发展和研究生教育紧密结合的调控力度,根据学科性质、发展规划、导师队伍等,制定科学的招生和经费管理办法,在招生指标和经费等方面向彰显我校水平和特色的学科专业倾斜,更加有力地促进研究生教育和学科的协调发展。
(2)改革招生管理,建立促进生源质量提升机制
生源质量是研究生培养质量的重要前提。
学校通过完善考试管理、录取机制、指标调配办法等措施,促进生源数量和质量不断提高。
建立研究生生源质量提升机制。
学校将实施立足本校生源、吸引校外优秀生源策略,改革硕士生和博士生推免管理方式,争取优秀本科生推免到本校。
在国家有关政策的框架内,通过机制创新,探讨在本科招生时招收本硕连读生,并建立选拔淘汰机制,扩大硕士生源来源渠道,提升生源质量。
积极改革博士研究生入学选拔方式,控制定向生比例,逐步增加非定向生源比例;加大从在读硕士生中选拔优秀硕博连读生的力度,提高生源质量;逐步建立博士研究生选拔的“申请—审核”模式。
改革研究生招生考试环节管理,注重考查研究生的培养潜力与学术创新能力;通过加大复试权重,强化学科综合考核,选拔优秀生源的力度;遵循公开、公平、公正原则,择优录取,宁缺毋滥。
建立研究生和导师双向选择机制,充分发挥导师在选拔学生中的作用,实施在导师是第一责任人基础上的“导师认可制”和“导师否决制”。
(3)改革培养过程管理,建立科学管理模式
学院管理、导师管理和学生自我管理是研究生培养质量保障的最重要因素,通过改革管理体制和完善学生管理机制,全面提升管理部门和人员的质量意识,实现管理的科学性和实效性。
成立研究生院,推动二级管理和导师责任制,建立导师为第一责任人、培养学院具体管理、研究生学院宏观管理的管理模式,并制定详细的管理细则,明确研究生院、培养学院、导师和研究生的责、权、利;改革培养管理方式,注重各培养环节的过程管理,建立有利于培养效果提升的管理体制;进一步优化研究生教育工作考核体系,加强研究生教育工作的绩效考核。
(4)改革导师队伍管理,建立促进导师指导能力提升机制
建立学术型和专业学位导师分类管理制度,加强对导师的分类指导和培训;建立优秀导师奖励制度和学术休假制度;建立导师对研究生培养管理的责任机制,明确导师在研究生培养中的责任、权利和义务,加强导师在学术指导、育人教育、生活保障等方面的责任意识;逐步实行导师评聘分离和资格考核制度,完善导师队伍考核评价方式,加强对导师履行岗位职责能力的考核,在导师中建立激励和竞争机制,全面提升教师的责任心和指导能力。
改革评聘制度。
研究生导师资格的评聘与招生培养紧密衔接,打破导师资格终身制,建立动态导师管理机制。
公开导师选拔标准和程序,建立健全相应的研究生专、兼职导师资格准入和聘任制度,严格招生资格审查制度。
根据招生需要,综合考虑学科特点、师德表现、学术水平、科研任务和培养质量,确定导师聘任资格及其指导研究生的限额。
完善研究生与导师互选机制,尊重导师和学生选择权。
建立健全研究生导师的权责机制。
导师是研究生培养的第一责任人,进一步强化导师和导师组在研究生招生、培养、日常管理及论文选题和毕业答辩等环节中的权利和责任。
提高研究生导师津贴。
充分发挥导师对研究生思想品德、科学伦理的示范和教育作用,加强对导师的考核监督,开展“校级优秀研究生导师”评选工作,研究生发生学术不端和论文作假行为,导师应承担相应责任。
提升指导能力。
设立导师培训专项经费,加强导师培训,鼓励导师参加学术交流、访学和参加行业实践活动,实行导师学术休假制度。
创新研究生指导形式,组建由相关学科领域专家和行业企业专家组成的导师团队共同指导研究生。
强化学术探讨和双向交流,发挥导师及导师组在研究生培养中潜移默化的育人作用。
建立师生定期研讨制度,考核导师指导力度和精力投入,确保导师有足够的精力投入研究生指导工作。
(5)改革学生管理,建立学生主动学习积极性提升机制
加强研究生思想教育。
把社会主义价值观教育作为研究生思想教育的基础,坚持立德树人,把科学道德素质培养和优良学风教育贯穿研究生培养全过程,强化思想教育的针对性和有效性。
发挥党团组织、班级和学科团队的作用,发挥导师在育人中的主体作用,坚持每年面向新生组织学风教育和科学道德宣讲活动,将遵守科学道德教育融入课程教学,增强勇于创新和遵守学术规范的自觉性,增强研究生服务国家、服务人民的社会责任感,造就信念执著、品德优良、素质全面的高层次人才。
改革和完善研究生奖励办法。
建立研究生学业奖学金制度和论文优秀奖励制度,营造研究生奋勇争先的良好氛围,促进研究生主动学习的积极性;建立研究生分流和淘汰机制,加强培养过程管理和学业考核,通过分流促进研究生的个性发展;建立学风监管与惩戒机制,加强过程管理与检查,对不能达到研究生培养要求的研究生进行淘汰;建立以“三助”为主的研究生资助体系,为研究生顺利完成学业和得到锻炼提供必要的经济保障;充分利用研究生管理信息平台等技术手段、采取有效的管理措施,提高研究生自身素质,促进学生全面成长成才。
改革研究生管理体制,成立党委研究生工作部。
建立健全二级管理体制机制,推进基层培养学院研究生党团建制,配备研究生专兼职辅导员,更直接地做好研究生的服务和管理工作。
充分发挥研究生会和社团组织的作用,丰富研究生校园文化生活;鼓励科技创新,建立研究生参加挑战杯科技活动基金。
落实对研究生权益保障机制。
学校为研究生缴纳意外伤害保险,落实国家研究生助学金相关政策,改善研究生的生活学习条件。
完善研究生利益诉求表达机制,加强研究生权益保护。
2.创新培养模式,提高培养能力
(1)立足能力培养,科学制定研究生培养目标
建立研究生培养方案的分类和常态改革机制,根据研究生的培养类型、层次和学科性质,调整培养方案和教学内容,实现培养内容、方式和目标的高度一致。
培养方案的调整要以研究生能力培养为着力点,推进课程的分类管理,将研究方法类课程、技能技法类课程纳入研究生必修课程,突出科学研究能力培养;通过增加必修环节,拓宽研究生学术视野,增强研究生学术交流能力。
(2)强调导师团队理念,提升培养能力
按研究方向组建稳定的导师组,将导师组作为研究生培养的基本单元,负责研究生选题、开题报告、定期汇报、中期检查、答辩等各环节的组织实施。
发挥导师组在人才培养中的集体智慧和协同管理职能,共同提升指导能力。
(3)加强课程建设,促进课程教学效果提升
建立教学条件建设拨款制度,加强课程建设、改革课程教学内容与方式,提升课程教学效果。
通过建立研究生精品课程、示范课程、骨干课程组、专业学位案例教学、改革考核方式等,提高课程教学效果;建立研究生课程教学效果评价体系与竞争机制。
(4)开展研究生教育信息化建设,提高管理水平和教学质量
加大资金投入,通过专项建设包括教学管理平台、研究生管理平台、课程(MOOC和微课)平台、研究生教育信息资源平台、导师管理平台、师生互动创新平台、研究生社团活动平台等的研究生教育信息化平台,逐步实现研究生教育的信息化。
(5)加强实践基地建设,提升研究生实践创新能力
研究生实践基地是专业学位研究生开展论文研究和实践能力提升的主要场所,重点打造国家、省级实践基地;通过资金扶持,达到各专业学位授权点至少有一个实质性的实践基地,实现学校、研究生、基地单位三方的合作共赢,实现基地的稳定和可持续发展。
(6)创新培养方式,建立研究生创新能力提升机制
建立多学科联合培养研究生机制,鼓励和支持多学科联合培养研究生项目;加强实践环节,充分发挥实践基地作用;建立科学的研究生选题论证机制,使研究生选题与研究生个性化培养、研究生类型和培养目标、学科发展等相适应,其中,博士培养学科必须有适合博士培养的课题;建立严格的开题报告预审制度,建立“函审-会审-公开”开题报告机制,对函审不合格的题目延期开题。
建立博士研究生论文开题查新论证制度;建立学业和论文优秀奖励制度。
(7)实施创新工程,实现人才培养重点突破
针对学校研究生教育实际,在全面改革创新的同时,着力实施博士创新能力提升和专业学位研究生培养模式创新工程。
博士研究生创新能力提升工程:
围绕博士研究生培养质量,制定系统的、可操作的、有效的建设方案,通过改革学生选拔方式、合作培养、设立创新基金、创新培养方式、建立激励和竞争机制等措施,调动各方面积极性,经过短时间的建设,实现博士研究生培养质量的新突破。
专业学位研究生培养模式创新工程:
根据专业学位研究生的培养要求,制定符合研究生培养规律的、突出我校应用型人才培养优势的建设方案,在导师队伍、课程建设、培养基地、培养方式等方面提出建设思路和措施,并逐步实施,形成我校独具特色的专业学位研究生人才培养模式。
(8)加强合作与对外开放,建立研究生合作培养机制
与国内外高校和科研单位建立不同方式的研究生合作培养机制,积极利用国内外优良教育资源,拓宽研究生的培养渠道和方式;建立导师和研究生学术交流激励机制;建立博士创新基金,资助优秀博士研究生到国内外高水平大学进行交流学习,鼓励研究生积极申请国家留学基金出国深造。
3.完善制度建设,提高质量监督保障水平
(1)建立研究生培养质量标准体系
建立研究生培养各环节的质量标准,制定研究生选题、课程教学、实践训练、学位论文、学位授予等环节的基本要求,包括程序和质量要求,作为评估研究生培养质量的最低标准,让学习者、管理者和导师明确在研究生培养的各环节承担的工作。
(2)建立研究生教育管理职责规范体系
建立研究生教育管理各环节各类人员的职责规范。
制定研究生招生、课程学习、论文开题、中期考核、论文研究、论文送审、论文答辩、学位审核、学生管理等各个环节,对学校、学院、导师和学生的职责要求,使研究生教育的有关部门和人员明确研究生教育的各环节职责,学校加强对研究生培养过程中的投入。
(3)建立质量监督保障组织体系
完善研究生教育决策和咨询组织。
加强研究生教育督导组专家的作用,建立各类研究生培养指导委员会,对涉及研究生培养的重大问题进行指导和决策;建立论文质量责任追究机制,成立研究生教育质量专家鉴定和学术道德监察机构,对出现的问题,按照研究生管理职责规范要求,对责任人进行追责并处理。
(4)建立研究生教育质量评价机制
规范研究生论文抽检、评价制度。
进一步完善研究生学位论文盲审制度,并建立校内学位论文质量评价机制;建立研究生论文查重检查制度,进一步加大硕士论文的抽查比例,强化导师责任制,实施“双导师承诺制”,即校内外导师均签订诚信承诺书,根据论文存在问题的严重程度,做出相应处理;通过加强论文答辩环节,提高论文质量,建立“校际答辩”制度,按照专业、方向等抽取一定比例论文,在全校范围内公开答辩。
改革对学习效果和学业的评价方式,制订更加科学的学业评估办法。
(5)建立健全质量评价监督机制
建立研究生质量评价机制。
在学校学位评定委员会下设立质量评价办公室,负责学校学位与研究生教育质量的评估与监督工作,建立学位论文质量抽检制度和人才培养社会调查制度,定期开展学位与研究生教育质量的评估和学位论文作假行为检查工作,每五年一轮。
制订研究生质量保证体系建设规范。
按照一级学科和专业学位类别分别制定博士、硕士学位基本要求。
学术学位注重学术创新能力评价,专业学位注重职业胜任能力评价。
强化培养学院质量保证的主体作用。
各培养学院要按照一级学科和专业学位类别,分别设立研究生培养指导委员会,负责制订培养标准和方案、课程体系建设、开展质量评价等。
建立培养质量保障机制和信息反馈机制。
加强过程管理,完善研究生培养各环节的过程管理,强化各培养环节质量,统筹构建集研究生招生、培养、学位授予为一体的培养质量监督保障机制。
建立质量信息平台。
建立学位与研究生信息管理与质量监督系统,发布质量信息、质量标准、质量报告和评估结果;提供信息服务和业务支撑、接受社会监督等。
建立研究生教育质量信息分析和预警机制。
(6)完善研究生教育条件保障机制
以学科(专业)为单位,进一步加强学位授权专业的建设力度,为研究生培养创造良好条件。
完善学费分摊缴纳和分配制度,切实提高教师和学生人才培养的积极性;建立学科(专业)建设绩效拨款制度,不断提升研究生学位授权专业的办学能力;建立研究生教学经费拨款制度,不断提高教学水平和学生的实践能力。
4.积极开展国际交流,招收留学生
鼓励国际合作与学术交流,扩大我校研究生教育的影响,开展与国外研究生院交流,拓宽渠道,积极招收海外留学生,促进我校研究生教育的国际化。
深化研究生教育改革要积极稳妥,全面推进。
各项改革措施应根据实际情况及时在具体工作中落实,或按照改革进程及时出台具体改革措施并落实。
河北农业大学
二○一五年四月十六日
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