部编版七年级语文下册单元检测2同步讲义.docx
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部编版七年级语文下册单元检测2同步讲义
部编版七年级语文下册
一、积累与运用
1.下列字形与加点字注音完全正确的一项是()
A.诧异(zhà)惩罚(chénɡ)踱步(duó)浩浩荡荡
B.强迫(qiǎnɡ)哽住(ɡěn)挚痛(zhì)家偷户晓
C.红妆(zhānɡ)白桦(huà)嗥鸣(háo)色彩班斓
D.亘古(ɡèn)默契(qì)镐头(ɡǎo)力挽狂澜
2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.劈开泛滥昆仑山浩浩荡荡
B.喧闹穿带捂耳朵摇摇晃晃
C.溜冰纪念圆体字雌雄难辩
D.田垄字贴白桦林荣归故里
3.下列说法正确的一项是()
A.《黄河颂》创作于解放战争时期,唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。
B.《最后一课》是一篇小说,主人公为韩麦尔先生。
小弗郎士即小时候的作者。
C.《木兰诗》刻画了一位聪明勇敢、杀敌爱国的女英雄形象。
采用的是北方民歌的形式。
D.《土地的誓言》一文抒发了东北流亡青年对国土沦丧的悲哀之情。
4.下列加点成语使用有误的一项是()
A.这件事错综复杂,虽经多方核查,仍给人以扑朔迷离之感,使人难明真相。
B.黄河是中华民族文化的发祥地,她惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。
C.垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网,令网民不厌其烦。
D.我无时无刻不听见她呼唤我的名字,无时无刻不听见她召唤我回去。
5.下列句子没有语病的一项是()
A.这篇作文真难写,我用了整整两个小时左右的时间,才写好交卷。
B.历代不少石碑为名家撰写,因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
C.张老师的一席话把我先前的顾虑全赶跑了。
D.几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见。
6.默写下面的句子。
(1),关山度若飞。
(2)将军百战死,。
(3),雌兔眼迷离。
(4)《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是,。
7.某校七年级
(1)班正在开展以“祖国,您在我心中”为主题的综合性学习活动,请你也来参加,并完成下列任务。
(1)为营造活动气氛,请你为此次活动拟写一条宣传标语。
(2)请你介绍一下我国的国旗——五星红旗的构成及其内涵。
(3)学校要举行歌咏比赛,你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》,请根据歌词,说说你们班选择这首歌曲的理由。
五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么嘹亮,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强。
越过高山,越过平原,跨过奔腾的黄河长江,宽广美丽的土地,是我们亲爱的家乡。
英雄的人民站起来了!
我们团结友爱坚强如钢……
二、阅读与理解
(一)阅读下文,完成下列小题。
那一地拾不起的乡愁
唐宝民
①1998年秋天,怀揣着一纸录取通知书,我离开了那个生长了近二十年的小山村,到千里之外的一所大学报到。
以后的岁月里,求学、工作、流浪……我离故乡越来越遥远了。
在一个明月朗照的夜晚,在遥远的异乡,我再次读到席慕蓉的那首《乡愁》:
“离别后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去。
”那一刻,思乡之情油然而生,我蓦然了悟,无论我走多远、走多久,都永远无法走出故乡的怀抱。
②前些天,电视台报道了一个老年人,17岁时闯关东来到东北,从此再也没回去过。
今年他86岁了,得了重病,将不久于人世,他最后的愿望,就是想看一眼小时候生活过的那个小村子,但他已经无法行动了。
电视台立即与老人故乡的媒体联系,故乡的电视台派记者专程到老人生活过的那个小村子,拍了很多张照片,还为老人准备了一捧家乡的黄土。
当记者带着这捧土赶到老人家里,老人泪流满面……几天后,老人无憾地离去了。
③生命中曾有过一段流浪的日子,有漂泊,就会有乡愁。
漂泊在外的游子,乡愁的感觉是最为深切的。
身在异乡的孤独令人迷茫,迷茫的感受,与苍凉、落寞的意象交织在一起,构成了旅况萧瑟的意境,弥漫着浓浓的客愁异乡的况味。
那年秋天,我流浪到淮北的一个小镇,黄昏的薄暮轻卷着雁影,经霜的红叶已经开始惜别枝头,雁鸣日暮里,愁起绿波间,“平生最识江湖味,听得秋声忆故乡”,那一刻,我忽然就想起了家乡,想起了那些曾经的年少岁月,以及与故乡有关的所有往事。
那天晚上,我在笔记本上抄下了这样的诗句:
“瞬息的欢乐也许会成为永久的愁思,过去的追忆只能增加心中的苦涩,黄叶飘零啊,告诉我岁月在流逝,唯对故乡的爱使我感觉到了春的气息。
”
④“日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
”唐人崔颢的这两句诗写出了浪迹天涯的游子内心的寂寞孤独,家乡在哪里的困惑更牵惹出了客子的千古愁思;“诸般人生况味中非常重要的一项就是异乡体验与故乡意识的深刻交糅,漂泊欲念与回归意识的相辅相成。
这一况味,跨国界而越古今,作为一个永远充满魅力的人生悖论而让人品咂不尽。
”余秋雨在《乡关何处》中的这段话,从文化的高度上对乡愁的理念进行了解读。
余光中笔下的乡愁是一枚小小的邮票,写满了对故园的思念。
席慕蓉诗中的乡愁是一棵没有年轮的树,就那么挺立在记忆中,永不老去;而我心目中的乡愁,则是一坛老酒,时间越久远越浓郁。
⑤任何漂泊在外的人,对故乡都怀有很深的感情,那是不可磨灭的记忆。
然而很多人,又不愿回到故乡,因为故乡的变化,让他们感到陌生。
身在故乡,他们却觉得自己仿佛又是个过客,驻足片刻后,便赶紧逃离。
可出来后,又想着它,结果就陷入了深深的矛盾之中。
乡愁是挥不去的思念,是记忆中一首古老的歌谣,是想家时扑簌而下的泪滴……故乡,永远是我心灵的归宿,能让我找到一种灵魂的皈依感,在我的生命中,故乡不仅仅意味着空间地域的存在,它还是我永恒的精神家园。
⑥故乡伸手可触又遥不可及。
8.第①段写“我”读席慕蓉的《乡愁》,思乡之情油然而生,这样写有什么好处?
9.根据第②段中“一个老年人”最后的愿望,你认为乡愁是如何产生的?
10.第③段抒写了“我”怎样的愁绪?
11.第④⑤段画线句中的“时间”“空间”在文中的具体含义是什么?
12.阅读下面的材料,结合上文,回答问题。
余光中:
这很难说。
有人说我是乡愁诗人。
我写过好多乡愁诗,可是我觉得我的乡愁呢,不是同乡会式的,不是关乎某省、某县、某村的,因为乡愁可以升华或者普遍化为整个民族的感情寄托。
这样说来呢,乡愁就不完全寄托在地理上的某一点,它不仅仅是地理的,也可能是历史的,可以说是历史的乡愁、文化的乡愁,而且在中文里面也可以有所寄托。
余光中所说的“乡愁”和本文中的“乡愁”有什么不同之处?
(二)阅读下文,完成下列小题。
失根的兰花
陈之藩
①顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。
汽车走了一个钟头的样子,到了校园;校园美得像首诗,也像幅画。
依山起伏,古树成荫,绿藤爬满了一幢幢小楼,绿草爬满了一片片坡地;除了鸟语,没有声音。
像一个梦,一个安静的梦。
②花圃有两片,里面的花,种子是从中国运来的。
一片是白色的牡丹,一片是白色的雪球;如在海的树丛里,闪烁着如星光的丁香,这些花全是从中国来的呀!
由于这些花,我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵,与这些简直没有两样;然而,我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。
我不知为什么,总觉得这些花不该出现在这里,它们的背景应该是今雨轩,应该是谐趣园,应该是故宫的石阶,或亭阁的栅栏。
因为背景变了,花的颜色也褪了,人的情感也弱了,泪,不知为什么流下来。
③十几岁,就在外面漂泊,泪从来不曾这样不知不觉地流过。
在异乡见过与童年完全相异的东西,也见过完全相同的花草;同也好,不同也好,我总未因异乡事物而想过家。
到渭水滨,那水,是我从来没见过的,我只感到新奇,并不感觉陌生;到咸阳城,那城,是我从来没有见过的,我只感觉到它古老,并不感觉伤感。
我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶,在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松,我也并未因而想起过家。
我曾骄傲地说过:
“我,到处可以为家。
”
④然而,自至美国,情感突然变了;在夜里的梦中,常常是家里的小屋在风雨中坍塌了,或是母亲的头发一根根白了;在白天的生活中,常常是不爱看与故乡不同的东西,而又不敢看与故乡相同的东西。
我这时才恍然悟出,我所谓的到处可以为家,是因为蚕未离开那片桑叶;等到离开国土一步,即到处不可以为家了。
⑤花搬到美国来,我们看着不顺眼;人搬到美国来,也是同样不安心;这时候才忆起,故乡土地的芬芳与故乡花草的艳丽。
我曾记得,8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗,而今这童年的彩色版画,成了我一生中不朽的绘画。
⑥古人说“人生如萍”——在水上漂流;那是因为古人未出国门,没有感觉离国之苦,萍还有水可依;以我看:
人生如絮,飘零在此万紫千红的春天。
⑦宋末画家郑思肖画兰,连根带叶均飘于空中。
人问其故,他说:
“国土沦亡,根着何处?
”国,就是根,没有国的人,是没有根的草,不待风雨折磨,即自行枯萎了。
⑧我十几岁就无家可归,并未觉其苦。
十几年后,祖国已破,却觉出个中滋味了。
不是有人说过“头可断,血可流,身不可辱”吗?
我觉得,应该是“身可辱,家可破,国不可亡”。
13.阅读全文,谈谈你对文章标题“失根的兰花”的理解。
14.请按照下面的提示,梳理表现作者爱国思乡之情的内容。
看花草→________→________→________→________
15.第④段画线句中“不爱看与故乡不同的东西”与“不敢看与故乡相同的东西”这种说法矛盾吗?
说说你的理由。
16.第⑦段引用郑思肖画兰的故事有什么作用?
(三)阅读下面文章,完成下列小题。
雪山下的国庆月夜
鲁珉
4年前,我喜欢上了户外徒步旅行。
那年的国庆前夕,与友相约徒步穿越泸沽湖亚丁。
为避开“十一黄金周”,我们提前几天就进入了宁蒗到木里的无人区。
经过3天的徒步穿越,当我们到达川西亚丁雪山下一个叫呷洛的小村子时,正好是“十一”国庆节,农历八月十六。
向导提前联系了一个叫扎西罗布的藏家。
傍晚时分我们到达时,热情的扎西大叔把我们领进一间典型的藏式房屋,非常大的正屋,中间是大大的火炉,原木地板。
放下重装包,大家开始动手做晚餐。
扎西大叔的女儿白玛拉珠有些害羞,我们做饭时她笑呵呵地围着我们,看我们做汉族菜,还用不太流畅的汉语问这问那。
经过一番忙碌,各种炒菜、凉拌菜、汤菜,还有饼干之类的食品,堆了满满一大桌子。
我们热情邀请扎西大叔一家和我们一起吃饭。
席间,我把从千里之外带的月饼分给大家,说昨天是中秋节,今天是国庆节,我们一同共庆佳节。
扎西大叔咬了口月饼说:
“这辈子还没吃过月饼呢。
”我问月饼好吃不,他说:
“好吃,很好吃。
”他边吃边说:
“每当国庆时,我们就会在屋前升挂国旗。
你看,那红旗在夜里也还是看得清清楚楚。
”
他起身从一个超级大的木柜子里搬出一个大壶,笑着说,一起喝青稞酒,庆祝国庆节。
那是我们第一次喝地道的自酿青稞酒。
那青稞酒虽说有40多度,但入口好,感觉不到有那样高的度数。
大家说笑着,互相敬酒,在雪山下度过了一个欢乐的国庆夜晚。
那个国庆节就是一个民族团结的节日。
扎西大叔一家是藏族,向导是普米族,马夫是纳西族,湖南驴友是土家族,四川驴友是彝族。
大家一起说着,笑着,喝着一杯杯清甜可口的青稞酒,藏家房屋里充满着别样的喜庆。
不知不觉已是深夜。
此时,月光从藏家房屋的窗户透了进来,形成道道明亮的线条,把藏式房屋映照得格外美丽,似乎正散发着远古的幽香。
透过窗户,还可以清晰地看见那面鲜艳的五星红旗在雪山下的夜空里随风飘扬。
高原的天空湛蓝湛蓝,一轮明月高高地悬挂着,丝丝白云时扰时离,犹如点画上去一般。
远处的亚丁夏洛多吉雪山在月光下清晰可见,映入眼帘的景象宛如一场梦幻。
或许,在极度亮丽的月色下,悠长的情愫会悄悄地生长成对静美雪山夜空的无限依恋。
其实,一年里有很多美好的月夜。
只不过“十五的月亮十六圆”,恰恰又是国庆,这一天就被赋予了许多美好的寄托与思念。
在那雪山下的高原上,有种情怀飘然而至:
伟大的祖国,60多年来,走过风雨,遇见彩虹,承载着华夏儿女的深情与中华民族的浩然正气,屹立在世界东方。
这时,同行的驴友都出来了,仰望着湛蓝的星空,不知谁大声说,我们唱首歌吧,唱《我爱你,中国》!
大家立马附和。
顷刻,雪山下响起高亢的歌声:
“我爱你,中国,我爱你,中国……”
月夜里,秋风起,天高云淡。
抬眼望去,雪域高原下的祖国山河美丽妖娆。
年年有国庆,但在雪山下不同民族的同胞一起过国庆,却不是年年有。
高原雪山下的国庆月夜,令我终生难忘。
那年以后,每年的国庆节假期,我都是背起背包,行走在祖国广袤的大地上,用脚步丈量着祖国的伟大与壮丽。
或许,只有繁荣富强、稳定和谐的社会,才可以让人们以这种自由美好的心,来欣赏祖国的奇峻雄伟与壮丽美好。
(选文有删改)
17.根据选文内容,说说“我们”是如何共庆国庆佳节的。
做晚餐→________→________→__________→看国旗,望星空→__________
18.请简要概括文中“扎西大叔”的人物形象。
19.为什么说“那个国庆节就是一个民族团结的节日”?
20.文章多处运用了环境描写,请举一例,并分析其作用。
21.结合全文说说文章结尾有何妙处。
1.D
【解析】A项,《黄河颂》创作于抗日战争时期。
B项,小弗郎士只是作者在小说中虚构出来的人物,不能等同于作者本人。
D项,《土地的誓言》抒发的是对国土沦丧的痛心和夺回国土的必胜信念。
4.C
【解析】C项,“不厌其烦”形容不嫌麻烦。
选项中望文生义。
5.C
【解析】A项,“整整”与“左右”矛盾。
B项,“刻文”与“场所”不搭配。
D项,“几个学校的中层干部”表意不明。
6.
(1)万里赴戎机
(2)壮士十年归(3)雄兔脚扑朔(4)朔气传金柝寒光照铁衣
【解析】本题考查名句名篇默写。
应熟读课文《木兰诗》,并在理解文章大意的基础上熟读成诵。
这样在默写时才能应对自如。
此外还要注意不要写错字。
7.
(1)示例:
铭记历史,立志报国。
(2)示例:
旗面的红色象征革命烈士的鲜血,旗上的大五角星象征中国共产党,四颗小五角星环拱在大五角星的右边,并且四颗小五角星各有一个角尖正对着大五角星的中心点,表示广大人民紧紧团结在党中央的周围。
(3)示例:
歌词表达了胜利的喜悦和自豪,表现了对祖国美好的祝愿,歌颂了祖国的壮丽山河,表现了中华儿女坚强奋进、自信乐观的精神风貌。
9.人们对故乡的向往、追怀之情,乡愁由此而生。
【解析】本题考查结合文章内容谈自己的理解。
这类自主探究的题目,是中考的主流题型,具有较大的开放性。
做这类试题,一方面要结合全文内容,另一方面要联系自己的生活体验,谈自己的真实感受。
由于人们对故乡的向往、追怀之情,乡愁由此而生。
10.客居异乡的孤独、迷茫,以及故土文化的失落所造成的心灵的沧桑、落寞。
【解析】本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。
根据第③段内容可以得出主要是客居异乡的孤独、迷茫,以及故土文化的失落所造成的心灵的沧桑、落寞。
11.时间:
自己的生命与韶光;空间:
祖居之地。
13.标题中的“根”比喻自己的祖国;“兰花”比喻漂泊的游子。
国,就是根,没有国的人,是没有根的草,不待风雨折磨,就自行枯萎了。
离开国门的人就像“失根的兰花”,倍觉离国思乡之苦。
【解析】本题考查对文章标题的理解。
兰花在本文中是作者情思的凝结点。
没有根的草,不待风雨折磨,就自行枯萎了。
意思是离开国门的人,就像没有根的兰花,会倍觉离国思乡之苦。
写花即是写人、写文化;写“失根的兰花”即是写远离故土的游子的思念家国之情,也是写处于异域文化包围中的知识分子对传统文化精神家园的依恋。
14.
(1)忆经历
(2)讲故事(3)绘故土(4)引典故
【解析】本题要求梳理表现作者爱国思乡之情的内容。
首先要读懂情节内容,然后分析概括。
还要考虑使用示例“看花草”的句式结构。
这是个动宾的结构方式。
其它几个情节可概括为“忆经历”“讲故事”“绘故土”和“引典故”。
15.不矛盾。
“不爱看”写出了作者内心对与家乡不同的东西的排斥心理,体现出浓浓的思乡之情;而身处异国,看到与故乡相同的东西自然会勾起思乡之情,但因国土沦亡,背井离乡,又怕睹物伤情,经受不住感情上的折磨,所以“不敢看”。
这句话点出流落异乡的游子浓厚的思乡之情,是一种“思乡情切”的心态。
【解析】本题考查对文章重要内容的理解。
首先要明确观点,不矛盾。
在中国,从未因异乡景物而想到过家;离开祖国,不爱看与故乡不同的东西,又不敢看与故乡相同的东西,感觉苦痛,觉得到处都不可以为家。
这句话点出了流落异乡的游子浓厚的思乡之情。
“不爱看”“不敢看”很贴切地表达了在外漂泊的游子“思乡情切”的心态。
16.①引用经典故事,增强文章的说服力和感染力;②点题,升华文章主题;③“国土沦亡,根着何处”的提问发人深思。
【解析】本题考查文章引用经典故事的作用。
首先要理解好“国土沦亡,根着何处?
”一句话的意思。
引用的目的很清楚,一是增强文章的说服力和感染力;二是点题,升华文章主题;三是以提问发人深思。
回答此题一定要看懂上下文并结合文章的中心来考虑答案的内容。
17.
(1)吃晚饭
(2)发月饼(3)喝青稞酒(4)唱《我爱你,中国》
【解析】本题考查学生的概括能力,注意提干要求和提示,按照时间顺序概括所做事情即可。
18.“扎西大叔”是一个热情好客、擅长酿酒、热爱祖国的藏民。
【解析】本题考查学生的理解能力,结合上下文分析。
首先找到题干在文本中所处的具体语境,然后结合下文“扎西大叔一家是藏族,向导是普米族,马夫是纳西族,湖南驴友是土家族,四川驴友是彝族”分析即可。
20.示例:
高原的天空湛蓝湛蓝,一轮明月高高地悬挂着,丝丝白云时扰时离,犹如点画上去一般。
远处的亚丁夏洛多吉雪山在月光下清晰可见,映入眼帘的景象宛如一场梦幻。
作用:
①烘托出“我们”心情的喜悦;②既表达了对雪山美景的喜爱与赞美,又表达了对伟大祖国的无限热爱之情。
【解析】此题考查学生对环境描写作用的把握。
环境描写主要有以下几个作用:
一是交代故事的时代背景;二是渲染气氛;三是烘托人物性格;四是揭示主题思想。
此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者的思想感情等。
本题中要结合文本具体分析。
例如:
高原的天空湛蓝湛蓝,一轮明月高高地悬挂着,丝丝白云时扰时离,犹如点画上去一般。
远处的亚丁夏洛多吉雪山在月光下清晰可见,映入眼帘的景象宛如一场梦幻。
作用:
①烘托出“我们”心情的喜悦;②既表达了对雪山美景的喜爱与赞美,又表达了对伟大祖国的无限热爱之情。
21.深化文章主旨,启迪读者要为祖国的繁荣富强、稳定和谐而努力。
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