c语言实验报告模板完成版.docx
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c语言实验报告模板完成版
《高级语言程序设计》
学
生
实
验
报
告
专业:
计算机科学与技术
学号:
姓名:
实验一C程序的运行环境和使用方法
1.实验目的
1)了解所用的计算机系统的基本操作方法,学会独立使用该系统。
2)了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
3)通过运行简单的C程序,初步了解C程序的特点。
2.实验程序清单及运行结果
课后习题1.5
编写一个C程序,输出以下信息:
**************************
VeryGood!
**************************
Source
#include
intmain()
{
printf("**************************\n");
printf("VeryGood!
\n");
printf("**************************\n");
}
课后习题1.6
编写一个程序,输入a、b、c三个值,输出其中最大值。
Source
#include
intmain()
{
intmax(intx,inty);
inta,b,c,d;
scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);
d=max(a,b);
d=max(d,c);
printf("%d\n",d);
return0;
}
intmax(intx,inty)
{
intz;
if(x>y)
z=x;
elsez=y;
returnz;
}
实验二顺序结构程序设计
1.实验目的
1)掌握C语言的数据类型,熟悉如何定义整型、字符型和实型的变量,以及对它们赋值的方法。
2)掌握不同类型的数据之间赋值的规律。
3)学会用C的有关算术运算符,以及包含这些运算符的表达式。
4)掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。
5)掌握scanf()函数、printf()函数的调用方法,掌握各种类型数据的输入输出的方法,能正确使用各种格式转换符。
6)掌握字符输入输出函数getchar()、putchar()函数的调用方法。
2.运行程序及填空
(一)输入并运行下面的程序,写出运行结果。
#include
intmain()
{
charc1,c2;
c1=97;c2=98;
printf(“%c,%c\n”,c1,c2);
printf(“%d,%d\n”,c1,c2);
return0;
}
运行结果:
a,b
97,98
【思考题】若将第四行改为:
intc1,c2;再使之运行,输出结果一样吗?
为什么?
答:
一样,因为第六行的printf输出的是%c即字符,任然将c1,c2按照ASCII码字以符形式输出。
(二)程序填空:
输入一个十进制整数,输出与之相应的八进制数与十六进制数。
例如:
输入31,输出37(八进制)和1F(十六进制)。
源程序如下:
#include
intmain()
{
longn;
printf("输入一个十进制整数:
");
scanf("%d",&n);
printf("对应的八进制整数是%o\n",n);
printf("对应的十六进制整数是%X\n",n);
return0;
}
运行程序,输入1234567,显示结果如何?
答:
输入一个十进制整数:
1234567
对应的八进制整数是4553207
对应的十六进制整数是12D687
3.实验程序清单及运行结果
课后习题3.7
要将"China"译成密码。
Source
#include
intmain()
{
charc1='C',c2='h',c3='i',c4='n',c5='a';
printf("%c%c%c%c%c\n",c1+4,c2+4,c3+4,c4+4,c5+4);
}
课后习题4.8
求圆周长C1、圆面积Sa、圆球表面积Sb、圆球体积Va、圆柱体积Vb。
Source
#include
#definePI3.14
#include
intmain()
{
floatr,h,C1,Sa,Sb,Va,Vb;
scanf("%f%f",&r,&h);
C1=2*PI*r;
Sa=PI*r*r;
Sb=4*PI*r*r;
Va=4.0/3*r*r*r*PI;
Vb=PI*r*r*h;
printf("C1=%.2f\nSa=%.2f\nSb=%.2f\nVa=%.2f%\nVb=%.2f\n",C1,Sa,Sb,Va,Vb);
}
课后习题4.9
输入一个华氏温度,要求输出摄氏温度。
公式为c=5(F-32)/9。
取位2小数。
Source
#include
intmain()
{
floatF,c;
scanf("%f",&F);
printf("c=%.2f\n",c=5*(F-32)/9;);
return0;
}
实验三选择结构程序设计
1.实验目的
1)了解C语言表示逻辑量的方法(以0代表“假”,以非0代表“真”)。
2)学会正确使用关系运算符、逻辑运算符和相关表达式。
3)熟练掌握if语句和switch语句。
4)结合程序掌握一些简单的的算法。
5)学习调试程序。
2.程序填空
请将下列源程序填写完整。
程序说明:
输入实数x,计算并输出下列分段函数f(x)的值,结果保留2位小数。
#include
#include
intmain()
{doublex,y;
printf("Inputx:
");
scanf(“%lf”,&x);
if(x<-1)y=x+1;
elseif(x<1)y=exp(x);
elsey=sqrt(x*x+1);
printf("f(%.2f)=%.2f\n",x,y);
return0;
}
运行程序,输入-2,显示结果是:
-1
输入0.5,显示结果是:
1.65
输入3,显示结果是:
3.16
3.实验程序清单及运行结果
课后习题5.5
有一个函数
/x (x<1)
y={ 2x-1 (1<=x<10)
\3x-11 (x>=10)
写一段程序,输入x,输出y
Source
#include
intmain()
{
intx,y;
scanf("%d",&x);
if(x<10)
{if(x<1)y=x;
elsey=2*x-1;}
elsey=3*x-11;
printf("%d\n",y);
return0;
}
课后习题5.6
给出一百分制成绩,要求输出成绩等级‘A’、‘B’、‘C’、‘D’、‘E’。
Source
#include
intmain()
{
intt;
scanf("%d",&t);
if(90<=t&&t<=100)printf("A\n");
elseif(80<=t&&t<=89)printf("B\n");
elseif(70<=t&&t<=79)printf("C\n");
elseif(60<=t&&t<=69)printf("D\n");
elseif(0<=t&&t<=59)printf("E\n");
}
课后习题5.7
给出一个不多于5位的非负整数,要求
1、求出它是几位数
2、分别输出每一位数字
3、按逆序输出各位数字,例如原数为321,应输出123
Source
#include
intmain()
{
intn,g,s,b,q,w;
scanf("%d",&n);
g=n%10;
s=n/10%10;
b=n/100%10;
q=n/1000%10;
w=n/10000;
if((w==0)&&(q==0)&&(b==0)&&(s==0)){printf("1\n%d\n%d",g,g);}
elseif((w==0)&&(q==0)&&(b==0)){printf("2\n%d%d\n%d%d",s,g,g,s);}
elseif((w==0)&&(q==0)){printf("3\n%d%d%d\n%d%d%d",b,s,g,g,s,b);}
elseif(w==0){printf("4\n%d%d%d%d\n%d%d%d%d",q,b,s,g,g,s,b,q);}
elseprintf("5\n%d%d%d%d%d\n%d%d%d%d%d",w,q,b,s,g,g,s,b,q,w);
}
课后习题5.8
企业发放的奖金根据利润提成。
Source
#include
intmain()
{
intI,P;
scanf("%d",&I);
if(I<=100000)
P=I*10/100;
elseif(I<=200000)
P=10000+(I-100000)*75/1000;
elseif(I<=400000)
P=17500+(I-200000)*5/100;
elseif(I<=600000)
P=27500+(I-400000)*3/100;
elseif(I<=1000000)
P=33500+(I-600000)*15/1000;
else
P=39500+(I-1000000)*1/100;
printf("%d\n",P);
return0;
}
实验四循环结构程序设计
1.实验目的
1)熟悉掌握用while语句、do-while语句和for语句实现循环的方法。
2)掌握循环次数不确定的解题技巧,掌握多项式求和问题的解题技巧。
3)掌握多重循环的编程技巧。
4)掌握在程序设计中用穷举法、迭代法、递推法求解问题的编程技巧。
5)进一步学习调试程序。
2.程序填空
输出菲波那契数列的前20项,要求每行输出10项。
#include
intmain()
{inti,x1,x2,x;
x1=x2=1;
printf("%6d%6d",x1,x2);/*输出前2项*/
for(i=3;i<=20;i++)
{x=x1+x2;printf("%6d",x);
if(i%10==0)printf("\n");/*每行输出10项*/
x1=x2;x2=x;
}
return0;
}
3.实验程序清单及运行结果
课后习题6.1
输入两个正整数m和n,求其最大公约数和最小公倍数。
Source
#include
intmain()
{
intx,y,m,n,t;
scanf("%d%d",&x,&y);
m=x;
n=y;
t=m%n;
while(t!
=0)
{
m=n;
n=t;
t=m%n;
}
printf("%d%d\n",n,x*y/n);
}
课后习题6.2
输入一行字符,分别统计出其中英文字母、数字、空格和其他字符的个数。
Source
#include
intmain()
{
charc;
intw=0,x=0,y=0,z=0;
while((c=getchar())!
='\n')
{
if(c>='a'&&c<='z'||c>='A'&&c<='Z')
w++;
elseif(c=='')
x++;
elseif(c>='0'&&c<='9')
y++;
else
z++;
}
printf("%d%d%d%d\n",w,y,x,z);
}
课后习题6.3
Sn=2+22+222+2222+22222+22...2222(最后一项n个2)
Source
#include
intmain()
{
ints,t,i,n,a;
a=2;
s=0;
t=0;
scanf("%d",&n);
for(i=1;i<=n;i++)
{
t=t+a;
s=s+t;
a=a*10;
}
printf("%d\n",s);
}
课后习题6.10
猴子吃桃问题。
求第一天共摘多少桃子。
Source
#include
intmain()
{
ints=1,N,i;
scanf("%d",&N);
for(i=1;i { s=(s+1)*2; } printf("%d\n",s); } 实验五数组 1.实验目的 1)掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。 2)掌握字符数组和字符串函数的使用。 3)掌握与数组有关的算法(特别是排序算法)。 2.程序填空 (一)程序填空: 输入一个整数n(1≤n≤10),再输入n个整数,将它们按升序排列后输出。 选择排序基本思想: (1)由于n最大是10,需要定义一个长度为10的整型数组a; (2)整个排序只需要确定前n-1个元素(a[0]~a[n-2]),最后一个元素a[n-1]无需另外处理; (3)在确定a[i](i=0,1,…,n-2)时,先将a[i]本身看成最小,即令k=i,并将a[k]与后面的元素a[j](j=i+1,i+2,…,n-1)一一比较,如果a[j] k=j。 找出对应于下标i的最小元素a[k]后,交换a[i]与a[k]。 #include intmain() { inti,j,k,n,temp,a[10]; printf("Inputn(1~10): "); while(scanf("%d",&n),n<=1||n>=10);//输入正确的n: 1≤n≤10 printf("Input%dnumbers: \n",n);
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- 语言 实验 报告 模板 完成
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