最新苏教版小学语文六年级上册詹天佑精品.docx

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最新苏教版小学语文六年级上册詹天佑精品

《詹天佑》教学设计

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，积累词汇，联系上下文理解由生字组成的词语，用“争夺”、“争持”各造一个句子。

3、了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师，激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，培养学生不怕困难的坚强意志。

二、教学重难点：

重点：

了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

难点：

理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。

三、教学准备：

课件、搜集关于詹天佑的相关资料。

四、教学时间：

两课时

五、教学过程：

第一课时

教学目标：

1、初读课文，学习生字新词，理清课文脉络，把握课文主要内容。

2、通过课文2、3自然段学习，知道詹天佑是在帝国主义国家的阻挠、要挟、嘲笑下接受使命，展现了他的爱国主义精神。

教学步骤：

一、谈话导入。

1、师：

通过上篇课文的学习，我们认识了“中国导弹之父”——钱学森，他为我国运载火箭和导弹的研制及发射做出了卓越的贡献，今天我们再来认识一个了不起的人物，他被誉为我国的“铁路之父”、“中国近代工程之父”——詹天佑，是中国首位铁路工程师，为中国近代工程的发展奠定了基础。

（课件出示）

2、师：

课前同学们也收集了有关詹天佑的资料，谁能用一句话来介绍詹天佑。

生交流。

3、师：

詹天佑，一个中国人永远不能忘怀的名字！

他以自己独特的风格魅力和不懈的努力，为我国的铁路建设抒写辉煌的一页，更为中华民族在备受屈辱的日子里，赢得世界的尊重。

来，让我们一起来呼唤这个名字。

今天就让我们一起走近詹天佑，一起感受詹天佑。

二、整体感知，理清脉络。

1．自读课文，思考问题。

（出示问题：

（1）詹天佑是怎样的人？

用波浪线在文中找出有关的句子。

（2）本文通过一件什么事来写詹天佑的？

课文哪几个自然段具体叙述这件事的？

）

（中心句：

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文2到6自然段具体写这件事。

）

2．认识过渡句，理清段落层次。

（1）课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？

哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？

（2——3小节：

詹天佑接受修筑京张铁路的任务，4——6小节：

具体修筑京张铁路的过程）

（2）“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。

”这句话在文中起了什么作用?

（3）接受使命后，詹天佑带领施工人员做了哪几件事？

结合文中语言概括。

（勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）

三、接受任务，感受爱国。

1、你可知道，詹天佑是在怎样的情况下接受使命，修筑京张铁路的吗？

找出相关句子。

2、交流认识。

（1）“当时，清政府刚提出……想进一步控制我国的北部。

”

他们为什么阻挠？

（争夺修筑权，控制我国北部，达到侵略的目的）不把中国发在眼中，就这样让他们阻挠成功吗？

（2）“他们最后提出一个条件……他们就不在过问。

”

现在看来，这是一个可笑、无聊的条件啊，我国修筑铁路还要你们过问。

帝国主义国家是在用条件来要挟我们。

什么是要挟？

抓住中国的什么弱点啊？

（3）“有一家外国报纸轻蔑……还没有出世呢。

”

这是在嘲笑我国的工程师，嘲笑詹天佑，更是在嘲笑中国人。

3、辨析词语，造句。

出示句子：

（1）清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权。

（2）帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。

“争夺”、“争持”各是什么意思？

任选一个词造句。

师：

就在帝国主义国家的阻挠、要挟、嘲笑声中，詹天佑毅然接受了的任务，肩负起修筑京张铁路的重担。

四、课后作业

1、造句：

争夺……

争持……

2、边读边思：

从文中什么地方感受出詹天佑是杰出的爱国工程师？

第二课时

教学目标：

扣住语言文字诵读、感悟、体会，引导学生了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师，培养学生的爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。

教学步骤：

一、复习导入，明确目的。

通过上节课的学习，你知道詹天佑是在怎样的情况下接受任务——修筑京张铁路的吗？

师生交流。

（詹天佑是在帝国主义国家的阻挠、要挟、嘲笑声中詹天佑接受了修筑京张铁路的任务。

）

这节课，我们将深入课文，透过修筑京张铁路中的点点滴滴来感受这位杰出的爱国工程师。

（板书：

杰出爱国）

二、品词析句，感悟人物。

师：

詹天佑杰出的才能、爱国的热情，融入了他修筑铁路的三件事中了，谁来说说这三件事？

板书：

勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路

学习第四自然段

1、师：

勘测线路是修筑铁路的第一步，也是关键的一步。

课件出示引读：

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

用自己喜欢的方式读读课文第4自然段，看看詹天佑在勘测线路中是怎么说的？

怎么做的？

找出有关句子用批注写写自己的理解。

2、学生自读学习。

3、全班讨论交流。

（1）指名读詹天佑说的话，课件出示：

詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎……”

师：

从詹天佑说的话中你体会出什么？

（认真严谨、一丝不苟、严格要求、高度负责）

指导朗读。

师：

那就请你读出他的认真严谨（一丝不苟、严格要求）。

生读

齐声朗读，再次感受。

正是詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度奠定了修筑好京张铁路的基础，让我们在朗读中再次来感受一下。

（2）他是这么说的，又是如何做的呢？

师：

从他的做法中你读懂了什么？

生：

他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。

（詹天佑身先士卒、率先垂范）请你读好这句话。

齐读这句话。

生：

塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

（詹天佑不怕环境恶劣，更不怕危险）请你读好这句话。

生：

不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

（詹天佑克服困难、风餐露宿）请你读好这句话。

生：

白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。

（詹天佑不辞劳苦、夜以继日）请你读好这句话。

生：

为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

（詹天佑身为工程师并没有高高在上，却不耻下问，多么谦虚啊）请你读好这句话。

师：

他身先士卒、不怕危险、夜以继日、不耻下问，凭着这样的精神怎么会修不好京张铁路呢？

让我们一起在朗读中再来感受一下。

学生齐读

（3）了不起的詹天佑，他这样说这样做源于他的一个信念，课件出示：

“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

”

师引读：

这是……失掉信心。

从他的想法中，你明白了什么？

（修筑好铁路的坚定决心，爱国之心）只许成功，不许失败。

一旦失败，会带来什么后果啊？

会遭到讥笑，会使中国工程师失掉信心，更会使全国人民都抬不起头来。

师叙述：

就是这样一个信念支撑着他，遇到困难永不言弃。

所以，不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作，他是在想……生读：

这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

师叙述：

白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算，这时他又在想……生读：

这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

师叙述：

为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民，此时，他还是在想……生读：

这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

师：

正是詹天佑坚定的决心，爱国的热情，使他克服重重困难，顺利完成了勘测线路。

学习第五、六自然段

1、在接下来的修筑过程中，詹天佑仍然遇到了很多困难，请你读读课文5、6自然段，看看詹天佑是如何克服困难开凿隧道的？

在纸上画画开凿隧道的示意图。

再看看詹天佑又是如何克服困难设计“人”字形线路的？

想想火车是如何开上陡坡的。

（课件出示要求）

2、学生按要求自学。

3、指名上黑板画画开凿隧道示意图。

（老师已经将居庸关、八达岭的示意图画在黑板上，我想请两位詹天佑上黑板来画画开凿隧道的示意图。

）

4、点评：

画对了吗？

詹天佑，我想问问你，为什么采用这种方法开凿隧道啊？

（因为居庸关山势高、岩层厚，所有采用这种从两端向中间凿进的办法。

）

画对了吗？

你这是什么开凿法呀？

怎么和他的不一样？

请这位詹天佑来给大家解释一下。

（这是竖井开凿法，先从山顶往下打一口井，再分别向两头开凿，两头也同时施工。

）为什么这样设计啊？

（因为八达岭隧道长约1100米，是居庸关的三倍长，所以采用这种方法可以缩短一半的工期）师：

缩短工期就意味着可以提前竣工，用行动来给你些藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

5、师：

当詹天佑和施工人员来到青龙桥附近，施工又到了一个大难题？

指名说困难。

（由于坡度大，火车无法开上去。

）教师板书青龙桥附近地形。

6、师叙述：

詹天佑心想：

设计隧道？

不行，不符合设计隧道的条件。

要不把这个陡坡铲平点？

也不行，用时太长，工作量太大了。

如果这坡度变缓就好了，他就这样思来想去，终于想到了一个好办法？

谁来说。

教师画示意图，边问：

为什么采用“人”字形线路设计？

为什么采用两个火车头？

（采用“人”字形线路设计，减缓坡度，采用两个火车头，增加动力。

）

7、指名上黑板演示。

（现在，我请一位列车驾驶员来把火车开过这座山。

）

恭喜你，开过这个陡坡啦，更恭喜詹天佑，他的设计成功了。

8、师：

无论是竖井开凿发，还是“人”字形线路设计，都可谓是巧夺天工啊，从这些设计中我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？

（一个拥有高度智慧和创造精神的人。

）

难怪人们说詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

三、整体概括，升华主题。

1、就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，不满四年就出色地完成了京张铁路的修筑任务，比原计划提早了两年，这件事给了那些藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

这个四年里，你可知道詹天佑经历了多少磨难？

这是老师收集整理的一段资料。

（课件出示）默读。

█慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。

京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。

正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。

█帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。

█铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。

詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。

█和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。

面对困难，他没有放弃，没有退缩，总是想：

（师引读）这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

2、今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑。

许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。

假如你来到青龙桥车站，站在詹天佑铜像前，你会如何赞叹？

生：

你真是杰出的爱国工程师，修筑的京张铁路使中国人扬眉吐气。

生：

你真是杰出的工程师，多少创新设计给后人留下了宝贵的财富。

生：

你是一位杰出的爱国工程师，是我们大家学习的榜样。

……

三、课外作业

1、收集有关詹天佑的资料读一读，深入了解詹天佑这个人物。

2、制作一份关于詹天佑的小报。

（电子小报、手抄报均可）

勘测线路

詹天佑开凿隧道

杰出爱国设计“人”字形线路