学年度第二学期中考模拟语文人教版附解析.docx
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学年度第二学期中考模拟语文人教版附解析
2017-2018学年度第二学期中考模拟
九年级语文试题
-注意事项:
1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成,总分120分。
考试时间120分钟。
2.答卷前务必将答题纸密封线内的项目写清楚。
3.用黑色钢笔或中性笔作答。
第一部分积累与运用(31分)
一、(12分,每小题2分)
阅读下面的文字,完成1-3题。
汉字传承着中华民族的文化基因。
汉字的诞(yán)生,让中华民族的文化魂魄有所寄托和依归。
有了汉字,甲有了辉煌璀璨(càn)的唐诗宋词元曲汉文章,有了乙的书法艺术。
汉字的审美灵动性是自不待言的,它从产生之日起,就具备了一种形式美。
而在使用历史中,人们根据审美的需要,对汉字的体势不断加以美的修整,使其呈现出多姿多态的美。
甲骨文,金石文温敦厚重,篆(zhuàn)书含聚内敛(jiǎn),隶书外拓放逸,楷书,草书等,无不显出的美。
汉字充满了审美的敏感,汉字的意象更能抽象演译出无限丰富的想象与联想,被惊叹为“诗之魂”,从而丙了诗歌创作的灵感。
1.文中加点字的注音和加点字的字形,都不正确的一项是
A.魂魄诞(yán)生B.修整璀璨(càn)
C.温敦篆(zhuàn)书D.演译内敛(jiǎn)
2.依次填入文中甲、乙、丙三处的词语,最恰当的一项是
A.才汪洋浩博启示B.就汪洋恣肆启迪
C.才汪洋恣肆启迪D.就汪洋浩博启示
3.填入文中画线处的内容,顺序排列最恰当的一项是
①或动或静②端庄雄秀③飘逸虬曲④瘦峭峻锐
A.④②③①B.②④①③C.③①②④D.①③④②;
4.下列各句中加点的成语,使用不正确的一项是
A.掌握自然规律以前,人们往往认为沙漠里有魔鬼在作怪;但是掌握了科学知识以后,人们便可以把这种光怪陆离的现象解释清楚。
B.在雷鸣般的掌声与欢呼中,李锐同学首当其冲,率先跑到终点,为我班赢得了荣誉。
C.相同的思想、观点、趣味及理想,使他们两人常常一拍即合,一见面就感到一种相互理解的愉悦和心灵的快乐。
D.中国历来不乏出色的工匠,如游刃有余的庖丁,刻木成鸟的鲁班……他们不仅是工艺纯熟的技者,还是明法通道的智者。
5.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是
A.由于全社会厉行节约之风,对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。
B.在学校开设的选修课中,同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑制作”等课程。
C.中央电视台举办的《中国成语大会》,得到了观众的高度赞赏,也让人们从参赛的学生身上看到了传承中华文化的希望。
D.当灵感迸发、文思泉涌时,美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下,这都源于作者平时注重知识和生活的积累为基础。
6.下列关于文学名著、文化常识的表述,不正确的一项是
A.《红楼梦》中“香菱学诗”一回,详细地叙述了黛玉指点学诗门径,香菱谈读诗体
会及香菱苦心写诗的经过。
B.格列佛当了“羚羊号”船长,第三次外出航海,他的部下共谋不轨,把他长期禁闭在舱里,后来又把他抛弃在了小人国。
C.我国古代的史书有不同的体例。
《史记》是纪传体,《资治通鉴》《左传》是编年体,《战国策》是国别体。
D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,又称为“诗三百”。
分为“风”“雅”“颂”三部分,常用赋、比、兴手法。
《关睢》为其中的开首篇。
二、(13分)
7.根据提示填写下列名篇名句中的空缺部分。
(任选四题作答)(8分)
(1),风多杂鼓声。
(杨炯《从军行》)
苟全性命于乱世,。
(诸葛亮《出师表》)
(2),出则无敌国外患者,国恒亡。
(《生于忧患,死于安乐》)
了却君王天下事,。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(3),白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
(《蒹葭》)
北极朝廷终不改,。
(杜甫《登楼》)
(4)愁有价格,“烽火连三月,家书抵万金”;愁有滋味,“剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头”;愁有重量,李清照说:
“,。
”
(5)《曹刿论战》中曹刿求见鲁庄公的原因是,。
8.阅读名著片段,回答问题。
(5分)
(1)下面是《水浒》中的片段,阅读后回答问题。
(2分)
武松在胡梯口听,只听得蒋门神口里称赞不了。
只说:
“亏了相公与小人报了冤仇,再当重重地答报恩相。
”这张都监道:
“不是看我兄弟张团练面上,谁肯干这等的事!
你虽费了些钱财,却也安排得那厮好。
这早晚多是在那里下手,那厮敢是死了。
只教在飞云浦结果他。
待那四人明早回来,便见分晓。
”
张都监要为蒋门神报的冤仇是。
武松听到他们这些话后,接下来发生的情节是。
(2)《格列佛游记》中利里浦特小人国的皇帝邀请格列佛观看宫廷表演前,小人国人民已经不再觉得格列佛对他们有危险了,有时会在格列佛的身体上玩耍。
他们是怎样玩耍的?
(1分)
(3)街上一位老人摔倒了,假如下列文学作品中的孩子在场,会帮扶老人吗?
请选择一项,依据人物性格和相应内容作出分析。
(2分)
A.《草房子》中的桑桑
B.《童年》中的萨沙
C.《城南旧事》中的英子
三、(6分)
学校联手社区(村)开展“传统文化进社区(村)”的综合性学习活动,请你结合相关材料,完成下列任务。
9.在学校与社区(村)联办的“传统文化知多少”游艺活动中,一副对联难住了大家,请你帮忙填写完整。
(2分)
上联:
端午______祭屈原
下联:
中秋赏月_________
10.清明节期间,社区(村)里不少人采用传统的上山扫墓祭奠方式,在先人墓前燃香烛、放鞭炮。
可这容易引发山火,污染空气,不利于保护生态环境。
对此,你觉得可以采取哪些措施来提醒大家呢?
(至少写出两条措施)(2分)
11.近几年,广场舞成了小区大妈们的最爱。
可是,住在附近的张大爷却因为广场舞声音太大影响了他孙女的学习,正与大妈们争吵。
假如你在现场,你会怎么劝阻呢?
(只要写出对其中一方的劝阻即可)(2分)
第二部分阅读(39分)
四、(16分)
(一)阅读下面的宋词,完成12-13题。
(4分)
点绛唇
陆游①
采药归来,独寻茅店沽新酿。
暮烟千嶂,处处闻渔唱。
醉弄扁舟,不怕黏天浪②。
江湖上,遮回疏放③,作个闲人样。
【注释】①陆游:
南宋爱国词人。
这首词写于作者遭弹劾罢职还乡、闲居山阴之时。
②黏天浪:
连天的波浪。
③遮回疏放:
这一回,定要放浪山水,疏闲纵放。
12.这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段?
(2分)
13.从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感?
(2分)
(二)阅读下面的文言文,完成14—17题。
(12分)
连处士,应山人也。
以一布衣终于家,而应山之人至今思之。
其长老教其子弟,所以孝友、恭谨、礼让而温仁,必以处士为法,曰:
“为人如连公足矣。
”其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人皆曰:
“自连公亡,使吾无所告依而生,以为恨。
”呜呼!
处士居应山,非有政令恩威以亲其人,而能使人如此,其所谓行之以躬,不言而信者欤!
自其祖光裕尝为应山令,后为磁、郢二州推官,卒而返葬应山,遂家焉。
处士父以疾废于家,处士供养左右十余年,因不复仕进。
父卒,家故多资,悉散以赒①乡里,而教其二子以学,曰:
“此吾资也。
”岁饥,出谷万斛以粜②,而市谷之价卒不能增,及旁近县之民皆赖之。
人有贫而窃其牛者,官为捕之甚急,以牛自归。
处士为之愧谢曰:
“烦尔送牛。
”厚遗以遣之。
处士有弟居云梦,往省之,得疾而卒,以其柩归应山。
应山之人去县数十里迎哭,争负其柩以还,过县市,市人皆哭,为之罢市三日,曰:
“当为连公行丧。
”
【注释】①赒(zhōu):
救济,接济。
②粜:
(tiào)卖出粮食。
14.解释下列句中加点的词语。
(3分)
(1)使吾无所告依而生,以为恨恨:
(2)自其祖光裕尝为应山令尝:
(3)而市谷之价卒不能增卒:
15.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是(2分)
A.以一布衣终于家每假借于藏书之家(《送东阳马生序》)
B.而能使人如此登轼而望之(《曹刿论战》)
C.处士父以疾废于家域民不以封疆之界(《得道多助,失道寡助》)
D.当为连公行丧公输盘为楚为云梯(《公输》)
16.请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)其所谓行之以躬,不言而信者欤!
(2)往省之,得疾而卒,以其柩归应山。
17.文章用了哪些材料刻画了“连处士”怎样的形象?
请简要分析。
(3分)
五、(23分)
(一)阅读下面的文章,完成18-20题。
(12分)
洞茶
毕淑敏
①16岁时,我在海拔5000米的藏北高原上当兵。
司务长分发营养品,从一大块黑糊糊的粗糙物件上掰下一块给我,说,这是砖茶。
②拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上,我没有捡,弯腰太费体力。
一旁的老医生心疼地说:
关键时刻砖茶能救你命呢。
我不以为意。
老医生告诉我,它叫青砖茶,用茶树的老叶子压制而成,发酵后颜色黢黑,茶碱含量很高,茶碱可以兴奋呼吸系统,如果出现强烈的高原反应,喝一杯砖茶,可缓解症状,它是高原之宝。
③没到过藏北高原的人,难以想象砖茶对于边防军的意义。
高原上的水,不到70℃就开锅了,无法泡出茶中的有效成分。
我们只有把茶饼掰碎,放在搪瓷缸里,灌上用雪化成的水,煨在炉火边久久地熬煮。
渐渐地,一抹米白色的蒸汽袅袅升起,缸子中的水慢慢红了,又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂,在这冰冷的高原,以另外一种形式复活了。
④慢慢喝茶上瘾,便很计较每月发放砖茶的数量。
有一次领完营养品,我端详着分到手的砖茶,委屈地说:
“司务长,有人抠走了我的茶,你看,还留下两道深痕。
”司务长说:
“哈!
应该是三道痕。
那不是被人抠走的,是厂子用机器压下的商标,这茶叫‘川’字牌。
”我追问:
“这茶是哪儿出的啊?
”司务长说:
“‘川’字牌,当然是四川的。
”
⑤从此,我与这砖茶朝夕相伴,它温暖了我的胃,安慰了我的心,清醒了我的脑,成为我无声的知己。
⑥11年后,我离开高原回到北京,寻遍北京的茶庄,却再也找不到我那有三道痕标记的朋友。
失望之余,觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影,与我悄然永诀。
⑦此后三十余年,我品过各种各样的天下名茶,用过林林总总的精美茶具,见过繁复古雅的饮茶仪礼,却总充满迷惘困惑。
茶不能大口喝吗?
茶不能放在铁皮缸子里煮吗?
茶不能放盐巴吗?
茶不能仰天长啸后一饮而尽吗?
⑧一次出差到了四川,我满怀希望地买了一块砖茶,以为将要和老友重逢,喝下却全无当年的韵味。
我绝望了——舌头老了,甘凛的砖茶味道和那段难忘的岁月搅缠在一起,永远留在了藏北高原重重的冰雪之下。
⑨今年,我在湖北赤壁终于见到了老朋友。
赤壁有个老镇遍植茶树,因地名叫羊楼洞,所产砖茶被称为“洞茶”。
那里有三条清澈的天然泉水,三水合一,即为一个“川”字,成了砖茶的商标。
⑩有了上次的教训,我不敢贸然相认。
洞茶沏好,我轻浅地抿了一口。
⑪晴天霹雳,地动山摇!
所有的味蕾,像听到了军号,怦然怒放!
⑫天啊,离散了几十年啊,我再次和你相逢!
你甘暖依然啊,你温润如旧!
⑬一时间,熟悉的感觉如烟霞般升腾,那青春年华的神采风貌,如老式照片在水盆中逐渐显影,越发清晰。
⑭那些冰雪漫天的日子,呷一口洞茶徐徐咽下,强大而涩香的热流注满口颊,旋即携带奔涌的力量滑入将士的肺腑,让戍边的人忆起遥远的平原、缤纷的花草,还有挚爱的亲人。
他们疲惫的腰杆重新挺直,成为国境线上笔直的界桩;他们疲乏的双脚重新矫健,巡逻在千万里庄严的国土之上。
⑮青山绿水中的赤壁茶林啊,你可知道你曾传递给边防战士多少温暖。
你曾给予边防战士多少力量!
你可知道你对我有着怎样的意义!
⑯我用当年方法熬煮洞茶水,把它洒向大地,对天而祭。
司务长和老医生都因高原病早逝,他们在天堂一定闻得到这质朴的香气,沉吟片刻后会说,是这个味道,好茶!
(有删改)
18.本文写了作者与“洞茶”几十年一波三折的情缘。
请参照所给语句,梳理文章的行文思路。
(每空用8个字回答)(4分)
①→②→寻找砖茶,失望困惑→③→④
19.品读第⑮段划线句,联系全文,说说“洞茶”对于“我”有哪些意义。
(4分)
20.这篇文章浸透着作者深挚的情感,富有感染力,作者是如何做到这一点的?
请以第⑦段和⑫段两段为例作简要分析。
(4分)
(二)阅读下面的文章,完成21-24题。
(11分)
经营好你的人生
①人往高处走,水往低处流。
每个人都有自己的人生追求,但是,如何经营好你的人生,即确立什么样的人生目标,对于实现自身价值至关重要。
②贝尔纳是法国的著名作家,在法国影剧史上占有重要地位。
一次,法国一家报纸进行有奖智力竞赛,有道题是:
“如果卢浮宫发生火灾,情况紧急,只允许抢救出一幅画,你会抢救哪一幅?
”结果在成千上万份答案中,贝尔纳以最佳答案获得了该题的奖金。
他的回答是:
“我抢离出口最近的那幅画。
”
③不难看出,这个最佳答案的确精妙。
有的同志喜欢把人生目标定得过高过大,因为不切实际,非但实现不了,反而带来不少副作用。
明明自己只能挑八十斤的担子,却偏要挑两百斤,结果可想而知。
殊不知,成功的最佳目标不是最有价值的那个,而是最有可能实现的那个。
④确立好人生目标之后,如何实现自己的人生目标就值得我们思考了。
⑤现实生活中有的人,正像生意场上有的人总想“空手套白狼”一样,对待人生也想不劳而获,也许还曾侥幸得逞过,但是在长长的一生中,若是抱定这样一种人生态度,是必然要吃苦头的。
“没有投入就没有产出”的经济学原则也是我们实现人生目标所必须坚持的。
人生犹如一座天平,你可以把你想要的任何东西放在天平的一端,但是在另一端,必须放上相等的重量。
著名作家二月河在谈到“成功秘诀”时说:
“我没什么才气……我写小说基本上是个力气活,不信你试试,一天写上十几个小时,一写二十年,怎么着也得弄点东西出来。
”当有人问研制出世界首创掌上产品的中山名人电脑公司总经理佘德发是哪个院校毕业的,他笑着说:
是社会大学毕业的,学的是苦难系拼命专业,课本就是汽车大王艾柯卡的名言“世上没有免费的午餐”。
⑥在当今社会,不劳而获无异于痴人说梦,守株待兔只会遭人耻笑,踏实努力才能获得成功。
试想连鲁迅都要“把别人喝咖啡的时间用在工作上”,何况我等这样的普通人!
所以,如果你还没有获得你所期望的收益,那么就试着让天平另一端的砝码变得更重吧。
⑦人世间,很多资源是可以再生的,但唯有生命属于每个人只有一次。
因此,多一点经济头脑,多一点经营意识,使你的人生趋利避害,良好经营,赢得丰厚的收益,我想这是每一个人都应该学习的一门经济学课程。
(有删改)
21.从全文来看,围绕“经营好你的人生”这个观点,作者是从哪两个方面进行论述的?
(2分)
22.第②段中举法国著名作家贝尔纳的例子是为了论证什么道理?
(2分)
23.第⑤段作者在提出“‘没有投入就没有产出’的经济学原则也是我们实现人生目标所必须坚持的”这一观点后,是怎样展开论证的?
请简要分析。
(4分)
24.除了文中所讲的“踏实努力”这一“砝码”外,你认为还有什么可以充当人生天平另一端的“砝码”呢?
请联系生活,试举一例谈谈你的看法。
(3分)
第三部分写作(50分)
六、(50分)
25.阅读下面的文字,按要求作文。
长跑途中,儿子不时地对爸爸抱怨跑得很辛苦。
跑到江边,儿子看见逆水而游的鱼,又开始借题发挥:
“这些鱼真傻呀,逆水而游,多辛苦。
”
“可他们正在享受快乐呢!
”爸爸说。
“明明很辛苦,怎么会快乐呢?
”儿子嘟哝着。
“他们享受的是奋斗的快乐啊!
”爸爸说。
“顺水而行,不是更安逸、更舒适吗?
不是可以享受一种更大的快乐吗?
”儿子反驳说。
“你看见那片枯叶了吗?
”爸爸指着漂流在江面上的一片枯叶说,“它就在顺流而下……”
请根据读后的联想和感悟,写一篇不少于600字的作文。
要求:
(1)题目自拟,立意自定。
(2)除诗歌外文体不限;文体特征鲜明。
(3)要有真情实感,不得抄袭和套作。
(4)文中不得出现真实的校名、人名等信息。
参考答案和评分标准
第一部分积累与运用(31分)
一、(12分,每小题2分)
1.D【解析】A诞(dàn)生。
B修正。
C注音和字形全对。
D演绎,内敛(liǎn)。
【考查知识点】本题考查汉字的正确拼读和正确书写的能力。
2.C【解析】才,连词,强调前者是后者的必需条件;就,连词,表示后者是前者的必然结果。
汪洋恣肆,形容文章、言论、书法等气势豪放;汪洋浩博,形容人的气度宽广、文辞豪放、学识渊博,像水势浩大无边。
“启迪”着重点在“迪”,指开导、启发,多用于书面语。
“启示”着重点在“示”,指启发提示,使有所领悟。
【考查知识点】本题考查具体语言环境中正确理解与运用词语的能力。
3.A【解析】“瘦峭峻锐”符合甲骨文的特点,“端庄雄秀”符合楷书的特点,“飘逸虬曲”符合草书的特点,“或动或静”是总说所有文字的共同特点。
【考查知识点】本题考查具体语言环境中句子间的衔接。
4.B【解析】B“首当其冲”的“冲”不是冲刺的冲,是“受到”的意思,和灾难联系在一起。
A“光怪陆离”:
形容奇形怪状,五颜六色。
C“一拍即合”:
一打拍子就合于乐曲的节奏。
比喻情意相投或有利害关系,一下子就说到一起或结合在一起。
D“游刃有余”:
刀刃运转于骨节空隙中,有回旋的余地。
比喻工作熟练,有实际经验,解决问题毫不费事。
【考查知识点】本题考查学生理解运用成语的能力。
5.C【解析】A项缺少主语,应去掉“由于”;B项成分赘余,“尤其”“更”语意重复;D项“这都源于作者平时注重知识和生活的积累为基础”这一句句式杂糅,去掉“为基础”。
【考查知识点】本题从主语残缺、成分赘余及句式杂糅三个方面考查辨析语病的能力。
6.B【解析】B项“羚羊号”是第一次航海,格列佛没当船长;“他的部下共谋不轨”等是第四次航海的事;“小人国”是第一次航海的事。
【考查知识点】本题考查文学名著、文化常识的积累运用能力。
二、(13分)
7.(8分)
(1)雪暗凋旗画不求闻达于诸侯
(2)入则无法家拂士赢得生前身后名
(3)蒹葭萋萋西山寇盗莫相侵(4)只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁
(5)肉食者鄙,未能远谋。
(任选四题作答,每空1分,句中有错字、漏字、多字等现象均不得分。
)
【考查知识点】此题考查诗文名句的积累。
8.(5分)
(1)(2分)①武松为了帮施恩夺回快活林,醉打蒋门神。
②血溅鸳鸯楼(每小题1分,意对即可)
【解析】结合《水浒》有关情节作答。
武松醉打蒋门神替施恩夺回快活林,张都监为蒋门神设计陷害武松,并买通押送的解差想在飞云浦结果武松的性命,武松杀掉押送的解差和蒋门神的两个徒弟,返回孟州城,到了鸳鸯楼,杀死张都监、蒋门神和张团练,报了自己的仇。
【考查知识点】本题考查名著具体情节的识记能力。
(2)(1分)在格列佛的手掌上跳舞;在格列佛的头发里捉迷藏。
【解析】本题是对名著具体情节的考查,只要认真读过名著,解答本题不是问题。
【考查知识点】本题考查名著具体情节的识记能力。
(3)(2分)示例1:
我选A。
桑桑会帮扶老人,因为他是个善良热心的孩子,当油麻地的许多男孩子都疏远细马时,只有桑桑和细马交朋友,并经常帮他干活。
示例2:
我选B。
萨沙不会帮扶老人,他自私、冷酷,有一次萨沙将老工匠格里戈里的顶针烧热,企图烫他。
示例3:
我选C。
英子会帮扶老人,因为英子富有同情心,她热心地帮助惠安馆的疯子秀贞找女儿。
(写出人物性格1分,能结合相应内容分析1分。
判断与人物性格不符不得分)
【解析】结合人物性格来分析,要选择自己较为熟悉的来写,理由要充分,从人物性格及所做的事情等角度来分析。
【考查知识点】本题考查名著人物形象及其内容。
三、(6分)
9.(2分)赛舟(吃粽)念亲人
10.(2分)①制作宣传画、标语等,张贴在社区(村)公示栏等显眼位置,提醒大家小心烛火,保护森林,文明祭扫。
②利用网络、广播,推荐新式的文明祭扫方式,如网上祭奠、鲜花祭奠等。
11.(2分)劝大妈:
大妈,你们好!
跳广场舞娱乐又健身,本是好事。
但影响到别人的学习和生活也不好。
所以,请你们把音量调小点,好吗?
劝张大爷:
张大爷,您好!
孙女的学习受到了影响,让你情绪不好,可以理解。
我会劝大妈们把音量调小些。
同在一个社区,大家互相谅解一下,好吗?
【解析】9.下联的“赏月”,是与中秋有关的一种活动,为动宾短语。
那么对应的上联应是与端午有关的活动,要词性相对,这样就能想到“赛龙舟”“吃粽子”;后一空上联是与端午相关的人,下联则应为与中秋有关的人,即“思念亲人”。
注意提炼,使字数相等、词性相对。
10.要围绕题目中的事件(扫墓)与后果(引发山火、污染环境)设计。
不少于两条。
11.要注意分清对象、语言得体、从各自角度劝说。
【考查知识点】9-11题考查综合运用的能力,将对联、建议、口语交际糅合在一起考查。
平时只要加强基础方面的训练,各个击破,就能迎刃而解。
第二部分阅读(39分)
四、(16分)
(一)(4分)
12.(2分)围绕“采药归来(采药);找寻酒店(沽酒、买酒、喝酒、醉酒);醉弄扁舟(荡舟、弄舟、划船)”(答出两点即可,每点1分)
【解析】阅读诗歌,从中找到有关人物活动的内容,如“采药归来”“独寻茅店”“沽新酿”“醉弄扁舟”用自己的语言概括即可。
【考查知识点】本题考查概括、归纳内容的能力。
13.(2分)这首词流露出作者村居生活的闲适(洒脱、豪迈、寂寞等)之感,无力报国的愤懑(怀才不遇的抑郁、无奈等)之情。
(围绕“个人生活”和“爱国”两方面情感回答即可,每点1分)
【解析】本题要从诗的内容和作者身份来综合分析。
从诗中所描写的情景来看,诗人似乎很闲适、自得其乐,但陆游是个忧国忧民的爱国诗人,外表的“醉”其实也隐含他内心的“忧”。
诗中“处处闻渔唱”与杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”有相同的含义。
【考查知识点】本题考查学生评价诗歌思想内容或作者情感态度的能力。
(二)(12分)
14.(3分)
(1)遗憾
(2)曾经(3)最终,终于
【解析】词语的解释既要结合语境,又要将课内积累的知识进行迁移。
(1)“恨”可联系《出师表》中的“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”;
(2)“尝”可联系《陈涉世家》中的“尝与人佣耕”;(3)“卒”可联系《伤仲永》中的“卒之为众人”。
【考查知识点】本题考查学生对文言词语的理解能力。
15.(2分)D(A项的前一个“于”是介词“在”;后一个“之”是介词“向”。
B项前一个“而”是连词,表转折;后一个“而”是连词,表承接。
C项前一个“以”是介词“因为”;后一个“以”是介词“凭借”。
D项“为”均为介词“替”)答题时可以以课本中的例子为参照,对其他虚词的意义和用法进行推断,运用排除法,快速排出干扰项,最后选出正确答案。
【考查知识点】本题考查理解常见文言虚词的意义和用法。
16.(4分)
(1)大概这就是所说的只要亲身去做,即使不说也能取信于人吧!
(2)(连处士)前去看望弟弟,(结果)得病死去了,(弟弟)把他的灵柩送回了应山。
【解析】第
(1)句注意关键词翻译要准确。
第
(2)句省略主语,根据下文应山县人为其送丧可知,是连处士去世,弟弟将其运回,需要准确补充省略成分。
【考查知识点】本题考查翻译文言语句的能力。
17.(3分)通过写连处士照顾父亲而不仕、资助乡亲度灾年、原谅窃牛者等事情,以及“应山之人”对连处士的赞颂和连处士死后的悲伤等言行,表现了连处士孝以事亲、乐善好施、宽以待人的高尚品格。
【解析】要结合全文内容分析,尤其要注意细节,不要疏漏。
先概述事件,再概括人物品格。
【考查知识点】本题考查对文言文中人物形象的分析与概括能力。
五、(23分)
(一)(12分)
18.(4分)①初见砖茶,不以为意②茶砖相伴,温暖安慰③误买茶砖,绝望黯然
④重逢茶砖,思念感动(每点1分)
【解析】行文思路题。
本题考查的是文章情节的概括,有一定难度。
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