四年级数学上册第一单元导学案.docx
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四年级数学上册第一单元导学案.docx
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四年级数学上册第一单元导学案
大庄学区四年级数学科上册导学案
课题
买菜
(二)
审核人
课型
新授课
课时
主备人
第6课时
学习
目标
1、探索(不退位)减法的计算方法,同时能够正确地计算两位小数的减法。
2、能够运用小数的减法来解决日常生活中简单的实际问题。
学习重难点
探索(不退位)减法的计算方法,能正确地计算两位小数的减法。
课前
准备
课件
学习过程
环节
学案
导案
自主
学习
用竖式计算下列各题
1.25+2.41=3.26+2.73=
结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。
合作
探究
我们现在验算一下,看刚才的加法对不对,验算加法,我们用它的逆运算——减法。
指名板演,其他同学在本子上计算,集体订正。
小组交流
组内解疑
教师点拨
展示
交流
交流:
6个0.01减去5个0.01是1个0.01,6个0.1减去2个0.1是4个0.1,3个1减去1个1是2个1.所以是2.41
还有别的方法吗?
还可以用竖式来计算
达标
检测
用竖式计算
8.68-4.66=14.78-4.67=
梳理
拓展
通过刚才竖式计算小数加减法,你发现了什么?
自我
总结
通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。
作业
布置
课后习题
导学
反思
大庄学区四年级数学科上册导学案
课题
比身高
审核人
课型
新授课
课时
主备人
第7课时
学习
目标
1、结合具体情境,引导学生探索(进位)加法的计算方法。
2、能够运用(进位)加法解决生活中的实际问题。
学习重难点
1、掌握小数(进位)加法的计算方法。
2、应用小数进位加法的算法
课前
准备
课件
学习过程
环节
学案
导案
自主
学习
情境导入;
星期天,明明、莉莉和亮亮一起去动物园,走进动物园,看到了小鹿一家人。
看图,你都了解了那些数学信息。
根据这些信息,你能提出那些数学问题?
合作
探究
学习小数进位加法:
师引导学生学生分析问题:
已知小花高2.4米,鹿妈妈比小花高1.7米,求鹿妈妈高多少米?
2.4+1.7=
看这道题和以前学的有什么不同。
师板演;
展示
交流
你还能提出什么问题?
达标
检测
用竖式计算下面各题:
3.78+4.67=3.56+5.96=10.37+8.58=
梳理
拓展
通过刚才竖式计算小数进位加法时,你发现了什么?
自我
总结
通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。
作业
布置
数学练习册
导学
反思
大庄学区四年级数学科上册导学案
课题
比身高
(二)
审核人
课型
练习课
课时
主备人
第8课时
学习
目标
1、结合具体情境,引导学生探索小数(退位)减法的计算方法。
2、能够运用小数(退位)减法解决生活中的实际问题。
学习重难点
掌握小数退位减法的计算方法。
课前
准备
课件
学习过程
环节
学案
导案
自主
学习
用竖式计算下列各题
3.87+6.23=5.69+8.73=
合作
探究
课件出示动物园小鹿一家的身高信息
师:
小黑身高多少米?
分析:
小花高2.4米,小黑比小花矮0.8米,求小黑身高。
用什么方法计算呢?
2.4-0.8=
用竖式计算
分析:
展示
交流
你还能提出什么问题?
鹿爸爸比小花高多少米?
达标
检测
用竖式计算下列各题
8.42-2.57=14.7-4.67=
梳理
拓展
通过刚才用竖式计算小数退位减法时,你发现了什么?
和整数进退维减法有什么不同?
自我
总结
通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。
作业
布置
资源与学案
导学
反思
大庄学区四年级数学科上册导学案
课题
歌手大赛
审核人
课型
新授课
课时
主备人
第9课时
学习
目标
1、使学生能够正确地进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行计算。
2、使学生能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决实际问题的能力。
学习重难点
1、能够正确地掌握小数加减混合运算的运算顺序;能够解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。
课前
准备
课件
学习过程
环节
学案
导案
自主
学习
1、口算练习
13×5=29×6=400÷8=24×4=
用竖式计算
2.6+5.4=6.8+7.4=4.8-2.5=6-4.5=
合作
探究
出示教材第16页情景图
看到这些信息,你能提出那些数学问题?
1、9号选手的总分是多少?
总分是怎么计算的?
2、谁的总分高呢?
高多少?
你是怎么判断的?
展示
交流
全班交流:
第二题
学生1,先算出9号选手的总分,再用5号选手的总分减去9号选手的总分。
学生2,我是用综合算式来计算的,算式是
,在算式中加了一个小括号,你们是怎么想的,这个括号能取吗?
达标
检测
计算下列各题
3.56-2.14+7.5=9-(3.28+4.72)
72-34.5-25.5=4.67+(5.68-3.46)
梳理
拓展
说说小数加减混合运算顺序是什么?
自我
总结
1、谈谈今天你有哪些收获?
作业
布置
资源与学案
导学
反思
大庄学区四年级数学科上册导学案
课题
练习一
审核人
课型
练习课
课时
主备人
第10课时
学习
目标
1、通过练习,加深对小数意义的理解,进一步体会数与形的结合。
2、灵活应用小数的意义对单位进行改写以及对小数的大小进行比较,能够正确地进行小数加减法混合运算,并能选择比较简便的方法进行计算。
学习重难点
加深对小数意义的理解,准确地进行小数大小的比较;正确地进行小数加减混合运算,并能选择比较简单的方法进行计算。
课前
准备
课件
学习过程
环节
学案
导案
自主
学习
师:
同学们,还记得这章所学的知识吗?
出示教材18页第1题,你能解决这道题吗?
还记得我吗学习了有关小数的那些知识点吗?
合作
探究
师:
1、怎么看小数是几位小数?
2、你会比较小数的大小吗?
怎么比较?
(学生完成18页第2题)
。
展示
交流
师:
这章你还学到了什么?
(小数的加减法)小数加减法应注意什么?
出示教材第18页3、4题
你会脱式计算下面各题吗?
(出示教材18页第5题)
达标
检测
你能用所学知识解决教材第19页第7题
自我
总结
谈谈今天你有哪些收获?
作业
布置
资源与学案
导学
反思
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- 四年级 数学 上册 第一 单元 导学案